大班社會(huì)《我是小交警》教案反思

大班社會(huì)《我是小交警》教案反思

大班社會(huì)《我是小交警》教案反思

1、大班社會(huì)《我是小交警》教案反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒了解交警叔叔的工作內(nèi)容以及與人們之間的關(guān)系，會(huì)看交警叔叔的指揮

手勢(shì)。

2.能按交警手勢(shì)過(guò)馬路。學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

3.體會(huì)警察叔叔工作的辛苦，學(xué)習(xí)尊重他們的工作。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)前讓幼兒在馬路上觀察交警工作，了解交警的工作內(nèi)容，會(huì)看

交警的指揮手勢(shì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：請(qǐng)交警進(jìn)課堂學(xué)習(xí)停止、左轉(zhuǎn)彎、直行三個(gè)信號(hào)動(dòng)作，能按交警的

手勢(shì)過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.在家長(zhǎng)陪伴下去十字馬路上觀察，在太陽(yáng)下至少站10分鐘。獲得親身體

驗(yàn)。

2.會(huì)識(shí)別左行、右行和直行標(biāo)志。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備

1.交警指揮圖片四副：

2.角色游戲道具：警察帽一頂，方向盤若干；

3.布置好貼有直行地標(biāo)、人行橫道線的十字馬路。

4.配樂兒歌，歌曲“小司機(jī)”的音樂磁帶。

（三）人力資源準(zhǔn)備

提前與一名交警聯(lián)系好，在上課時(shí)能接聽小朋友的電話，回答幾個(gè)問(wèn)題。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）組織幼兒回憶親身體驗(yàn)，感受交警工作的神氣。

1.與幼兒談話交流：“你們前兒大在馬路上觀察交警叔叔工作了，你都看到了

什么？”

2.體驗(yàn)“我是小交警”的游戲，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如：“哪位小司

機(jī)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才發(fā)生了什么事？”“交警同志，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，該怎么辦

呢？”

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從關(guān)愛警察的情感入手，自然過(guò)渡到對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，為

后續(xù)學(xué)指揮手勢(shì)進(jìn)行認(rèn)知鋪墊。同時(shí)，自然地感知現(xiàn)代通信技術(shù)在生活中的運(yùn)用，

與大中題“什么聯(lián)系你我他"主旨思想相呼應(yīng)。

（二）觀察學(xué)習(xí)，膜仿交警指揮動(dòng)作。

1.激發(fā)興趣，產(chǎn)生模仿愿望。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)了交警叔叔來(lái)教教你們，叔叔聽說(shuō)我們這么多小朋友都想

當(dāng)小交警，于是在忙碌的工作中抽出了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間。

2.觀看交警的指揮手勢(shì)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。

（1）交警示范分解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮手勢(shì)，自主模仿練習(xí)。

（2）教師說(shuō)出兒歌，幫助幼兒記住指揮要領(lǐng)如下：

掌心向前你別動(dòng)，一二。

左手轉(zhuǎn)動(dòng)向左行，一二三四五六。

兩手伸平左右擺，警察叔叔讓直行，一二三四五六七。

（3）教師請(qǐng)幼兒起立，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作帶幼兒做2遍。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要使用榜樣示范法和角色扮演法。引導(dǎo)幼兒跟著交警的

動(dòng)作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師利用兒歌，幫助幼兒搭建學(xué)習(xí)

支架，有利于幼兒快速掌握指揮要領(lǐng)。

（三）角色游戲，我是小交警。

1.在交警的指揮下幼兒嘗試游戲，結(jié)束后組織幼兒討論：大家遵守交通規(guī)則的

情況怎么樣？有什么問(wèn)題？

交警叔叔對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)：剛才小朋友在游戲中，注意力不太集中，沒有認(rèn)真

看叔叔指揮，還有汽車司機(jī)沒有在右邊行駛，行人要在人行橫道外等待。由于時(shí)間

關(guān)系，叔叔要去執(zhí)勤了，希望小朋友在今后要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路看紅綠燈，走

人行橫道，提醒爸爸媽媽開車不喝酒，不疲勞開車，安全過(guò)馬路。

2.第二次游戲，一名幼兒當(dāng)小交警，再玩一次。結(jié)束后組織幼兒討論：哪位小

司機(jī)說(shuō)說(shuō)剛才游戲中發(fā)什么什么事情？小交警來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才馬路上的具體情況。

3.第三次游戲，換一名幼兒當(dāng)小交警。結(jié)束后組織幼兒討論：小交警來(lái)說(shuō)說(shuō)剛

才指揮交通感覺怎么樣？

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，站在他人角度理解他人意圖比較困難。移情訓(xùn)練以及

情境討論有利于化解這個(gè)難度。通過(guò)角色互換，有利于幼兒更為自覺遵守交通規(guī)則

并初步內(nèi)化。

（四）觀看課件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的辛苦，激發(fā)幼兒尊

重他們工作的情感。

教師播放《交警叔叔》的一天的課件，通過(guò)交警叔叔烈日下的工作、風(fēng)雪中的

工作，以及指揮交通的繁忙，進(jìn)一步體驗(yàn)叔叔工作的辛苦，激發(fā)幼兒愛他們的情

感，指導(dǎo)尊重就是要遵守好交通規(guī)則。

（五）拓展延伸

交警叔叔工作這么辛苦，我們回教室做個(gè)祝福的小卡片送給他們，感謝他們的

辛苦付出。

課后反思：

活動(dòng)之前我讓孩子們站在馬路上觀察交警工作，讓他們體驗(yàn)交警的辛苦?；顒?dòng)

開始我和孩子們進(jìn)行了談話，談話過(guò)程中我給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛

圍，使他們很快融入活動(dòng)中。

在活動(dòng)過(guò)程中我只是一個(gè)旁觀者，他們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)商量汽車司機(jī)和行人站在

馬路哪個(gè)位置，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，幼兒在活動(dòng)中

體現(xiàn)出了合作精神。

活動(dòng)中也有不足之處，活動(dòng)中就讓三個(gè)孩子體驗(yàn)當(dāng)小交警，還有好幾個(gè)孩子都

想當(dāng)，沒有顧全面，沒有讓他們自己討論來(lái)決定誰(shuí)當(dāng)小交警，這個(gè)角色其實(shí)可以讓

他們自己商量決定，這一環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)孩子的自主性。

2、大班教案《我是小兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中，嘗試在一定高度的斜坡上練習(xí)間隔

走。

2、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

3、以積極、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困

難、勇敢的精神品質(zhì)。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：將怪獸圖案粘貼到山坡對(duì)面約4-5米的位置。

2、梯子2把，輪胎6個(gè)，報(bào)紙球若干。

3、音樂《我是小兵》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：練兵。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我是小兵》進(jìn)入場(chǎng)地。

2、活動(dòng)肢體熱身運(yùn)動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)。

3、齊步走和變向跑練習(xí)：游戲“搶占山頭”。

玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間集合，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)

一聲長(zhǎng)哨時(shí)，馬上看教師手勢(shì)，跑至所指方位。

4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí)：游戲“戰(zhàn)斗機(jī)”。

玩法：幼兒做開飛機(jī)狀，跟著教師做飛行練習(xí)，如變向跑，原地

轉(zhuǎn)、蹲、起等。至“大本營(yíng)”集合。

二、基本部分：探索嘗試

（一）嘗試玩梯子

教師：“我們小兵要學(xué)好本領(lǐng)。如果有怪獸來(lái)襲擊我們，我們才

能打敗怪獸?！?/p>

讓幼兒在場(chǎng)中自由分散，自由探索嘗試玩梯子和輪胎，教師適時(shí)

的觀察引導(dǎo)（主要觀察幼兒是怎樣玩梯子，哪些幼兒是用合作的方式

進(jìn)行練習(xí)的，哪些幼兒在練習(xí)中遇到了困難是如何解決的）。

（二）幼兒嘗試走橫檔與走斜坡

1、幼兒嘗試后，提問(wèn)：“你是怎樣玩的？”針對(duì)幼兒的回答，教

師給予肯定，并讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，如走橫檔、走斜坡。

2、全體幼兒嘗試練習(xí)走橫檔，教師提出走橫檔時(shí)身體要保持平

衡，腳耍踩穩(wěn)。

3、幼兒嘗試練習(xí)走斜坡，教師提出要求：走斜坡的時(shí)候，身體要

保持平衡，腳下踩穩(wěn)，注意安全，前一位隊(duì)員走下梯子，后一位隊(duì)員

再出發(fā)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱、膽小的幼兒，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試在

斜坡上走。同時(shí)允許能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力差的幼兒。

4、將一個(gè)梯子再墊高一個(gè)輪胎，提供不同高度的斜坡，幼兒根據(jù)

自己的能力自由選擇進(jìn)行嘗試練習(xí)。然后根據(jù)情況適時(shí)再墊高輪胎。

（三）游戲《山林大戰(zhàn)》

1、引出游戲內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的參與游戲的情緒。

教師：“二班注意，二班注意，前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊?！币?/p>

出游戲。

2、教師講解游戲規(guī)則：

把全體幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì)，讓幼兒在山腳下的“武器庫(kù)”取兩

枚“手雷”，從斜坡下行至“山頂”，向前方的“怪獸”投擲“手

雷”，然后迅速下山，拍下一個(gè)幼兒的手后站在隊(duì)尾。

3、游戲結(jié)束，歡慶勝利。

教師：“怪獸被打退，我們的戰(zhàn)斗勝利了?！睔g慶勝利。

三、放松活動(dòng)：

幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習(xí)。

活動(dòng)反思

大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎(chǔ)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的

體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游

戲。本次活動(dòng)《能干的小兵》通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試玩梯子，

發(fā)展平衡能力，并讓孩子充分感受到玩梯子帶來(lái)的樂趣，促進(jìn)幼兒身

心和諧地發(fā)展。

梯子對(duì)丁我們成人來(lái)說(shuō)是不屑一顧的，是那么的普通，但對(duì)于城

里的孩子來(lái)說(shuō)是那么的新鮮，于是我提供這一新穎的、有一定活動(dòng)難

度的梯子把它作為體育器材，給孩子以新奇感，而且梯子的長(zhǎng)度、間

距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動(dòng)，且運(yùn)用靈活、多樣，同

時(shí)，走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動(dòng)獲取平衡的技能，提高自身

的平衡性，并從中體會(huì)到成功的樂趣。在活動(dòng)中，隨著難度的遞增，

活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量逐步增大，更使本活動(dòng)富有了挑戰(zhàn)性，非常符合大

班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn)。

在本次活動(dòng)中，通過(guò)各種教學(xué)手段，激發(fā)了幼兒玩梯子的興趣，

使他們要玩、會(huì)玩、愛玩，從而促使幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣的鞏固、穩(wěn)

定。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，使他們

學(xué)會(huì)相信自己，做一個(gè)自信、勇敢的人，這將對(duì)孩子的終身有益。

本次活動(dòng)，使我懂得了：我們教師要做一個(gè)有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、

注意我們身邊的東西，它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶

給孩子新奇感。

體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基

本知識(shí)的基礎(chǔ)上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的

知識(shí)來(lái)反思特殊案例，從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。幼兒學(xué)不

好，往往是教師教學(xué)方法不得當(dāng)。通過(guò)對(duì)特殊案例的反思，研究改進(jìn)

教學(xué)方法，是體育教師提高自身素質(zhì)的一個(gè)極為重要的途徑。

3、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我是小導(dǎo)游》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家

鄉(xiāng)的美好情感。

學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景

點(diǎn)。

喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已有參觀過(guò)前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。

前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。

教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小

喇叭。

教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示

館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）觀看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)

教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

重點(diǎn)提問(wèn)：

L你剛才看到了哪些地方？

2?你最喜歡哪個(gè)地方？為什么？

小結(jié)

前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。

（二）介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

L師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友

們都想來(lái)看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知

道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？

（告訴他們，介紹等）

2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點(diǎn)提問(wèn)

你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么？

小結(jié)：

兩個(gè)條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么

說(shuō)（到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里）。

3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各

個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來(lái)介紹一下，一個(gè)

小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。（幼兒四散選擇自己喜

歡的景點(diǎn)介紹）

（三）幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小

導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。

3.評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

小結(jié)

今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前

衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來(lái)的親戚去前衛(wèi)村

玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

活動(dòng)反思與建議

活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼

兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。

始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己

說(shuō)、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，

體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。

4、大班教案《我是小海軍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓幼兒自編動(dòng)作。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：幼兒能正確地唱附點(diǎn)音符，在活動(dòng)中感受音樂形象。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”

和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?/p>

2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。

3、幼兒人手一面小紅旗。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。

1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。

2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作

活動(dòng)區(qū)“）

教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看

看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。

二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

1、談話引入海軍主題。

教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、

衣服、小旗子的主人是誰(shuí)？

2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。

3、幼兒自由舞蹈。

教師：我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著

音樂來(lái)做一做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。（播放音樂《小海軍》）

三、幼兒觀看VCD,感受海軍的風(fēng)采。

1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）

教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗

子？他們想要說(shuō)寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ)）

2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。

四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒

一面小紅旗）教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)?/p>

來(lái)聽音樂做一做海軍的動(dòng)作，自己想想看什么動(dòng)作最好看。

五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍

的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。

1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一

次

六、活動(dòng)延伸。

在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)

的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的

教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣

一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達(dá)自己的

意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩

子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)

的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動(dòng)滿足孩子的好

奇，讓他們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

5、大班社會(huì)教案《我是爸媽小幫手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、

熱愛爸爸媽媽的美好情感。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

編排情景表演“小華在家里”

幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動(dòng)過(guò)程

引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒

為爸爸媽媽做事的愿望。

啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自

己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題：

小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫

助他們做一些自己會(huì)做的事。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。

引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、

掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽，讓幼兒互

相學(xué)習(xí)。

向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸

爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小

朋友匯報(bào)。

讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

反思

這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感

欣慰。

6、大班社會(huì)教案《我是小記者》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己

的采訪結(jié)果。

2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的

設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者”進(jìn)行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、了解記者。

(1)觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

(2)討論：記者是干什么的？什么叫采訪？你見過(guò)記者采訪嗎？

他們是怎樣采訪的？采訪時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？

2、自制采訪播報(bào)所需的道具。

討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具？

3、制作活動(dòng)。

(1)開展采訪活動(dòng)。

(2)明確采訪對(duì)象和目的。

(3)引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。

活動(dòng)反思：

當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶

班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一

試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自

己，這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)

一件新的事物，所有的孩子都會(huì)退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且

在家長(zhǎng)的教育觀念里，也沒有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)

狀況，我趁一個(gè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。

7、大班教案《我是小司機(jī)》含反思

目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記（停車P拐彎）繞桿4支

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、幼兒手握方向盤（膠圈）做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。教師與

幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、“小司機(jī)”練本領(lǐng)。

教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在教師的口令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼

兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。

“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場(chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。

教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。

4.游戲：過(guò)隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。

5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

觀察記錄：

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一

會(huì)開，提議鉆過(guò)滑梯的山洞。2、在門口的斜坡來(lái)回“開汽車”（提醒

孩子注意控制上下坡的速度）。

3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其

游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。

有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一、碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么

解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子

要教師來(lái)解決，后上的孩子則提出解決的方法。

4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道”時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方

案，和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲，并了

解一些基本的安全知識(shí)。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所耍遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，因此玩起

來(lái)很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的

監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟

棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)

者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地

察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、

鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲

和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

8、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的小房間》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂。

2.能初步整理書柜、玩具架。

3?喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5,能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。

繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。

活動(dòng)過(guò)程；

1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動(dòng)。

一幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。

一幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應(yīng)的照片。

一師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己

的小房間里睡覺、繪畫、看書……。

2.討論自己是怎樣整理房間的。

一幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什

么事情？

一教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察

房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間，東西

要擺放整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。

3.游戲，整理活動(dòng)區(qū);

一教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們

共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。

一幼兒分組整理活動(dòng)區(qū)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

一評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)建議與提示：

1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來(lái)的

照片。

2.在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片，供幼兒欣賞。

3.建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性;指導(dǎo)孩子整理

自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看

兒童房。

反思：

本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)

腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的

家。

9、大班社會(huì)教案《我是哥哥姐姐》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹，對(duì)小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。

2,掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒在小班時(shí)的照片、視頻資料。

2.提前與小班老師協(xié)商活動(dòng)流程，準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。

3.讓幼兒提前準(zhǔn)備為弟弟妹妹親手制作的禮物。

4.共同活動(dòng)的材料：玩具、圖書等。

活動(dòng)過(guò)程

（-）師幼共同觀看幼兒在小班時(shí)的照片、視頻，回憶自己剛?cè)?/p>

園的情景，體會(huì)弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關(guān)心與幫助。

（二）交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長(zhǎng)大了。

跟照片中的自己比，你有哪些變化？你都會(huì)做哪些事情了？怎樣

做才像哥哥姐姐？哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做些什么？

（三）分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請(qǐng)幼兒談?wù)勛?/p>

己的想法。

1.我們一會(huì)要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認(rèn)識(shí)他

們？

2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情？

3.你會(huì)怎樣幫助照顧和關(guān)心他們？

（四）組織大帶小結(jié)對(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。

L大膽介紹自己，認(rèn)識(shí)弟弟妹妹。

2.給弟弟妹妹送禮物，增進(jìn)彼此的感情。

3,與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能

與弟弟妹妹愉快交往。

4,弟弟妹妹遇到困難時(shí)，耐心幫助他們。

（五）活動(dòng)后小結(jié)，請(qǐng)幼兒分享交流，互相學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟

妹妹的方法。

活動(dòng)反思

在這一主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對(duì)自己是大班小

朋友非常自豪，通過(guò)四周的時(shí)間，孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境，他們自己

動(dòng)手，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到操作，積極地參與了班級(jí)環(huán)境及活動(dòng)區(qū)的布

置，每一步都認(rèn)真無(wú)比，他們把班級(jí)變成了自己的家，真止的成為了

集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識(shí)。

主題活動(dòng)中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標(biāo)志和規(guī)則，為

了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志，我們開展了“認(rèn)識(shí)標(biāo)”、“找標(biāo)

志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動(dòng)。特別地，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)

《小輾鼠過(guò)生日》，幼兒既發(fā)展了語(yǔ)言能力，又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在

生活中起到的重要作用，也學(xué)會(huì)看標(biāo)志出行。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開展，幼兒

對(duì)它們有了更多的認(rèn)識(shí)，也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動(dòng)。特別是在制作

標(biāo)志的過(guò)程中，幼兒能根據(jù)實(shí)際情況，為我們的班級(jí)和幼兒園制定了

許多的標(biāo)志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志。可見，幼兒真

的走進(jìn)了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

在學(xué)習(xí)性活動(dòng)上，本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言區(qū)（江南書齋）美工區(qū)

（巧手工坊）科學(xué)區(qū)（快樂加油站）益智區(qū)（江南棋社）特色區(qū)（印

染坊）等活動(dòng)，美工區(qū)是這個(gè)主題的重點(diǎn)，為了讓我們班的孩子們學(xué)

會(huì)我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來(lái)制作茶葉，在活

動(dòng)中，我們示范了兩種茶葉的制作過(guò)程，一種是簡(jiǎn)單的用皺紋紙搓揉

成小球，一種向一個(gè)方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以

為成功率會(huì)很低，沒有幾個(gè)人會(huì)成功的，但沒想到，基本上我們每個(gè)

孩子都成功了，連平時(shí)的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操

作。在益智區(qū)中，我們的重點(diǎn)是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他

們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。

在這過(guò)程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求

知欲望和自信心，對(duì)于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問(wèn)

題，解決問(wèn)題，我們與他們一起共同參與，共同學(xué)習(xí)，既是活動(dòng)的觀

察者、記錄者，也是活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者，通過(guò)不斷地提供材料，

變化空間，傾聽幼兒、關(guān)注幼兒，使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到淋漓

盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動(dòng)能走進(jìn)孩子的心靈深處，為他們的

成長(zhǎng)提供有益的經(jīng)驗(yàn)，使他們對(duì)童年充滿快樂的回憶！

10、大班社會(huì)教案《歡迎小學(xué)生》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學(xué)生的。

2.積極參與討論，大膽，發(fā)表自己的意見。

3.逐步樹立任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感，有向往小學(xué)生生活的愿望。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

邀請(qǐng)幾名從本園畢業(yè)的二、三年級(jí)的學(xué)生（帶好作業(yè)本）個(gè)人事

先準(zhǔn)備好表演項(xiàng)目。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過(guò)

程，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（1）背誦拼音字母。

（2）念乘法口訣。

（3）朗誦一段課文。

（5）寫書法。

2.結(jié)合作業(yè)展示，由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過(guò)

程，展示自己的學(xué)習(xí)的成果。

3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問(wèn)題，自己向小學(xué)生提問(wèn)。

提示：你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢？

你還想問(wèn)哥哥姐姐什么問(wèn)題，自己提出來(lái)。

4.觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。

活動(dòng)反思：

幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問(wèn)題，需要幼兒園、小學(xué)和家

長(zhǎng)的三方合作。我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息，如來(lái)

自家長(zhǎng)的信息;來(lái)自小學(xué)教師的信息;來(lái)自國(guó)外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)

合過(guò)去幼小銜接過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩

子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提

供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情，自主選擇材料、

選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握

自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問(wèn)題等方面的能力。可以說(shuō)本次活動(dòng)幼

兒是主動(dòng)地、積極的、快樂的，他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)

展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些，請(qǐng)各位老師提出

真誠(chéng)的建議，以便于我以后更好的工作。

11、大班社會(huì)教案《我是文明小市民》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)出自己的想法。

3.提高對(duì)社會(huì)公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5,培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L水彩筆，白紙，對(duì)錯(cuò)牌，記錄板，小紅花。

2.幼兒對(duì)我們生活的地方，有一定的了解，對(duì)于一些公關(guān)禮儀也

有一定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，談話導(dǎo)入。

L播放贛榆縣最繁華、幼兒都經(jīng)常去的地方的視頻讓幼兒觀看。

師：“你們來(lái)過(guò)這里嗎？這是哪里？我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你

們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？”

2.教師繼續(xù)播放視頻，幼兒欣賞。

3.師：”片中有哪些景點(diǎn)，你還知道哪些景點(diǎn)？看完視頻后你有

什么感想？”

4.教師小結(jié)贛榆的美景。

（利用視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題談話，可

以發(fā)展幼兒的思維，傾聽能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。孩子直觀欣賞，培養(yǎng)

熱愛家鄉(xiāng)的情感.）

二、觀察行為圖片，幼兒分辨是非。

1.師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來(lái)越美了，那

你們知道為什么贛榆越來(lái)越美嗎？”

2.師：“贛榆的美麗和我們每一個(gè)都分不開，只有我們每個(gè)人都

熱愛這座城市，愛護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)文明的好市民。平時(shí)，

我見過(guò)不少市民，我把他們的行為拍了下來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看

看他們做的對(duì)不對(duì)？”

3.展示圖片，幼兒分組討論，并進(jìn)行搶答比賽。（師介紹比賽規(guī)

則，要求幼兒嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行比賽。）

4.總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。（守法，講衛(wèi)生，愛護(hù)公物，舉止文

明，幫助他人，健康生活等）

（通過(guò)分組游戲競(jìng)賽的方式，對(duì)社會(huì)公德有一定辨別是非對(duì)錯(cuò)的

能力，并總結(jié)出爭(zhēng)當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。）

三、學(xué)做一名好市民。

L討論：如何做文明小市民。

（通過(guò)討論，幼兒進(jìn)一步了解了做文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。）

2?那我們把剛才討論的結(jié)果畫下來(lái)，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別

人也要做文明的市民！

（孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)之前的活動(dòng)有一個(gè)鞏

固，也有一定的拓展。進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識(shí)、觀念，并培養(yǎng)

相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。）

活動(dòng)反思：

本此活動(dòng)，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)

的?；顒?dòng)中的亮點(diǎn)就是：我遵循了《綱?！分小凹冗m合幼兒的現(xiàn)有水

平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)

展。既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓

展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！钡脑瓌t和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的

需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)

然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會(huì)公德也不是一節(jié)課可以

學(xué)會(huì)的，這需要我們老師，家長(zhǎng)，整個(gè)社會(huì)，密切配合，共同完成。

我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來(lái)，經(jīng)

過(guò)我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會(huì)開得更加美麗，更加絢

爛。

12、大班下學(xué)期社會(huì)教案《我是小交警》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對(duì)交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手勢(shì)信號(hào)的意思。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì)，能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì)，能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。

難點(diǎn):左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)中的連續(xù)動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（一）請(qǐng)家長(zhǎng)在接送幼兒的途中，引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的

手勢(shì)

（二）觀看交警工作的實(shí)況錄像

（三）將交通指揮手勢(shì)圖投放在區(qū)域中，并了解幼兒已掌握的手

勢(shì)

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（一）教師身著交警制服，扮演女交警

（二）交警在夏天和冬天指揮交通的錄像;左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)圖;多媒體

音樂

（三）小交警帽人手一頂

（四）交通手勢(shì)圖片四組

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入教師扮演交警，由班里老師介紹出場(chǎng)，向幼兒?jiǎn)柡?/p>

二、展開

（-）談話回顧交警的工作指導(dǎo)語(yǔ):你們知道我們交警工作的地方

在哪嗎？我們主要做哪些工作？

教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交

通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。

（二）觀看錄像，進(jìn)一步感受交警工作的辛苦請(qǐng)幼兒觀看錄像，

提問(wèn)：你看到了什么？覺得我們交警的工作怎么樣？

教師總結(jié):對(duì)，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都

堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的

出行安全，心里也很快樂。

（三）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通警察手勢(shì)信號(hào)1、說(shuō)一說(shuō)知道的手勢(shì)信號(hào)

提問(wèn)：小朋友們，在沒有紅綠燈的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的

呢？

昨天，我給小朋友看了交通警察手勢(shì)信號(hào)圖，誰(shuí)記得有哪些手勢(shì)

信號(hào)？（幼兒說(shuō)出動(dòng)作，教師示范）看我指揮交通的時(shí)候神氣嗎？你

愿不愿意跟我學(xué)習(xí)指揮交通？

2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢(shì)圖，依次介紹直行、停止、減

速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真，你們做一做，讓我看看

你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令，請(qǐng)幼兒做手勢(shì)，并及時(shí)糾正、

練習(xí)。

4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)，與幼兒一起

來(lái)學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)的做法。

（四）跟音樂做律動(dòng)

（1）請(qǐng)幼兒自由選擇律動(dòng)的動(dòng)作順序。指導(dǎo)語(yǔ):我們把些手勢(shì)配

上音樂表演出來(lái)，你想先做哪個(gè)動(dòng)作？

（2）教師示范律動(dòng)，指導(dǎo)語(yǔ):我按照小朋友安排的順序把這些手

勢(shì)表演一遍。

（3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動(dòng)，指導(dǎo)語(yǔ):我做的怎么樣？你們想不想跟

我一起試一試？

（4）利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)請(qǐng)幼兒戴好交警帽，指導(dǎo)語(yǔ)：

好，小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況（如男小朋友需要進(jìn)一步練習(xí)就

請(qǐng)男孩先來(lái)站崗）請(qǐng)一組幼兒先來(lái)站崗，之后男女交警兩隊(duì)換崗。

（5）看交警大比武錄像，進(jìn)一步練習(xí)律動(dòng)播放錄像，指導(dǎo)語(yǔ):你

們覺得交警叔叔的動(dòng)作怎么樣？我們就像交警叔叔那樣做一遍，比比

誰(shuí)的動(dòng)作更準(zhǔn)確，更有勁。

（6）向觀眾展示指導(dǎo)語(yǔ):我覺得你們真像小交警，今天還來(lái)了很

多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓老師看看你們像不像真正的

小交警。

總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦，不怕累，

還要遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。

三、結(jié)束游戲：《小司機(jī)》

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們來(lái)做《小司機(jī)》的游戲，請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī)，你

們一定要看我的手勢(shì)來(lái)行駛，看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。

模擬交通指揮現(xiàn)場(chǎng)，（播放音樂）小司機(jī)握好方向盤，教師根據(jù)

小司機(jī)的行駛動(dòng)作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢(shì)信號(hào)。

活動(dòng)自然結(jié)束。

【活動(dòng)延伸】

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。

教學(xué)反思

這是我有機(jī)會(huì)到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動(dòng)課。平時(shí)學(xué)校都沒有專

業(yè)的學(xué)前教育教師，任教的是在校外聘請(qǐng)的非專業(yè)老師，可想而知小

朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育

更是少之又少，平時(shí)老師只是起到了一個(gè)監(jiān)管作用而已。所以我上這

節(jié)課是較有針對(duì)性的。首先，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我只是一個(gè)主導(dǎo)

者、組織者。活動(dòng)之前我在班里和小朋友們進(jìn)行了談話，談話過(guò)程中

我給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近

起來(lái)，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信

任，并且能很快為活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，比如讓他們自我推薦當(dāng)小交警、

當(dāng)小司機(jī)，并自發(fā)組合好隊(duì)伍;這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展順利是我預(yù)料之外的，也

許他們?cè)鹊母嘟處煵扇〉幕顒?dòng)方式攻我所設(shè)計(jì)的有很大不同吧，

我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多（五十幾人），有時(shí)集隊(duì)

都很麻煩，更何況搞活動(dòng)呢！

其次，在活動(dòng)過(guò)程中我只是充當(dāng)一個(gè)“旁觀者”的角色。皮亞杰

說(shuō)過(guò)：“在游戲中，兒童自我主宰世界”，可見，游戲是小朋友最自

由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動(dòng)。比如他們?cè)谏塘磕膫€(gè)小交

警站哪個(gè)位置，哪個(gè)隊(duì)伍的“汽車”先開走，都由他們自己決定的。

我只是在旁邊偶爾提醒一下，或?qū)δ膫€(gè)小組做得好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，

刺激每個(gè)小組都按規(guī)則去做好，形成了一種小小的競(jìng)爭(zhēng)，并給予每個(gè)

小組適當(dāng)?shù)?、積極地評(píng)價(jià)，小朋友們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)出了合作、快樂的

情景。

13、大班音樂公開課教案《我是小交警》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加強(qiáng)遵守交

通規(guī)則的意識(shí)。

2.能夠隨音樂協(xié)調(diào)有力地表演律動(dòng)。

3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4,通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L請(qǐng)家長(zhǎng)在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動(dòng)

作。

2.律動(dòng)伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放背景音樂進(jìn)入場(chǎng)地

1.幼兒當(dāng)〃小汽車〃，教師當(dāng)〃交通警察二指揮〃小汽車"行進(jìn)，在

游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒遵守交通規(guī)則，并出示紅綠燈信號(hào)指揮交

通。小汽車到站了我們坐下來(lái)休息一下吧！

2.談話回顧交警的工作指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道我們交警工作的地方在

哪嗎？我們主要做哪些工作？

教師總結(jié)：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交

通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。

二、今天我還給你們帶來(lái)了我們平時(shí)工作的照片，你們想不想

看？

1.在烈日下工作的照片，交警們?cè)谘谉岬南奶煲廊粓?jiān)守在自己的

崗位。

2.在大雨中工作的照片。

3.在大雪中工作的照片。

教師總結(jié)：對(duì)，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警

都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們

的出行安全，心里也很快樂。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通警察手勢(shì)信號(hào)

1、說(shuō)一說(shuō)知道的手勢(shì)信號(hào)提問(wèn)：小朋友們，在沒有紅綠燈或者交

通擁擠的的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？

2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢(shì)圖，依次介紹直行、停止、減

速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真，你們做一做，讓我看看

你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令，請(qǐng)幼兒做手勢(shì)，并及時(shí)糾正、

練習(xí)。

4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)，與幼兒一起

來(lái)學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)的做法。

四、跟音樂做律動(dòng)

L請(qǐng)幼兒聽律動(dòng)音樂。指導(dǎo)語(yǔ)：我們把些手勢(shì)配上音樂表演出

來(lái)，好不好？

2.教師示范律動(dòng)，指導(dǎo)語(yǔ)：我按順序把這些手勢(shì)表演一遍。

3,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動(dòng)，指導(dǎo)語(yǔ)：我做的怎么樣？你們想不想跟我

一起試一試？

4.利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)5.向觀眾展示指導(dǎo)語(yǔ)：我覺得你們

真像小交警，今天還來(lái)了很多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓

老師看看你們像不像真正的小交警。

總結(jié)：小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦，不怕累，

還要遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。

五、結(jié)束

游戲：《小司機(jī)》

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)做《小司機(jī)》的游戲，請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī)，

你們一定要看我的手勢(shì)來(lái)行駛，看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。

模擬交通指揮現(xiàn)場(chǎng)，（播放音樂）小司機(jī)握好方向盤，教師根據(jù)

小司機(jī)的行駛動(dòng)作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢(shì)信號(hào)，活動(dòng)

結(jié)束！

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中，不僅讓

幼兒能夠欣賞音樂，并能通過(guò)音樂表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一

些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是

很喜歡上音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中沒有女孩子積極，但是通過(guò)這節(jié)音樂活

動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指

揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了男孩子們的積

極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí)，有

一定的難度，幼兒對(duì)音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提

醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就

能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動(dòng)了。

14、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我做小主人》含反思

設(shè)計(jì)思路：

已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)

習(xí)，同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴，認(rèn)識(shí)新老師，那么孩子在交往方面的能力到

底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識(shí)新同伴以前，我要先

了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請(qǐng)小朋友

到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會(huì)

與其他家長(zhǎng)接觸、溝通，那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中，既能幫助我了解

孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì)，于是我想到了

請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)

展，我想到了讓孩子做小主人，我來(lái)協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì)，于

是有了以下的活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2、能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客

人。

3、通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交

流的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一

起制作邀請(qǐng)卡。

2、請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。

3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí)，并讓孩子積極參與

購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書。

4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取

與物還原樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、有客人來(lái)

1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了，你該做些什

么準(zhǔn)備工作？

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來(lái)了給他們

倒。

2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么？

孩子：我會(huì)跟小朋友問(wèn)好，還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么？

孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái)，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么？

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們

自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3,和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板

車

4,和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料）

娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）

三、請(qǐng)客人吃

1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。

2、今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸

爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽

看，然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎？

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件

什么事？

孩子：把手洗干凈。

4、請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后

還可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧，等會(huì)兒吃好

飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1、請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形

式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2、請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受，或者

通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3、建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、

合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動(dòng)結(jié)束）

教學(xué)反思：

優(yōu)勢(shì)：

1、活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合，得以順利開展，為孩子之

間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。

2、兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工

作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活

動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高

（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、

娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)

好不好等。

4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過(guò)程性與完整性，做到活動(dòng)前有方

案，活動(dòng)中有實(shí)錄（照片與錄象），活動(dòng)后有反思，可以為今后類似

活動(dòng)的開展提供一定的借鑒作用。

5、家長(zhǎng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴

交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子

的教育問(wèn)題達(dá)成了一定的共識(shí)，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步

的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6、孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同

伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定

了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃

的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。

不足：

1、由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來(lái)做客的，時(shí)間比較

倉(cāng)促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活

動(dòng)效果。

2、活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格

差異或興趣差異，在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲，

女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己

解決游戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

思考：

在組織孩子結(jié)伴游玩時(shí)，是該注重成人預(yù)期的效果還是該注重孩

子的真實(shí)表現(xiàn)，給孩子實(shí)現(xiàn)自我的空間？

15、大班社會(huì)教案《我當(dāng)小學(xué)生》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。

2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。

3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過(guò)程，自由表達(dá)自己對(duì)

小學(xué)生上課的印象。

(1)師：你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見了他們的哪些好

行為？有什么感想？

(2)幼兒表達(dá)自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。

(1)師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將

五角星涂上顏色。

(2)幼兒看幼兒用書，分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給

相應(yīng)的五角星涂上顏色。

(3)教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的

行為。

3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。

(1)教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。

(2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，教師鼓勵(lì)幼兒。

(3)教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲

等。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

(5)教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問(wèn)題及正確的言行。

4、教師和幼兒討論、總結(jié)。

(1)師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要？為什

么？

(2)師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)？

(3)幼兒表達(dá)自己的想法。

(4)教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)

照顧自己、管理自己。

效果檢查：通過(guò)講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積

極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生

的光榮。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客

觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒有完全

的準(zhǔn)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的

經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)

備。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過(guò)他們的總結(jié)

和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯

的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，

不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自

己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多，一種成長(zhǎng)的快樂

和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一

方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹立在

生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。

16、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我的小房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兒童房里必要的家庭設(shè)施和設(shè)備，愿意布置自己的小房

間。

2、通過(guò)參觀和討論活動(dòng)，認(rèn)識(shí)兒童房里的設(shè)施和布置。

3、知道家是最舒適、溫馨的地方，感知充滿愛的家庭環(huán)境。

4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系一位小朋友的家。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

3、紙筆幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家。

提出參觀要求：有禮貌的問(wèn)候小朋友家里的人，不隨便翻小朋友

家里的東西。

幼兒參觀某一個(gè)小朋友的家。

(1)在小朋友家門前，輕輕敲門或按電子門鈴，向小朋友以及家

里人問(wèn)好，換鞋有序的進(jìn)入房間。

(2)請(qǐng)房子的小主人帶領(lǐng)大家參觀房間，并介紹自己房間里的陳

設(shè)。如：兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書等，知道這是小朋友睡覺

和游戲的地方。

(3)小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

2、參觀后的談話。

師：剛才，我們參觀了哪個(gè)小朋友的家？你在他的房間里看見了

什么？你喜歡哪個(gè)小房間里的什么呢？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，感知可愛的兒童房。

觀察兒童房，說(shuō)說(shuō)，你喜歡哪個(gè)兒童房？為什么？

師：你有自己的兒童房嗎？你的房間有什么？你喜歡你房間里的

什么？為什么？

師：有這么好的生活環(huán)境，這是誰(shuí)為我們提供的？我們應(yīng)該怎樣

感謝我們的父母呢？

活動(dòng)反思

如今，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用兒童繪本已成為一種“潮流”，

但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)

驗(yàn)？這就需要教師首先要精心解讀繪本，尤其是一些外國(guó)兒童文學(xué)作

品，還需要教師在解讀的過(guò)程中，將作品內(nèi)容與中國(guó)的民情習(xí)俗、中

國(guó)人的思維習(xí)慣特點(diǎn)，特別是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知發(fā)展

水平相連接。

在本次活動(dòng)中，教師對(duì)于繪本的解讀較為透徹，抓住了作品中所

弘揚(yáng)的一些主流思想：城市的發(fā)展速度是驚人的，但我們要保護(hù)前輩

留下的寶貴遺產(chǎn)一一歷史悠久的老建筑，并在活動(dòng)目標(biāo)中提出讓幼兒

了解自己生活的城市，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

《小房子》原著的內(nèi)容比較冗長(zhǎng)，涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)

境變化、社會(huì)發(fā)展、人的情感變化等內(nèi)容，若將繪本“全盤拿來(lái)”讓

幼兒欣賞、分析、討論，顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)

特點(diǎn)。因此，教師對(duì)教材進(jìn)行了加工，巧妙地將作品中的主角“小房

子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn)，讓幼兒體會(huì)小房子的情感

變化，并適時(shí)拋出了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題“要不要拆掉小房子”，激起幼兒

的思維沖突，引發(fā)幼兒熱烈討論。

值得肯定的是，教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的PPT完全取材于現(xiàn)實(shí)生

活，這一組來(lái)自生活的“老房子”的圖片播放，使得幼兒關(guān)于“到底

拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，使幼兒在欣賞中

回憶，在欣賞中拓展經(jīng)驗(yàn)，在欣賞中學(xué)會(huì)思考。教師的這一處理方

式，使得本次數(shù)學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”，教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。

2010年上海世博會(huì)是近期幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)話題，因此建議教師

可以在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)拋出問(wèn)題：“上海世博會(huì)快要開幕了，城

市里有很多老房子被拆遷了，這是為什么？”然后，教師可以播放一

些世博會(huì)展館的照片，讓幼兒邊欣賞邊議論：“我們的城市除了老建

筑，還有許多新建筑，這是什么地方？”由此，可以引發(fā)后續(xù)活動(dòng)：

找一找我們的城市還有哪些變化7我們的城市里還有哪些地方需要變

一變？

附故事：小房子（改編）

很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一幢小房子!這是一幢美麗又堅(jiān)

固的房子，房子的主人說(shuō)：他永遠(yuǎn)都不會(huì)賣掉小房子，他要讓他的子

子孫孫都住在里面：

小房子很開心地坐在山岡上，每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園：早

晨，它看著太陽(yáng)慢慢地升起。黃昏，它又看著太陽(yáng)慢慢下山：每天，

都有一點(diǎn)不一樣，可是，我們的小房子，它總是老樣子，小房子也喜

歡晚上，晚上它可以看星星、看月亮，沒有星星月亮的時(shí)候，它就看

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光V卜房子從來(lái)都沒有去過(guò)城市，它很好奇，它

不知道城市是什么樣的。

在小房子的身邊，也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)

一輛大卡車開來(lái)了，從大卡車上卸下了各種大石頭和小石頭，沒過(guò)多

久，?條公路就造好了。

有了公路，這個(gè)地方就方便多了，來(lái)了很多人，大家造了很多的

小房子居住，小房子的朋友越來(lái)越多，它覺得好熱鬧。

現(xiàn)在，小房子看著各種各樣的汽車從城市的那邊開來(lái)又開去~很

快，大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了，怎么辦呢？

人們?cè)谛》孔拥闹車炱鹆烁吒叩墓?，越?lái)越多的人們住進(jìn)

了公寓樓，有的人上班自己開車，但是有的人沒車，很不方便。于

是，不久之后一輛公交車在小房子前面開來(lái)開去。

人越來(lái)越多，地面的交通越來(lái)越擁擠了，于是人們又造起了高

架。

交通越來(lái)越方便了，住在這里的人越來(lái)越多，于是，人們又拆掉

了高高的公寓樓，造起了摩天大廈。

現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能

坐公交、乘地鐵，很方便?？墒俏覀兊男》孔釉趺床桓吲d了？

人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來(lái)越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的

小房子。

小房子再也看不到太陽(yáng)，晚上的燈光太璀璨，亮的小房子看不清

星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月

亮。

終于有一天，城里有個(gè)人說(shuō)：小房子那么舊了，沒人住了，要不

拆了算了。他一說(shuō)這話，城里的人就爭(zhēng)吵起來(lái)了，有的說(shuō)：“我們房

子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f(shuō)：“不行不行，不能把小

房子拆掉……”

17、大班主題活動(dòng)教案《我是小交警》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

當(dāng)我問(wèn)起孩子們長(zhǎng)大后的愿望是什么，有好幾個(gè)孩子都說(shuō)長(zhǎng)大后

要當(dāng)警察，因?yàn)榫旌芡L(fēng)。是的，大班的孩子已經(jīng)有了一定的社會(huì)

經(jīng)驗(yàn)，都喜歡正面的警察形象。在我通過(guò)觀察后發(fā)現(xiàn)，交通警察的指

揮動(dòng)作非常瀟灑，并有一定的節(jié)奏感，把交警指揮交通的動(dòng)作結(jié)合上

音樂，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中，既感受了音樂，同時(shí)也了解了交警的指

揮手勢(shì)，并加強(qiáng)了遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解交警指揮交通的動(dòng)作，加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2、能夠隨音樂協(xié)調(diào)有力的表演律動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確理解并模仿交通警察指揮交通的動(dòng)作。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、交通警察指揮交通的圖片課件、黑板、圖譜。

2、律動(dòng)伴奏曲：《玩具進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

幼兒當(dāng)“小汽車”，教師當(dāng)“交通警察”，指揮“小汽車”行

進(jìn)，在游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒遵守交通規(guī)則。

（二）游戲結(jié)束，教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒了解交通警察指揮交

通的動(dòng)作。

1、在游戲的過(guò)程中，交警都用了什么手勢(shì)？

2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。

（三）觀看交通警察指揮交通的圖片

根據(jù)交警指揮動(dòng)作的圖片，教師帶領(lǐng)幼兒模仿、學(xué)習(xí)交通指揮動(dòng)

作（停止、直行、左拐、右拐等）。

（四）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)《我是小交警》。

1、傾聽律動(dòng)伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》，說(shuō)說(shuō)樂曲的節(jié)拍、情緒等特

點(diǎn)。

2、教師根據(jù)幼兒已掌握的交警指揮交通的動(dòng)作與幼兒一起協(xié)商，

自編律動(dòng)。

3、教師與幼兒一起串聯(lián)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)表演。

（五）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整的表演律動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

娃娃家，《我是小交警》的角色游戲，進(jìn)一步了解各種交通規(guī)則

及交通標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中，不僅讓

幼兒能夠欣賞音樂，并能通過(guò)音樂表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一

些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是

很喜歡上音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中沒有女孩子積極，但是通過(guò)這節(jié)音樂活

動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指

揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了男孩子們的積

極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí)，有

一定的難度，幼兒對(duì)音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提

醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就

能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動(dòng)了。

18、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我當(dāng)小學(xué)生》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。

2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。

3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過(guò)程，自由表達(dá)自己

對(duì)小學(xué)生上課的印象。

1、教師：你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見了他們的哪些好

行為？有什么感想？

2、幼兒表達(dá)自己的想法。

二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。

1、教師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將

五角星涂上顏色。

2、幼兒看幼兒用書，分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給相

應(yīng)的五角星涂上顏色。

3、教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行

為。

三、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”