兩位小數(shù)的加減法

《兩位小數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)湯興麗一、教學(xué)內(nèi)容西南師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)（下）《兩位小數(shù)的加減法》例1、例2二、教學(xué)目標(biāo)1、在具體情景中，體會(huì)小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法意義的相同點(diǎn)，使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握兩位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，提高計(jì)算能力。2、通過選取貼近學(xué)生生活的購物情境，讓學(xué)生自主探索，討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、概括能力及語言表達(dá)能力。3、在解決實(shí)際問題的過程中，發(fā)展估算意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)解決問題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)能正確計(jì)算被減數(shù)小數(shù)部分位數(shù)不夠的減法。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入激發(fā)興趣師：據(jù)我調(diào)查，同學(xué)們很喜歡到超市購物，你們?cè)谫徫镞^程中遇到過這樣的情況嗎?(課件播放視頻)（二）自主探索學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)例1師：老奶奶遇到了什么問題？生：買這兩樣?xùn)|西要多少錢？課件出示：老奶奶買一瓶花生油24﹒83元，一包雞精12.6元，一共要多少元？師：老奶奶遇到了困難，你們?cè)覆辉敢鈳退?？生：愿意師：真是樂于助人的好孩子，該怎樣列式？生?4.83+12.6=（師板書：24.83+12.6=）師：觀察這個(gè)算式和以前學(xué)習(xí)的一位小數(shù)的加法有什么不同？生：這是兩位小數(shù)的加法師：這就是我們今天要研究的第一個(gè)問題（板書：兩位小數(shù)的加法）師：誰能幫老奶奶估計(jì)一下，大約要多少元?生：37元師：你是怎樣想的?生：我把24.83看成24，12.6看成13，合起來大約是37元。師：你估計(jì)得真快！不過，估算只能說大概是37元，要想準(zhǔn)確知道兩件商品的總價(jià)，就要準(zhǔn)確地計(jì)算。你能不能豎式計(jì)算？生嘗試計(jì)算師找兩份作業(yè)（一對(duì)一錯(cuò)）師：我們一起來看一看這兩位同學(xué)的作業(yè)，你們贊成哪種做法？師：為什么不贊成這種？生：數(shù)位沒對(duì)齊師：為什么不能把6與3對(duì)齊？生：6在十分位上，3在百分位上，數(shù)位不同想不能對(duì)齊。（師板書：相同數(shù)位對(duì)齊）師：誰愿意幫助這位同學(xué)改正，你來說，我來寫。生：先寫24.83，再寫12.6師：6寫在哪兒？生：8的下面師：6為什么對(duì)著8寫？生：因?yàn)?在十分位上，8也在十分位上，計(jì)數(shù)單位相同。師：從哪兒算起？生：從百分位算起。（師：也就是從低位算起）師：3為什么照著寫下來？生：12.6的百分位上沒有數(shù)，可以看成0。師：按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后對(duì)著橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（板書：37.43）師：解決問題除了列出算式，還要帶單位，寫答語。師：同學(xué)們算出兩件商品的總價(jià)，現(xiàn)在讓我們大聲的告訴老奶奶：買一瓶花生油和一包雞精一共要37.43元。師：同學(xué)們，幫助了老奶奶高不高興，是??！幫助別人，快樂自己！在幫助老奶奶的同時(shí)，自己也學(xué)會(huì)了兩位小數(shù)的加法，你們真的會(huì)算了嗎？（會(huì)）師：我得考考大家，有沒有信心？（有）師：信心十足，我相信你們一定行，請(qǐng)看題課件出示：6.27+28.93=12.6+6.37=7.41+3=（生練習(xí)）師：誰來點(diǎn)評(píng)一下這位同學(xué)的作業(yè)？（生點(diǎn)評(píng)）2、學(xué)習(xí)例2師：剛才同學(xué)們告訴了老奶奶兩件商品的價(jià)格，不知道老奶奶還有沒有問題需要我們幫助，想不想去看看？（課件播放視頻）師：老奶奶又遇到了什么問題？生：老奶奶問：還剩11.5元，對(duì)不對(duì)？師：你們?cè)敢饫^續(xù)幫助她嗎？（愿意）師：要判斷剩下的11.5元，對(duì)不對(duì)，要先算什么？生：還剩多少元？師：怎樣列式？生:49.5—37.43=（板書算式）師：這個(gè)算式中也有幾位小數(shù)？（兩位小數(shù)）這是我們今天研究的第二個(gè)問題，兩位小數(shù)的減法。（板書：減）師：估計(jì)一下，大約還剩多少元？生：12元。師：你是怎樣想的?生：把49.5看成49元，37.43看成37,49—37=12師：你估計(jì)得真不錯(cuò)！12元與老奶奶的11.5元很接近，但究竟對(duì)不對(duì)呢？還需要準(zhǔn)確計(jì)算師：哪個(gè)勇敢的小朋友能上臺(tái)工整的寫出豎式？（生寫豎式）師：這位同學(xué)的書寫正確嗎？（正確）師：你是怎樣判斷的？（生說理由）師：觀察一下，在計(jì)算過程中會(huì)遇到什么新問題？生：百分位上怎樣減？師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后同桌交流，接著嘗試豎式計(jì)算師：哪個(gè)勇敢的小朋友來匯報(bào)“百分位上怎樣減？”生：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在49.5的末尾添上0再減。（再抽一生回答）師：接下來按整數(shù)加減法計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。師：結(jié)果是12.07的同學(xué)舉手，你們認(rèn)為這個(gè)答案正確嗎？（正確）師：這么肯定，真的正確？我不太相信，怎么證明你的計(jì)算結(jié)果是正確的？用什么方法證明？生：驗(yàn)算生：那趕快通過驗(yàn)算來證明吧！抽生展示作品，你用什么方法來驗(yàn)算？師：通過驗(yàn)算證明12.07是正確結(jié)果。（課件出示完整過程）師：同學(xué)們，老奶奶還剩11.5元，對(duì)不對(duì)？那我們趕快告訴老奶奶吧！師：我們現(xiàn)在該怎樣幫助老奶奶？生：馬上找營業(yè)員師：多虧了同學(xué)們的幫助，要不然老奶奶就吃虧了。（課件播放視頻）師：哎！老奶奶過去沒機(jī)會(huì)讀書，吃虧了都不知道，學(xué)好了數(shù)學(xué)，就能解決生活中的很多問題，學(xué)數(shù)學(xué)真好！師：同學(xué)們敢不敢挑戰(zhàn)以下練習(xí)題？課件出示：31—4.72=85.3—24.84=49.21—21=（生練習(xí)）師：誰來點(diǎn)評(píng)這個(gè)同學(xué)的作業(yè)？（生點(diǎn)評(píng)）（三）鞏固練習(xí)總結(jié)升華師：為了在豎式計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)少出錯(cuò)，你準(zhǔn)備提醒同學(xué)們注意些什么？（同桌交流，匯報(bào)）課件出示應(yīng)注意的問題師：請(qǐng)大家?guī)е瑢W(xué)們的提醒進(jìn)入課堂作業(yè)時(shí)間。（生完成課堂作業(yè)）師：同學(xué)們，今天我很高興，感覺真好！這種感覺是你們給我的，所以我要特別謝謝大家，以后有機(jī)會(huì)我們