四年級科學上冊第三單元生活中的材料12玻璃與塑料教案青島版五四制

Page1玻璃與塑料【教材分析】“玻璃與塑料”是生活中常見的材料，在生活中應用特別廣泛，特殊是塑料制品的應用，可以說是涉及生活的方方面面。本課與“木頭”、“陶瓷”、“金屬”共同組成了常見材料的探討系列。將玻璃與塑料放在一同進行探討，是因為兩者有很多共同的特性，生活中的很多物品既可以用玻璃制作，也可以用塑料制作。將有相同之處的材料放在一起有利于比較材料的優(yōu)缺點，針對材料的缺點改進材料的特性，更好地用學到的科學學問服務于生活?！緦W生分析】【教學目標】1、科學探究：能利用對比試驗的方法探討玻璃與塑料的特性，知道探究的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設，什么是事實；能對探討過程結果進行評議，并與他們交換看法。2、情感看法價值觀：知道材料的運用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響；樂于用學到的學問改善生活，喜愛大膽想象。3、科學學問：了解玻璃與塑料的特點?！窘虒W重難點】能利用對比試驗的方法探討玻璃與塑料的特性，并找出它們的優(yōu)點和缺點，既是重點又是難點。【教學方法】試驗法演示法【課時支配】1課時【教學具打算】教學協(xié)助課件、一些玻璃與塑料以及玻璃制品和塑料制品、錘子、小木板、兩個不同材料的小藥瓶、導線、電池、小燈泡、酒精燈、鑷子等?！窘虒W流程】活動一：生活引入，揭示課題（5分鐘）1、觀賞生活工藝品老師要送你們一份精致的禮物，一起來看大屏幕。（出示課件，展示各種各樣的玻璃與塑料工藝品）2、揭題：師：喜愛老師送給你們的這份禮物嗎？誰發(fā)覺它們都是用什么做成的？（由此揭示課題并板書）師：這節(jié)課我們就一起來探討玻璃與塑料，有信念成為一名小小探究家嗎？（有）自信是勝利的一半，老師佩服你們?；顒佣禾骄炕顒犹接懱匦裕?5分鐘）1、活動一：生活中的廣泛應用師：想一想，我們生活中哪里用到了玻璃與塑料？（讓三四名學生談談）師：看來，玻璃與塑料在生活中的應用特別廣泛，像這種玩具車是塑料做成的，這條美麗的魚是玻璃做成的（出示教具），老師這兒還有兩個小藥瓶，你認為是什么做成的？（生回答）看來要能精確的識別他們，我們還必需了解他們的特點（板書特點）2、活動二，猜想與假設、合作與溝通（1）猜想：師：讓我們猜一猜，玻璃與塑料可能會有什么樣的特點？指名回答（生甲：我想玻璃很硬，塑料很軟；生乙：我想玻璃能導電，而塑料不能導電、、、、、、）師：大家的發(fā)言很主動，猜的都還有肯定的道理。怎樣才能證明這些揣測對不對？生：做試驗。（2）試驗驗證：師：好！我們已經(jīng)分好了小組，試驗時要留意三點（大屏幕顯示）一是小組要分工，要有操作員，記錄員，匯報員。二是用你們自己喜愛的方式和喜愛的材料去試驗，并留意試驗的對比性。三是運用錘子和玻璃時要留意平安。起先做吧！師巡回指導。（3）

匯報溝通：師：每個小組在試驗過程中都能主動仔細，實事求是。下面，讓我們用自己喜愛的方式溝通一下，哪個小組先來？（學生介紹，演示試驗過程及方法，在實物投影前）師相機問：其他組和他們的看法一樣嗎？還有要補充的嗎？并適當進行激勵性評價。（4）找出優(yōu)點、缺點：師：同學們能找出這么多玻璃與塑料的特點，真了不得！你們真像一位位科學探討家。依據(jù)我們的探討，說一說玻璃與塑料有哪些優(yōu)點與缺點？可以加上詳細的例子說說。指名回答，師相機出示課件（搜集的有關玻璃與塑料優(yōu)點缺點的資料）?；顒尤?、自由活動設計將來（15分鐘）師：這些材料的運用可以給人類發(fā)展帶來好處，也可能會產(chǎn)生一些負面影響，怎樣才能對材料進行改進或獨創(chuàng)一些新材料呢？開動一下你敏捷的腦筋，和小組的小伙伴商議一下，探討一下，設計一下玻璃與塑料的將來，(板書將來)待會，我們要舉辦一個新型產(chǎn)品溝通會，（出示課件并配以輕音樂）比一比，看看誰的設計最棒，最有創(chuàng)意，小組探討溝通后，指名回答。（評出最佳創(chuàng)意獎，最佳設計獎，并發(fā)獎章）?；顒铀?、課堂評價激發(fā)科學情感（5分鐘）這節(jié)課你有