職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略研究

職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略研究

主講人：目錄第一章數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀分析第二章教師數(shù)字素養(yǎng)的重要性第四章案例分析與經(jīng)驗分享第三章提升策略研究第六章未來展望與建議第五章實(shí)施路徑與效果評估數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀分析01教師數(shù)字技能水平基礎(chǔ)信息技術(shù)應(yīng)用能力數(shù)據(jù)分析與評估技能數(shù)字資源開發(fā)與整合在線教學(xué)平臺運(yùn)用多數(shù)教師能夠使用基本的辦公軟件，如Word、Excel和PowerPoint，進(jìn)行日常教學(xué)工作。教師普遍能夠利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行課程發(fā)布、作業(yè)批改和學(xué)生互動，適應(yīng)遠(yuǎn)程教育需求。部分教師能夠自主開發(fā)數(shù)字教學(xué)資源，如視頻、動畫，并將其有效整合到課程中。少數(shù)教師具備使用教育技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和教學(xué)效果評估的能力。教學(xué)中數(shù)字工具應(yīng)用通過使用MOOCs、KhanAcademy等在線平臺，教師可以提供個性化學(xué)習(xí)路徑和拓展教學(xué)資源。教師利用PPT、視頻等多媒體資源豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率。在科學(xué)和工程教育中，數(shù)字工具如虛擬實(shí)驗室和模擬軟件幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作和理論驗證。多媒體教學(xué)資源的使用在線教育平臺的整合使用Kahoot!、Quizizz等互動工具，教師可以實(shí)時評估學(xué)生理解程度，增強(qiáng)課堂互動性。虛擬實(shí)驗室和模擬軟件互動式學(xué)習(xí)工具的運(yùn)用面臨的挑戰(zhàn)與問題職業(yè)教育教師面臨技術(shù)迭代快，難以跟上最新的數(shù)字工具和平臺更新。技術(shù)更新迅速01教師在獲取高質(zhì)量數(shù)字教育資源時面臨限制，缺乏有效的資源獲取渠道。資源獲取有限02教師參與數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)的機(jī)會較少，影響了他們技能的提升和應(yīng)用。培訓(xùn)機(jī)會不足03部分教師對數(shù)字技術(shù)融入教學(xué)的理念認(rèn)識不足，難以有效整合數(shù)字工具到教學(xué)中。教學(xué)理念滯后04教師數(shù)字素養(yǎng)的重要性02教育質(zhì)量提升數(shù)字素養(yǎng)使教師能利用技術(shù)工具進(jìn)行個性化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。促進(jìn)個性化教學(xué)數(shù)字素養(yǎng)幫助教師高效管理教學(xué)資源，如電子教案和在線課程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。優(yōu)化教學(xué)資源管理教師通過數(shù)字工具增強(qiáng)課堂互動，如使用在線問卷和實(shí)時反饋系統(tǒng)，提升學(xué)生參與度。提高教學(xué)互動性010203學(xué)生能力培養(yǎng)通過數(shù)字工具，學(xué)生能快速有效地檢索信息，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率和研究能力。提升信息檢索能力學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字媒體工具，能夠創(chuàng)作視頻、動畫等，提高表達(dá)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)數(shù)字媒體創(chuàng)作數(shù)字素養(yǎng)使學(xué)生能夠運(yùn)用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為解決實(shí)際問題提供支持。強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析技能教育信息化趨勢隨著智能技術(shù)的發(fā)展，教育信息化趨勢下，教師需掌握數(shù)字工具以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和個性化。技術(shù)與教學(xué)的融合在線教育平臺如MOOCs和KhanAcademy的普及，要求教師具備數(shù)字素養(yǎng)以有效利用這些資源。在線教育平臺的興起教育信息化推動了大數(shù)據(jù)分析在教育中的應(yīng)用，教師需要數(shù)字素養(yǎng)來解讀數(shù)據(jù)，優(yōu)化教學(xué)策略。數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學(xué)決策提升策略研究03培訓(xùn)與教育體系開設(shè)針對職業(yè)教育教師的數(shù)字工具和平臺使用課程，增強(qiáng)其技術(shù)應(yīng)用能力。專業(yè)技能提升課程01定期舉辦研討會，讓教師交流數(shù)字教學(xué)經(jīng)驗，探討教育技術(shù)的最新發(fā)展。教育技術(shù)研討會02構(gòu)建在線資源平臺，提供豐富的數(shù)字教學(xué)材料和案例，方便教師隨時學(xué)習(xí)和使用。在線教育資源平臺03政策與資源支持政府可出臺相關(guān)政策，鼓勵和支持職業(yè)教育教師提升數(shù)字素養(yǎng)，如提供培訓(xùn)補(bǔ)貼。制定專項政策增加對職業(yè)教育的財政投入，用于教師數(shù)字技能培訓(xùn)和教學(xué)資源的更新?lián)Q代。增加財政投入鼓勵企業(yè)與職業(yè)院校合作，共同開發(fā)數(shù)字技能課程，提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會。建立合作機(jī)制構(gòu)建科學(xué)的教師數(shù)字素養(yǎng)評價體系，將數(shù)字技能納入教師績效考核和職稱評定標(biāo)準(zhǔn)。完善評價體系教師個人發(fā)展路徑參與專業(yè)培訓(xùn)職業(yè)教育教師應(yīng)定期參加數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)，提升自身在教育軟件和硬件應(yīng)用方面的能力。開展教學(xué)研究教師可參與或發(fā)起教學(xué)法研究項目，通過實(shí)踐探索更有效的數(shù)字教學(xué)方法。建立學(xué)習(xí)社群教師可加入或創(chuàng)建專業(yè)社群，與同行交流經(jīng)驗，共同探討數(shù)字技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用問題。案例分析與經(jīng)驗分享04國內(nèi)外成功案例德國職業(yè)教育以雙元制著稱，企業(yè)與學(xué)校合作，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，有效提升數(shù)字素養(yǎng)。01美國社區(qū)學(xué)院提供靈活的課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與實(shí)踐結(jié)合，為學(xué)生提供豐富的數(shù)字技能訓(xùn)練。02中國如“慕課網(wǎng)”等在線教育平臺，通過提供大量數(shù)字技術(shù)課程，助力教師提升數(shù)字素養(yǎng)。03新加坡政府推出的技能創(chuàng)前程計劃，通過提供專業(yè)培訓(xùn)和認(rèn)證，促進(jìn)教師數(shù)字技能的發(fā)展。04德國雙元制教育模式美國社區(qū)學(xué)院模式中國在線教育平臺新加坡技能創(chuàng)前程計劃教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用利用數(shù)字平臺進(jìn)行互動式教學(xué)，如使用在線問答、投票系統(tǒng)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣?；邮浇虒W(xué)工具的運(yùn)用運(yùn)用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，以評估教學(xué)效果并及時調(diào)整教學(xué)策略。數(shù)據(jù)分析在教學(xué)評估中的應(yīng)用通過虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)模擬實(shí)驗環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬場景中進(jìn)行實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用整合網(wǎng)絡(luò)課程資源，如MOOCs，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬知識獲取的渠道。在線課程與資源的整合教師反饋與建議教師普遍反映數(shù)字工具提高了教學(xué)效率，但操作復(fù)雜度和更新速度是主要挑戰(zhàn)。教師對數(shù)字工具的使用體驗01多數(shù)教師建議增加高質(zhì)量數(shù)字教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容并提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師對數(shù)字資源的獲取與應(yīng)用02教師們表示需要定期的數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，以跟上技術(shù)發(fā)展，更好地融入教學(xué)實(shí)踐。教師對數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)的需求03教師們認(rèn)為數(shù)字評估工具能提供即時反饋，但需要確保評估的準(zhǔn)確性和公正性。教師對數(shù)字評估工具的看法04實(shí)施路徑與效果評估05策略實(shí)施步驟01制定專業(yè)發(fā)展計劃針對教師數(shù)字素養(yǎng)的提升，制定個性化和系統(tǒng)化的專業(yè)發(fā)展計劃，明確目標(biāo)和階段性成果。03實(shí)施教學(xué)實(shí)踐項目鼓勵教師將所學(xué)的數(shù)字技能應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，通過項目式學(xué)習(xí)提升教師的實(shí)踐操作能力。02開展教師培訓(xùn)組織定期的數(shù)字技能培訓(xùn)工作坊，邀請專家進(jìn)行教學(xué)，確保教師掌握最新的教育技術(shù)和工具。04建立評估與反饋機(jī)制定期對教師的數(shù)字素養(yǎng)進(jìn)行評估，并根據(jù)反饋調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保持續(xù)改進(jìn)。效果評估方法通過對比培訓(xùn)前后學(xué)生的技能水平，評估教師數(shù)字素養(yǎng)提升對學(xué)生成績的影響。學(xué)生技能提升評估邀請同領(lǐng)域的其他教師對職業(yè)教育教師的數(shù)字教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行評審，提供反饋和改進(jìn)建議。同行評審機(jī)制教師定期提交自我評估報告，反映個人數(shù)字技能掌握情況和教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用效果。教師自我評估報告通過問卷調(diào)查或訪談收集學(xué)生對教師數(shù)字教學(xué)方法的反饋，了解教學(xué)效果和學(xué)生滿意度。學(xué)生反饋調(diào)查持續(xù)改進(jìn)機(jī)制職業(yè)教育教師應(yīng)定期參加數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)，以提升其數(shù)字素養(yǎng)，適應(yīng)教育需求的變化。定期專業(yè)培訓(xùn)通過學(xué)生和同行的反饋，教師可以了解教學(xué)實(shí)踐中的不足，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。建立反饋系統(tǒng)鼓勵教師之間的經(jīng)驗分享和合作，通過集體智慧促進(jìn)數(shù)字素養(yǎng)的共同提升。同行交流與合作教師應(yīng)主動跟蹤最新的教育技術(shù)發(fā)展，將新工具和方法融入教學(xué)中，保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性。跟蹤技術(shù)發(fā)展未來展望與建議06數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展趨勢技術(shù)深度融合數(shù)字技術(shù)將更深度融合于職業(yè)教育，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。持續(xù)專業(yè)發(fā)展教師需持續(xù)學(xué)習(xí)，提升數(shù)字技能，適應(yīng)技術(shù)快速變化。教育技術(shù)革新影響虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析在教育中的運(yùn)用在線協(xié)作平臺的推廣人工智能輔助教學(xué)利用VR和AR技術(shù)，教師可以創(chuàng)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。AI技術(shù)能夠為教師提供個性化教學(xué)方案，同時自動評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。通過在線協(xié)作工具，教師和學(xué)生可以不受地域限制地進(jìn)行實(shí)時互動和項目合作。教育大數(shù)據(jù)分析有助于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。長期發(fā)展策略建議職業(yè)教育教師應(yīng)定期參加數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)，以適應(yīng)教育技術(shù)的快速發(fā)展。持續(xù)專業(yè)發(fā)展定期更新課程內(nèi)容，融入最新的數(shù)字工具和平臺，保持教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代性和相關(guān)性。課程內(nèi)容更新建立教師間的合作網(wǎng)絡(luò)，分享最佳實(shí)踐，促進(jìn)數(shù)字素養(yǎng)的共同提升。合作與交流平臺政府和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)提供必要的政策和資金支持，鼓勵教師提升數(shù)字素養(yǎng)。政策與資金支持職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略研究(1)

內(nèi)容摘要01內(nèi)容摘要

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化技能已成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。對于職業(yè)教育教師而言，提升自身的數(shù)字素養(yǎng)對于適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢、提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要意義。本文旨在探討職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀及提升策略。職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀02職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，職業(yè)教育教師的數(shù)字技能水平存在較大的差異。一些教師能夠熟練運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行教學(xué)，而另一些教師則對數(shù)字化技術(shù)了解有限，難以充分利用其優(yōu)勢。1.數(shù)字技能水平參差不齊

一些職業(yè)教育教師在教學(xué)理念上尚未跟上信息化發(fā)展的步伐，導(dǎo)致現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用與教育教學(xué)實(shí)際脫節(jié)。同時，部分教師缺乏對新技術(shù)的了解和應(yīng)用能力，難以發(fā)揮技術(shù)在教育中的作用。3.現(xiàn)代教育理念和技術(shù)應(yīng)用融合不夠

盡管許多職業(yè)學(xué)校已經(jīng)引入了數(shù)字化教學(xué)資源，但許多教師并未充分利用這些資源。部分教師缺乏開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源的能力，無法將現(xiàn)代信息技術(shù)與課程有效結(jié)合。2.數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)利用不足提升職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)的策略03提升職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)的策略針對職業(yè)教育教師的數(shù)字技能水平參差不齊的問題，應(yīng)加強(qiáng)對教師的數(shù)字化技能培訓(xùn)。通過定期舉辦培訓(xùn)班、研討會等活動，提高教師運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行教學(xué)的能力。1.加強(qiáng)數(shù)字化技能培訓(xùn)通過推廣數(shù)字化教學(xué)示范課程，引導(dǎo)教師了解和掌握數(shù)字化教學(xué)的方法和技巧。同時，鼓勵教師開展課程開發(fā)與整合，提高教師利用數(shù)字化教學(xué)資源的能力。2.推廣數(shù)字化教學(xué)示范課程建立激勵機(jī)制，鼓勵教師提升數(shù)字素養(yǎng)。例如，對在數(shù)字化教學(xué)方面表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰和獎勵，激發(fā)教師提升數(shù)字素養(yǎng)的積極性。3.引入激勵機(jī)制

提升職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)的策略

引導(dǎo)教師更新教育理念，樹立信息化教學(xué)的意識。鼓勵教師探索新的教學(xué)方法和模式，如混合式教學(xué)、在線課程等，將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)效果。同時，加強(qiáng)教師對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，提升教師的技術(shù)應(yīng)用能力。5.更新教育理念與教學(xué)方法加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)和高校之間的合作與交流，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和技術(shù)成果。通過校企合作，提高教師的專業(yè)水平和技術(shù)應(yīng)用能力。此外，可以邀請企業(yè)專家來校進(jìn)行培訓(xùn)或指導(dǎo)，提高教師的實(shí)踐能力。4.加強(qiáng)校企合作與交流

結(jié)論04結(jié)論

總之，提升職業(yè)教育教師的數(shù)字素養(yǎng)對于適應(yīng)信息化社會發(fā)展和提高教育質(zhì)量具有重要意義。通過加強(qiáng)數(shù)字化技能培訓(xùn)、推廣數(shù)字化教學(xué)示范課程、引入激勵機(jī)制、加強(qiáng)校企合作與交流以及更新教育理念與教學(xué)方法等措施，可以有效提升職業(yè)教育教師的數(shù)字素養(yǎng)水平。這將有助于培養(yǎng)更多具備數(shù)字化技能的高素質(zhì)人才，推動職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略研究(2)

概要介紹01概要介紹

在數(shù)字化時代，教育領(lǐng)域的變革已成為全球性的趨勢。職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要基地，其教師數(shù)字素養(yǎng)的水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量和社會人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，深入研究職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提升策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀分析02職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.數(shù)字素養(yǎng)水平參差不齊2.培訓(xùn)與提升機(jī)會有限3.實(shí)踐應(yīng)用能力不足受教師個人、學(xué)校及政策等多方面因素的影響，職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)水平存在較大差異。部分教師能夠熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，而部分教師則僅能掌握基礎(chǔ)計算機(jī)操作。雖然國家和地方政府已經(jīng)開展了一些針對職業(yè)教師的數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)項目，但整體上培訓(xùn)覆蓋面有限，且培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需求之間存在脫節(jié)。許多教師在實(shí)際教學(xué)中缺乏將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程的意識和能力，導(dǎo)致數(shù)字技術(shù)在教學(xué)中的價值沒有得到充分體現(xiàn)。提升職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)的策略03提升職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)的策略

（一）加強(qiáng)數(shù)字技能培訓(xùn)教育部門應(yīng)加大對職業(yè)教育教師數(shù)字技能培訓(xùn)的投入力度，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃，并確保培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和前沿性。同時，鼓勵高校、企業(yè)等社會力量參與教師培訓(xùn)工作，形成多元化的培訓(xùn)體系。（二）建立持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制職業(yè)教育教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動關(guān)注數(shù)字技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，并積極利用各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自我提升。學(xué)校可以建立教師學(xué)習(xí)共同體，鼓勵教師之間分享數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用經(jīng)驗和教學(xué)心得。提升職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)的策略

（三）拓展實(shí)踐應(yīng)用平臺學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，為職業(yè)教育教師提供更多的實(shí)踐應(yīng)用平臺。例如，可以與相關(guān)企業(yè)合作開展虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項目，讓教師在實(shí)踐中掌握數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用技巧；或者組織教師參加各類教學(xué)技能競賽，以賽促練，提升教師的數(shù)字教學(xué)能力。（四）完善評價與激勵機(jī)制教育部門應(yīng)建立科學(xué)合理的職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)評價體系，將數(shù)字素養(yǎng)作為教師考核的重要內(nèi)容之一。同時，對于在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用方面表現(xiàn)突出的教師應(yīng)給予相應(yīng)的獎勵和激勵，激發(fā)教師提升數(shù)字素養(yǎng)的積極性和主動性。結(jié)論04結(jié)論

綜上所述，職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)是當(dāng)前職業(yè)教育領(lǐng)域亟待解決的問題之一。通過加強(qiáng)數(shù)字技能培訓(xùn)、建立持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制、拓展實(shí)踐應(yīng)用平臺和完善評價與激勵機(jī)制等策略的實(shí)施，可以有效提升職業(yè)教育教師的數(shù)字素養(yǎng)水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和社會人才培養(yǎng)的質(zhì)量。建議與展望05建議與展望

進(jìn)一步加大職業(yè)教育投入，特別是對教師數(shù)字技能培訓(xùn)的專項支持；同時，建立健全職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)評估體系，為提升策略的實(shí)施提供有力依據(jù)。1.政府層面

樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力；同時，積極參與各種形式的數(shù)字技術(shù)交流與合作活動，拓寬視野并汲取新知。3.教師個人層面

結(jié)合實(shí)際情況制定具體的教師數(shù)字素養(yǎng)提升計劃，并確保計劃的順利實(shí)施；同時，積極營造良好的數(shù)字技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師主動探索和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)。2.學(xué)校層面職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略研究(3)

職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析01職業(yè)教育教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

（1）知識技能層面：多數(shù)職業(yè)教育教師對信息技術(shù)的基本操作較為熟悉，但在高級應(yīng)用和創(chuàng)新應(yīng)用方面存在不足。例如，能夠熟練使用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)的比例不高