期末集訓04 活動探究題20題（原卷版）

期末集訓04活動探究題（20題）

（期末高分必刷200題）

學校：___________姓名：___________班級：___________學號：___________

1．閱讀材料、完成下列探究活動。

截至2019年7月，我國被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的有55項，其中文化遺產(chǎn)37項，

自然遺產(chǎn)14項，文化和自然雙重遺產(chǎn)4項。我國是擁有世界遺產(chǎn)類別最齊全的國家之一。

中國入選世界遺產(chǎn)名錄項目（部分）

遺產(chǎn)名稱入選理由

商朝晚期的一座古都城，位于今河南安陽，它見證了早期中國文化、工藝和科

殷墟學的黃金時代以及中國青銅時代的繁盛時期。這里出土的甲骨文為世界最古老

的文字系統(tǒng)、古代信仰和社會體系提供了寶貴證據(jù)。

都江堰A

隋朝開通的世界上最長的人工運河，它從北方的北京延伸到南方的浙江省，貫

B．______通了中國最重要的五大水系，成為古代運送糧食和戰(zhàn)略物資的內(nèi)陸交通支柱，

有利于國家的經(jīng)濟繁榮與穩(wěn)定。直到今天，它仍發(fā)揮著航運的重要作用。

北京故宮是明清兩朝近五百年最高權力中心，擁有當時世界上最宏大、最輝煌

北京故宮的皇家園林和眾多建筑群，代表了中國歷史文化藝術的最高水準，是中國古代

文明的結晶，是人類智慧和創(chuàng)造力的經(jīng)典杰作。

（1）結合所學知識，撰寫A處入選世界遺產(chǎn)名錄的理由。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識、指出B處的世界遺產(chǎn)名稱。

（3）綜合材料，談談你對我國世界遺產(chǎn)的認識。

2．唐朝在世界上享有很高的聲望。七年級歷史興趣小組舉行以“唐朝的興衰”為主題的探究

活動，請你一起來參與。

材料一：

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材料二：唐太宗說：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！?/p>

材料三：唐玄宗統(tǒng)治初期，曾命人燒毀宮內(nèi)一批珠玉錦繡，表示不再用奢華物品。唐玄

宗是個勵精圖治的皇帝，頗有作為，他能夠任用賢能，進行一些改革。如任用宰相姚崇、宋

璟、張九齡等人，這些人都是有名的忠臣。在唐玄宗統(tǒng)治期內(nèi)，中國封建社會呈現(xiàn)前所未有

的盛世景象。

材料四：公元755年12月，邊鎮(zhèn)將領安祿山、史思明見朝廷空虛，聯(lián)合同羅、契丹、

突厥等民族組成共15萬士兵，以“憂國之?！?、奉密詔討伐楊國忠為借口在范陽起兵，發(fā)動

了長達8年的戰(zhàn)亂……戰(zhàn)亂對中國后世政治、經(jīng)濟、社會、文化、對外關系的發(fā)展均產(chǎn)生了

極為深遠而巨大的影響。

（1）材料一反映了唐朝的什么制度？該制度有何積極作用？

（2）從材料二的內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)唐太宗認識到了什么？唐太宗吸取隋亡的教訓，在經(jīng)濟上

采取了哪些為民獲利的措施？

（3）材料三中描寫的是哪一盛世景象？請列舉一條唐玄宗的改革措施。

（4）材料四中的“戰(zhàn)亂”指的是什么？這場戰(zhàn)亂導致強大的唐帝國由強盛走向衰亡，聯(lián)系所

學知識，你認為統(tǒng)治者應該怎樣做才能使國家富裕、人民幸福？

3．某校七年級（5）班同學以“隋唐時代”為主題展開探究活動，請你參與。

【政治清明】

材料一隋文帝主要的功績，在于統(tǒng)一全國后實行各種鞏固統(tǒng)一的措施，使連續(xù)三百年

的戰(zhàn)爭得以停止，全國安寧，南北民眾獲得休息，社會呈現(xiàn)空前的繁榮。隋文帝所創(chuàng)隋制，

為唐以后各朝所遵循，不能因為歷史短促，忽視它在歷史上的作用。

——摘編自范文瀾《中國通史簡編》

唐太宗認為國家興衰的關鍵在于是否能通過納諫防止和改正錯誤，因此他提倡和鼓勵諍

諫。在專制體制下，他實行了一定內(nèi)容和形式的“民主”，使貞觀年間的政治生活趨向健康、

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和諧。君臣共商國是成為“貞觀之治”的特色，有利于政權的鞏固和發(fā)展。

——摘編自齊廉允《“貞觀之治”面面觀》

（1）依據(jù)材料一，結合所學知識，概括隋文帝鞏固統(tǒng)一的措施產(chǎn)生的影響。分析唐太宗“提

倡和鼓勵諍諫”帶來的積極作用。

【生產(chǎn)進步】

材料二在唐前期130多年中，朝廷經(jīng)常發(fā)布詔令勸課農(nóng)桑，組織興修水利工程達160

多項，勞動人民還發(fā)明了連筒、筒車和水輪等新式灌溉工具。貞觀末年，全國戶數(shù)約300萬，

到開元末年，全國戶數(shù)已超過841萬。唐朝經(jīng)濟繁榮，國力強大，進入了鼎盛時期。

——摘編自朱紹侯等《中國古代史》（下）

（2）寫出材料二圖A中隋朝糧倉選址分布的特點。依據(jù)材料二，概括唐朝前期農(nóng)業(yè)發(fā)展的

原因。列舉一例唐代手工業(yè)發(fā)展進步的表現(xiàn)。

【文教昌盛】

材料三唐代詩人之多、詩學之盛，真可說超前絕后?！度圃姟肪虐倬?，凡詩四萬八

千九百余首，作者二千二百余人……以平民的作家，而歌唱著平民日常生活下種種情調(diào)與境

界……秦漢時期的繪畫主要應用在宮殿廟宇墳墓……一到唐代，仙、釋、人物畫漸轉而為山

水、花鳥，壁畫和石刻漸轉而為紙幅尺素，在平民社會日常起居的堂屋與書房中懸掛起來。

——摘編自錢穆《中國文化史導論》

（3）依據(jù)材料三，概括唐朝文化發(fā)展所呈現(xiàn)的特點。結合所學知識，分析推動唐朝文學藝

術走向繁榮的原因。

【影響廣泛】

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材料四唐代對外文化開放具有“大出大進”的特點。所謂“大出”是指唐代文化富有魅力，

廣泛影響到周邊國家和地區(qū)；所謂“大進”是指唐代吸收外來文化，不拘一格，兼容并蓄。中

國文化對朝鮮和日本的影響很大。

——摘編自張國剛《唐代開放與興盛的當代思考》

（4）依據(jù)材料四，結合所學知識，分別用史實證明唐代對外文化的“大出”和“大進”。綜合

上述探究，談談你對中國隋唐時代的感悟。

4．唐朝政策開明，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，聲名遠播四海，是中國歷史上令人振奮的一段時

期。請結合所學知識，完成下列有關唐朝歷史主題的探究。

材料一通過體育了解歷史。唐代是封建社會體育文化的發(fā)展高峰，在城鄉(xiāng)隨處可見。

從體育項目看，唐代不僅傳承了蹴鞠、馬術、摔跤、武藝……而且還出現(xiàn)了馬球、象棋等新

的體育項目，文獻記載太宗皇帝是引進馬球的重要人物之一。在民俗體育方面，如秋千、斗

雞、踏春、賽龍舟也在城鄉(xiāng)蓬勃開展，其中有些項目來自西域，也有些項目傳播至朝鮮、日

本、東亞、西亞，甚至歐洲。

——摘編自王俊奇《唐代體育文化史》

材料二通過婦女了解歷史。隋唐五代時期的平民婦女是直接參加生產(chǎn)勞動，創(chuàng)造物

質財富的重要力量。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與家務勞動是歷代農(nóng)家婦女的共同特征。唐朝天寶年間，

朝廷征收的數(shù)量巨大的紡織品主要是出自勞動婦女之手。唐代平民婦女參與商業(yè)活動的領域

十分廣泛，她們有的沿街或上門販賣各種貨物……跨地區(qū)長途販運及經(jīng)商的經(jīng)濟活動較少。

——摘編自李連秀《隋唐五代時期下層婦女的社會生活研究》

材料三通過詩歌了解歷史

序作

詩名詩歌節(jié)選可反映的史實和對史實的合理解讀

號者

文皇南面坐，

柳示例：唐太宗實行開明的民族政策，

《樂府雜曲?鼓吹饒歌夷狄千群趨。

①宗得到周邊各族擁戴，被尊稱為“天可

?高昌》……

元汗”，推動了民族關系的友好發(fā)展。

獻號天可汗。

李《哭晁卿衡》注：晁日本晁卿辭帝

②

白衡是唐朝時來華的日都，征帆一片

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本人中的杰出代表繞蓬壺。

春風得意馬蹄

孟

③《登科后》疾，一日看盡

郊

長安花。

（1）根據(jù)材料一，概括唐代體育文化發(fā)展的特點，并結合所學知識分析其原因。

（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析唐代平民婦女經(jīng)濟活動的時代背景。

（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，仿照詩①的示例，把表格②和③填寫完整。

5．閱讀材料，回答下列問題。

【圖解歷史】

材料一：下列是某班舉辦的“圖解唐朝歷史”的探究活動，請你根據(jù)圖文提示和所學知識，

完成圖解中畫線處所缺內(nèi)容。

【詩解興衰】

材料二：

詩歌二萬國盡征戍，

詩歌一憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。

烽火被岡巒。

稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。

積尸草木腥，

九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出。

流血川原丹。

齊紈魯縞車班班，男耕女桑不相失。

——杜甫《垂老別》（節(jié)

——杜甫《憶昔二首》（節(jié)選）

選）

【感悟認識】

材料三：開元末年以后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗。社會上的各種矛

盾越來越尖銳，邊疆形勢也日益緊張。

原為農(nóng)民起義軍將領的朱溫，后投降唐朝，被封為節(jié)度使，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢

起義。他逐漸控制朝政，陸續(xù)兼并了北方的大小割據(jù)勢力。907年，朱溫建立了后梁政權，

唐朝至此滅亡。

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——摘編自部編《中國歷史》七年級下冊

（1）結合所學知識，指出材料一中A、B處“盛世”的名稱和唐玄宗統(tǒng)治后期使唐朝國勢發(fā)

生巨大轉折的歷史事件。

（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析詩人杜甫在《憶昔二首》和《垂老別》中對唐朝社

會景象描述的不同之處。

（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，指出加速唐朝滅亡的主要原因。對此你有何認識？

6．某校七年級（1）班同學以"科舉制度"為主題開展探究活動，請你參與。

【科舉制的誕生】

材料一隨著南北朝以來經(jīng)濟的發(fā)展，中小地主與富裕農(nóng)民的數(shù)量日益增多，他們要求

打破門閥士族的限制，在政治上得到發(fā)展。這一要求與隋朝加強中央集權的政策是相符合的。

因此，魏晉以來為豪強地主所操縱的選拔官僚的"九品中正制"，就在隋文帝時廢除了，代之

而起的是以考試選士的科舉制度。

——摘編自白壽彝《中國通史》

【科舉制的初步發(fā)展】

材料二唐朝科舉考試內(nèi)容

科

初試二試三試

目

明選《禮記》或《左傳》之一及《孝經(jīng)》《論語》《爾答時務策

答諸經(jīng)大義十條

經(jīng)雅》每經(jīng)帖十條三道

進作詩、賦、文各作時務策

選《禮記》或《左傳》之一及《爾雅》每經(jīng)帖十條

士一篇五道

【科舉制的完善】

材料三進士科考試的內(nèi)容在宋代發(fā)生了重大的變化。王安石上臺，于是將詩賦改為"經(jīng)

義"即對儒家經(jīng)典的解釋。為防止科場的種種弊端，許多前所未有的制度規(guī)定被制定出來。

比如，考官的親屬回避，考試期間考場封閉，巡查監(jiān)考，考卷的密封，為防止辨認筆跡而集

中譽錄等等。

——摘編自張鳴《中國政治制度史導論》

（1）根據(jù)材料一、歸納隋朝實行科舉考試的背景。結合所學知識，簡述科舉制度確立的歷

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史意義。

（2）根據(jù)材料二、概括唐朝科舉取士考查了士人哪幾方面的能力？結合所學知識，指出武

則天時期對科舉制度的發(fā)展。

（3）根據(jù)材料三、概括宋代科舉取士的變化。結合所學知識指出宋代科舉制度發(fā)展迅速的

原因。

7．唐宋時期，民族交往頻繁，閱讀下列材料，回答問題。

材料一“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一、故其種落皆依朕如父母?！?/p>

（1）材料一中的“朕”實行怎樣的民族政策？試舉一例說明。

材料二自契丹取燕薊以北，拓跋（黨項族）自得靈夏以西，其間所生英豪，皆為其用。

得中國（中原）土地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書刊，

用中國車服，行中國法令。

——李燾《續(xù)資治通鑒長編》

（2）材料二中“契丹”和“拓跋”分別建立了哪一少數(shù)民族政權？依據(jù)材料總結出它們制度建

設的共同特點。

材料三“大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下：共遵誠信，虔奉歡盟，以風土之宜，助

軍旅之費，每歲以絹二十萬匹，銀一十萬兩……差人送至雄州交割?！?/p>

——李燾《續(xù)資治通鑒長編》

（3）材料三反映的是哪一事件？你是如何看待這一事件的？請從不同角度分析。

（4）通過對以上問題的探究，你對我國古代民族關系有哪些認識？

8．某校七年級學生在歷史課上開展了主題為“我與歷史名人”的探究活動，請你共同參與。

活動一

國號建立時間都城民族建立者

遼10世紀初上京臨潢府①耶律阿保機

北宋960年②漢族③

西夏11世紀前期興慶府④元昊

大金1115年上京會寧府女真族⑤

（1）以上是黎明同學制作的一個表格，請你幫助他完成所缺內(nèi)容。

活動二朝陽同學整理了兩則材料，請根據(jù)材料回答問題。

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詩歌一：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍

遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

——毛澤東《沁園春·雪》

詩歌二：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與

土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！

駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

——岳飛《滿江紅》

（2）詩歌一提到了五位帝王，寫出與宋有關的一位帝王。（不能照抄詩句）

（3）岳飛是南宋名將。南宋時，民族交往頻繁，有戰(zhàn)有和。南宋與金達成了怎樣的協(xié)議？

9．連云港歷史悠久，某中學以“探尋古城歷程”為主題開展跨學科主題探究活動。

探究一：歷史遺跡：孔望山摩崖造像，比敦煌莫高窟早兩百年。溫泉出土的《神烏賦》是唯

一的一篇保持著原始狀態(tài)的漢賦作品。歷史結論：①漢朝時期，經(jīng)濟得到恢復和社會穩(wěn)定，

出現(xiàn)治世局面；②漢朝時期，大一統(tǒng)局面得到進一步鞏固和發(fā)展；③兩漢時期，科技與文

化都有突出的成就；④開通了絲綢之路，促進了中外經(jīng)濟、文化的交往。

探究二：

歷史結論：古海州唐代是繁華商港，兩宋時期是與高麗等海外國家來往的四大重要口

岸之一

（1）探究一為甲組收集的材料，結合所學知識，請你寫出探究一中歷史結論的史實策據(jù)

（2）探究二為乙組收集的材料，請逐條歸納的歷史信息，并根據(jù)這些信息概括當時的發(fā)展

特點談一談作為新時代的中學生你能為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出哪些努力

10．某校七年級（1）班同學以“國家統(tǒng)一與社會發(fā)展”為主題展開探究活動，請你參與。

【工程建設】

材料一

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隋朝大運河是古代世界上最長的運河，是在已有的

天然河道和古運河基礎上開鑿的。它利用了黃河南北水

流的自然地形趨勢，貫通了不同水系之間的水路交通，

成為連接富庶經(jīng)濟地區(qū)與國都的紐帶?！圆烤幇?/p>

《中國歷史》七年級下冊

圖A隋朝大運河示意圖

（1）根據(jù)材料一，說明圖A中隋朝大運河的范圍和連接的水系。結合所學知識，簡述隋朝

大運河的歷史價值。

材料二

中國被稱為“詩的國度”，而詩之盛者莫過于唐……《全唐詩》收錄的詩作有48000多

首。唐詩內(nèi)容既涉及政治、經(jīng)濟、宗教，又涉及親情、友誼、懷古、山水、田園；作者中既

有帝王將相，也有販夫走卒、外國人……

——摘編自儀平策《中國審美文化史》

（2）寫出材料二圖B中機構①和圖C工具的名稱。根據(jù)材料二，概括唐朝詩歌繁盛的表現(xiàn)。

結合材料二反映的相關史實，說明“繁盛的唐朝享譽世界”。

【經(jīng)濟發(fā)展】

材料三

第9頁共22頁.

圖D中國古代政權更迭示意圖（部分）

兩宋時期，中原軍民英男抗擊契丹、女真等少數(shù)民族南侵，使南方地區(qū)長期處于相對和

平的環(huán)境，南方經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。北方戰(zhàn)亂使中原人口南遷，給南方帶來大量的勞動力和

先進的技術，推動南方經(jīng)濟進一步發(fā)展。南方地區(qū)大多日照充足，降水充沛，自然條件十分

優(yōu)越，為經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的保證。

——摘編自《兩宋時期江南經(jīng)濟發(fā)展概況》

（3）寫出材料三圖D中①②對應的政權名稱。根據(jù)材料三，概括我國經(jīng)濟重心南移的原

因。結合所學知識，列舉兩宋時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。

【復歸統(tǒng)一】

材料四自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮（達

到，超過）元。漢梗（抵御）于北狄，隋不能服東夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，

則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一。故其地北

逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表。

——摘自［明］宋濂等《元史》卷五十八《地理志》

（4）根據(jù)材料四，結合所學知識，概括元朝的特點。從統(tǒng)一多民族國家的角度分析元朝朝

統(tǒng)一的意義。綜合上述材料，談談國家統(tǒng)一與社會發(fā)展的關系。

11．隋唐宋元是我國封建社會高度發(fā)展的時期。某校七年級（1）班同學以“隋唐宋元社會的

發(fā)展”為主題展開探究活動，請你參與。

【制度創(chuàng)新】

材料一

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圖一圖二圖三

（1）材料一的圖一反映的是隋唐的哪一政治制度？依據(jù)圖二文字，指出北宋中央官制的顯

著特點。圖三反映的是哪一制度？

【經(jīng)濟發(fā)展】

材料二

圖四圖五

（2）寫出材料二中圖四所示唐朝出現(xiàn)的新農(nóng)具的名稱，與它同時期的灌溉工具是什么？圖

五所示的是“交子”，它出現(xiàn)在什么時期的哪個地區(qū)？

【民族關系】

材料三

圖六唐朝前期形勢和邊疆各族的分布圖（669年）圖七

第11頁共22頁.

圖八宋元時期政權更替演變示意圖

（3）材料三中圖六的①處是唐朝設置的哪一管理機構？結合所學知識，舉出一例唐與吐蕃

交往的史實。說說唐朝對少數(shù)民族政策的特點。元朝對邊疆地區(qū)進行了有效的治理，請依據(jù)

材料三中圖七的文字內(nèi)容并結合所學知識，列舉元朝對西藏和今臺灣地區(qū)設置的管理機構。

（4）依據(jù)材料三中圖八的內(nèi)容，說出這段歷史時期的階段特征。

12．在世界文明坐標中，中國文化符號承載著豐富的歷史內(nèi)涵，是增強民族自信<"提升國家

“軟實力”的重要途徑。閱讀下列材料，回答問題。

【文字符號】

材料一

圖一殷商武丁早期征討卜

圖二秦《嶧山石刻》圖三《蘭亭集序》（摹本?局部）

辭

（1）漢字演變經(jīng)歷了漫長的歷程，結合以上三幅圖片概括漢字演變的主要趨勢。請指出圖

二文字的字體，并說出其歷史意義。

【思想符號】

材料二

第12頁共22頁.

樊遲問仁。子曰：“愛人?！薄胺蛉收?，己欲立而立人，下圖是不同時期的人們對孔子和儒家

己欲達而達人?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行認可程度的變化曲線圖。

之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于

人?！薄墩撜Z.顏淵篇》

（2）依據(jù)材料二、指出孔子的核心主張是什么？引用材料二中的一句原話說明如何來實現(xiàn)

這一主張？結合所學知識，說出圖中甲、乙兩個時期人們對于孔子和儒家認可狀況出現(xiàn)的原

因分別是什么？

【文化符號】

材料三2017年《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》明確提出：“實施

中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，豐富春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日文化

內(nèi)涵?！?/p>

春節(jié)，即農(nóng)歷新年。春節(jié)歷史悠久，由上古

時代歲首祈年祭祀演變而來。在春節(jié)期間，

全國各地均有舉行各種慶賀新春活動，這些

活動以除舊布新、拜神祭祖、納福祈年為主

要內(nèi)容，形式豐富多彩。節(jié)日交流問候傳遞

著親朋鄉(xiāng)里之間的親情倫理，它是人們增深

感情的重要節(jié)日，是個歡樂祥和、親朋好友

歡聚的傳統(tǒng)佳節(jié)。

中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、秋節(jié)、拜月節(jié)、月亮

節(jié)、團圓節(jié)等，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中

秋節(jié)源自天象崇拜，由上古時代秋夕祭月演

變而來。最初“祭月節(jié)”的節(jié)期是在干支歷二

十四節(jié)氣“秋分”這天，后來才調(diào)至夏歷八月

十五日，中秋節(jié)自古便有賞月、吃月餅、玩

花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，

經(jīng)久不息。

第13頁共22頁.

（3）依據(jù)材料三、歸納春節(jié)和中秋節(jié)中可以挖掘的文化內(nèi)涵。綜合以上探究，圍繞如何傳

承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化自信，提出你的建議。

13．中國古代科技源遠流長，涵蓋了各個領域。歷慎思同學開展了以下歷史探究活動。請你

參與，共同完成。

活動一【偉大發(fā)明，社會變革】

發(fā)明一發(fā)明四

發(fā)明二發(fā)明三

圖1造圖2泥

圖4宋代火器（模

活字版（模型）圖3司南（模型）

紙工藝流程圖型）

（1）將活動一中的四項發(fā)明與推論進行連線。

發(fā)明推論

發(fā)明一推論1：大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展，為世界地理大發(fā)現(xiàn)提供了重要條件。

發(fā)明二推論2：推動了冷兵器向熱兵器的轉變，改變了作戰(zhàn)思維與交戰(zhàn)方式，影響了世界

歷史發(fā)展的進程。

發(fā)明三推論3：降低了制書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播。

發(fā)明四推論4：便利了典籍的流傳，推動了世界文明的進步。

活動二【科技進步，醫(yī)學發(fā)展】

①《四庫全書總目提要》通過其中所收錄的書目及不同時期的變化情況，體現(xiàn)我國中

醫(yī)的發(fā)展。②長期的社會戰(zhàn)亂迫使人們更加重視醫(yī)學的發(fā)展。③隨著中西方文化交流的進

一步深入，很多外國醫(yī)術傳入中國被人匯編成書或者外國醫(yī)書傳入。④社會經(jīng)濟的進一步

發(fā)展促使醫(yī)學的范圍進一步擴大，概念進一步向外擴展，人們不僅僅停留在去病除疾的階段，

更加注重生活水平的提高，例如《養(yǎng)生術》一卷。食療也在這個時期出現(xiàn)，例如《服食諸雜

方》二卷。⑤由于有些書籍年代過于久遠，再加上人為與自然等因素的破壞，許多書籍都

已經(jīng)散佚在歲月之中。

——摘編自董健《從古典文獻入手試論古代中醫(yī)的發(fā)展變化》

第14頁共22頁.

（2）將活動二的史實與下列論述相對應。（填寫序號即可）

推動中國古代醫(yī)學發(fā)展的條件：___________________________________________。

活動三【技術更新，農(nóng)業(yè)繁榮】

相關描述生產(chǎn)工具朝代

耬車播種有神權，一日能教一頃全。耬車西漢

下田戽水出江流，高壟翻江逆上溝；地勢不齊人力盡，丁男長在踏車頭。翻車東漢

南方水田泥耕，其田高下闊狹不等，一犁一牛挽之，作止回旋，惟人所

A唐朝

便。

江南水輪不假人，智者創(chuàng)物真大巧。一輪十筒挹且注，循環(huán)下上無時了。筒車唐朝

拋擲不停手，左右無亂行。我將教秧馬，代勞民莫忘。秧馬宋朝

（3）請你結合所學知識，填入A處內(nèi)容，完善活動三中的表格，并總結表中生產(chǎn)工具的共

同作用。

（4）綜合上述材料，通過對古代科技的了解，談談你的感悟。

14．專制主義中央集權制是中國古代重要的政治制度。七年級一班的同學以“專制主義中央

集權制度”為主題開展探究活動，請你幫他們一起完成。

【創(chuàng)立科舉制】

科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，

擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，同時也推動

了教育的發(fā)展。

——七年級《中國歷史》下冊

（1）科舉制是哪個朝代正式確立的？根據(jù)材料分析科舉制對加強中央集權的作用是什么？

【地方行政區(qū)劃】

（他）進入中原，建立元朝，為加強對地方的控制，以中書省分駐地方……以便直接處

理政務……這是秦漢以來郡縣制的一大發(fā)展，是我國省制的開端，在我國行政區(qū)劃和地方政

治制度史上占有很重要的地位。

——《中國政治制度史》

第15頁共22頁.

（2）材料中元朝“為加強對地方的控制”創(chuàng)立了什么制度？根據(jù)材料說說這種制度創(chuàng)立的影

響。

【強化權力】

明初鑒于歷代王朝地方權重，導致割據(jù)，尾大不掉，對中央離心離德的局面，廢除前朝

的地方管理制度，將權力一分為三，分別設立掌行政民事的布政使司、負責監(jiān)察司法的按察

使司、掌控軍事的都指揮司，成為省一級地方行政機構，它們分別直屬于中央不同部門的領

導。

——摘編自李曉輝《明代督撫制度研究——以中央地方關系為視域的考察》

（3）根據(jù)材料歸納明初地方政策的特點及采取這種政策的目的。根據(jù)所學知識回答：朱元

璋為了解決君相之間的矛盾采取什么措施？

（4）自秦朝建立專制主義中央集權制度后，這一制度不斷得到強化。請你從唐朝、宋朝和

清朝三個朝代選擇一個皇帝，說說其在強化專制主義中央集權制度上的措施。（要求：參照

以下示例仿寫，列出皇帝、強化專制主義中央集權制度的措施及其影響。）

示例：漢武帝：推行推恩令，削弱諸侯王的勢力，大大加強了中央對地方的控制。

15．文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。歷慎思同學開展了以下歷史探究活

動。請你參與，共同完成。

探究一【絲路連通】

古絲綢之路不僅是一條通商易貨之道，更是一條知識交流之路。沿著古絲綢之路，中

國將絲綢、瓷器、漆器、鐵器傳到西方，也為中國帶來了胡椒、亞麻、香料、葡萄、石榴。

沿著古絲綢之路，佛教、伊斯蘭教及阿拉伯的天文、歷法、醫(yī)藥傳入中國，中國的四大發(fā)明、

養(yǎng)蠶技術也由此傳向世界。更為重要的是，商品和知識交流帶來了觀念創(chuàng)新。比如，佛教源

自印度，在中國發(fā)揚光大，在東南亞得到傳承。儒家文化起源中國，受到歐洲萊布尼茨、伏

爾泰等思想家的推崇。這是交流的魅力、互鑒的成果。

——摘自《習近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講》

（1）根據(jù)探究一，繪制示意圖呈現(xiàn)絲綢之路上的交流史實。并結合所學知識，概括古代絲

綢之路的作用。

探究二【文物見證】

史料一史料二史料三

第16頁共22頁.

宋《萍洲可談》朱彧

（yù）在1119年寫

成《萍洲可談》一書，

書中寫道：“舟師①

識地理，夜則觀星，

圖②泉州出土宋代海船（殘存船底）據(jù)考古研究，

晝則觀日，陰晦則觀

此船的長度應為34米，寬11米，深4米左下，載重

指南針。”

圖①南宋持量超過200噸。從船艙出土物來看，數(shù)量最多的是香

①舟師，船上的技術

羅盤陶俑料和胡椒等，都是我國從南洋諸國進口的大宗貨物。

人員。

（2）將探究二的史料，按照表現(xiàn)形式進行分類。并說明指南針的外傳對世界產(chǎn)生了什么影

響？

探究三【條件支持】

圖②鄭和寶船（模型）鄭和下西洋第一

圖①鄭和下西洋第七次航行次使用中國的九桅平底帆船，長444英

尺，并在船上使用羅盤。

元代汪大淵，根據(jù)親身經(jīng)歷，寫成《島夷志略》一書。此書其中99條[其中除去澎湖、琉球

（今臺灣）和萬里石塘（西沙群島）3條外，記海外諸國計96條]記載海外國名、地名達220

余個；其地理范圍，東自澎湖、琉球，西至阿拉伯半島和非洲東岸之層拔羅等地?！?/p>

自鄭一鈞、李成治《鄭和下西洋對我國海洋地理學的貢獻》

（3）根據(jù)探究三中展示的鄭和下西洋相關史實，歸納促使鄭和完成這一壯舉的因素。

第17頁共22頁.

（4）綜上所述，談談你對中國古代對外交往的認識。

16．閱讀材料，完成下列探究活動。

中華文化博大精深，其形成與發(fā)展的原因也是多方面的。

（1）根據(jù)材料并結合所學知識，將表格中A．C兩處補充完整。

（2）結合所學知識，從B、D兩處中任選一項并結合一項中華文明的代表成就，闡釋其內(nèi)

涵。

（3）綜合材料并結合所學知識，你認為形成中華文化博大精深的特點的原因還有哪些？

17．【時政熱點·人民的力量】閱讀下列材料，回答問題。

某班同學在學習了中國古代史以后，開展了以“人民的力量”為主題的探究活動，收集了如下

材料：

ABC

（陳涉）躡足行伍之唐末黃河中下游的蝗史書中，有關起義軍在賦稅問題

間，而倔起阡陌之中，災致使農(nóng)民顆粒無收，再上的主張，記錄并不完全一致?；蜓浴坝?/p>

率疲弊之卒，將數(shù)百之加上稅賦繁苛，導致大批闖王，不納糧”“迎闖王，不征糧”；或

眾，轉而攻秦；斬木為的“火光賊”結伙打劫，橫言“降城不征”；等等。但其中的基本點

第18頁共22頁.

兵，揭竿為旗，天下云行鄉(xiāng)里，大小暴動不斷。是一致的，即在一定時期內(nèi)取消農(nóng)民

集而響應，贏糧而景從。當反抗和逃亡的農(nóng)民達到和其他勞動者承擔的一切賦稅。正因

——賈誼《過秦論》一定數(shù)量時，農(nóng)民起義就為如此，李自成所到之處受到了當?shù)?/p>

不可避免地發(fā)生了。農(nóng)民的熱烈支持和歡迎。

（1）請指出以上材料提到的三次農(nóng)民起義。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，歸納三次農(nóng)民起義爆發(fā)的共同原因。

18．一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成“多元一體”中華民族的歷史。下面是某班同學

以“民族交融”為主題設計的活動探究方案，請你參與完成。

活動一：【疆域變遷——民族認同】

材料一春秋時期有眾多的諸侯國，其中比較強大的有十幾個?！瓚?zhàn)國時期的連年戰(zhàn)

爭，影響了經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，各諸侯國的人民希望結束戰(zhàn)亂，過上安定的生活。

——摘編自人民教育出版社《中國歷史》七年級上冊

活動二：【民族認同—多元一體】

材料二（太和十八年十二月）壬寅，草衣服之制。……（太和十九年）六月己亥，詔

不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！?，詔遷洛之民，死葬河南，不得

還北。于是代人南遷者，悉為河南洛陽人。戊午，詔改長尺大斗，依《周禮》制度，班之天

下。

——魏收《魏書》卷七《高祖紀下》

材料三李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之精血，注入中華文化頻廢之軀，舊

染既除、新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。

——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》

活動三：【多元一體—鞏固發(fā)展】

材料四：

對新疆地區(qū)對西藏地區(qū)

唐設置西都護府和北庭都護，管轄唐太宗時期，松贊干布求娶文成公主。唐穆宗時期，

朝西域的天山南北地區(qū)。唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”。

元設置北庭都元帥府等機構管理設立宣慰使司都元帥府，由宣政院