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文檔簡介
高考專題輔導(dǎo)古代詩歌鑒賞之一怎樣鑒賞詩歌如:2002年上海卷(四)閱讀下文,完成第16—19題(11分)虞美人·聽雨蔣捷少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情,一任階前點滴到天明。18.試從一個角度切入,對這首詞寫一段鑒賞性的文字。(3分)3.從藝術(shù)手法上設(shè)題:二.詩歌鑒賞步驟:(一)在背景中理解文本(看題目、作者、注釋等)
1.看題目,看題目能否揭示中心。(懷古、送別詩)
2.看作者,要理解不同詩人不同的創(chuàng)作風(fēng)格。
3.看注釋,以往的經(jīng)驗是,高考試題中,如需要考聯(lián)系詩人生平及背景解答問題,出題者往往以注解的形式告訴考生詩歌寫作時間??忌鷳?yīng)當(dāng)細心從中揣摩出一定的內(nèi)容來。
(二)重點把握整體意境
1.疏通字面意思。特別注意典故運用以及常見文化常識,詩歌語言的跳躍性及倒裝省略等。2.挖掘深層情感。從圖景中體會其心境,進而把握其意境詩詞鑒賞須知的術(shù)語及其運用
類別概念說
明例句1.表達方式
記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。
描寫用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫
議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見
抒情表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情,也有間接抒情。
“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”(陸游《書憤》)
1.寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇2.方宅十余畝,草屋八九間
多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)!
安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!
類別概念說
明例句表達技巧修辭手法比喻
用一種事物或情景來比作另一種事物或情景??煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。
借代
借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。
夸張
對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。
1.羈鳥念舊林,池魚思故淵2.大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物
談笑間、檣櫓灰飛煙滅
天臺四萬八千丈,對此欲倒東南傾
類別概念說
明例句設(shè)問
先提出問題,接著自己把看法說出。問題引入,帶動全篇,中間設(shè)問,承上啟下,結(jié)尾設(shè)問,深化主題,令人回味。
反問
用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣,表達強烈感情
起興
興是先言他物以引起所詠之辭
1.對酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。2.問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
1.便縱有千種風(fēng)情,更與何人說?
2.憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否。
錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年類別概念說
明例句表
現(xiàn)
手
法
用典
用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情,包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等,屬于借古抒懷。
引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境,促使人聯(lián)想而尋意于言外。
聯(lián)想
由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。
襯托或烘托
指的是以乙托甲,使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種
渲染
對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突出形象,加強藝術(shù)效果。
1.周公吐哺,天下歸心2.莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑3.隨意春芳歇,王孫自可留。
此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說?1.遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間、檣櫓灰飛煙滅。2.碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
類別概念說
明例句表
現(xiàn)
手
法
對比對照把兩種不同的事物或情形作對照,互相比較
直抒胸臆
即景抒懷,表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。
借景抒情融情于景
詩人要表達的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒發(fā)感情。
托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情,寄托作者的心志。
淮左名都,竹西佳處,解鞍少駐初程。
1.問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。2.呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。1.狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜,虛室有余閑。2.明月松間照,
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