大學(xué)英語1課程教學(xué)大綱

大學(xué)英語1課程教學(xué)大綱

（理論課程）

?課程編號；320001

?課程名稱：新視野大學(xué)英語1

?英文名稱：NewHorizonCollegeEnglish1

?課程類型：0通識通修口通識通選口學(xué)科必修口學(xué)科選修口跨學(xué)科選修

□專業(yè)核心口專業(yè)選修（學(xué)術(shù)研究）□專業(yè)選修（就業(yè)創(chuàng)業(yè)）

?適用年級專業(yè)；除藝術(shù)、體特、學(xué)前教育外非英語專業(yè)本科生一年級

?總學(xué)分：4學(xué)分

?總學(xué)時：50學(xué)時左右課堂面授（依據(jù)單雙周變化），34學(xué)時自主學(xué)習(xí)

一、課程簡介與教學(xué)目標(biāo)

（一）課程簡介：

大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個有機組成部分，大學(xué)英語課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大

學(xué)英語是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并

集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。

（-）教學(xué)目標(biāo)：

大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會

交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以

適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。

技能要求

聽說讀寫譯

能聽懂英語能進行簡能順利閱讀語言難度中能較好地描述個人經(jīng)能借助詞典對題材

講課及簡短單的日常等的一般性題材的文章歷、事件、觀感、情感熟悉的文章進行英

會話和談話。會話，能就和基本閱讀英語國家報等：能就一定話題或提漢互譯，理解正確，

語速為每分教材內(nèi)容刊雜志的一般性題材文綱在半小時內(nèi)寫出譯文基本達(dá)意，英

鐘130/50詞作簡短回章，理解中心大意，抓住100/20詞的短文，內(nèi)容譯漢速度為每小時

的英文材料答和復(fù)述，主要事實和有關(guān)細(xì)節(jié)。閱完整、用詞恰當(dāng)、語篇300英語單詞，漢譯

播放兩遍后，能就熟悉讀速度達(dá)到每分鐘70詞；連貫，表達(dá)意思清楚，英速度為每小時

能抓住中心的話題作在快速閱讀篇幅較長、難無重大語言錯誤，并能250字。譯文基本流

大意和要點，簡短發(fā)言，度略低的材料時，閱讀速使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷寄?。暢，基本忠實原文?/p>

領(lǐng)會作者觀表達(dá)思想度達(dá)到每分鐘100詞，并能寫短信和便條。內(nèi)容并能在翻譯時使用

點和態(tài)度?；厩宄?。能就閱讀材料進行略讀完整，條理清楚。適當(dāng)?shù)姆g技巧。

或?qū)ぷx。

二、教學(xué)方式與方法

采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相

結(jié)合，傳統(tǒng)的語法翻譯法與現(xiàn)代的任務(wù)型教學(xué)法、交際教學(xué)法等多種教學(xué)方式融為一體。

三、教學(xué)重點與難點

（-）教學(xué)重點

糾正、鞏固語音和語調(diào)，強化聽說訓(xùn)練，同時擴充詞匯量，鞏固語法知識并初步掌握聽、說、讀、

寫、譯等基本語言學(xué)習(xí)方法;初步培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和跨文化交際能力。

（二）教學(xué)難點

對多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)和有效利用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)。

四、學(xué)時分配計劃

章內(nèi)容概要學(xué)時

讀寫Learningaforeignlanguage

16

聽說How'syourcollegelife?

讀寫Deepconcern

26

聽說Doyouworkout?

讀寫Agoodhearttoleanon

36

聽說Tellmeaboutyourfriends.

讀寫Howtomakeagoodimpression

46

聽說How'stheweathertoday?

讀寫ThebattleagainstAIDS

56

聽說Whafsyourfavoritefood?

讀寫B(tài)irthofbrightideas

66

聽說Beinghealthyfeelsgreat!

讀寫Collegesuccessmadeeasy

76

聽說Howmuchdoesitcost?

8入學(xué)教育、復(fù)習(xí)答疑、教學(xué)機動8

合計50

五、教材與教學(xué)參考書

（-）教材

1、《新視野大學(xué)英語讀寫教程》（第二版》第一冊，鄭樹棠，外語教學(xué)與研究出版社，2008.

2、《新視野大學(xué)英語視聽說教程》，徐鐘王大偉編著，外語教學(xué)與研究出版社，2004.9.

（-）教學(xué)參考書

1、Richard,J.C.,Renandya,W.A.MethodologyinLanguageTeaching.Cambridge:CUP,2009.

2、《新視野大學(xué)英語讀寫教程教師用書》（第二版）第一冊，鄭樹棠，外語教學(xué)與研究出版社，2008

3、《新視野大學(xué)英語第二版同步輔導(dǎo)3張寧等，外語教學(xué)與研究出版社，2010.

4、《新視野大學(xué)英語（第二版）學(xué)習(xí)指南》，應(yīng)惠蘭等，外語教學(xué)與研究出版社，2010.

5、《攻克四大六級英語寫作》，孟改華王京華，中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2002.8.

6、《漢譯英理論與實踐教程》，程永生，外語教學(xué)與研究出版社，2005.9.

7、《高級英文寫作教程》（第二版），王振昌毛卓亮董啟明，外語教學(xué)與研究出版社，2009.

8、《英語閱讀策略》，李麗娟，外語教學(xué)與研究出版社，2010.

9、《大學(xué)英語四級最新題型訓(xùn)練視聽》一、二、三，王紅梅，河北大學(xué)出版社，2010.

1。、《朗文當(dāng)代英語辭典》（英英?英漢雙解）（第四版），外語教學(xué)與研究出版社，朗文出版公司，2009.

六、課程考核與成績評定

【考核類型】□考試口考查

【考核方式】口開卷（Open-Book）□閉卷（Close-Book）□項目報告/論文

□其它：（填寫具體考核方式）

【成績評定】考查與考試相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，形成性評價為學(xué)生平時成績，包

括出勤、課堂表現(xiàn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況、作業(yè)與小測等；終結(jié)性評價為學(xué)生期末考試成績和口

語考試成績。期末考試成績包括客觀和主觀題成績總和。計分辦法：總評成績=平時成績

X30%+期末成績X60%+口語成績X10%

七、課程內(nèi)容概述

讀寫Unit1Learningaforeignlanguage

（-）教學(xué)要求

1.Reflectonyourexperienceoflanguagelearning

2.Havesomeideaofonlinelearning

3.Learntowriteacause-and-effcctparagraph

4.Learnsomekeylanguagepoints

5.Guessthemeaningofwordsinacertaincontext

（二）知識點提示

重點：

1.VocabularyandGrammar

Keywordsandexpressions:

rewarding,positive,unlike,former,opportunity,access,virtual,commitment,frustrate,benefit,favorite,

assignment,embarrassing,continual,communicate,insight,bepaticnt（with）,acoupleof,participatein,keepup

with,feellikedoing,giveupdoing,comeacross,tradefor,reachoutto,farfrom

Grammar;現(xiàn)在分詞短語作狀語；部分倒裝

2.Writing:studentswriteaparagraphwiththestructureofcause?and*effect

難點：

1.Topicunderstanding:Getdeeperinsightintolanguagelearningandonlinelearningthroughtalkingaboutthetext

andmorediscussiontopics.

2.Reading:Findoutwordmeaningsincertaincontextthroughreadingpractice.

（三）教學(xué)內(nèi)容

SectionA;LearningaForeignLanguage

SectionB:KeystoSuccessfulOnlineLearning

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

I.Lead-indiscussion

2.Textstructureanalysis

3.Writingtechnique

4.Languagepoints

5.Vocabularypractice

6.Readingskill

7.Pos:-readingdiscussion

（四）思考題

1.WritingTopic:WhydoyoulearnEnglish?

2,Whatarethequalitiesofsuccessfullanguagelearners?

3.Howtosucceedinonlinelearning?

聽說Unit1How'syourcollegelife?

（-）教學(xué)要求

1.ReadandspellEnglishnames

2.Introduceandgreetpeople

3.Respondtogreetings

4.Talkaboutlifeoncampus

（二）重點和難點

1.Respondtogreetings

2.Talkaboutlifeoncampus

（三）主要內(nèi)容：

1.ListeningIn

Task1:Enrolling

Task2:LivingonCampus

Task3:LearningtoSpeakEnglish

Task4:Announcement

2.SpeakingOut-GreetingandIntroducing

Model1It'snicetomeetyou.

Model2Howareyoudoing?

Model3I'dlikeyoutomeetmyfriend.

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織；

Role-playthedialogsbyusingexpressionsofgreetingandintroducing

（四）思考題：

Preparease^introductionandgiveyourpresentationinthenextclass.

讀寫Unit2Deepconcern

（一）教學(xué)目的和要求，

1.Explorethepossiblereasons,typicalforms,andtheconstructivesolutionsofgenerationgap.

2.Describeaseriesofactionsaccordingtoasequencedorder,tryingusingconcretewordsandtimemarkers.

3.Distinguishbetweenfactsandopinionswhilereadingpassages.

4.Not?thespeaker'stonewhiletranslating.

（二）重點和難點：

重點；

1.Keywordsandexpressions:

annoy,blast,blouse,bolt,bother,bug,closet,disgusting,definitely,disturb,eyeliner,frightened,grab,horrible,

instrument,jeans,musician,offensive,powerful,record,rhythm,shower,stand,stuff,tattoo,thoroughly,toast,

weird,youngster,alongwith,turnon/off7up/down,burstinto,asusual,piercedears,aswellas,overandover

2.theusageof"as”and"while”tointroduceadverbialclauseoftime

3.Presentationofdetails

難點：

1.TopicappreciationFormadeeperunderstandingofgenerationgapandsuggestwaystobridgeitthroughlistening

andcommenting.

2.Separatefactsfromopinionsbasedonfacts,especiallywhenyouagreewiththeauthor'sopinion.

（三）主要內(nèi)容：

SectionA:DeepConcern

SectionB;IsThereaGenerationGap?

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

1.Lead-indiscussion

2.Textstructureanalysis

3.Writingtechnique

4.Languagepoints

5.Wordpractice

6.Readingskill

7.Pos?readingdiscussion

(四)思考題；

1.WritingTopics:1.BeforeBedtime2.RushingforClass

2.Howtobridgegenerationgap?

聽說Unit2Doyouworkout?

(-)教學(xué)目的和要求：

1.Identifynumbersinlistening

2.Askforandgivedirections

3.Understandandtalkaboutsportsandmatches

(—)重點和難點：

I.Askforandgivedirections

2.Understandandtalkaboutsportsandmatches

(H)主要內(nèi)容

1.Listeningskills(identifynumbers)

2.Speakingout(askforandgivedirections)

3.Let'stalk(makeupdialogsaboutabasketball/fbotballmatch)

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

Workinpairstomakeashortconversationbasedonthefollowingsituations:

Situation1:LiLei,anewstudent,asksKatherinewherethefootballfieldis.

Situation2:twostudentsarewatchingandtakingaboutabasketballmatch.

(四)思考題：

Whoisyourfavoritesportstar?Whatdoyouknowabouthimorher?

讀寫Unit3Agoodhearttoleanon

(-)教學(xué)目的和要求：

I.Topicunderstanding:Gettoknowwhatloveisandthedifferentformsoflove

2.VocabularyandStructure:Graspsomekeywordsandlanguagepointsandknowhewtousethem

3.Writingskills:Knowhowtowriteaparagraphofageneralpointsupportedbyexamples

4.Readingskills:Beabletofindoutthekeyideasinsentences

(—)重點和難點：

重占.

1.Keywordsandexpressions:despite,balance,impatient,envy/envious,precise,occasion,reluctance,engage,lean

on.adjustto,subjectto,freeof,becontenttodo,makeit,clingto,seetoitthat,complainaboutusethemincontext

suchasmakingsentences,tellingstories.

2,Reviewtheusageof"eventhough**and“once”,

3.Findoutthekeyideasinsentences.

4.Writeaparagraphofageneralpointsupportedbyexamples.

難點：

Learntoappreciatetheloveof【hefathertothesoninpassageA;Expressideasofdifferentformsoflove

(三)主要內(nèi)容：

SectionA:AGoodHearttoLeanOn

SectionB:TheRightSonattheRightTime

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織；

I.Lead-indiscussion

2.Textstructureanalysis

3.Writingtechnique

4.Languagepoints

5.Wordpractice

6.Readingskill

7.Pos:-readingdiscussion

(四)思考題：

1.Writingtopic:MyFather/MotherLovesMe

2.Makeupalovestory.

聽說Unit3Tellmeaboutyourfriends.

〈一〉教學(xué)目的和要求；

1.Talkaboutandappreciatefriendship

2.Understandtimesanddates

3.Knowhowtocongratulateandsympathize

(—)重點和難點；

1.Knowhowtocongratulateandsympathize

2.Talkaboutandappreciatefriendshipcooperativelearning

（三）主要內(nèi)容：

1.ListeningIn

Task1:APicture

Task2:ProblemofMeetingPeople

Task3:LongDistanceFriendship

Task4:AnAnnouncement

2,SpeakingOut（CongratulatingandSympathizing）

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

1.Listeningandimitating

Whilelisteningtothethreemodels,repeateachsentencealongwith（hespeaker.

2.Practicingandrole-playdialogs.

（四）思考題：

1.Bringapictureofyouandyourbestfriendtoclass.Getreadytotalkaboutthepictureinclass.

2.Howtobuildlifelongfriendship?Writedownyourgroup'sideasandchooseonetogiveaspeechinclass.

讀寫Unit4Howtomakeagoodimpression

（一）教學(xué)目的和要求：

1.Getageneralideaofhowtomakeagoodimpression.

2,Writingskill:aparagraphofastaiementsupportedbyalistofthings.

3.Graspthereadingskill——LookingfortheMainIdea.

4.Knowhowtousethekeywordsorphrases.

（—）重點和難點：

重占?

1.Keywordsandexpressions:

impression,conscious,attitude,reaction,introduction,interview,encounter,presentation,rateappearance,physical,

pitch,tone,gesture,consistent,audience,depress,relax,entertainment,roar,humor,compass,behavior,promote,

aggressive,rigid,campaign,project,status,religious,rangefrom...to,focuson,communicatewith,take...seriously,

accountfor

2.Structure:gerundsasaadverbialmodifier;so...that

3.Writingskill:aparagraphofastatementsupportedbyalistofthings.

難點：

1.Applytheideasinthetextstodailycommunicationandjobhunting.Discussionandrole-play.

2.Graspthereadingskill:Lookingfbrthemainideainaparagraph.

（三）主要內(nèi)容：

SectionA:HowtoMakeaGoodImpression

SectionB:BodyLanguage

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

1.Brainstorming

2.Textstructureanalysis

3.Writingtechnique

4,Languagepoints

5.Wordpractice

6.Readingskill

7.Pos:-readingdiscussion

（四）思考題；

1.Writingtopic:BodyLanguage;Gestures

2.Howtomakeagoodimpressioninajobinterview?

聽說Unit4How'stheweathertoday?

（-）教學(xué)目的和要求：

I.Talkaboutweather

2.Makingcomplaintsandgivingwarnings

（二）重點和難點；

1.Knowhowtomakecomplaintsandgivewarnings.

2.Talkaboutweatherandtheeffectofweatheronhumanbeings.

（三）主要內(nèi)容：

1.ListeningIn（understandandtalkaboutweather）

Task1:WeatherForecasting

Task2:WrongWeatherForecast

Task3:GlobalClimateChange

Task4:AWeatherReport

2.SpeakingOut（makecomplainsandgivewarnings）

Model1:Wouldyoumind...?Model2:It'sterrible!Model3:Takecare!

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

1.Workingroupstocollecttermsdescribingweatherorclimate.

2.Usethesewordstodescribeweatherinyourhometown.

3.Role-playthedialogsinthetextbookandmakeupnewones.

（四）思考題：

Doyouthinkweatherandtemperaturecanaffectourmentalactivities?Whyorwhynot?

讀寫Unit5ThebattleagainstAIDS

(-)教學(xué)目的和要求：

1.Understandingthepassages:DevelopascientificandpositiveattitudetowardsAIDSandlearnhowtoprotect

themselvesandothers

2,Masteringthekeywords,expressionsandgrammaticalpoints

3.Readingfbrmainideaandmajordetails

4.Writingaparagraphofageneralstatementsupportedbyaproblem-solutionpattern

(—)重點和難點：

重點；

1.Keywordsandexpressions:

diagnosewith/as,beinfectedwith(thevirus),constitute,segment,alarm,alarming,implement,inplace

of,emerge,combat,publication,valuable,passout,illustrate,relate,atrisk,redefine,plague,emphasize,status,

regardlessof,represent,guardagainst,threaten,barrier,distractsb.fromsth,signup

2.ReadingSkills:Identifythemajordetailsofaparagraph

難點：

1.WritingSkills:Practicestructuredwriting:problem-solutionpattern

2.TopicUnderstanding:AcquiremoreknowledgeofAIDSandexpresstherelatedideasinEnglish*suchastheways

thatAIDSspreads,howtoprotectyourselfagainstthedisease,howtoeducateothers,howtogivecareandconcern

toAIDSpatients

(三)主要內(nèi)容：

SectionA:TheBattleAgainstAIDS

SectionB:TheLastDiveattheOlympics

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

1.Lead-indiscussion

2.Textstructureanalysis

3,Writingtechnique

4.Languagepoints

5.Wordpractice

6.Readingskill

7.Pos:-readingdiscussion

(四)思考題：

1.WritingTopic:ReactionstoAIDSPatients

2.WhatcanwedowithAIDS?

聽說Unit5What'syourfavoritefood?

(-)教學(xué)目的和要求：

1.Talkingaboutpeople'sfoodpreferences

2.Askingforandofferingsuggestions

3,Givingresponse

(—)重點和難點：

1.Askingforandofferingsuggestions

2.Understandingandtalkingaboutfood

(=)主要內(nèi)容；

1.ListeningIn

TaskkFastfoodculture

Task2:McDonald's

Task3:Americaneatinghabits

2.SpeakingOut

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

1.Questiondiscussion

2.Situationrole-play

3.Survey

(四)思考題：

1.Whatdoyouthinkoffastfood?

2.WhatarethedifferencesoffoodpreferencesinChina?

3.Makeasurveyamongstudentsoncampusandfindouttheireatinghabits.Giveareportbasedonit.

讀寫Unit6Birthofbrightideas

(-)教學(xué)目的和要求：

1.Toknowhowtheunconsciousmindhelpstogivebinhtobrilliantideas.

2.Togetthemainideaofthetext.

3.lbapplythekeywordsandexpressionstotalkaboutinspirationandperspiration.

4.Toapplythereadingandwritingskills(scanning,readingandanalyzinganargumentation,writingaparagraphof

comparisonandcontrast).

(二)重點和難點；

重占?

1.Students*comprehensionofthetext;

2.Students,readingandwritingskills;

3.Students'abilitytousethetargetlanguage,knowledgeandskill.

難點：

1.Studentsmaybeunfamiliarwiththepsychologicalprocessofhowunconsciousworks.

2.Studentsmaybeunabletorecognizethefeaturesofanargumentation,

（三）主要內(nèi)容：

SectionA:Birthofbrightideas

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

1.Lead-in

2.Text-analysis

3.Readingskillinstructionandpractice

4.Writing-skillinstructionandpractice

5.Languagepoints

6.Wordpractice

7.Assignment

（四）思考題：

I.WritingTopic:Successismore（/less）inspirationandless（Zmore）perspiration

2.Howcanwegetbrightideas?

聽說Unit6Beinghealthyfeelsgreat!

（一）教學(xué)目的和要求：

1.Understandingandtalkingabouthealth

2.Listeningtopeopletalkabouthealth

3.Knowhowtoexpressworriesandreassurance

（—）重點和難點：

1.Understandingandtalkingabouthealththroughlead-indiscussionandlisteningpractice.

2.Expressingworriesandreassurancethroughdialogsandblank-fillingexercises.

（三）主要內(nèi)容：

I.ListeningIn

Task1:Diets

Task2:CultureShock

Task3:TheFlu

Task4:AnAppointment

2.SpeakingOut

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

1.Lead-indiscussion

2.Role-playdialogs

3.Retelling

(四)思考題：

Goodhealthhascometomeanmorethansimplytheabsenceofillness.Whatelsedoesgoodhealthmeantoyou?

Howtokeephealthy?

讀寫Unit7Collegesuccessmadeeasy

(-)教學(xué)目的和要求：

1.Toexpandtheknowledgeofcollegesuccess:Whatfactorscontributetocollegesuccess?

2.Togetthemainideaofthetext.

3.Toapplythekeywordsandexpressionstotalkaboutcollegesuccess.

4.Toapplythewritingskills(topicsupportedbydetails).

(-)重點和難點：

重點：

I.StudentsTcomprehensionofthetext;

2.Students,writingskills;

3.Students,abilitytousethetargetlanguage,knowledgeandskill.

難點；

Encouragestudentstobecomeawareofthesignificanceofefficientlearningmethods.

(三)主要內(nèi)容：

SectionA:Collegesuccessmadeeasy

SectionB:Amajorquestionofmajors

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

1.Lead-in

2.Wordpractice

3.Texl-analysis

5.Languagepoints

6.Wriling-skillinstructionandpractice

7.Assignment

（四）思考題:

1.WritingTopic:Difterentwaystoimprovemylearningplan.

2.Whatfactorscontributetoyoursuccess?

聽說Unit7Howmuchdoesitcost?

（-）教學(xué)目的和要求：

1.Talkaboutyourshoppinghabits

2.Understandmoneyandprice

3.Makeandrespondtorequest

（二）重點和難點：

1.Talkaboutyourshoppinghabits

2.Makeandrespondtorequest

（三）主要內(nèi)容：

1.ListeningIn

Task1;MallsintheU.S.A

Task2:Onlineshopping

Task3:Bewareofbargains

Task4:AnAdvertisement

2.SpeakingOut

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

1.Listening

2.Groupdiscussion

3.Dialoguemaking

4.Mini-drama

（四）思考題：

1.Whatdoyouthinkofonlineshopping?

2.Haveyouboughtanythingonsale?Areyousatisfiedwithit?

3.Workwithyourgroupmemberstomakeupadramawith4scenes:Abuyssomethingbutfindsthatitdoesn*t

workafewdayslater.SoAcomesbacktothestoretocomplainaboutit.

大學(xué)英語2課程教學(xué)大綱

（理論課程）

?課程編號：32(X)02

?課程名稱：新視野大學(xué)英語2

?英文名稱：NewHorizonCollegeEnglish2

?課程類型；0通識通修口通識通選口學(xué)科必修口學(xué)科選修口跨學(xué)科選修

□專業(yè)核心口專業(yè)選修(學(xué)術(shù)研究)□專業(yè)選修(就業(yè)創(chuàng)業(yè))

?適用年級專業(yè)：除藝術(shù)、體特、學(xué)前教育外非英語專業(yè)本科生一年級

?總學(xué)分：4

?總學(xué)時：50學(xué)時左右課堂面授，34學(xué)時自主學(xué)習(xí)

一、課程簡介與教學(xué)目標(biāo)

(-)課程簡介：

大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個有機組成部分，大學(xué)英語課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大

學(xué)英語是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并

集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。

(-)教學(xué)目標(biāo)：

大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會

交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以

適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。

技能要求

聽說讀寫譯

能聽懂英語能進行簡能順利閱讀語言難度中能借助詞典對題材熟

能較好地描述個人經(jīng)歷、

講課及簡短單的日常等的??般性題材的文章悉的文章進行英漢互

事件、觀感、情感等；能

會話和談話。會話，能就和基本閱讀英語國家報譯，理解正確，譯文

就一定話題或提綱在半

語速為每分教材內(nèi)容刊雜志的一般性題材文基本達(dá)意，英譯漢速

小時內(nèi)寫出l(X)-120詞的

鐘130-150詞作簡短回章，理解中心大意，抓住度為每小時300英語

短文，內(nèi)容完整、用詞恰

的英文材料答和復(fù)述，主要事實和有關(guān)細(xì)節(jié)。閱單詞，漢譯英速度為

當(dāng)、語篇連貫，表達(dá)意思

播放兩遍后，能就熟悉讀速度達(dá)到每分鐘70每小時250字。譯文

清楚，無重大語言錯誤，

能抓住中心的話題作詞：在快速閱讀篇幅較基本流暢，基本忠實

并能使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷?/p>

大意和要點，簡短發(fā)言，長、難度略低的材料時，原文，并能在翻譯時

能。能寫短信和便條。內(nèi)

領(lǐng)會作者觀表達(dá)思想閱讀速度達(dá)到每分鐘10()使用適當(dāng)?shù)姆g技

容完整，條理清楚。

點和態(tài)度?；厩宄?。詞，并能就閱讀材料進行巧。

略讀或?qū)ぷx。

二、教學(xué)方式與方法

采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)

合，傳統(tǒng)的語法翻譯法與現(xiàn)代的任務(wù)型教學(xué)法、交際教學(xué)法等多種教學(xué)方式融為一體。

三、教學(xué)重點與難點

(-)教學(xué)重點

在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，本階段應(yīng)繼續(xù)糾正、鞏固語音和語調(diào)，強化聽說訓(xùn)練，同時擴充詞匯量，強化

聽、說、讀、寫、譯等基本語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和用英語邏輯思維的能力；深化學(xué)生對

文化差異的認(rèn)識和培養(yǎng)跨文化交際能力。

(-)教學(xué)難點

有效的口頭和書面交流：自主選擇和有效運用學(xué)習(xí)策略。

四、學(xué)時分配計劃

章內(nèi)容概要學(xué)時

讀寫Time-consciousAmericans

16

聽說Roleover,Beethoven!

讀寫Atestoftruelove

26

聽說Whafsonatthetheater?

讀寫Weepingformysmokingdaughter

36

聽說EveryJackhashisJill!

讀寫Ashisnameis,soishe!

46

聽說Bewareofads!

讀寫Lightenyourloadandsaveyourlife.

56

聽說Hasyourbestfriendfourlegs?

讀寫There'salotmoretolifethanajob

66

聽說Whafsinfashion?

讀寫Neverbeaquitterinfaceoflife

76

聽說Doesmoneytalk?

讀寫Lifeandwork

86

聽說Unit8Crimedoespay!

9學(xué)習(xí)總結(jié)、復(fù)習(xí)答疑、教學(xué)機動8

八

50

計

五、教材與教學(xué)參考書

（-）教材

1、《新視野大學(xué)英語讀寫教程程》》（第二版）第二冊，鄭樹棠，外語教學(xué)與研究出版社，2008.

2、《新視野大學(xué)英語視聽說教，徐鐘王大偉編著，外語教學(xué)與研究出版社，20049

（-）教學(xué)參考書

1、Richard,J.C.,Renandya,W.A.MethodologyinLanguageTeaching.Cambridge:CUP,2009.

2、《新視野大學(xué)英語讀寫教程教師用弓》（第二版）第二冊，鄭樹棠，外語教學(xué)與研究出版社，2008

3、《新視野大學(xué)英語第二版同步輔導(dǎo)》，張寧等，外語教學(xué)與研究出版社，2010,

4、《新視野大學(xué)英語（第二版）學(xué)習(xí)指南》，應(yīng)惠蘭等，外語教學(xué)與研究出版社，2010.

5、《攻克四*六級英語寫作》，孟改華王京華，中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2002.8.

6、《漢譯英理論與實踐教程》，程永生，外語教學(xué)與研究出版社，2005.9.

7、《高級英文寫作教程》（第二版），王振昌毛卓亮董啟明，外語教學(xué)與研究出版社，2009.

8、《英語閱讀策略》，李麗娟，外語教學(xué)與研究出版社，2010.

9、《大學(xué)英語四級最新題型訓(xùn)練視聽）一、二、三，王紅梅，河北大學(xué)出版社，2010.

10.《朗文當(dāng)代英語辭典》（英英?英漢雙解），外語教學(xué)與研究出版社，朗文出版公司，2（X）9.

六、課程考核與成績評定

【考核類型】0考試口考查

【考核方式】口開卷（Open-Book）0閉卷（Close-Book）□項目報告/論文

□其它：（填寫具體考核方式）

【成績評定】考查與考試相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，形成性評價為學(xué)生平時成績，

包括出勤、課堂表現(xiàn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況、作業(yè)與小測等；終結(jié)性評價為學(xué)生期末考試成

績和口語考試成績。期末考試成績包括客觀和主觀題成績總和。

計分辦法：總評成績?nèi)綍r成績乂30%+期末成績乂60%+口語成績X10%

七、課程內(nèi)容概述

讀寫Unit1Time-consciousAmericans

（-）教學(xué)目的和要求：

1.VocabularyandGrammar.

2.Reading:ThemainreadingskillinthisunitisReadingforMainIdeas.

3.Writing:Ageneralstatementsupportedbydetailsandreasons.

4.Topicunderstanding:Time-consciousnessandculturaldifferences.

（二）重點和難點：

重點:

I.VocabularyandGrammar:

Vocabulary:

budget,accountfor,acute,count,gowith,convention,surroundings,consequently,conduct,obtain,fulfill,

muchless,whereas,stand,theotherbeinglabor,given

Wordbuilding:leisurely,suffixes-ment,-ation,-tion,-sion,and-ion,suffix-able

3.Writing:Ageneralstatementsupportedbydetailsandreasons.

難點；

Topicunderstanding:Time-consciousnessandculturaldifferences

（三）主要內(nèi)容：

SectionA:Time-ConsciousAmericans

SectionB:CulturalShock

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

1.Lead-indiscussion

2.Textstructureanalysis

3.Writingtechnique

4.Languagepoints

5.Wordpractice

6.Readingskill

7.Pos:-readingdiscussion

（四）思考題：

I.HowdoyoucommentontheAmericans'wayoftreatingtime?

2.DoyouthinkChinesetreatlimeinthesamewayasAmericans?Howdoyouknowthat?

聽說Unit1Roleover,Beethoven!

（-）教學(xué)目的和要求：

1.Makeinferences-listeningskill

2.Expresslikesanddislikes&makesuggestions-speakingskill

3,SingsomeEnglishsongs

（二）重點和難點：

1.Expresslikesanddislikes

2.SingsomeEnglishsongs

（=）主要內(nèi)容；

1.Listeningin

Task1:Encore

Task2:TheCarpenters

Task3:Mozart

2.Speakingout

Model1:Doyoulikejazz?

Model2:Doyoulikepu