14.1 故都的秋（1） 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

14.1故都的秋（1）（30分鐘100分）班級姓名成績

【課時目標】基礎(chǔ)達標能鑒賞散文的情感，分析散文的藝術(shù)特色素養(yǎng)突破審美鑒賞與創(chuàng)造【課時必刷】A級基礎(chǔ)訓練題閱讀《故都的秋》，完成1~4題。1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（8分）（）A.作者對故都有著深切的眷戀，卻不能安靜地享受這里的生活，所以愿意將三分之二的壽命折去換得故都秋景永駐。B.本文先總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，然后從不同方面描寫故都的秋景，表達了對北國之秋的贊美和對南國之秋的厭惡。C.文章寫景細膩，只用寥寥數(shù)筆，便把讀者帶進了故都之秋的清、靜、悲涼之中，表達出作者淡淡的喜悅和淡淡的哀愁。D.作者融情于景，通過對故都的秋的描寫，既表現(xiàn)出追求淡泊、悠閑的生活情趣，又流露出對民族的深沉的憂思。2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（8分）（）A.文中寫了“鴿聲”“蟬聲”“雨聲”“人聲”，有以聲襯靜的效果，借助細小的聲音巧妙體現(xiàn)了北平清靜的特點。B.第六段中描寫北方的秋雨的排比句，既具有口語的生動性，又兼有語勢連貫性，表達了作者的贊美之情。C.文中多次運用對比手法，如用江南的秋與北國的秋做對比，來表現(xiàn)作者對北國之秋的思念與向往之情。D.文中“像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲”的比喻生動形象地突出了北國秋蟬之多，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。3.有人說本文是作者為故都的秋寫的一曲悲涼頌歌。請結(jié)合文中的具體景象簡要分析。（16分）有人認為以《故都的秋》為題比以“北平的秋”或“北國的秋”為題顯得更有溫度和深度。請從“溫度”和“深度”兩個方面分析標題的深刻含意。（15分）B級素養(yǎng)提升題閱讀下面的文字，完成5~6題。綠色遙思張煒提起“大自然”這個概念，首先出現(xiàn)在心靡的總會是廣闊的原野叢林，是未加雕飾的群山，是海洋及海岸上一望無際的灌木和野花。綠色永遠安慰著我們，我們也模模糊糊地知道:哪里樹木蔥蘢，哪里就更有希望，更有幸福。連一些動物也匯集到那里，在其間藏身和繁衍。任何動物都不能脫離一種自然背景而獨立存在，它們與大自然深深地交融。也許是一種不自信、感到自己身單力薄或者什么別的，我那么珍惜關(guān)于這一切的經(jīng)歷和感覺，并且一生都愿意加強它、尋找它。我小時候曾有幸生活在人口稀疏的林子里。一片雜生果林，連著無邊的荒野，荒野再連著無邊的海。蘋果長到指甲大就可以偷吃，直吃到發(fā)紅、成熟;所有的蘋果都收走了，我和我的朋友卻將一堆果子埋在沙土下，一直可以吃到冬天。我飼養(yǎng)過刺猬、野兔和無數(shù)的鳥。最可愛的是拳頭大小的野兔，不過它們是養(yǎng)不活的，即使你無微不至地照料也是枉然。青蛙身上光滑、有斑紋，很精神很美麗。我們捉來飼養(yǎng)，當它有些疲倦的時候，就把它放掉。刺猬是忠厚的、看不透的，我不知為什么很同情它。因為這些微小的經(jīng)歷，我的生活也受到了微小的影響。比如我至今不能吃青蛙做成的“田雞”菜;一個老實的朋友在窗外懸掛了兩張刺猬皮，問他，他說吃了兩只刺猬——我從此覺得他很不好，人不可以貌取人。當說到這里的時候，我明白一個人的品性可能是很脆弱的，而形成的原因極其復雜。不過這種脆弱往往和極度的要求平等、要求群起反對強暴以保護弱者的心理素質(zhì)緊緊相連。當我沉浸在這些往事里，試圖以此維持一份精神生活的時候，我常常感到與窗外大街上新興的生活反差太大。如今各種欲望都漲滿起來，本來就少得可憐的一點斯文被野性一掃而光。普通人被誘惑，但他們無能為力，像過去一樣善良無欺，只是增添了三分焦慮。我看到他們就不想停留，不想待在人群里。我急匆匆地奔向河邊，奔向草地和樹林。涼涼的風里有草藥香味，一只只鳥兒在樹梢上鳴叫。蜻蜓咬在一支蘆稈上，它的紅色的肚腹像指針一樣指向我。寧靜而遙遠的天空就像童年一樣的顏色，可是它把童年隔開了。三五只灰藍色的鴿子落下來，小心地伸開粉丹丹的小腳掌。我可以看到它們油光的一絲不茍的額頭，看到那一對不安的紅豆般的圓眼。我想象它們在我的手掌下，讓我輕輕撫摸時我所感受到的一陣陣滑潤。然而它們始終遠遠地佇立。那種驚恐和提防一般來說是沒有錯的。周圍一片綠色，散布在空中的花粉的氣味鉆進鼻孔。我一人獨處，傾聽著天籟，默默接受著嶄新的啟示。我沒有力量，沒有一點力量。然而唯有這里可以讓我悄悄地恢復起什么。人不能背叛友誼。我相信自己從小跟那片綠野及綠野上智慧的生靈有了血肉般的聯(lián)結(jié)，我一生都不背叛它們。它們與我為伴，與我為善，永遠也不會欺辱我、歧視我。我的同類的強暴和蠻橫加在了它們身上，倒使我渾身戰(zhàn)栗。在果園居住時我們養(yǎng)了一條深灰色的雌狗，叫小青。它像小孩子一樣有童年，有頑皮的歲月。后來它長大些了，灰色的毛發(fā)開始微微變藍，圓乎乎的鼻子有一股不易察覺的香味散發(fā)出來。它像我們一樣喜歡吃水果，遇到發(fā)酸的青果也閉上一只眼睛，流出口水。我們干什么都在一塊兒，差不多有相同的愉快和不愉快。大約一個秋天，一個絲毫沒有噩兆的挺好的秋天，突然從遠處傳來了不容變更的命令:打狗。備戰(zhàn)備荒，所有的狗都要打。我完全懵了，什么都聽不清。全家人都為小青膽戰(zhàn)心驚。有的提出送到親戚家，有的說藏到叢林深處。當然這些辦法都行不通。后來由母親出面去跟人商量，提出小青可否作為例外留下來，因為它在林子里。對方回答不行，沒有一點變通的余地。接下去是殘忍的等待。我清楚記得是一天下午，負責打狗的人帶了一個舊筐子來了，筐子里裝了一根短棍和繩索，一把片子刀。我捂著耳朵跑到了林子深處。那天深夜我才回到家里，到處沒有一點聲音，沒有一個人睡。天亮了，什么痕跡也沒有。院子里鋪了一層潔凈的砂子。二十余年過去了，從那一次我明白了好多，仿佛一瞬間領(lǐng)悟了人世間全部的不平和殘暴。從此生活中發(fā)生什么我都不會驚訝。他們硬是用暴力終止了一個挺好的生命，不允許它再呼吸。我有理由做出這樣的預言:殘暴的人管理不好我們的生活。我一生也不會信任那些兇惡冷酷的人。如果我不這樣，我就是一個背叛者。還是讓我們回到生機盎然的原野上吧，回到綠色中間。那兒或者沉默或者喧嘩，但總會有一種久遠的強大的旋律，這是在其他地方所看不到的。自然界的大小生命一起參與彈撥一只琴，妙不可言。我相信最終還有一種矯正人心的更為深遠的力量潛藏其間，那就是向善的力量。讓我們感覺它，搜尋它，依靠它，一輩子也不猶疑。（有刪改）作者對自然有極強的感受力，請以畫線處為例加以分析。（15分）有評論說“張煒從大自然中獲取美的同時也獲取了力度”，請結(jié)合文本，談?wù)勀銓Α懊馈焙汀傲Χ取钡睦斫?。?4分）C級情境創(chuàng)新題閱讀下面的文字，完成7~8題。整整一個冬天，長白山主峰都被低溫嚴嚴實實地籠罩著，厚厚的積雪在陽光照射下發(fā)出刺目的光芒。大風從西北而起，一路長驅(qū)直入，沿陡峭的山體一直攀越天池北側(cè)的天豁、鐵壁等諸峰，裹挾著銀白色的雪粉直至高空，瞬間將冰封的天池掩埋在一片如煙如霧的粉塵之中。就在這一片寒冷之中，另一些與冰和冷相反的事物在悄悄醞釀。有溫泉水從巖石的縫隙悄然溢出，以拒絕凝固的流淌，以裊裊升騰的霧氣，宣告山體內(nèi)蘊含著的巨大能量;有“蹲倉”的黑熊蟄伏于某棵倒木之下，以綿長而微弱的體溫一次次成功化解嚴寒的襲擊。從初冬開始，無孔不入的寒冷就開始追捕那些山中草木，一點一滴、一分一毫、一尺一寸，將它們凍結(jié)。也是從初冬開始，草木們便借助冬天之手將一個柔軟的復活夢想珍藏于堅固的冰殼之內(nèi)。最了解長白山的情緒和脾氣的，是那些常年守在主峰下邊的氣象工作人員。他們一次次走出被大雪封門的小屋，在暴風雪中艱難記下大山的秘密。那些仍然在林間奔跑的狍子、野鹿、香獐、紫貂等雪野中不屈的生靈在雪地上印下一串串富有生機的足跡。還有岳樺，以鐵一樣剛硬的枝條，不屈不撓地挑戰(zhàn)著生命極限。它們所處之地幾乎已是生命的絕境，再往前，沒有樹木可以存活。文中畫橫線的句子使用了擬人和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（12分）8.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（12分）

參考答案課時1故都的秋（1）1.B（文中并沒有表達對南國之秋的厭惡之情。本文開篇就有“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的”，可見作者并不厭惡南國之秋）2.D（比喻是以甲喻乙，蟬本身是一種蟲，家蟲還是蟲，因此說蟬是家蟲不是比喻，而是比較）3.①破屋、日光、秋草、秋雨等清幽、蕭瑟的意象，表達出作者悠閑中的孤寂。②掃街之景，表達了作者的“落寞”、悲秋之感。③牽動心魂的秋蟬的哀鳴，表達了作者的冷落、悲涼。④用北風黃塵來得早突出好景之短，流露出作者的悲涼感。4.①題目中的“故”字有“古”“舊”的意思，又有時間的深久之意，令人不禁心生物是人非的滄桑悲涼之感。②北平是古都，有著更多歷史賦予的文明，有著悠久的文化積淀，所以“故都”兩字給人深沉、厚重之感。③“故都”是精神休憩的家園，“故都的秋”給人親切溫暖之感，表達了作者的眷戀之情。5.運用多種感官來感受自然。視覺，看到蜻蜓與鴿子的動作、神態(tài)、色彩等;聽覺，聽到鳥兒的鳴叫;嗅覺，聞到風里的草藥香味和花粉味;觸覺，想象撫摸鴿子的滑潤感?，F(xiàn)實與想象交織，多種感覺交融，呈現(xiàn)了有味道、有聲音、有色彩、有質(zhì)感的生動大自然，表達了作者對自然由衷的熱愛和珍惜。6.“美”具體指大自然的景色美，在自然中獲取食物及與動植物嬉戲的生活美，與大自然和諧相處的情感美?！傲Χ取敝傅氖窃谌祟惻c自然的沖突下，作者在精神上得到的深度啟示。具體指眾生平等，要關(guān)愛與敬畏生命;自然能給人啟示，恢復力量（給人強大的精神力量）;暴力不能統(tǒng)治世界，只有向善的力量才能矯正人心。7.①擬人，將“寒冷”人格化，“追捕”生動體現(xiàn)了寒冷對山中草木的摧殘力度。②排比，“一點一滴、一分一毫、一尺一寸”句式一致，形成排比，突顯了寒冷無孔不入，凍結(jié)一切草木的過程。（“追捕”賦予“寒冷”人的情態(tài)，寒冷對“山中草木”的傷害，就像人們捕捉東西一樣明確和“志在必得”，將無形的“寒冷”形象化，生動體現(xiàn)了寒冷對山中草木的摧殘力度。“一點一滴、一分一毫、一尺一寸”使用了排比的修辭，加強了語氣的同時，也寫出了寒冷無孔不入，凍結(jié)一切草木的過程）8.示例:那些狍子、野鹿、香獐、紫貂等是雪野中不屈的生靈，它們?nèi)匀辉诹珠g奔跑，在雪地上印下一串串足跡，