2024新教材人教版美術七年級上冊第2課 表現(xiàn)形式 課件

國家中小學課程資源年 級：七年級主講人：楊

倩學 科：美術（人教版）學 校：安徽省六安市城北教育集團第一單元 崢嶸歲月——美術中的歷史第

2課 表現(xiàn)形式國家中小學課程資源營造情境氛圍人們借助不同形式的美術作品緬懷革命歷史，寄托革命情感，弘揚革命精神。新課導入國家中小學課程資源學生思考：美術作品的藝術語言有哪些，它包含哪些表現(xiàn)形式？國家中小學課程資源第

2

課 表現(xiàn)形式國家中小學課程資源探究新知美術作品的藝術語言點、線、面、色彩、空間等造型元素，以及重復、對比、均衡等形式原理構成。國家中小學課程資源任務一：了解藝術語言在作品中的綜合運用。國家中小學課程資源分組討論：美術作品中的藝術語言是如何相互作用并表達革命情感的。國家中小學課程資源遵義會議(油畫)

1997

年

沈堯伊

中國國家博物館藏作品以不同形象的人物作為畫面的主體，通過空間的營造、人物形象的塑造與安排，藝術地再現(xiàn)了遵義會議的歷史場景。國家中小學課程資源遵義會議

(油畫)

1997

年

沈堯伊

中國國家博物館藏國家中小學課程資源觀察并說一說，這幅作品的構圖有什么特點？地道戰(zhàn)(油畫)

1951

年

羅工柳

中國國家博物館藏國家中小學課程資源地道戰(zhàn)(油畫)

1951

年羅工柳

中國國家博物館藏作品由畫家羅工柳根據(jù)冀中軍民真實的戰(zhàn)斗經(jīng)歷創(chuàng)作而成，采用舞臺式的追光效果，既突出了畫面的視覺中心，又通過人物的視覺方向和動態(tài)拓展了空間。作品中虛實及明暗的強烈反差，被整體的暖色調(diào)統(tǒng)一為和諧的畫面。國家中小學課程資源請大家仔細觀察，這幅作品是如何運用色調(diào)來突出主題的？初踏黃金路(版畫)

1963

年李煥民

中國美術館藏國家中小學課程資源畫面中的人物、動物形象形成了視覺上連續(xù)的點，S

形的構圖在使畫面產(chǎn)生縱深感的同時，又具有一種獨特的節(jié)奏美和韻律美。初踏黃金路(版畫)

1963

年李煥民

中國美術館藏國家中小學課程資源藝術家在創(chuàng)作時，會根據(jù)題材內(nèi)容的需要，綜合運用藝術語言，使作品更好地表達主題。國家中小學課程資源任務二：探索不同形式美術作品帶來的視覺感受。除繪畫外，你們還知道哪些常見的美術表現(xiàn)形式？國家中小學課程資源油畫版畫雕塑中國畫國家中小學課程資源思考與探究：賞析本課美術作品，探究作品背后的故事。思考：藝術家是如何用藝術語言進行創(chuàng)作的？國家中小學課程資源探索不同形式美術作品帶來的視覺感受。魯迅像(版畫)

1961

年

趙延年中國美術館藏太行鐵壁(中國畫)

1984

年王迎春

楊力舟中國美術館藏艱苦歲月(雕塑)

1957

年潘鶴

中國美術館藏國家中小學課程資源請同學們說一說，這幅作品給你帶來什么樣的視覺感受？艱苦歲月(雕塑)

1957

年潘鶴

中國美術館藏國家中小學課程資源這幅作品是如何通過不同的藝術語言來展現(xiàn)其主題的？太行鐵壁(中國畫)

1984

年王迎春

楊力舟中國美術館藏國家中小學課程資源這兩幅作品分別給你什么樣的視覺感受？魯迅像(版畫)

1961

年

趙延年中國美術館藏初踏黃金路(版畫)

1963年李煥民

中國美術館藏國家中小學課程資源學生思考：如果你是一位畫家，你會選擇哪一種藝術形式來表現(xiàn)革命者崇高的革命精神？賞析交流國家中小學課程資源就本課不同形式的美術作品寫一篇

300

字左右的欣賞筆記。作業(yè)要求國家中小學課程資源評價要點“表現(xiàn)形式”評價表班級： 小組成員： 備注：在相應的空格內(nèi)打“√”評價內(nèi)容評價等級非常好較好一般需提高審美感知能否準確識別作品中的藝術語言元素。能否解釋這些藝術語言元素在作品中的作用和意義。對不同形式的美術作品進行欣賞。文化理解理解這些作品傳遞的信息和情感。用準確的語言描述自己對美術作品的視覺感受。表達出自己的審美偏好和判斷。自評得分：國家中小學課程資源課后學習建議：閱讀相關書籍或文章。參觀美術館或藝術展，進一步理解美術作品的表現(xiàn)形式。拓展延伸國家中小學課程資源板書設計點 線 面中國畫空 色 肌 構 對 均 對 統(tǒng) 油 版 雕間 彩 理 圖 稱 衡 比