浙江省余姚市蘭江中學(xué)等部分校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月學(xué)科競(jìng)賽語(yǔ)文試題（無(wú)答案）

2023學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽語(yǔ)文學(xué)科試題卷本題根據(jù)卷面書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整。二、【溫故知新】(21分)1.我會(huì)寫(xiě)：根據(jù)語(yǔ)境完成題目。(3分)嗇地喜愛(ài)：費(fèi)城那個(gè)zhuó②▲_熱午后的遭遇，至今還讓我的心怦怦跳(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①▲②▲(2)下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字和“應(yīng)和”的“和”字讀音相同的一項(xiàng)是(▲)萬(wàn)物有靈詩(shī)句作者與出處深情之月，托付對(duì)友人標(biāo)遙有此寄》河流大野猶嫌束，譚嗣同《潼關(guān)》君問(wèn)歸期未有期，李商隱《夜雨寄北》應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。故園》凌云之鶴，承載一腔豪3.我會(huì)選：下列文學(xué)文化常識(shí)中，正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.漢語(yǔ)中有不少帶有或褒或貶的感情色彩的詞語(yǔ)，如“愚蠢”“結(jié)果”等，稱(chēng)為貶義詞；如“偉大”“慈愛(ài)”等，稱(chēng)為褒義詞。第1頁(yè)共8頁(yè)B.諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，《誡子書(shū)》是諸葛亮臨終前寫(xiě)給他兒子諸葛瞻的一封家書(shū)，教導(dǎo)兒子在日常生活中修身立志。C.古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)的差別，像舍弟、鄙人都是謙稱(chēng)，令尊、家母都是尊稱(chēng)。D.古代官員的升遷降職通常會(huì)使用固定的詞匯，比如在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”就是指官員升職。4.我會(huì)解：解釋下列加點(diǎn)字。(4分)(2)險(xiǎn)躁則不能治性請(qǐng)你參加。(3分)(1)為了宣傳本次活動(dòng)，請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)以營(yíng)造氣氛。(2)請(qǐng)你為“少年正是讀書(shū)時(shí)”活動(dòng)擬定兩個(gè)具體項(xiàng)目。項(xiàng)目示例：“名著知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽。6.閱讀如涓涓細(xì)流，澆灌著孩童的心靈。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》和《西游記》,補(bǔ)全閱讀留言墻的相關(guān)內(nèi)容。同學(xué)A:《朝花夕拾》和《西游記》兩本經(jīng)典名著讀起來(lái)很有意思!比如《朝花夕拾》中小魯迅和閏土下雪天在百草園用竹篩、短棒、秕谷就能捉到好多麻雀和白頰的“張飛鳥(niǎo)”,很有趣味。同學(xué)B:閱讀《朝花夕拾》,我看到了人世間的美好：有粗鄙卻真心愛(ài)孩子，為孩子買(mǎi)《山海經(jīng)》的①.▲,有幫助和慰藉孤身在外的弱國(guó)學(xué)子的老師同學(xué)C:對(duì)我成長(zhǎng)影響最大的名著是《西游記》,因?yàn)樗茏屓酥烙龅嚼щy時(shí)要勇敢面對(duì)，而不是逃避。③(請(qǐng)結(jié)合《西游記》的具體情節(jié)，闡述同學(xué)C的說(shuō)法)國(guó)(二)文學(xué)類(lèi)作品閱讀(17分)賈平凹①買(mǎi)了十三樓的一個(gè)單元房做書(shū)房，以為街道的灰塵不會(huì)上來(lái)，蚊子不會(huì)上來(lái)，卻沒(méi)想到上來(lái)了老鼠。它一推多長(zhǎng)，皮毛淡黃，尖嘴長(zhǎng)尾，眼睛漂亮。那天早上一開(kāi)門(mén)，它正立在客廳，門(mén)猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個(gè)房間去了。第2頁(yè)共8頁(yè)②我起先不愿意它留在書(shū)房，想了很多法子都無(wú)法捉住它和攆走它，畢竟是③養(yǎng)老鼠其實(shí)不費(fèi)勁，給它提供食物就是。第一次我在晚上離開(kāi)書(shū)房時(shí)將一塊饅頭放在一塊干凈的秦磚上，第二天早上再來(lái)時(shí)，那饅頭就不見(jiàn)了。以后的日子，我常在冰箱里備有兩三個(gè)饅頭。數(shù)月后，樓下的饅頭店搬走了我就放了花生，有生花生和油炸過(guò)的花生，但它好像僅吃個(gè)三粒就不吃了。我以食的?!朋友請(qǐng)吃飯，剩下的魚(yú)呀，排骨呀，油餅鍋盔和餃子拿回來(lái)，全給它放了，它只吃鍋盔。饅頭和鍋盔放得干了硬了，它也不吃。有一次我買(mǎi)了晚飯，剩下一根火腿腸，趁晚上放在那里了。那么長(zhǎng)的一根火腿腸，它竟吃得一點(diǎn)渣屑都不剩。原來(lái)它可以吃肉的；不要帶骨頭的那種。我每次外出吃飯便給它帶些剩肉，它卻又不吃了。豆腐吃過(guò)一次，再放就不吃了。那它還吃什么呢?我想起一首歌：我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。抓了把米放在那里，結(jié)果它根本不吃。我看過(guò)漫畫(huà)，老鼠是偷油的，就在碟里放了菜油，它沒(méi)有吃；放過(guò)一顆雞蛋，它也沒(méi)有動(dòng)。而朋友送來(lái)的水果，比如梅子、蘋(píng)果、梨、香蕉、獼猴桃，它只吃香蕉和獼猴桃。但也只是在香蕉和獼猴桃上咂出一個(gè)小洞，吃一點(diǎn)就是了。它還是喜歡吃饅頭和鍋盔。我就笑了，陜西人愛(ài)吃這些，它還真是陜西的老鼠。有時(shí)我也冒出個(gè)想法，這老鼠咋和我的飲食習(xí)慣差不多：不要求多奢華，但定要講究。⑤但我仍對(duì)老鼠發(fā)過(guò)兩次火。一次我翻檢那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現(xiàn)有三四如果再敢咬書(shū)咬紙，我清理整個(gè)房間也要把你打死!”從此，再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)它咬碎過(guò)行么。另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時(shí)的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬。我再次火冒三丈，大聲警告：“你去死吧，老鼠!去死吧，明沃我抱一只貓來(lái)?！钡胰ナ袌?chǎng)買(mǎi)貓的時(shí)候，主意又變了，何必要它的性命呢??返回來(lái)給佛上了香，又供上水果和鮮花。我聽(tīng)見(jiàn)什么地方響了一下，我猜想肯定是老鼠在暗處耍我。我沒(méi)有回頭，只說(shuō)了一句：“你記著!”⑥它除了犯那兩次錯(cuò)，后來(lái)再?zèng)]有咬噬過(guò)什么,也不再到有佛像的條案和架子上去。我們互不見(jiàn)面，,我就是每天放食或隔空喊話(huà)；它在某處偷偷耍我，偶爾他們說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)?該不會(huì)說(shuō)這是一只有文化的老鼠吧?！蔽夷樕习l(fā)燒，說(shuō)：“它進(jìn)來(lái)了，不得出法，,我能不養(yǎng)嗎?或許是一種緣吧?！笔郎嫌心敲炊嗟睦鲜螅瑸榈?頁(yè)共8頁(yè)什么偏就這一只老鼠進(jìn)了我的書(shū)房?它從地面到十三樓，容易嗎?它是沖著書(shū)籍來(lái)的，沖著古董玩物來(lái)的?那它真是有文化的老鼠了。如果它沒(méi)有文化，那四年了，它白天里要看我讀書(shū)寫(xiě)作，聽(tīng)我和朋友們說(shuō)文論藝，晚上又和書(shū)籍古玩在一起，也該有些文化了吧。所以，我覺(jué)得我養(yǎng)老鼠并不丟人，也不是無(wú)聊。7.作者對(duì)老鼠的情感經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容完善下表。(4分).內(nèi)容想方設(shè)法捉它、攆它發(fā)現(xiàn)它的飲食習(xí)慣和我相似想到它如巡夜般在偌大的房間穿行勃然大怒，后來(lái)選擇寬恕它在佛像前學(xué)我拜佛8.作者筆下的老鼠很有特點(diǎn)。默讀選文，參照示例，以“這是一只的老鼠”的形式，再說(shuō)兩條，談?wù)勀銓?duì)它的認(rèn)識(shí)。(4分)示例：這是一只挑食的老鼠，雖不要求多奢華，但定要講究。“干硬的饅頭鍋盔不吃”“水果只吃香蕉和獼猴桃”“剩肉不吃”。9.品味下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。(4分)(1)那天早上一開(kāi)門(mén)，它正立在客廳，門(mén)猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個(gè)房間去了。(從動(dòng)詞運(yùn)用的角度賞析) (2)我勃然大怒，罵道：“老鼠，你聽(tīng)著，你競(jìng)敢咬我的拓片?我警告你，如果再敢咬書(shū)咬紙，我清理整個(gè)房間也要把你打死!”(結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，從口語(yǔ)化表達(dá)的角度賞析)第4頁(yè)共8頁(yè)10.文中結(jié)尾處提到“我覺(jué)得我養(yǎng)老鼠并不丟人，也不是無(wú)聊”,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。(5分)(三)非文學(xué)類(lèi)作品閱讀(13分)[材料一]中國(guó)社科院社會(huì)心理與行為實(shí)驗(yàn)室以及社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的《未成年人藍(lán)皮書(shū)》披露，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容媒介頻繁使用，影響未成年人價(jià)值觀取向。下面是來(lái)自中國(guó)青少年研究中心的相關(guān)數(shù)據(jù)：硬什么樣的孩子短視頻?數(shù)縮來(lái)障硬什么樣的孩子短視頻?數(shù)縮來(lái)障：不同心理感受的來(lái)成年人使用過(guò)感劍孤跑；感心明上次序力對(duì)乘來(lái)感剛越矩從繪布%叫有●經(jīng)常有在同中不美吹端彩測(cè)在率農(nóng)錠人器不幅要代松文請(qǐng)品難家里有兩個(gè)孩子的翟女士沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)中國(guó)科學(xué)院這樣嚴(yán)肅的科學(xué)機(jī)構(gòu)也是有抖音號(hào)的。打開(kāi)抖音上@中科院之聲發(fā)布的短視頻《燃燒恒星“卡路里”》,將衰變釋放能量的過(guò)程比作“燃脂”,以火箭少女101演唱的歌曲《卡路里》作為配樂(lè)，恒星衰變的畫(huà)面隨歌曲節(jié)奏切換，非常能吸引眼球。在洗腦神曲和魔性剪輯的雙重快樂(lè)下，翟女士的兩個(gè)孩子跟著視頻蹦噠了一會(huì)兒，下午已經(jīng)可以向別的小朋友復(fù)述這個(gè)故事，甚至還有一位媽媽在群聊里吐槽：“我女兒在跟我講恒星衰變是什么,天吶。都不知道恒星衰變是什么!"短視頻最直觀的表現(xiàn)就是讓大量專(zhuān)業(yè)、課本外的知識(shí)豐富了青少年的生活，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)搜索。(《短視頻如何改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式》,《三聯(lián)生活周刊》2021年7月5日)[材料三]短視頻傳播能力非常強(qiáng)，在科普知識(shí)方面確實(shí)有先天優(yōu)勢(shì)。但在短視頻平臺(tái)接受建議時(shí)要謹(jǐn)慎，如果接受了錯(cuò)誤信息就可能對(duì)自己造成傷害。即便是知識(shí)類(lèi)“短視頻的算法推薦機(jī)制決定了，不是你選擇了它，而是它選擇了你。短視頻是不斷地刷下去。”吸引注意力，然后奪走注意那下班回家刷短視頻，能給我們帶來(lái)真正的快樂(lè)和放松嗎?“剛開(kāi)始刷短視頻時(shí)我們可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)安慰作用，自己好像在刷短視頻的過(guò)程中得到了放松。但這其實(shí)是一種‘假性放松’?！卑屠鑺W拜維利青少年治療產(chǎn)生一種欲罷不能的感覺(jué)。與其說(shuō)短視頻帶給我們的是一種快樂(lè)，不如說(shuō)這其實(shí)是一種對(duì)大腦的刺激?！痹谒磥?lái)，刷短視頻無(wú)法讓我們獲得真正的放松，還會(huì)(《短視頻總讓你欲罷不能，刷還是不刷?》,《光明日?qǐng)?bào)》2022年2月26日)[材料四]王湘蓉(《教育家》雜志主編):經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游會(huì)造成腦損傷嗎?持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)造成腦損傷?張錦濤(北京師范大學(xué)教授):青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題20世紀(jì)末已經(jīng)出現(xiàn)，現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)成為主要的上網(wǎng)工具，網(wǎng)癮也越來(lái)越嚴(yán)重，國(guó)際大型追蹤研究報(bào)告顯示：一天中玩手機(jī)、電腦的總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，消極情緒就陶然(北京軍區(qū)總醫(yī)院成癮醫(yī)學(xué)中心主任):肯定有損傷，我們對(duì)兒童青少年的前額葉進(jìn)行核磁掃描，并做了大量的研究。當(dāng)孩子進(jìn)行人際交往及其他復(fù)雜活動(dòng)時(shí)，會(huì)使整個(gè)大腦前額葉處于興奮狀態(tài)。而玩游戲、看短視頻，只是興奮局部的一個(gè)區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者前額葉耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是說(shuō)長(zhǎng)期玩游戲，只使用了其中一部分腦區(qū)。根據(jù)用進(jìn)廢退的理論，長(zhǎng)期沉迷(《經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游，會(huì)造成腦損傷嗎?》,《我育家》2021年7月29日，有刪改)11.選出下列表述符合材料原意的一項(xiàng)(▲)(3分)A.科普短視頻打破了知識(shí)傳播和理解的壁壘，讓學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、輕松，又深入。B.青少年一天中玩手機(jī)、電腦總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，會(huì)用腦過(guò)度造成腦損傷。C.刷短視頻，能讓我們獲得心里安慰，也能獲得真正的快樂(lè)與放松。D.短視頻能一下子抓住用戶(hù)的注意力并讓你欲罷不能，與其獨(dú)特的算法機(jī)制有關(guān)。12.通讀材料，分析孩子迷戀短視頻的原因。(4分)第6頁(yè)共8頁(yè)13.結(jié)合下面小楊同學(xué)的具體情況，運(yùn)用文本所給信息，幫忙勸說(shuō)。(要求：有小楊正上初三，上網(wǎng)課之余喜歡用手機(jī)打游戲，后來(lái)又迷上了刷短視頻，他暢想以后的理想生活是成為一名網(wǎng)紅，白天看視頻，晚上打游戲。小楊的媽媽對(duì)小楊的學(xué)習(xí)成績(jī)、精神狀態(tài)和他對(duì)未來(lái)的“追求”表示很擔(dān)憂(yōu)，苦于屢屢勸說(shuō)沒(méi)有效果，想請(qǐng)作為小楊同學(xué)的你幫忙勸說(shuō)。(四)文言文閱讀(13分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!(選自諸葛亮《誡子書(shū)》)臘底由九弟處寄到弟信，具悉一切。弟于世事，閱歷漸深，而信中不免有一種驕氣；天地間惟謙謹(jǐn)是載福之道。驕則滿(mǎn)，滿(mǎn)則傾矣。凡動(dòng)口動(dòng)筆，厭人之俗.嫌人之鄙，議人之短，發(fā)人之覆①,皆驕也。無(wú)論所指未必果當(dāng)，即使一一切當(dāng)，已為天道所不許。吾家子弟，滿(mǎn)腔驕傲之氣開(kāi)口便道人短長(zhǎng)笑人鄙陋均非好氣象。賢弟欲戒子弟之驕，先須將自己好議人短，好發(fā)人覆之習(xí)氣痛改一番，然后令后輩事事警改。(選自曾國(guó)藩《致四弟·教子弟去驕氣惰習(xí)》(節(jié)選))【注釋】①發(fā)人之覆：斥責(zé)人家的失敗。請(qǐng)根據(jù)上面文言語(yǔ)段。完成對(duì)話(huà)?！罢J(rèn)為”。現(xiàn)在你能判斷了嗎?15._(2分)第7頁(yè)共8頁(yè)準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞.整體把握句子，是翻譯的基本原則，你準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞.整體把握句子，是翻譯的基本原則，你能翻譯“天地間惟謙謹(jǐn)是載福之道”嗎?看來(lái)你已經(jīng)掌握了翻譯的技巧。我再考考你的斷句能力，你能給下面的句子斷句嗎?我這樣斷：17.滿(mǎn)腔驕傲之氣開(kāi)口便道人短長(zhǎng)笑人鄙陋均非好氣象(限斷三處)(3分)最后我們來(lái)探討內(nèi)容。上述兩封信都是修身養(yǎng)德的箴言，你能具體說(shuō)說(shuō)嗎?試結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，任選一點(diǎn)談?wù)勀愕睦斫狻?8.我覺(jué)得兩封信分別強(qiáng)調(diào)了①(1分)和②_(1分)的重要性。我選擇來(lái)談?wù)勎业睦斫猓孩踎(3分)(五)詩(shī)歌鑒賞(6分)19.閱讀下面兩首古詩(shī)，完成(1)(2)題。屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在曰云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥(niǎo)山藝共我閑。二月四日作②[宋]陸游早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿(mǎn)溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁?！咀⑨尅竣俣郑旱孛＂诖嗽?shī)作于淳熙八年(1181年),作者落職閑居家鄉(xiāng)。(1)《定林所居》中的“溪”“山”分別具有A