初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)（30篇）

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)（30篇）

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)（精選30篇）

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇1

這個學(xué)期我擔(dān)任初一年級2班、四班的語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)

驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,

虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)

驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、多彩朗讀，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情

地朗讀”。我一直認(rèn)為語文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀

書聲中。缺少了朗讀，語文課似乎就失去了活力。所以，在教學(xué)中

我特別注重對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中，我常會給學(xué)生以具體的朗讀指導(dǎo)。用優(yōu)美的范

讀來啟動課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物

形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語感、我還嘗試過用表演朗讀給學(xué)

生生動直觀的印象。多彩的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的

享受，受到了情感的熏陶，加深了對課文的理解。一堂語文課，不

聞學(xué)生書聲瑯瑯，那真算不得好的語文課。在今后的語文教學(xué)中，

我會繼續(xù)探索、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法。

二、讀寫結(jié)合，探索作文新思路。

閱讀與寫作，是語文教學(xué)一雙美麗的翅膀。長期以來，作文教

學(xué)一直困擾著我。根據(jù)“讀寫結(jié)合”的原則，我對作文教學(xué)也做了

一些有益的嘗試和探究。

學(xué)生閱讀時間少、閱讀量不足，寫作文時往往無從下筆。我精

選跟作文話題有關(guān)的美文，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀，要求學(xué)生

圈點勾畫，然后在課堂上交流，指導(dǎo)學(xué)生正確地選材。另外，課文

是最好的范文。我常常引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路，學(xué)習(xí)謀篇布局的

技巧。

針對作文批改低效的問題，我改變了批改的方式。選擇各個層

次的作文，打印分發(fā)給學(xué)生，同樣要求學(xué)生寫出旁批后課堂交流。

因為是評價同學(xué)的作文，學(xué)生積極性更高，課堂上常常擦出智慧的

火花，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機與活力。閱讀同學(xué)作文，強化

了對作文訓(xùn)練重點的理解。

另外，失誤作文，常常被我們忽略。其實，只要認(rèn)真閱讀，及

時反思，它會成為非常好的作文課教材。例如，在一次半命題作文

訓(xùn)練之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對題目的理解方面有明顯的失誤，我緊緊

抓住這個契機，引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞語，重新審視題目的含義。

三、名著閱讀，增加學(xué)生底蘊

本學(xué)期，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲記》《童年》

《鋼鐵是怎樣煉成的》等，并要求學(xué)生做出讀書筆記。學(xué)生從《昆

蟲記》中體會到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣，從《童年》中

感受下層勞動人民的苦難，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強

般的意志。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期，積極倡導(dǎo)名著閱讀是我的

今后努力的方向。

四、反思總結(jié)，教學(xué)研究的契機。

教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。每當(dāng)我上完課后，對課堂教學(xué)的得失都有

深切的體會，回到辦公室，就趕緊記錄第一感受。遇到問題，就翻

看《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提升自己的

理論水平。功夫不負(fù)有心人，陸續(xù)有文章在省級以上刊物上發(fā)表

本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲的朋友》、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出偉大》

發(fā)表在《新課程報?語文導(dǎo)刊》，閱讀訓(xùn)練《人生需要一枚指南針》

《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》。

五、點滴積累，激發(fā)學(xué)生興趣

語文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛生活、享受生活、善

于從生活中發(fā)展自我。為了擴大學(xué)生的閱讀面，我發(fā)動學(xué)生定期摘

抄美文，稍作編輯，裝訂成冊，就成了一本班內(nèi)《讀者》。在互相

傳閱的過程中，學(xué)生常常把自己的心得體會，寫在文章的后面。為

了激發(fā)學(xué)生對作文的興趣，我鼓勵學(xué)生從課堂作文和周末隨筆中挑

選自己滿意的作文，“發(fā)表”在?？督袢帐恢腥恕飞?。這兩個

舉措，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作激情，提高了動手能力。

在這十幾年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一一初中生物學(xué)教學(xué)過程中，改

變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)

他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成

世紀(jì)生物科學(xué)的騰飛貢獻畢生的精力。通過對生物的初步了解，可

以使學(xué)生想要進一步了解生物，提高對生物的熱情。（3）、提高學(xué)

生科學(xué)素養(yǎng)的新理念使單純的傳授知識型轉(zhuǎn)向提高素養(yǎng)教育型培養(yǎng)

學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是課程的基本任務(wù)，科學(xué)素養(yǎng)即對科學(xué)學(xué)習(xí)的正確

態(tài)度、科學(xué)情感、探索自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解

釋和相關(guān)決策的能力。每個學(xué)生都是天生的科學(xué)家，他們生來就對

周圍的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我

在進行單細胞生物的教學(xué)時，講到草履蟲，學(xué)生就不停地問：“老

師，草履蟲在一分鐘內(nèi)能分裂成多少個細胞？草履蟲為什么會分裂？”

像這樣一些問題，課本上沒有涉及到的，他們卻想到了，可見孩子

們的想象力與好奇心。在講到細胞學(xué)說的提出時，介紹了施旺與施

萊登兩位生物學(xué)家。通過這些科學(xué)家的故事，培養(yǎng)了他們合作的精

神。在講述生物與環(huán)境這一章節(jié)時，我要他們自己去發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)

境問題，并讓他們討論應(yīng)該怎樣處理這些問題。我認(rèn)為這樣既可以

鍛煉他們的觀察力，又可以培養(yǎng)他們的分析問題的能力。

在我們學(xué)校，初一、初二年段均參加了新的課程改革，使用的

是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保

障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展

的機遇。作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)

和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教

育，邊學(xué)邊教”的想法來工作，在此就本人的初一地理教學(xué)工作談

談自己的體會與思考。

一、經(jīng)驗與體會

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理；學(xué)習(xí)對

終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價

機制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)

摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想

的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教

學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度

想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個

方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)

習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，

然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；

在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞

歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,

為什么？”

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對

地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)

學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗

出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最

好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地

球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部

分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強，知

識沒有較強的遞進性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活

動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上

了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)

生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的

位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生

“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興

趣和積極性，還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)

緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以

促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》

一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人

為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏

色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水

注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在

繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛

圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活

潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。

強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實

現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評

價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列

三個方面對學(xué)生進行評價（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,（包

括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實

踐）；期中考試占25%,期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪

圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）。學(xué)期末，教師根據(jù)上述

四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊

學(xué)生給予一定的評語。

評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也

要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本

目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程

標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中，鼓勵性

評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不

同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自

尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進

而使其積極主動的學(xué)習(xí)。如：《我們需要潔凈的大氣》一課，將全

班分成四組，每組給一個污染空氣的案例分析，請同學(xué)想辦法還大

氣以潔凈。學(xué)生分析討論氣氛熱烈，暢談時集思廣益、暢所欲言。

有的說：給汽車換太陽能為動力的、電池的、風(fēng)能的、天然氣的，

甚至還有特殊飲料的；有的說：給所有冒煙的地方設(shè)計一個空氣凈化

裝置，安在排煙排氣口處;有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、

手工藝品、埋在地下肥田學(xué)生答案不勝其數(shù)，就連平時默默無聞的

學(xué)生都踴躍回答了。

如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo)，進而

達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，

激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為

積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課,

提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題

以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽

的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到

此間的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激

發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂

教學(xué)。

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇2

又一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期，本人堅決執(zhí)行教

育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實實地作好初一語文的教學(xué)工作，取得了

一些經(jīng)驗。

一、作文教學(xué)一定要堅持有序有層次有目標(biāo)地進行。多寫少改

詳評

隨著教育的不斷改革，素質(zhì)教育的進一步推進，初中教學(xué)大綱

的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的

教法及效果都差強人意。初一、初二、初三都是這樣教。每兩周寫

一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)就隨手丟到垃圾桶

去了。要如何改進才真正有效呢？結(jié)合語文科組的課題《加強作文序

列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細

制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重

點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。

第一是解決寫作來源問題一一生活是寫作的源泉，寫真實、寫

生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人一一于是進行了以

“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

第二是解決寫作技巧問題一一現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要

有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫一一于是

又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專

題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性

因素一一立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以

“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體

相同：講解要求一一出示片段范例一一片段練習(xí)寫作一一片段修改

練習(xí)全文欣賞一一全文寫作一一講評一一部分修正。其間穿插學(xué)生

的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，

我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收

效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，

作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重

的都是基本功問題，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，

對學(xué)生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長

期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一個班，我每天讓學(xué)生堅持

寫100字以上的書法，并抽時間進行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進

步，對不認(rèn)真的給于批評教育。讓學(xué)生進行優(yōu)秀文句語段摘抄，每

周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而在另一個班就采用模仿

的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進行學(xué)習(xí)。兩個班都堅持課前三分

鐘演講。

經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實有較大的長進，作文

的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500

字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建

設(shè)

一方面利用計算機的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。

另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。

上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的

圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個

教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應(yīng)該具備

的。在制作資源庫的過程當(dāng)中，我體會到資料的搜集和整理是一個

長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應(yīng)該做有

心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源

是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已

經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實踐，構(gòu)筑教研論文

本學(xué)期，我共發(fā)表了論壇—篇，其中《—》榮獲了……

四、存在的問題

1、教學(xué)設(shè)計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。

缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為

閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。

尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不

了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，

如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好

的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待

解決。

3、制作教學(xué)資源庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文

的錄像資料難以找到，需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求。

五、改進教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,

同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進一步提高自己素質(zhì)和

業(yè)務(wù)水平。

3、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。

4、購置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)

資源庫的內(nèi)容。

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任初一⑶班和初一(5)班語文教學(xué)工作。本人在

教學(xué)工作中始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并

順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一：課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難

點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才

能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織

教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建

設(shè)。一方面利用計算機的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。

另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。上《月亮上的足跡》

這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上

課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找

資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程

中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是

要堅持不懈進行的，同時自己應(yīng)該做有心人，通過購買，自制和改

編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠

自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可

投入使用。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的

學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是

很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)

后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)

相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時

的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞

問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

四：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)

生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和

幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差

生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評

學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

五、存在的問題。

1.教學(xué)設(shè)計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃

幄”“決

勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足,

這一點還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班,

絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱

讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是

中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)

高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3.制作教學(xué)資源庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，

還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8G,但尚需要進

一步擴充，以滿足老師們的日常需求.

六、改進教學(xué)的設(shè)想和措施。

L多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,

同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論

3.繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。

4.購置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)

資源

七、以中考為方向，強化中考意識，明確奮斗的目標(biāo)。初一的

學(xué)生對中考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講

解有關(guān)中考的各種信息，介紹考試經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的中考語

文試卷，使學(xué)生及早的對中考有所了解，明確中考的題型，樹立中

考的意識，做好準(zhǔn)備。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖

教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體,

舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍

將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量。

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇4

新一輪的七年級語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以

為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師

是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能

力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一

級五位語文老師團結(jié)一致、同心同德，以高潮的熱情，本著“加強

理論學(xué)習(xí)的同時，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步”的原則，花了心

思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)

過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生

了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進入了一個

嶄新的天地。

2、新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作,

讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利

用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如:

每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱

讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一

個明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來時才不致于茫然失措。

3、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)

一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示,

月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會（《寓言四則》、《女婿造

人》）,討論會（《風(fēng)箏》）,朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、

《靜夜》，并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn)），演課本劇（《皇帝的新裝》、

《媽媽的嘮叨》），辦手抄報，編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假把這個學(xué)

期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集）。

4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機會。如在

教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，

把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一

課時，要求學(xué)生在書上、報刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料

或圖片資料）。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，隨時可

以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學(xué)間無拘

無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育

資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界

的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際

新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷

更新的長流活水。

6、個別班建立了語文學(xué)習(xí)成長袋。

在嘗試性的探索教學(xué)實踐中，我們也深感到一些存在問題，需

要認(rèn)真思考，筆者不揣博陋，提出來求教于大方之家。

現(xiàn)在的七年級教材，與小學(xué)的銜接不是那么緊密，有點給人另

起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級制度,

無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與

不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進入初中的學(xué)習(xí)，這勢必造成學(xué)習(xí)

困難越來越大，越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)。在這種情況下，是否應(yīng)該正

視現(xiàn)實，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有

供遠遠沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)

容。

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇5

20—年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過老師的共同努力，圓滿順利完

成了教育教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期是初三年級的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一

特點，從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進

程的安排上，更是努力領(lǐng)會市教研室和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見，突現(xiàn)

初三語文特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求

初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學(xué)校各

級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次月考結(jié)束，就召開一次工作會議，分析教學(xué)

情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的

教學(xué)對策，實施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的

差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識，重新

制定計劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。

二、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作

團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕

老師，都只帶過一屆初三，經(jīng)驗不足；學(xué)生差生面大，普遍有重理輕

文的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好

每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標(biāo)。因此，我們積極

參加各種教學(xué)教研活動，虛心向老教師求教，詳細制定從備課到復(fù)

習(xí)的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)

期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的一切為了

學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生已成為我們兩位老師的工

作目標(biāo)。

三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績

初三語文總復(fù)習(xí)階段，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育

的方法策略，做了以下工作：

（一）滴水穿石，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準(zhǔn)切

入點，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個字一積累。我們讓學(xué)生閱

讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)

秀報刊。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩詞等。引導(dǎo)學(xué)生模仿

這些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一

點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批

改。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外，每星期一次作文。

教師全批全改，并及時反饋信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間

短暫，但通過全方位對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學(xué)生

在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基

礎(chǔ)。

（二）多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力

時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)

鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓(xùn)練。

第一輪課本復(fù)習(xí)

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，

如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考；同時又注重面的鋪展,

使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)

習(xí)。

第二輪專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是重點。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),

然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最

后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較

大的收獲。

第三輪重點突破

每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引

導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和

意見，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能

查漏補缺。

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(5)(6)兩個班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上

個學(xué)期的磨合，本學(xué)期的教學(xué)工作輕松順利了許多，本學(xué)期我堅持

兩手抓：一是堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是

抓培優(yōu)輔差，令外對教學(xué)方法進行進一步的探索和改進。

一、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升

因為這兩個班的語文底子較薄，我在這學(xué)期依然重抓基礎(chǔ)，讓

學(xué)生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學(xué)和

作文教學(xué)的開展。

具體作法有：

1、從初三上學(xué)期開始就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳

句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教

育。以此擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進

行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生,

還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，教師面批面改。

2、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中

提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年中考閱

讀題的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因為去年教初四多少有了些的經(jīng)

驗，如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過

晚。因此，從初三年級的上學(xué)期開始，每次月考我都依照中考題型

來出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對學(xué)生進行訓(xùn)練，便于學(xué)生

的應(yīng)試。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。采用教師

全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，

以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣.

通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶

和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的

提高，從而為中考準(zhǔn)備了實力。.

二、培優(yōu)輔差常抓不懈

因為明年就升入初四面臨中考，所以這學(xué)期我重點培養(yǎng)尖子生,

同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學(xué)的知識以外，我還

額外留些提高題，滿足他們求知的欲望，并為明年的中考打下基礎(chǔ)。

比如，八年⑸班的施旭同學(xué)，是班級的前三名，但作文一直不太理

想，我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨找她談作文，給她講如何寫好作

文，經(jīng)過一學(xué)期的努力，她的作文水平有了明顯的提高。對于差生,

我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題，行文

不夠流暢，語病太多，很多錯別字，甚至寫不夠字?jǐn)?shù)，這些我都一

一訂正，經(jīng)過長時間努力，這些情況有所改觀。

三、變換教學(xué)方法

本學(xué)期我嘗試了很多教學(xué)方法，例如我在案例中寫到的利用多

媒體，激活語文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限,

但也收到了一定的效果，下學(xué)期我還會繼續(xù)努力做下去。

四、復(fù)習(xí)課W“百家講壇”

我覺得本學(xué)期，我的期未總復(fù)習(xí)做的有些失誤，時間分配不夠

合理，前面總以為時間很充足，所以講的有些慢，結(jié)果導(dǎo)致前松后

緊，文言文部分復(fù)習(xí)的就有些倉促了。還有方法上也過于單一。經(jīng)

過反思我覺得，隨著復(fù)習(xí)過程的深入，有些學(xué)生可能會出現(xiàn)越復(fù)習(xí)

越糊涂的癥狀。究其原因，除了學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實外，與教師沒有

系統(tǒng)梳理復(fù)習(xí)內(nèi)容、不循序漸進教學(xué)也有很大關(guān)系。一段時間的復(fù)

習(xí)后，學(xué)生暴露出知識的缺陷，這是很正常的現(xiàn)象。這些“缺陷”，

如果不經(jīng)過梳理、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決，復(fù)習(xí)課就變成

了“百家講壇”，雜亂無章了。因此，課堂上復(fù)習(xí)方法不能太單一,

必須帶有普遍性、具有針對性。復(fù)習(xí)內(nèi)容也必須有側(cè)重點：生疏的

知識點重點復(fù)習(xí)，熟悉的快速復(fù)習(xí)；常用的知識點重點復(fù)習(xí)，不常用

的次要復(fù)習(xí)；易混淆的知識點重點復(fù)習(xí)，單純的簡單復(fù)習(xí)。通過今年

的復(fù)習(xí)我明白了，其實，復(fù)習(xí)課也需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計，精心創(chuàng)設(shè)

能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣的情景，精心設(shè)計能夠增進學(xué)生對重

點問題識記的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心布局能夠把各復(fù)習(xí)要點相互串聯(lián)的知

識體系，這樣復(fù)習(xí)效果才會事半功倍。

以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié)，有成功也有失敗，我想不管最

后結(jié)果如何，我又積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，這些對我以后的工作一定

會有一個借鑒作用的。

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級（1）、（2）兩個班的語文科目教學(xué)工作,

同時兼任備課組組長職務(wù)。為了提高語文教學(xué)成績，本人系統(tǒng)地認(rèn)

真研讀了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍

翻閱學(xué)習(xí)。同時加強與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、

教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細

地做好聽課記錄。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、

報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為

教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與,

并做好記錄、整理。經(jīng)過一系列不懈的努力，本學(xué)期的語文教學(xué)也

取得了較好的成績：

一、強化教研活動，提升教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期內(nèi)，本人與組內(nèi)成員精誠合作，積極進行教研教學(xué)活動,

深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學(xué)期集體備課16課時。

同時加強組內(nèi)及其他年級間的聽課活動，本學(xué)期聽課共26課時，通

過聽課更新了自己的教學(xué)理念，有效改變了教學(xué)方式。

二、加強常規(guī)教育，打造高效課堂

為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、課堂

教學(xué)等方面做起，在作業(yè)方面，及時批閱、檢查，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的習(xí)慣和獨立完成作業(yè)的能力，課前提倡積極預(yù)習(xí)，課堂上盡量

使更多的學(xué)生參與到課堂活動中來，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。

三、改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基

礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式

教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相

貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教

學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主

動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、

表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。

還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。

這不但刺激他們的求知讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教

師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體

的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這

一學(xué)科的興趣。

四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提高閱讀能力

由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較

少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利

用學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借

書時間，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而

在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,

并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化

后，學(xué)生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

五、積極參與課堂，提高表達能力

為了提高學(xué)生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞

于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通

過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹

立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并

且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口

頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達能力有所提高,

六、加強平時練筆，提高寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作

文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，

學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上

公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。

增加了學(xué)生對寫作的興趣。

總之，本人自踏上教師這一崗位以來，一直在努力做好自己的

本職工作，雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚

有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)

水平和工作能力?！敖虒W(xué)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇8

20__年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語文總分排羅湖區(qū)第三名，

取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)

任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。

與翠園、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差

生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更

投入，更用心，才能實現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談

一點膚淺的體會。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極

為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,

分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，

制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之

間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標(biāo)。特別

是非典時期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及

時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒

穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別

重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與

兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同

事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身

教，及時提點。田老師在作文教學(xué)上的獨到見解，張確老師對待差

生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩！我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、

落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。因為

我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、

英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天

四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確

老師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸、甜、苦、

辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^來了。年級組長禹力，處處從

大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位

班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動配

合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處

想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們

相互間的合作是愉快的？一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切

的學(xué)生。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神，

更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！

三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而

忽視或輕視它的人文性，往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻

不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要

抓住它的工具性和人文性.既服從游戲規(guī)則，又超脫其上.找到總復(fù)習(xí)

教學(xué)的結(jié)合點.以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大

力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)

的結(jié)合點。

（一）、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準(zhǔn)切

入點，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)

解讀》認(rèn)為知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀為語文素

養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字一積累。

腹有詩書氣自華，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，積

累成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，

我們是這樣做的

1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》

等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外

知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期

還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知

識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切

合實際的。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只

啟發(fā)和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,

名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累,

引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還

要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;

同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因

為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法（黎錦熙）。

3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。

教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來

等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。

如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方

教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批

全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。

初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫

兩到三本書.

通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶

和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為

中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好.因為冰凍三尺

非一日之寒嗎！通過三年的實踐，效果是明顯的.

（二）、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進

行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又

會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案,

提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美

文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課

外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜

合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)

放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的

應(yīng)試。

3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語

文資源開展實踐活動。如學(xué)生做完20_年各省市中考試卷后，要求

他們自己分析和總結(jié)，寫一篇20_年中考語文命題預(yù)測，各抒己見

4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)

學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才

是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實

用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨

意性和盲目性。

4、反饋應(yīng)該及時迅速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外

延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一

定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人

生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美

好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人

類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是

真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利.這是我們備

課組三位老師三年來的教學(xué)體會。

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇9

9年來，我一直從事初中語文教學(xué)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助

下取得了一定的成績。此次述職，我想競聘中學(xué)語文一級教師職稱,

現(xiàn)將我近年來的工作向大家匯報。

志在三寸粉筆中，情通三尺講臺外，能夠做自己最喜愛的事并

將它視為終身事業(yè)是我的幸運。自從教即日起，我自覺參加政治學(xué)

習(xí)，擁護黨的路線、方針、政策，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。工作

中，我能從大局出發(fā)，不計較個人得失，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作細致

踏實。為人正直，上進心強，與同事坦誠相待，關(guān)系融洽，恪守教

師職業(yè)規(guī)范；遵紀(jì)守法，為人師表，多次受到校級以上的表彰。

我始終盡心竭力善待教育教學(xué)工作，除任教兩個教學(xué)班外，還

兼職其它事務(wù)性工作，具體工作量如下：

04&&_年度：04級初中⑶⑷語文任科教師；

04&&_年度：04級初中副年級組長，主要分管教學(xué)工作；

04&&_年度：校初中語文教研組長；

04&&_年度：校團委副書記，兼任01-_年度校少先隊總輔導(dǎo)

員。

在上述工作中，我勤學(xué)、勤問、勤思、勤抓、勤干，嚴(yán)守各項

工作紀(jì)律，始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。期間，我個人的教育教

學(xué)能力也得以穩(wěn)步提升。

一切為了學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，

精心備課，琢磨如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；開展各類綜合實踐活動如:

《走進童話》、《姓名漫談》、編演課本劇等，創(chuàng)設(shè)平臺，盡可能

地給學(xué)生足夠的發(fā)展空間。多次指導(dǎo)學(xué)生在縣市級學(xué)科賽事上獲獎,

個人亦在各級學(xué)科賽事上屢獲佳績。在07屆初三語文畢業(yè)復(fù)習(xí)中，

與同事精誠協(xié)作，打破常規(guī)，采用閱讀與寫作雙線并進、全面開花

的復(fù)習(xí)方式，成效顯著。我還編寫了校本教材《中考語文解題指

津》。07屆我校中考語文成績a率（31人）居全縣第三,ab率排名第

四，及格率亦名列前茅，我個人的中考教學(xué)成績在年段平均線之上。

學(xué)生的成績、領(lǐng)導(dǎo)同事的贊譽印證了我的努力。

作為初中語文教研組長，我積極地開展語文課改教學(xué)理論學(xué)習(xí)

及實踐&心得交流研討、綜合實踐課模式探究等系列教學(xué)研究活動，

著力于教法研究和學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，注意集眾多教法之長以形

成自己的教學(xué)風(fēng)格，并屢屢率先嘗試不同教法的研究課教學(xué)。同時,

我?guī)ьI(lǐng)本教研組成員，在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教

學(xué)入手，為實現(xiàn)以科研促進教育教學(xué)的實效性的目標(biāo)開展了一系列

形式多樣內(nèi)容豐富的課改實踐活動，如編寫校本教材《實用文體》

等。我能按時按計劃地開展活動，積累資料，在語文教研管理規(guī)范

化、有序化的進程中，發(fā)揮積極作用。

此外，在校團委宣傳工作和年級組的教學(xué)管理工作中，我本著

以人為本、服務(wù)即管理的理念，盡心盡職地協(xié)助相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)開展工作。

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇10

第一、努力培養(yǎng)學(xué)生對語文科目的興趣。

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基

礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式

教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相

貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教

學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主

動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、

表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。

還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。

這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完

成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，

集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語

文這一學(xué)科的興趣。

第二、提高學(xué)生的閱讀理解能力。

由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較

少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利

用班級現(xiàn)有書籍，再有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們

的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一

些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提

高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知識面不

但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

本校的學(xué)生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學(xué)生

口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來

回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答,

并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的.信心。平時,

還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀

比賽，獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能

力。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達能力有所提高，這不但

活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中，本班學(xué)生多人參加并

且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達能力，

形成一個良性循環(huán)。

第四、盡力提高學(xué)生的寫作能力。

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作

文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，

學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上

公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。

此外，力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，更加努力做好本人

的本職工作，時刻不忘自己是一個傳道、授業(yè)、解惑的老師。雖然

經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參加語文教學(xué)工作的時間還短暫，

在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際

工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)

校及各處組工作計劃為指導(dǎo)。以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平

為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,

認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工

作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修

養(yǎng)和政治理論水平。另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)

務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，我對新課改理

念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)

方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，做到不遲到、不

早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，

關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，

在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與

難點。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)

生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,

精心制作多媒體課件。

備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多

種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向

課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，認(rèn)真及時批改

作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上,

積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時,

進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采

眾長，提高教學(xué)水平。

四、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，

在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、

合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的

情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展

打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，

但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時

抓在手上。

下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認(rèn)識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多

媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓

在手上。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提

高學(xué)生解決問題的能力。

4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

總之，在本學(xué)年的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，

無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語

言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力

工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻

自己的力量！

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇12

回憶過去的一年里，教育教學(xué)工作穩(wěn)步進行著，學(xué)校的各位領(lǐng)

導(dǎo)、同事都能夠幫助我，從思想到工作方面，都讓我取得了重大的

進步，下面是語文教學(xué)工作總結(jié)：

首先，在思想方面。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待

人接物、言語行動等方面，處處都以為人師表的形象立之。

其次，在教學(xué)方面。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初

中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強

與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽

空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，尤其是汪英尾老師的課，并認(rèn)真、

詳細地做好聽課記錄。在上每節(jié)課之前，本人盡可能搜集相關(guān)的資

料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。

同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總

結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為了

通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也

取得了明顯的效果：

第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。

本人按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼

近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)

活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動

的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、

表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,

增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。

學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，

這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學(xué)

校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知

識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡

單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他

們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴

大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三，學(xué)生口頭表達能力有所提高。

本校的學(xué)生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學(xué)生

口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來

回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答,

并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時,

還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀

比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段

時間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達能力有所提高，

第四，學(xué)生寫作能力有所提高。

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作

文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，

學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上

公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。

增加了學(xué)生對寫作的興趣。

成為一名老師以后，我也在努力做好本職工作，不忘自己是一

個為人師表的教師，雖然還有許多不足，但是在努力學(xué)習(xí)之后，從

實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇13

一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教

改落到實處。

教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會，

教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓

每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被

簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大

綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱

吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己

今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我

國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位

教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了

以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文

評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻黃；再如從觀念上

改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理

教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。

二、嚴(yán)肅教研時間。

如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時

對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會

的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準(zhǔn)時開會,

決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。

隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組

青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡

快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思

路滲透進教學(xué)中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不

保留地傳授給他們。

4、多次請區(qū)教研室的老師來聽課、指導(dǎo)。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如王海英、張鳳偉、王建青、

王巧明等一批剛進校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重

任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、加強說課、評課的質(zhì)量。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)

容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)

計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說

課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這

兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什

么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,

大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將

把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在

評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

五、健全教研組檔案管理辦法。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動

開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。

我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研

組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負(fù)責(zé)，組與

分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。

六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教

學(xué)前沿的最新動態(tài)。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，

也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳

統(tǒng)，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學(xué)生

具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢?有了

創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。我

們還組織參加了學(xué)校組織的各項語文活動，如：中學(xué)生語文知識競

賽，七至九年級開展“我愛祖國”有獎?wù)魑母傎惡脱葜v比賽，寫字

比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動

了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受

到學(xué)校和年級的好評，有力地促進了語文教學(xué)。

初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇14

時光飛逝，一學(xué)期匆匆而過。這個學(xué)期里，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的

安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，為了更好

的提高自己的