《淺析年輕人如何才能培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取的膽略》4100字（論文）

淺析年輕人如何才能培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取的膽略？目錄TOC\o"1-2"\h\u24808關(guān)鍵詞：新業(yè)態(tài)；年輕人創(chuàng)新精神；培育 113553一、新業(yè)態(tài)視域下年輕人創(chuàng)新精神培育的現(xiàn)狀分析 118451（一）新業(yè)態(tài)視域下年輕人創(chuàng)新精神培育取得的成績 14011（二）新業(yè)態(tài)視域下年輕人創(chuàng)新精神培育存在的問題 127101二、新業(yè)態(tài)視域下年輕人創(chuàng)新精神培育路徑探究 227782（一）多途徑提高新業(yè)態(tài)創(chuàng)新精神，培育年輕人綜合素質(zhì) 21088（二）推動新業(yè)態(tài)創(chuàng)新精神培育體系系統(tǒng)化完備化 39121（三）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的新業(yè)態(tài)創(chuàng)新精神培育環(huán)境 4193結(jié)語 510952參考文獻(xiàn)： 5摘要：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,培育年輕人創(chuàng)新精神意義深遠(yuǎn)。當(dāng)前新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展為培育年輕人的創(chuàng)新精神提供機(jī)遇，因此需深入了解新業(yè)態(tài)背景下年輕人創(chuàng)新精神及培育現(xiàn)狀，分析歸納其產(chǎn)生問題的原因，最后針對性探究提升年輕人綜合素質(zhì)、完善培育體系和優(yōu)化培育環(huán)境等對策。關(guān)鍵詞：新業(yè)態(tài)；年輕人創(chuàng)新精神；培育創(chuàng)新是構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的關(guān)鍵，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心?！爱?dāng)今世界的競爭說到底是人才競爭、教育競爭。要更加注重人才培養(yǎng)，更加重視科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育”。中國夢的實現(xiàn)需要創(chuàng)新型人才。新業(yè)態(tài)的蓬勃發(fā)展為培育年輕人創(chuàng)新精神提供了廣闊的空間。一、新業(yè)態(tài)視域下年輕人創(chuàng)新精神培育的現(xiàn)狀分析（一）新業(yè)態(tài)視域下年輕人創(chuàng)新精神培育取得的成績第一，黨和國家更加重視年輕人創(chuàng)新人才培育工作。發(fā)表重要講話，調(diào)動各方面力量，鼓勵青年大膽創(chuàng)新；出臺相關(guān)政策，為年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好保障。第二，高校創(chuàng)新精神培育體系逐漸優(yōu)化。搭建眾創(chuàng)空間，為年輕人提供專業(yè)平臺；整合有效資源，以競賽促創(chuàng)新，積極舉辦組織各種比賽。第三，培育對象對創(chuàng)新精神的認(rèn)可度日益增長。年輕人意識到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的必要性和重要性，認(rèn)可度穩(wěn)步上升，參賽人數(shù)不斷增加，熱情持續(xù)高漲。（二）新業(yè)態(tài)視域下年輕人創(chuàng)新精神培育存在的問題第一，新業(yè)態(tài)背景下創(chuàng)新精神培育對象自身素質(zhì)不足。一是年輕人對創(chuàng)新精神的認(rèn)知不到位。多數(shù)年輕人學(xué)習(xí)主動性弱，缺乏新業(yè)態(tài)創(chuàng)新必備的意識素質(zhì)，缺乏利于創(chuàng)新的品質(zhì)。二是當(dāng)代年輕人創(chuàng)新實踐素質(zhì)明顯不足，新業(yè)態(tài)創(chuàng)新相關(guān)能力欠缺，創(chuàng)新實踐活動參與度比較低，參加人數(shù)不多，團(tuán)隊工作融入度低。第二，新業(yè)態(tài)下創(chuàng)新精神培育體系不完善。一是高校創(chuàng)新精神培育資源服務(wù)體系不健全。創(chuàng)新精神培育內(nèi)容陳舊，跟不上新業(yè)態(tài)發(fā)展步伐；新業(yè)態(tài)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不完備，數(shù)量不足且質(zhì)量不高。二是年輕人創(chuàng)新精神培育考核體系不科學(xué)。重理論，輕實踐，傳統(tǒng)筆試考試方式固化。三是年輕人創(chuàng)新精神培育評價體系顯刻板。教師是評價的唯一主體略顯不公；知識本位，以分?jǐn)?shù)論英雄。第三，新業(yè)態(tài)下創(chuàng)新精神培育環(huán)境氛圍不濃厚。一是創(chuàng)新精神培育政策落實不到位。政府政策文件與學(xué)生接收信息“不對稱”，高校活動盡顯形式化表面化。二是創(chuàng)新精神培育校企配合度低下，校企之間合作甚少未給學(xué)生提供機(jī)會。三是家庭不重視營造創(chuàng)新精神培育環(huán)境，只關(guān)注成績，意識不到創(chuàng)新精神的重要性。四是高校創(chuàng)新精神培育風(fēng)氣不夠濃郁。沒有充分利用有效條件，同輩群體創(chuàng)新積極性普遍不高，對年輕人創(chuàng)新影響弱。二、新業(yè)態(tài)視域下年輕人創(chuàng)新精神培育路徑探究（一）多途徑提高新業(yè)態(tài)創(chuàng)新精神，培育年輕人綜合素質(zhì)第一，注重教育以改正學(xué)生對創(chuàng)新精神的認(rèn)知偏差。一是加強(qiáng)鼓勵性教育，幫助年輕人樹立自信和勇氣。拓寬學(xué)生視野，用盡量可視化、動態(tài)化的方式普及“互聯(lián)網(wǎng)+”、智能智造等新業(yè)態(tài)相關(guān)知識；幫助學(xué)生克服對新業(yè)態(tài)的恐懼，相信、尊重、表揚(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)自信心。二是加強(qiáng)正向教育，端正學(xué)生創(chuàng)新目的和動機(jī)。強(qiáng)化愛國主義教育提升年輕人愛國情懷，以愛國促創(chuàng)新；幫助學(xué)生樹立正確觀念，堅定對黨的信仰，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，更好實現(xiàn)人生價值和社會價值。第二，強(qiáng)化引導(dǎo)以調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)新活動積極性。一是進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。利用大數(shù)據(jù)為年輕人開展職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)平等觀、終身學(xué)習(xí)觀，加強(qiáng)對新業(yè)態(tài)相關(guān)理論、創(chuàng)新知識的學(xué)習(xí)。二是年輕人自身要勤奮努力，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識品質(zhì)。改變生活習(xí)慣，提高思維廣闊度和靈活性；養(yǎng)成多讀書、深思考、善發(fā)現(xiàn)、敢質(zhì)疑提問的習(xí)慣，樹立問題意識和批判質(zhì)疑精神。第三，加強(qiáng)鍛煉以提高創(chuàng)新精神實踐轉(zhuǎn)化能力。一是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的習(xí)慣和毅力。突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆，解放思想，教師因材施教，針對性培育；通過勞動教育、志愿者服務(wù)、各種體育運(yùn)動比賽激勵學(xué)生吃苦耐勞、做事持之以恒。二是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新興趣，展示創(chuàng)新個性。借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)平臺，刺激其好奇心和注意力；鼓勵學(xué)生展示個性；激勵學(xué)生科學(xué)冒險，追求創(chuàng)新，標(biāo)新立異；樹立反思意識，尋求并積累反思經(jīng)驗。（二）推動新業(yè)態(tài)創(chuàng)新精神培育體系系統(tǒng)化完備化第一，推動創(chuàng)新精神培育理念與時俱進(jìn)。一是促進(jìn)高校創(chuàng)新精神培育理念開放多元。轉(zhuǎn)變育人理念，樹立多元培育理念，培養(yǎng)綜合應(yīng)用型及創(chuàng)新型人才，設(shè)立彈性學(xué)制，創(chuàng)建以問題為導(dǎo)向的實驗室等。二是創(chuàng)新精神培育理念更加以學(xué)生為本。教師在課堂中更加側(cè)重年輕人創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的重點關(guān)注和培育；重視學(xué)生的創(chuàng)新實踐，在日常的上課中重視學(xué)生的創(chuàng)新思維水平和動手操作能力的訓(xùn)練，以學(xué)生為主，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。第二，打造專業(yè)的創(chuàng)新精神培育師資隊伍。一是提升教師新業(yè)態(tài)創(chuàng)新專業(yè)素質(zhì)，增加創(chuàng)新教育教師的數(shù)量，不斷通過教育教學(xué)理論培訓(xùn)、講座分享、新業(yè)態(tài)創(chuàng)新學(xué)習(xí)會，經(jīng)驗交流會等培養(yǎng)一批指導(dǎo)老師，打造一支高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。二是提高教師思維創(chuàng)造力，端正教學(xué)態(tài)度。進(jìn)行自我培育，與時俱進(jìn)，通過各種互聯(lián)網(wǎng)傳播載體，微信、微博、快手、抖音、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、網(wǎng)站等，保障思想與社會發(fā)展同步同頻；高校將創(chuàng)新能力納入教師考核和評價標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動積極性。第三，搭建合理有效的創(chuàng)新精神培育實踐平臺。一是搭建慕課、微信、微博、抖音、快手等重要在線平臺，激發(fā)年輕人的創(chuàng)新思維，與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念高度契合并有效管理運(yùn)用新業(yè)態(tài)創(chuàng)新新媒體平臺。二是搭建新業(yè)態(tài)創(chuàng)新培訓(xùn)、訓(xùn)練基地。創(chuàng)設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)十創(chuàng)客”教學(xué)和實踐平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外一體化的創(chuàng)客空間，開展學(xué)科競賽，借助AR、VR技術(shù)等方式讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新潛力。第四，創(chuàng)新豐富創(chuàng)新精神教育方法。一是理論講授上增加新的教育方式。通過短視頻、采訪、紀(jì)錄片、講故事等形式感染學(xué)生；創(chuàng)新課程教學(xué)方式，增加具有創(chuàng)新意味的小游戲，巧用案例式、探究式、搶答式、競賽式等引導(dǎo)學(xué)生融入課堂，將創(chuàng)新教育與全科課程相融合。二是創(chuàng)新實踐上增加新技術(shù)手段。通過AR演示法、VR模擬法、實踐鍛煉法、討論法、競賽法等，提高學(xué)生的動手操作能力；利用5G技術(shù)與AI技術(shù)，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐的體驗，培養(yǎng)學(xué)生“做中創(chuàng)”“玩中造”的探索精神。第五，促進(jìn)創(chuàng)新精神培育內(nèi)容推陳出新。一是培育內(nèi)容要有意思、有意義。增加新穎的有趣的內(nèi)容，利用技術(shù)手段比如5G高清視頻、云直播、虛擬現(xiàn)實、動感游戲等與創(chuàng)新理論知識的結(jié)合；通過大數(shù)據(jù)分析不同專業(yè)學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生個性因材施教，對癥下藥。二是內(nèi)容要與時俱進(jìn)，推陳出新。教師要知識跨界，走出課堂課本，廣泛學(xué)習(xí)各種知識，融會貫通；有效利用創(chuàng)客空間、實驗室等給學(xué)生進(jìn)行展示，并指導(dǎo)學(xué)生實踐；利用榜樣現(xiàn)身說法，增強(qiáng)感染力。（三）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的新業(yè)態(tài)創(chuàng)新精神培育環(huán)境第一，社會政府做好網(wǎng)絡(luò)和實地的創(chuàng)新精神培育文化氛圍。一是政府主導(dǎo)，在社會上營造出良好創(chuàng)新氛圍。建立一套科學(xué)系統(tǒng)的配套機(jī)制，在資金補(bǔ)貼減免、稅收降低、法律傾斜、建設(shè)和補(bǔ)充平臺等方面給予學(xué)生實際支持；支持創(chuàng)新，包容失敗，設(shè)立年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心等。二是完善相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新空間秩序。完善法律法規(guī)，對不法分子、不良行為進(jìn)行管束制裁；提高全網(wǎng)人員思想道德素質(zhì)，鼓勵辯證分析、有序參與，營造包容失敗的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境；對網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，微信微博、抖音快手、B站、MOOC、網(wǎng)站雜志等相關(guān)人員加強(qiáng)思想政治教育，凈化網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新文化風(fēng)氣。第二，校企融合打造良好的創(chuàng)新精神培育支持環(huán)境。一是高校要抓住新業(yè)態(tài)發(fā)展機(jī)遇，主動與新業(yè)態(tài)創(chuàng)新相關(guān)企業(yè)合作；企業(yè)提升社會責(zé)任感，響應(yīng)政府號召，積極與學(xué)校合作。二是借助高科技技術(shù)5G、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術(shù)整合分析學(xué)校、學(xué)生、學(xué)科、專業(yè)的具體實際情況，完善共建工作室、眾創(chuàng)空間的教學(xué)體系，借助物聯(lián)網(wǎng)充分整合技術(shù)、信息、資本、人力等資源體系，輔助孵化，健全創(chuàng)新實踐成果轉(zhuǎn)化體系。第三，家校創(chuàng)造互通聯(lián)合的創(chuàng)新精神培育引導(dǎo)條件。2021年10月，全國人大常委會通過的《家庭教育促進(jìn)法》，鼓勵全社會注重家庭、家教、家風(fēng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。一是對家長進(jìn)行教育，努力擺脫傳統(tǒng)思想束縛，引導(dǎo)家長思想要與時俱進(jìn)，關(guān)注孩子身心健康，尊重、認(rèn)可孩子的獨立與個性。二是營造利于創(chuàng)新的積極向上的家風(fēng)，家長要不斷解放思想，實事求是，主動學(xué)習(xí)新知識和理解新事物，營造團(tuán)結(jié)和睦、互尊互愛，追求個性的風(fēng)氣。第四，高校創(chuàng)造利于新業(yè)態(tài)創(chuàng)新的全方位保障服務(wù)條件。一是構(gòu)建獨具特色的創(chuàng)新課程體系,運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段實現(xiàn)專創(chuàng)融合，優(yōu)化學(xué)生課程設(shè)置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；增加資金投入支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。二是利用大數(shù)據(jù)技術(shù)搭建“朋輩引航”平臺，增加賽事，營造良好新業(yè)態(tài)創(chuàng)新校園風(fēng)氣。積極開展各類專業(yè)技能競賽、科技下鄉(xiāng)、技術(shù)扶貧等社會服務(wù)活動；豐富校園社團(tuán)文化；有效利用科技競賽、素質(zhì)拓展、創(chuàng)客平臺、校友講堂等載體，鼓勵學(xué)生全面參與創(chuàng)新活動。結(jié)語新一代青年既是追夢者，也是圓夢人，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，以愛國主義為帆，以理想信念為舟，艱苦奮斗為槳，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。做為當(dāng)今的青年，理應(yīng)踐行知行合一，在理論和實際融合中，學(xué)得真諦、感悟創(chuàng)新意識。將來要靠青年人去造就，歷史時間要靠青年人去造就，青年人要到中華民族最必須的地