2024年滬科版高三語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版高三語文下冊階段測試試卷414考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次填入下面橫線處的語句銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

2015年4月下旬的上海車展將單純的展車，取消車模，所謂“隔行如隔山”___．___？___；___．___．___．因此；意識到這一點的車家也心知肚明這種做法欠妥，也早有生厭．而熱衷于此的車商則不同，揚言即使取消車模，照樣可以打“擦邊球”．

①這就要兩說了．如果車商認為“香車美女”是一個相輔相成的絕配；那么，沒有了美女，車就自然“不香”了。

②但是；假如把“香車”與“美女”分離其實也是不受影響的。

③生意經(jīng)不是能被生意賺去錢的人弄懂的。

④可見；香車不是因美女而生香，而是泛指華美的車或轎。

⑤那么；車展沒有美女，香車還有沒有香味呢。

⑥早在唐朝詩人盧照鄰的《行路難》中就出現(xiàn)了“香車”的字眼，“春景春風花似雪，香車玉輿恒闐咽”A.⑤③①②④⑥B.③⑤①②⑥④C.⑤②①⑥④③D.③⑥①④⑤②2、下列對相關(guān)課文的解說與評析，不正確的一項是（）A.《致橡樹》中，“木棉”和“橡樹”可以“站在一起”，可以“葉，相觸在云里”，而不是一方在另一方的庇護下．作者借此表達了一種新型的、追求獨立平等的愛情觀B.《前方》是一篇含義雋永、意味深刻的攝影散文．作者一改前人“戀家”“歸家”的思緒和吶喊，理性化的分析了人類遠行的原因和出走與鄉(xiāng)愁的關(guān)系C.《赤壁賦》里蘇軾把自己人生的慨嘆和政治的憂傷排譴在山水中，由景生情，由情入理，表達了自己隨緣自適、隨遇而安的曠達樂觀的人生態(tài)度D.《始得西山宴游記》是柳宗元山水游記的代表，刻畫細致，情景交融．全文通過直接描寫，突出了西山的高峻峭拔之貌，表現(xiàn)了作者的志趣3、下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一組是(3分)A.皈依/龜裂窗欞/三棱鏡赫然/荷槍實彈B.殷紅/氤氳鎩羽/煞風景壽誕/涎皮賴臉C.侍奉/對峙精湛/顫巍巍船舷/故弄玄虛D.抉擇/聯(lián)袂信箋/監(jiān)護人瑣屑/解甲歸田4、【題文】下列句中加點的“以”的意義和用法，與其他幾項不相同的一項是（）A.君臣固守以窺周室。B.屬予作文以記之。C.愿以十五城請易璧D.請立太子為王，以絕秦望。5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.優(yōu)異成績的獲得，必須經(jīng)過刻苦勤奮的學(xué)習而取得，學(xué)到了什么，取決于做了什么，不是教師教了什么B.“發(fā)現(xiàn)學(xué)習”是指學(xué)生在具體的學(xué)習情境中，經(jīng)由自己的探索發(fā)現(xiàn)，從而獲得問題答案的一種學(xué)習方式C.從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，是從內(nèi)因驅(qū)動到外因推動的一個轉(zhuǎn)變，是學(xué)習者情緒狀態(tài)的一個轉(zhuǎn)變D.教師如果急功近利，拔苗助長式的作法只會消解學(xué)生的學(xué)習興趣，喪失學(xué)習信心，不利于學(xué)生的發(fā)展6、下列詞語中加點字，讀音有錯誤的一項是（）A.瓦（chuán）（yī）郁（ɡuǐ）垣馳（chěnɡ）B.（sù）愿伶（pīnɡ）（pǐ）泰（jī）發(fā)C.（tuān）流（pìn）請（zháijì）船（zhào）D.（qiǎo）然慰（jiè）（hú）樹（tāotiè）7、【題文】下列“其”字不作代詞的一項是（）A.北冥有魚，其名曰鯤。B.天之蒼蒼，其正色邪？C.彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。D.奚以不知其然也。8、【題文】依次填入下列句子橫線處的詞語；最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）（幾個大葦坑）在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點煙波____之勢。

（2）思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有____；有留戀，有惋惜。

（3）____沒有那些舊房子和路誰會證實以往的生活——____有它們，一個人內(nèi)心的生存誰又能見證。A.浩渺惆悵如果/即使B.浩渺徘徊因為/雖然C.渺茫惆悵因為/雖然D.渺茫徘徊如果/即使9、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.此次活動共舉辦主題講座五場，聽眾達千余人左右，這對提高遵紀守法的自覺性，自覺抵制各種不良行為的侵害，起到了警示教育作用。B.要實現(xiàn)促進人口長期均衡發(fā)展，在調(diào)整完善生育政策的同時，還應(yīng)當研究制定與之相配套的經(jīng)濟、社會和家庭發(fā)展的政策，解除群眾的后顧之憂。C.鐵總有關(guān)負責人表示，此次鐵路推出乘客人身意外傷害保險服務(wù)，是為了適應(yīng)旅客多樣化、便利化、個性化服務(wù)需求，為旅客乘坐火車旅行提供的一項增值服務(wù)。D.電動汽車和智能手機、智能家居等市場的迅速擴張，無線電能傳輸技術(shù)將成為一個全新的機會領(lǐng)域。國家必須適時地支持發(fā)展這項技術(shù)。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、詩歌批評庸俗化。

普冬批評對作品的意義不言而喻。好的批評如同燈光；指引著作品從暗處走向前臺。近些年的詩歌批評中，不乏這樣的經(jīng)典或中肯之作。但與此同時，詩歌批評庸俗化的趨勢越來越明顯，不少詩歌批評為了應(yīng)酬需要，違心而作，學(xué)術(shù)含量可疑，甚至墮落為詩人小圈子里擊鼓傳花的游戲道具。這類批評對詩歌創(chuàng)作來說類同飲鴆止渴，還不如索性沒有的好。

批評庸俗化表現(xiàn)為詮釋過度；脫離作品文本進行沒有限度的“再創(chuàng)造”。一些平庸之作明明直白無味或佶屈聱牙，批評文章卻寫得天花亂墜，一再上演“皇帝的新衣”鬧劇。這些批評牽強附會；肆意升華，外延無限擴張，乃至另起爐灶，使批評成為原創(chuàng)式的暢想，早已失去了與原作品的聯(lián)系。

批評庸俗化表現(xiàn)為一哄而上的羊群效應(yīng)。有人提到“疼痛”；一時間無痛不成詩，非痛不好詩，翻開詩歌評論集，簡直“痛不欲生”；有人說到“底層寫作”，于是流水線；小餐館、地下室和打工妹頓時成為新寵。不論創(chuàng)作還是批評，長期以來已習慣跟風、復(fù)制和起哄。對生活我們?nèi)钡牟皇菆D解，而是用心的關(guān)注。詩歌應(yīng)該是自然與人文背景下的“順產(chǎn)兒”，詩歌批評同樣如此。海洋、浪花、島嶼，應(yīng)該把這些真實的生活還給詩歌，也還給批評。

批評庸俗化表現(xiàn)為概念代替文本；行為代替寫作。較之個體性的埋頭創(chuàng)作，不少詩人似乎更喜歡混個臉熟，在這樣的背景和語境下，詩歌批評基本淪為詩人間的交際和應(yīng)酬。哪怕是紛紛攘攘的流派或主義之爭，也往往是你方唱罷我登場，名目噱頭不少，卻未見得與文學(xué)和讀者有何關(guān)系。

批評庸俗化表現(xiàn)為以偏概全；近親結(jié)緣。某些詩人同時兼有批評家身份；習慣以自己的喜好為唯一或主要標準。比如現(xiàn)實主義視浪漫為虛空，浪漫主義視寫實為流水賬，廢話詩人眼里唯美即為幼稚，至于下半部詩人則一篙子打翻一船人--除我之外都是“偽娘”。這種“順我者昌，逆我者亡”的門派偏見之爭，批評效果不難預(yù)期。

一切表現(xiàn)形式都應(yīng)該是創(chuàng)造的成果。今天的浪漫或許是明天的現(xiàn)實；當下的現(xiàn)實也可能是昨天的浪漫。重要的是我們的作品是否揭示生命本質(zhì)，精神是否向真向善向上，以及手上的“主義”是否與我們的訴求達成一致。而批評要做的，就是把真正的創(chuàng)造性成果點亮，讓不同形式；不同風格、不同創(chuàng)造性訴求的佳作，在反復(fù)的研讀與辨析中沉淀價值。

詩歌批評庸俗化趨勢亟須扭轉(zhuǎn)。文學(xué)批評的職業(yè)公信力需要樹立；批評家需要貢獻學(xué)術(shù)良知。果真如此，對詩歌和讀者，都將是福音。

（1）下列關(guān)于“詩歌批評”的表述，不符合原文意思的一項是____

A．詩歌批評對于作品而言意義巨大；猶如燈光一樣能夠指引著作品由暗處走向前臺。

B．詩歌批評是對作品的詮釋；也是對作品文本的一種再創(chuàng)造，但須堅持適度的原則。

C．詩歌批評需要批評者保持清醒；與文學(xué)和讀者緊密聯(lián)系，而非人云亦云一哄而上。

D．詩歌批評需要批評者有學(xué)術(shù)良知；用心關(guān)注；反映生活，而不是對生活進行圖解。

（2）下列理解，不符合原文意思的一項是____

A．現(xiàn)在的詩歌批評庸俗化的趨勢越來越明顯；學(xué)術(shù)含量低，有些甚至淪為學(xué)術(shù)游戲，妨礙了詩歌創(chuàng)作的進步。

B．不少的詩歌批評脫離現(xiàn)實；牽強附會，更有甚者竟然割裂與原作品的聯(lián)系另起爐灶，天馬行空，肆意暢想。

C．無痛不成詩；流水線；小餐館、地下室和打工妹頓時成為詩歌的新寵，這些陋習導(dǎo)致了詩歌批評的庸俗化。

D．詩歌批評之所以會出現(xiàn)概念代替文本；行為代替寫作的現(xiàn)象，在于有些批評者心氣浮躁，不能潛心；埋頭創(chuàng)作。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．詩歌批評與詩歌一樣；都應(yīng)該是自然與人文背景下的順產(chǎn)兒，反映真實是它們的共同要求，而不是制造噱頭。

B．現(xiàn)在的詩歌批評家習慣以偏概全；搞門派之爭，以自己的喜好為唯一或主要標準，給詩歌創(chuàng)作造成了惡劣的影響。

C．文藝作品需要揭示生命本質(zhì)；表現(xiàn)真善美；文意批評則要把文藝作品中真正的創(chuàng)造性成果點亮，將價值沉淀。

D．詩歌批評庸俗化，可能會喪失文學(xué)批評的職業(yè)公信力，如果文藝批評家再不反省，對詩歌和讀者來說，都是災(zāi)難。11、將下面句子加橫線的部分變換成四個“是“字句。（可適當增減詞語；保留全部信息，語意連貫）

書齋外面是陽臺，陽臺外面，有碧湛湛的海和青郁郁的山。

答：書齋外面是陽臺，陽臺外面____。12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

中國傳統(tǒng)的審美觀點；是要求文藝作品服從于道德倫理政治，提倡溫柔敦厚；怨而不怒、哀而不傷的“中和”之美。白居易更是主張文章和詩歌要“為君為民為物為事而作，不為文而作也”。禪宗的興起，打破了這個格局。由于禪宗主張“心即是佛”，內(nèi)心便是一個可以作無窮探索的宇宙，而中唐從“安史之亂”中醒來的知識分子們，不再想對人世作進取征服，而只想享受心靈的安適，便紛紛投向禪宗，于是，不是人物或人格，更不是人的活動、事業(yè)，而是人的心情意緒成了藝術(shù)和美學(xué)的主題。這形成了一個新的審美趨向。

蘇軾便是這個審美趨向的典型人物。他身為北宋文壇的泰斗；卻從未有過如韓愈那種“好為人師”的不可一世；在藝術(shù)上，則用實踐反對白居易的“泛政治化”的主張，開創(chuàng)了一種遠離憂憤，不似孤峭，也非沉郁的質(zhì)樸無華，寧靜自然的韻味情趣的風格。

這種風格的思想基礎(chǔ)；依然是禪宗自然適意的生活主張，大千世界不過是心的外化物，重要的不是焚香禮佛；坐禪念經(jīng)的外在形式，而在于向內(nèi)心的探索。蘇軾將這種理論用之于文學(xué)，便出現(xiàn)了“吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出常行于所當行，常止于不可不止”的說法。所以，蘇軾的作品如行云流水，初無定質(zhì)，嬉笑怒罵，皆成文章。

這種風格的另一體現(xiàn)；是蘇軾將“平淡”解釋為“絢爛之極也”，而這種平淡，還應(yīng)該包含“文理自然，姿態(tài)橫生”的豐富內(nèi)涵。他的兩首膾炙人口的小詩，說明了這種審美趣味，一是寫西湖的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這豈非說明最美的審美對象，正是姿態(tài)橫生的自然存在？另一首是寫李花，“不得梨英軟，應(yīng)慚梅萼紅。西園有千葉，淡佇更纖秾”。在東坡先生的眼中，純白的李花雖然沒有其他花卉的絢麗色彩，卻是更強烈；更濃烈地傳遞出春天的信息。這不正是平淡為絢爛之極的生動寫照嗎？曹雪芹先生就在《紅樓夢》中讓他筆下的人物，寫出了“淡極始知花更艷”這樣的絕妙好辭。

蘇軾先生在評人論文時；也貫徹了這種美學(xué)觀點。在黃州，他是一個待罪的不自由的官身，可他在《記承天寺夜游》中自稱“閑人”；在《方山子傳》中，他稱頌一個任俠居山，棄冠服；絕仕進的異人。在當時的“太平盛世”中，把這樣的人當作理想的人格標本，明顯地與其作品一樣，是一種退避社會，只求內(nèi)心安寧的生活態(tài)度。

所以；在古往今來的詩人中，就只有陶淵明最符合蘇軾的美學(xué)標準了。他那“心遠地自偏”的處世哲學(xué)才是蘇軾最為加以注目而贊嘆的。整個南北朝，陶詩并不很被看重，終唐之世，李白杜甫也未加青目。直到蘇軾，才被抬高到了獨一無二的地位?！短K東坡全集》里，和陶詩的作品就有120首之多。他發(fā)現(xiàn)了陶詩那種?“此中有真味，欲辨已忘言”的詩歌真諦，和在極為平淡樸質(zhì)的形象意境中表達出的牧歌式的情調(diào)，認為是美的極致，藝術(shù)的頂峰。之后，陶淵明的地位被確立，陶詩也以蘇化面目流傳下來。可是，人們只關(guān)注“采菊東籬下，悠然見南山”的飄逸瀟灑而忽略了“刑天舞干戚，猛志固常在”的“金剛怒目”，不正證明了禪宗的影響力么？

（摘自《新民晚報》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是____

A．禪宗的興起；打破了中國傳統(tǒng)的審美格局，中唐以后經(jīng)歷“安史之亂”的知識分子都投向禪宗，徹底拋棄了傳統(tǒng)的審美觀點。

B．中國傳統(tǒng)的審美觀點提倡所謂溫柔敦厚；怨而不怒、哀而不傷的“中和”之美；要求文藝作品要為道德倫理政治服務(wù)。

C．白居易主張文章和詩歌要“為君為民為物為事而作；不為文而作也”，說到底，也是主張寫文章要為道德倫理政治服務(wù)。

D．禪宗主張“心即是佛”；內(nèi)心便是一個可以作無窮探索的宇宙，人的心情意緒成了藝術(shù)的和美學(xué)的主題，由此形成了新的審美趨向。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．蘇軾用自己的創(chuàng)作實踐反對白居易的“泛政治化”的主張；在藝術(shù)上開創(chuàng)了一種遠離憂憤；質(zhì)樸無華、寧靜自然的韻味情趣的風格。

B．蘇軾的創(chuàng)作風格是以禪宗自然適意的生活主張作為思想基礎(chǔ)的；表現(xiàn)在其文學(xué)創(chuàng)作上就是作品如行云流水，嬉笑怒罵，皆成文章。

C．曹雪芹在創(chuàng)作上深受蘇軾審美趣味的影響；因而在《紅樓夢》中讓他筆下的人物，寫出了“淡極始知花更艷”這樣的絕妙好辭。

D．蘇軾所主張的“平淡”；不只是“絢爛之極也”，還應(yīng)包含“文理自然，姿態(tài)橫生”的豐富內(nèi)涵，這種審美趣味在他的詩中得到了體現(xiàn)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．蘇軾在《記承天寺夜游》中自稱“閑人”；在《方山子傳》中稱頌了一個任俠居山，棄冠服；絕仕進的異人，并把這些對象當作理想的人格標本。

B．整個南北朝；陶淵明的詩并沒有被人們看重，整個唐代，李白杜甫的詩地位也不高，是蘇軾將陶淵明的地位抬高到了獨一無二的地步。

C．蘇軾把陶淵明看作是最符合自己美學(xué)標準的人；對陶淵明的“心遠地自偏”的處世哲學(xué)最為推崇，他有120多首和陶的詩歌。

D．蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩那種“此中有真味，欲辯已忘言”的詩歌真諦，并認為陶詩用極為平淡樸質(zhì)的形象意境表達出的牧歌式的情調(diào)，達到了藝術(shù)的頂峰。13、文學(xué)類文本閱讀。

太陽?老人?少女。

【蘇聯(lián)】瓦西里?舒克申。

白天像是燒著明晃晃的大火。草都干枯了；踩上去沙沙作響。

到傍晚才有了涼意。

這時候；一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的卡圖尼河的岸邊。他總是在老地方坐下-─在那棵長在水中的盤根錯節(jié)的老樹旁；然后就向太陽凝望。

太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大；又紅。

老人一動也不動地坐著；雙手放在膝上--這是一雙深褐色；干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項很細，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。

有一天；老人正這樣坐著的時候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”

老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下；她手里提著一只扁平的小箱子。

“我給您畫一張像；可以嗎？”少女問。

老人沉默了片刻。他望著太陽；眨動著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒有睫毛了。

“我如今可不好看了。”他說。

“為什么？”少女有些茫然地說；“不，您很美，老爺爺?！?/p>

“而且還有病。”

少女對老人看了很久。然后；她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說“您很美，老爺爺。真的?！?/p>

老人淡淡地笑了笑?！凹热贿@樣；那你就畫吧!”

少女打開了箱子。老人一直望著太陽。

少女畫著；她從側(cè)面仔細端詳老人的面容。

“多好的太陽啊!”老人低聲地贊嘆說。

“怎么好？”少女不懂。

“它多大啊!”

“你看那河水；多好看對面岸邊的”

太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂；便開始緩慢地沉入遠方藍色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。

“太陽落下去了?！崩先藝@息說。

少女把畫紙疊好；放進箱子。

他們就這樣靜坐了一會兒；諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音。

“您明天到這里來嗎；老爺爺？”她問老人。“來?！彼饝?yīng)道。

少女站起身；到村里去了。老人又坐了一會兒，也走了。

他回到家里；在爐子旁邊他那個小角落里坐下。他默默無言地坐著。

兒子下工回來時總是疲憊不堪；百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進城去了。家里沒有他們冷清得很。

大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎；和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。

第二天傍晚；老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：

“以前我當木工；活兒總是挺多。幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個?，F(xiàn)在我跟一個兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個工地上的主任。他有信來，說生活不錯。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個城市里”

少女在畫老人的雙手；她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動。

“生活很艱難吧？”她問道；好像沒聽見老人的話。

“什么？艱難？”老人很驚訝；“我活得挺好呀!”

現(xiàn)在輪到少女驚訝了；為老人的安詳和平靜。

太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。

“明天是陰雨天?！崩先苏f。

少女看了看明朗的天空；“為什么？”

“我渾身酸疼?！?/p>

“你明天來嗎；老爺爺？”

“不知道；”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼?！?/p>

老人站起身；沿著小路上坡了。

少女望著他的背影；一直等他折進小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個盲人。

第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著；想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單；不平常的東西。“太陽是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。

老人第三天；第四天都沒有來。

少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個身材高大；年近五十的男人正在臺子上刨松木板。

“請問；有位老爺爺是住在這里”

男人仔細而又有點奇怪地打量她。

“原來在；”男人說，“我這不正在給他做棺材嘛?！?/p>

少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板。

“請問；他是盲人嗎？”少女沉默了許久說。

“是瞎子。”

“瞎了很久嗎？”

“十年了。怎么？”

“沒什么”

少女走出院子；她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．行文中采用插敘的方式；交待了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景，突出經(jīng)歷了戰(zhàn)爭之后，飽受創(chuàng)傷的人民，逐漸過上了較好的生活。

B．小說開篇運用細節(jié)描寫；刻畫老人的肖像，寥寥數(shù)語，生動形象地凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感。

C．文末少女聽說老人逝世的消息后悲痛地哭泣；她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。

D．“太陽?老人?少女”作為文章的題目；簡練醒目，富有象征意義，耐人尋味，其中，“少女”成為貫穿全文的線索人物。

E．本文語言綺麗；平中見奇。例如“老人總是凝望太陽”“刻滿皺紋的臉”“那棵盤根錯節(jié)的老樹”等一些看似平淡的描寫，卻蘊含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。

（2）在小說中；多次出現(xiàn)的“太陽”對人物形象的刻畫有哪些作用？請簡要分析。

（3）小說結(jié)尾才交代老人是個盲人。作者這樣寫的用意何在？請簡要賞析。

（4）請結(jié)合全文，探究這篇小說的豐富意蘊。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

月球誕生新說。

蔣葳關(guān)于月球起的爭論由已久；不久前自南非和荷蘭的兩位科學(xué)家提出新的看法，認為月球曾是地球的一部分，在約45億年前的一次大型核爆炸中與地球分離，并逐漸演變成地球的一顆衛(wèi)星。此次大爆炸的強度相當于400億顆在廣島投下的原子彈。

兩位科學(xué)家是根據(jù)一種裂變理論提出這種觀點的；這種裂變理論早在19世紀初就有科學(xué)家描述過。該理論認為，地球和月球都自宇宙中同一旋轉(zhuǎn)的熔巖，后一部分分離出去形成了如今的月球。然而，除了撞原因以外，19世紀初的科學(xué)家無法用其他理由解釋形成月球的那一部分熔巖是如何分離出去的。

目前；關(guān)于月球形成，主流科學(xué)界中最流行的就是這種大碰撞學(xué)說。該學(xué)說認為，地球在形成初期曾遭到火星體大小的外星體撞擊，而月球就是在此次碰撞中形成的。然而，不久前芝加哥大學(xué)的研究人員重新對月球巖石進行了化學(xué)分析，他們發(fā)現(xiàn)月球和地球擁有相同的氧；硅和鉀等同位素元素，這表明兩個星體有可能具備同的起，月球的物質(zhì)組成應(yīng)當僅僅自地球。因為太陽系進化的模型顯示，地球的化學(xué)組成和撞擊天體的化學(xué)組成不可能是同樣的。

如果地月同的話；只有大型核爆炸才有能力將地球物質(zhì)噴射到太空中從而形成新的星體。此前有關(guān)地球內(nèi)部構(gòu)造的傳統(tǒng)理論認為，地球的內(nèi)核是由部分結(jié)晶的鐵和鎳鐵合金組成的，內(nèi)核外面是由液態(tài)的鐵；鎳和一種或多種較輕的元素組成的流體核。從1940年以，這一理論在地球物理學(xué)領(lǐng)域一直處于支配地位。最近美國的地球物理學(xué)家亨頓經(jīng)過多年的研究提出了核地球的新觀點。亨頓認為，在我們腳下6500千米深的地方，有一個由鈾和钚構(gòu)成的直徑達8千米的巨大的核反應(yīng)堆內(nèi)核，正在不斷地進行核反應(yīng)，從而產(chǎn)生了地球磁場并為火山和大陸板塊運動提供能量。這正好可以解釋傳統(tǒng)地球構(gòu)造理論難于解釋的神秘現(xiàn)象：地球磁場平均每20萬年發(fā)生一次磁場極性倒轉(zhuǎn)，且磁場強度周期性變?nèi)趸蜃儚姟?/p>

這個天然的反應(yīng)堆形成之初體積應(yīng)該較?。坏请S著放射性元素等能產(chǎn)生爆炸的物質(zhì)逐漸增加，在核心區(qū)域附近形成了巨大的液態(tài)物質(zhì)聚集區(qū)，巖石中的放射性物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，當其與足夠的燃料相混合的時候，就會發(fā)生巨大的爆炸。這一理論恰好也能解釋地球所釋放出的能量要高于所接收到的太陽能的現(xiàn)象。

南非和荷蘭的兩位科學(xué)家相信；在地球形成初期，造成月球從地球分離出去并進入軌道的能量是由地球地幔邊界的一種超臨界反應(yīng)堆所產(chǎn)生。這種反應(yīng)堆產(chǎn)生足夠的熱量使得地球上的硅酸鹽等物質(zhì)蒸發(fā)并被噴射出去他們認為，要想證明這一理論，需要依靠未的月球探測任務(wù)帶回月球更深內(nèi)部的物質(zhì)樣本。

（1）關(guān)于月球起，下列理解不恰當?shù)囊豁検莀___

A．八主流學(xué)界認為；地球外一個巨型天體與地球相撞，使地球的一部分分離出去慢慢形成了月球。

B．近期有科學(xué)家認為；月球是地球地幔邊界的超級核爆炸將地球的部分物質(zhì)噴射出去后形成的。

C．除了地球外天體碰撞說和核爆炸說以外；關(guān)于月球起還有多種說法，但都受到人們的質(zhì)疑。

D．所有關(guān)于月球起的說法都是人們的主觀假說；至今為止，還沒有相應(yīng)的觀測數(shù)據(jù)等客觀證據(jù)。

（2）下列有關(guān)表述，符合原文意思的一項是____

A．八月球和地球的同位素元素完全相同；因此它們可能具備相同的起，月球物質(zhì)僅僅自地球。

B．地球磁場會發(fā)生極性倒轉(zhuǎn)；強度有周期性變化，這可能是因為地球內(nèi)核存在巨大的核反應(yīng)堆。

C．只有發(fā)生巨大的核爆炸；才可能將月球這么大的一塊固體物質(zhì)拋射到太空從而形成新的星體。

D-傳統(tǒng)地球內(nèi)部構(gòu)造理論已被推翻；地核作為一個不斷成長的核反應(yīng)堆，達到臨界點就會爆炸。

（3）下列對文章的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検莀___

A．如果月球是由于外部力量的撞擊而從地球分離出去的話；那么它除了地球物質(zhì)外，還可能有撞擊天體的某些物質(zhì)。

B．最新的核爆炸誕生月球的說法其實并不新鮮；早在19世紀初就有過這種類似的描述，只是當時人們沒有科學(xué)的依據(jù)。

C．美國科學(xué)家亨頓的鈾钚地核觀點突破了地球內(nèi)部構(gòu)造中傳統(tǒng)的鐵鎳地核理論；這為月球誕生新說奠定了一定的基礎(chǔ)。

D．之所以地球釋放的能量高于所接收到的太陽能，可能是因為地球的核反應(yīng)堆內(nèi)核在不斷釋放巨大的能量。評卷人得分三、文學(xué)作品閱讀(共7題，共14分)15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)1957年，毛澤東在莫斯科大學(xué)接見中國留蘇學(xué)生代表時說：“世界是你們的，當然也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上！”2014年5月，習近平與北大師生座談時強調(diào)，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都很重視青年的發(fā)展，從“太陽說”到“扣子論”，歷史賦予青年人的是什么？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。16、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章．(60分)孔子有言“工欲善其事必先利其器”，意謂工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。但是林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時居住的朋友家中借來的普通信紙上；海明威則用一枝普通的鋼筆寫作；梵高作畫時，調(diào)色盤上很少超過6種色彩。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。17、閱讀下面的《論語》《孟子》選段，完成后面的題目。①子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。”(《論語·公冶長》)②孟子曰：“人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣。”(《孟子·盡心上》)③孟子曰：“恥之于人大矣。為機變之巧者，無所用恥焉。不恥不若人，何若人有？”(《孟子·盡心上》)1.在孔子、孟子看來，哪些行為被認為是可恥的？請簡要概括。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.孟子認為，要遠離羞恥，應(yīng)該有怎樣的態(tài)度？(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）邁克爾遜一莫雷實驗（測量光速差值的實驗）是相對論最有力的證據(jù)之一。有一次，愛因斯坦訪問美國，在跟邁克爾遜聊天時問道：“對測光速這個實驗為什么那么感興趣？做了那么多工作？”邁克爾遜回答道：“因為我覺得它很好玩?！睙o獨有偶。被譽為“中國語言學(xué)之父”的趙元任先生告訴女兒，自已研究語言學(xué)也是為了“好玩兒”。世界上很多大學(xué)者研究某種現(xiàn)象或理論時，常常是為了“好玩”。在今天看來，淡淡一句“好玩兒”背后藏著頗多深意。請圍繞上述材料的內(nèi)容與含義，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。要求：（1）寫議論文。（2）題目自擬。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不得套作。19、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。斯蒂芬·霍金在他的著作《果殼中的宇宙》里，曾引用過莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被關(guān)在果殼之中，仍然自以為是無限空間之王?！边@個被禁錮在輪椅上的科學(xué)奇才，對這句話的理解是：“哈姆雷特也許是想說，雖然我們?nèi)祟惖娜怏w受到許多限制，但是我們的精神卻能自由地探索整個宇宙?！币螅孩僮赃x角度，自擬題目；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。20、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）很久以前，一個乞丐討飯時遭到一條狗的攻擊，于是，下次討飯的時候，他便撿了一塊石頭帶在身上。但這次他遭到了兩條狗的攻擊，雖有一塊石頭護身，還是被狗咬了。又一次討飯的時候，他便帶了兩塊石頭，可這次他遭到了三條狗的攻擊。再次討飯的時候，他索性帶了四塊石頭，這次他恰恰遭到了群狗的攻擊。最后，他不得不背著一簍子石頭去討飯。要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。21、下列關(guān)于名著《巴黎圣母院》的表述，不正確的一項是（）A．“我只能愛一個能保護我的男子漢”，甘果瓦臉紅了一會，知道那是在責怪他，顯然那姑娘指的是兩個鐘頭以前愛斯梅拉達在達格雷沃廣場表演時，羅蘭塔里的那個隱修女對她威脅，甘果瓦沒有給她什么幫助。B．加西莫多在十四歲時就當上了圣母院的敲鐘人，這使得他得了一種新的殘疾；鐘聲破壞了他的聽覺，他變成了一個聾子；但這并不妨礙他做一個富有激情的教堂敲鐘人。C．克洛德死后，人們發(fā)現(xiàn)加西莫多也消失了，于是認定他們之間達成了一種魔鬼契約，因此按照教義，克洛德未能葬在圣地。D．加西莫多送給愛斯梅拉達一個小鐵哨，在愛斯梅拉達需要他，想叫他來的時候，吹響鐵哨，他就會來到她的身邊。后來就是這個小鐵哨才使加西莫多制止了克洛德對逃到教堂避難的愛斯梅拉達的糾纏。評卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共24分)22、褚玠，字溫理，河南陽翟人也。九歲而孤，為叔父驃騎從事中郎隨所養(yǎng)。早有令譽，先達多以才器許之。及長，美風儀，善占對，博學(xué)能屬文，詞義典實，不好艷靡。起家王府法曹，歷轉(zhuǎn)外兵記室。天嘉中，兼通直散騎常侍，聘齊，還為桂陽王友。遷太子庶子、中書侍郎。____謂中書舍人蔡景歷曰：“稽陰大邑，久無良宰，卿文士之內(nèi)，試思其人。”景歷進曰：“褚玠廉儉有干用，未審堪其選不?”高宗曰：“甚善，卿言與朕意同?！蹦顺终褜④姟⑸疥幜??？h民張次的、王休達等與諸猾吏賄賂通奸，全丁大戶，類多隱沒。玠乃鎖次的等，具狀啟臺，____時舍人曹義達為高宗所寵，縣民陳信家富于財，諂事義達，信父顯文恃勢橫暴。玠乃遣使執(zhí)顯文，鞭之一百，于是吏民股栗，莫敢犯者。信后因義達譖玠，竟坐免官。玠在任歲馀，守祿俸而已，去官之日，不堪自致，因留縣境，種蔬菜以自給。或嗤玠以非百里之才，玠答曰：“吾委輸課最，不后列城，除殘去暴，奸吏局蹐。若謂其不能自潤脂膏，則如來命。以為不達從政，吾未服也?！睍r人以為信然?；侍又d無還裝，手書賜粟米二百斛，于是還都。太子愛玠文辭，令入直殿省。十年，除電威將軍、仁威淮南王長史，頃之，以本官掌東宮管記。十二年，遷御史中丞，卒于官，時年五十二。玠剛毅有膽決，兼善騎射。嘗從司空侯安都于徐州出獵，遇有猛虎，玠引弓射之，再發(fā)皆中口入腹，俄而虎斃。及為御史中丞，甚有直繩之稱。自梁末喪亂，朝章廢弛，司憲因循，守而勿革，玠方欲改張，大為條例，綱維略舉，而編次未訖，故不列于后焉。及卒，太子親制志銘，以表惟舊。至德二年，追贈秘書監(jiān)。____(選自《陳書·褚傳》)將文言閱讀中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(1)太建中，山陰縣多豪猾，前后令皆以贓污免，高宗患之。(2)高宗手敕慰勞，并遣使助玠搜括，所出軍民八百馀戶。(3)所制章奏雜文二百馀篇，皆切事理，由是見重于時。23、【題文】下列加點的詞語解釋錯誤的一項是【】。A．困而不學(xué)，民斯為下矣釋：連詞，表轉(zhuǎn)折，可是、卻B．天下有道，丘不與易也釋：交換C．過也，人皆見之，更也，人皆仰之釋：改正D．加之以師旅，因之以饑饉釋：繼而24、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進士，除鄢陵知縣，征授御史，出按遼東，疏陳安攘十冊，又請速首功之賞，改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災(zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐嚇勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹避其鋒矣，陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家除大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進?！币驐l數(shù)事以獻，出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣肆丞鍾化民赍帑幣振之。登云巡方者三，風裁峻厲。以久次當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。

（節(jié)選自《明史?陳登云傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是____

A．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

B．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

C．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

D．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是____

A．中宮是皇后所居之宮；后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。

B．陛下指宮殿中立有護衛(wèi)的臺階下；因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。

C．吏部是古代六部之一；掌管文官任免；考核、升降、調(diào)動等，長官為吏部尚書。

D．移疾指官員上書稱病；實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是____

A．陳登云不畏權(quán)貴；彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。

B．陳登云敢于直言；檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。

C．陳登云上疏指出；選才慎于始進。他認為二十年來，剛直者很少被提拔進京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。

D．陳登云關(guān)心百姓；奏請救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災(zāi)民。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①其間豈無剛直之人；而弗勝齟齬，多不能安其身。

②副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。25、閱讀下文；完成下列各題。

別水仙花說。

（明）張大復(fù)①每冬初，必購一本著齋中，輒低回留之不忍去。今年練水李子遺我數(shù)莖，花繁葉碩，特設(shè)一靜幾病榻上，同臥坐者幾兩月。一夕，長風烈烈，雁聲嘹嘹，兩足如臥冰上，亟起視之，裊然相視而笑，心憐之，因移置帷中，讓以茶筥①；旦起相視，更相憐也。

②顧虞美人葉不敵花，斷腸草不耐秋冷，夫至于水仙花無上矣。葉如劍，莖如蘭，房如黃冠，根如夜合。綠如芭蕉，然沉郁，白如輕羅，然芬澤；香如臘梅而溫，如芙蓉而冽。宜冉冉風，宜溶溶月，宜睡室，宜凈榻，宜詠，宜觴，亭亭葉表，森森華外，其神浮昱②而不定，絪缊③而自如。

③童子弗戒，一枝流落他所，至今為恨。距李子之相遺，今五十日矣，而色澤黯然，神情愴悴，予心悲焉，煮茶而送之。夫水之于五行，最無滓矣，又加仙焉，不亦是乎！

【注釋】①筥（jǔ）：盛器籠。②浮昱：浮光溢彩。③絪缊（yīnyūn）：同“氤氳”。形容香氣四溢。

（1）“裊然相視而笑”一句饒有情味；請作分析。

（2）簡析第②段寫虞美人；斷腸草的作用。

（3）從句式角度；賞析第②段畫線的兩句話。

（4）找出不屬于文章內(nèi)容前后照應(yīng)的一組____

A．今年練水李子遺我數(shù)莖--童子弗戒；一枝流落他所。

B．同臥坐者幾兩月--今五十日矣。

C．輒低回留之不忍去--予心悲焉；煮茶而送之。

D．花繁葉碩--色澤黯然；神情愴悴。

（5）閱讀最后一句，用一個成語概括水仙的品格。評卷人得分五、書寫(共3題，共18分)26、【題文】閱讀下面文字；根據(jù)拼音寫出詞語。（2分）

不要jū（）泥于過去，過去早已消失；勿要一味希冀未來，未來尚未到來；一切都在當下。我們要做的是：shèn（）重地面對面對每一次選擇，選擇之后jiān（）定地走好每一步，無論結(jié)果如何，我們都會問心無kuì（）。27、【題文】根據(jù)課文內(nèi)容；選擇最恰當?shù)脑~語填寫在橫線上。（2分）

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便____

（彌散、朦朧、灑滿）在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見____（稀少；稀疏、依?。┑内w莊；而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

（摘自《社戲》）28、【題文】請結(jié)合語境；選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。（填序號）

備選詞語：①拘謹②晦暗③滋潤④笨拙⑤酸楚

⑥終身受益⑦心曠神怡⑧鄭重其事⑨振翅高飛⑩豁然開朗。

“書籍是人類精神的食糧”。一本好書，可以____________你的心田；一篇美文可以讓你在失意煩惱時感到____________；即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時眼前一亮，心中____________。親愛的朋友，莫觀望，莫等待，趕快____________，飛向書籍的太空盡情遨游吧！評卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)29、閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。曾做過美國通用汽車公司董事長兼總裁的阿爾弗雷德·斯隆有一次主持會議，討論一項重要決策。他在廣泛聽取了發(fā)言后說：“在我看來，我們大家都有了完全一致的看法了?！睍h出席者都頻頻點頭表示同意。但是，斯隆突然話鋒一轉(zhuǎn)，“現(xiàn)在我宣布——休會！這個問題延期到我們聽到不同意見時再開會決策?！迸c會者先是一愣，接著都會心地笑了。據(jù)說，斯隆領(lǐng)導(dǎo)通用公司３３年。他剛到通用公司時，通用公司在美國汽車市場的占有率只有１２％，后來上升到５６％。他的成功，首先是決策的成功。要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。30、張潔在《我的四季》中說：“在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地?！边@句話發(fā)人深思。請你根據(jù)自己的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求:選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。31、根據(jù)以下材料，選好角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】解答此題；既要認真體會空格前后文所提供的語境，又要認真分析題中五句話在內(nèi)容上的邏輯關(guān)聯(lián)．

解題時，要抓住提示性的詞語判斷前后的銜接．【解析】【解答】③承“隔行如隔山”；應(yīng)在第一；⑤是唯一的問句，放在第二空問號之前；②“但是”表轉(zhuǎn)折，引出與①相反的意思，故②在①之后；⑥引唐詩說明“香車”與美女無關(guān)，故④應(yīng)緊跟其后．

故正確排序為：③⑤①②⑥④

故選：B2、D【分析】【分析】解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項．【解析】【解答】A．表述正確；

B．表述正確；

C．表述正確；

D．“通過直接描寫”說法錯誤；應(yīng)是“采用比照映襯手法”．

故選：D3、C【分析】試題分析：A.皈(guī)依/龜(jūn)裂窗欞(líng)/三棱（léng）鏡赫(hè)然/荷(hè)槍實彈B．殷（yān）紅/氤(yīn)氳鎩（sh?。┯?煞(shā)風景壽誕(dàn)/涎(xián)皮賴臉C.侍(shì)奉/對峙(zhì)精湛（zhàn）/顫(chàn)巍巍船舷(xián)/故弄玄（xuán）虛D.抉(jué)擇/聯(lián)袂(mèi)信箋(jiān)/監(jiān)(jiān)護人瑣屑(xiè)/解(jiě)甲歸田考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?、C【分析】【解析】

（ABD表示目的關(guān)系，"以"后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結(jié)果。B介詞，可譯為把，拿，用。）【解析】【答案】

C5、B【分析】【分析】虛詞位置不當類型：

（1）副詞的位置不對．

（2）介詞位置不當。

（3）是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當；復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊．如果顛倒，就屬位置不當．

（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒．【解析】【解答】A．句式雜糅；“的獲得”與“而取得”必須刪除一個；

B．正確；

C．前后搭配不當；“要我學(xué)”對應(yīng)“外因推動”，“我要學(xué)”對應(yīng)“內(nèi)因驅(qū)動”；

D．關(guān)聯(lián)詞語位置不當；應(yīng)為“如果教師”；“喪失學(xué)習信心”前需添加“使學(xué)生”；

故選：B．6、C【分析】【分析】此題考查語音，考查點主要是偏旁誤讀．【解析】【解答】A正確．

B正確．

C“侘傺”應(yīng)讀“chàchì”．

D正確．

故選C．7、B【分析】【解析】

試題分析：副詞；表反問語氣。對于“其”這種重點虛詞，尤其是用作語氣副詞的，平時學(xué)習應(yīng)做好整合。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。【解析】【答案】B8、A【分析】【解析】浩渺：形容水面遼闊，渺茫：因遙遠而模糊清或因沒有把握而難以預(yù)計。惆悵：傷感、失意。徘徊：在一個地方走來走去，也喻猶疑不決或事物在某節(jié)范圍內(nèi)來回浮動、起伏。第③句中，兩處分別應(yīng)填表示一般性假設(shè)的“如果”和表示讓步、假設(shè)的“即使”。）【解析】【答案】A9、C【分析】A．重復(fù)贅余；“千余人”和“左右”都表示約數(shù)，語意重復(fù)，可去掉“左右”；

B．成分殘缺；“實現(xiàn)”缺少賓語，在“實現(xiàn)促進人口長期均衡發(fā)展”后加“的目標”；

C．沒有語??；

D．中途易轍；“電動汽車和智能手機；智能家居等市場的迅速擴張”沒表述完，就中途易轍說“無線電能傳輸技術(shù)”，應(yīng)在句首加“隨著”。

故選：C。

辨析并修改病句；能力層級為表達運用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

賓語殘缺類語?。?/p>

（1）缺動詞的賓語。

例如：中央財政將逐年擴大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生免費提供教科書；地方財政也將設(shè)立助學(xué)專項基金。（缺少與“擴大”搭配的詞，應(yīng)在“教科書”后加“的范圍”）（2）缺介詞的賓語。

例如：那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習的對象。（介詞“以”缺少賓語，應(yīng)在“以積極進取、不折不撓”后面加上“的精神”）【解析】C二、填空題(共5題，共10分)10、ACB【分析】【分析】該題屬于論述類文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類試題，首先要認真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點及作者的情感態(tài)度：該文段主要論述了“自然世界”“社會世界”“人文世界”三個不同概念及其之間的區(qū)別和聯(lián)系．其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點，②通讀標段號，③定位劃重點，④看題細比對．對比關(guān)照是要注意五看：一看對象，二看數(shù)量，三看時態(tài)，四看肯否，五看因果．說到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項找范圍，根據(jù)范圍畫重點，根據(jù)重點再比較．【解析】【解答】（1）A偷換概念；原文第一段為“好的批評如同燈光，指引著作品從暗處走向前臺”，好的文學(xué)批評才如燈光，并非“所有的批評”．

（2）C因果倒置；根據(jù)原文第三度可知，選項將詩歌批評庸俗化的表現(xiàn)當成原因．

（3）B以偏概全；原文倒數(shù)第三段為“某些詩人同時兼有批評家身份，習慣以自己的喜好為唯一或主要標準”，由此可知只是某些詩歌批評家犯了“以偏概全，搞門派之爭，以自己的喜好為唯一或主要標準”的錯誤．

答案：

（1）A

（2）C

（3）B11、是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的【分析】【分析】此題考查學(xué)生變化句式的基本能力．選變換句式，指的是根據(jù)表意的需要（如強調(diào)重點的不同，語意深淺的不同等）或題目規(guī)定，選擇恰當?shù)木涫剑@就要求我們了解句式的基本知識，以便恰當?shù)剡x擇句式．【解析】【解答】變換后的四個“是”字句有整句效果；要根據(jù)前一句“書齋外面是陽臺”來寫，先寫有什么事物，再寫事物如何．要注意題干要求，要語意連貫，也就是說前后文要銜接自然．

答案：

書齋外面是陽臺，陽臺外面是海和山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的．12、ACB【分析】【分析】該題屬于論述類文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類試題，首先要認真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點及作者的情感態(tài)度：該文段主要論述了“自然世界”“社會世界”“人文世界”三個不同概念及其之間的區(qū)別和聯(lián)系．其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點，②通讀標段號，③定位劃重點，④看題細比對．對比關(guān)照是要注意五看：一看對象，二看數(shù)量，三看時態(tài)，四看肯否，五看因果．說到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項找范圍，根據(jù)范圍畫重點，根據(jù)重點再比較．【解析】【解答】（1）A以偏概全；文中第一段說的是從安史之亂中“醒來的”知識分子“紛紛投向禪宗”，所以不能說“都”投向禪宗；另外，“徹底拋棄了傳統(tǒng)的審美觀點”言過其實．

（2）C無中生有．“曹雪芹在創(chuàng)作上深受蘇軾審美趣味的影響”．在文中無根據(jù)．

（3）B偷換概念．“整個唐代；李白杜甫的詩地位也不高”錯，文中最后一段說的是“李白杜甫也未加青目”．意思是李白杜甫也沒看重陶淵明的詩．

答案：

（1）A

（2）C

（3）B13、BD【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力．

（2）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．

（3）此題考查分析故事結(jié)構(gòu)的能力和作者寫作意圖的能力．

（4）此題考查學(xué)生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力．分析和概括文章的內(nèi)容要點；要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括．解答此題，可從小說表現(xiàn)手法及語言特點的角度分析，A項，具體表現(xiàn)了老人處境的凄涼落寞，與下文“活得挺好”的自述形成對比，更有助于塑造老人形象，突出其堅強與樂觀．C項，沒有畫完，依據(jù)不足；“夸張手法”說法欠妥，應(yīng)是運用心理描寫．E項，“綺麗”錯誤，本文語言質(zhì)樸有力度，簡單的描寫個讀者留下深厚的想象空間．故選DB．

（2）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．解答此題；要理解小說對太陽的描寫，屬于環(huán)境描寫，故可從環(huán)境描寫對刻畫人物形象的作用角度，結(jié)合著具體語句分析作答．答題時，要先從文中分別找出描寫太陽的語句，結(jié)合著具體意境分析其對表現(xiàn)人物形象的作用．例如，第三段，“太陽正落到山后去．傍晚時的太陽看上去又大，又紅”描寫的是傍晚日落的景象，渲染了凄涼的氛圍，從下文內(nèi)容來看，自然是為烘托老人垂暮之年的蒼涼感．以此類推即可．

（3）此題考查分析故事結(jié)構(gòu)的能力和作者寫作意圖的能力．由題干“作者這樣寫的匠心何在”可知；此題換一種問法就是作者這樣安排故事情節(jié)有何目的？小說最后才點出老人是一個盲人，自然能起到出人意料的作用，故作者是故意設(shè)置懸念．從女孩與老人的認識與逐步了解的過程來看，這樣安排故事情節(jié)，符合行文發(fā)展，給人以自然之感．還可從對老人的形象塑造；從少女對老人的敬意角度作答．

（4）此題考查學(xué)生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價；對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．這是一道開放性的探究題，解答此題，可根據(jù)小說故事內(nèi)容及人物形象；人物命運與原因、小說的主題的理解，聯(lián)系現(xiàn)實，可從作者的思想感情、作者對人生的感悟與啟發(fā)等角度闡述自己的看法與理解．從小說人物形象的角度，老人的堅強與樂觀，作者是持贊美態(tài)度的；對老人的命運，作者是同情的，對造成這種命運的原因持批判態(tài)度；從小說的主題來看，作者對這種美好的人性對人的啟迪與教育是持贊美的態(tài)度．

答案：

（1）BD

（2）①描寫太陽落山情狀；烘托老人人生垂暮的蒼涼；②描寫老人欣賞贊美太陽，表現(xiàn)老人對自然和人生的熱愛；③描寫老人平靜從容地看落日，表現(xiàn)老人內(nèi)心的淡定．④描寫少女對日升日落的思考，表現(xiàn)她對藝術(shù)和人生的迷惘，與文末女孩的“長大”形成呼應(yīng)，突出老人對她的影響和震撼．

（3）①制造懸念；出人意料的結(jié)局，增添了小說的震撼力，耐人尋味．②情節(jié)層層推進，這樣寫符合少女對老人由淺到深；由疏到親的認識過程，顯得自然；③更能刻畫出老人的淡定與堅強．④為文末寫少女對老人的敬意作鋪墊．

（4）①寫一位盲目老人從容安詳?shù)乜绰淙眨憩F(xiàn)對平凡人物內(nèi)心的堅強、樂觀的人生態(tài)度的贊美之情．②寫老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄．③寫老人不幸的身世，控訴戰(zhàn)爭給人民精神造成的創(chuàng)傷．④寫少女與老人的邂逅，表現(xiàn)平凡生活對于人生和藝術(shù)的啟迪．14、DBB【分析】【分析】閱讀科普小品文，首先要準確地把握說明對象，理解說明內(nèi)容．接著還要重點把握說明對象的特征．這是分析文章的關(guān)鍵．只有準確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容．要準確把握說明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細揣摩關(guān)鍵詞句（中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子）．【解析】【解答】（1）定義與概念題．D項“還沒有相應(yīng)的觀測數(shù)據(jù)等客觀證據(jù)”錯；有相應(yīng)的客觀證據(jù)，比如地球和月球的組成成分，還有地球磁場的變化等．

（2）材料與觀點題．A．“月球和地球的同位素元素完全相同”表述絕對；原文是“他們發(fā)現(xiàn)月球和地球擁有相同的氧；硅和鉀等同位素元素”；C．“月球這么大的一塊固體物質(zhì)”錯，不是將地球一整塊物質(zhì)拋射到太空，而是先讓它們蒸發(fā)；D．無中生有，“傳統(tǒng)地球內(nèi)部構(gòu)造理論已被推翻”文中無依據(jù)．

（3）要點與概括題．B項“早在19世紀初就有過這種類似的描述”錯誤；19世紀的“裂變理論”不是核爆炸學(xué)說）

答案：

（1）D

（2）B

（3）B三、文學(xué)作品閱讀(共7題，共14分)15、略

【分析】試題分析：這則材料看似一個“高大上”的題，其實是一則很接地氣的題。無論是“太陽說”還是“扣子論”都是說青年人的責任與使命。青年是國家的希望，是國家的未來。所以青年就要承擔建設(shè)國家的責任，這是每個青年神圣的使命。既然這樣，我們的青年人就要嚴格要求自己，讓自己成為一個合格的建設(shè)者，讓自己能出色地完成光榮而神圣的使命。考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮壳嗄耆说氖姑苊黠@地，世人對我們民族所擁有的光輝而燦爛的歷史毫無懷疑，我們也時常抑或一直為我們偉大的民族感到驕傲。志摩先生在上個世紀二十年代便寫道：我們對我們光明的過去負有創(chuàng)造一個偉大的將來的使命；對光明的未來有負有結(jié)束這黑暗現(xiàn)在的責任。時代早已滄桑幾近百年，但這一點，即青年人肩上承擔的歷史的責任與歷史賦予青年的使命是不變的，這是我們歷史與民族進步的驅(qū)動力?，F(xiàn)在，我想說的是：面對中華民族光輝而燦爛的歷史我們將負有創(chuàng)造更加偉大的未來的使命；對光明的未來我們將負有清除、消滅這社會上一切的不公平、不道德、不自由與不民主。這也是歷史賦予我們青年人的使命。然而，肩負這歷史的責任與偉大使命的青年將具有何種品質(zhì)呢？有人說，能夠做好自己的事情，不給國家與社會增添麻煩，這樣說近乎有道理，但這就是十足的“自我主義”思想，完全忽略了這個國家、這個世界上其他人的真實存在性；有人說，聽從政策，跟著黨走就是了，不搞個人主義，這個也似乎合理，但這卻是十足的“太平犬”思想，完全忽略了這社會上種種不公平、不道德、不自由與不民主，特別是威脅人生存與生命安全的因素的存在。這些都是要不得的。我們并不追求西方的個人主義，但是不表示社會就可以對我們的個性有所壓抑，我們需要的是一個開放、自由與民主的社會風氣；我們不追求憤世嫉俗，但是不表示我們對社會種種病態(tài)可以視而不見，我們需要一個批判、進步與文明的社會風氣。因此，我們所需要的青年需具有的品質(zhì)應(yīng)該是這樣的，即：不僅僅要獨善其身，而且還必須具有很強烈的公共意識，也即中山先生所說的“天下為公”的精神；以及這種公共性所具有的很強烈的批判性，為“公”而批判的精神。青年具備這兩點才能擔起中華民族偉大振興的責任與使命。16、略

【分析】試題分析：這是一則材料作文，表面上看，孔子的主張和后文列舉的林肯、海明威、梵高等人的行為是矛盾的，實際上，考生應(yīng)該明白，孔子所說的“工欲善其事必先利其器”運用了比喻的手法，并不只是表層含義的“工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利”，而是說無論做什么工作都要做好充分的準備。而林肯、海明威、梵高等人之所以不在意自己使用的工具是否簡陋，是因為他們有實力，而這個實力也正源于平時下足了功夫，做足了準備工作。由此考生可以得到本題的立意：做好準備才能成功，有實力才是根本等?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮孔龊脺蕚洳拍軗肀С晒﹄r鷹扇動翅膀，躍躍欲飛，那是它為搏擊長空做好準備；蒲公英隨風飛揚，落入泥土，那是它為新的萌發(fā)做好準備；毛毛蟲忍受黑暗，幾經(jīng)苦難，那是它為蛻變成蝶做好準備，世間萬物皆亦如此，只有做好充分準備，才能獲得卓越的成績。孔子有言“工欲善其事必先利其器”,就是說在做一件事之前必須要做好準備工作，林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時居住的朋友家中借來的普通信紙上；海明威則用一枝普通的鋼筆寫作；梵高作畫時，調(diào)色盤上很少超過6種色彩，他們使用簡陋的工具一樣可以創(chuàng)作出偉大的作品，那是因為他們做好了準備，他們有實力。準備不是掛在嘴上的口號，不是深埋心中的種子，做好準備需要我們付出巨大的努力，所謂“一份耕耘，一份收獲”。成功者必經(jīng)過艱辛與汗水之路，而這漫漫長路正是為成功做好的充分準備。著名舞蹈家邰麗華在很小的時候就因高燒而喪失了聽力。在聾啞學(xué)校就讀期間，她熱愛上了舞蹈，夢想著成為一位優(yōu)秀的舞蹈家。接下來的日子里，她便不斷地為夢想拼搏，為夢想做充分的準備，她把自己幻想成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，全身心投入到舞蹈事業(yè)中。她從生命的低谷到達事業(yè)的巔峰，她穿越荊棘，舞出強者的氣魄，在絕望中尋找希望。充分的準備成就了她完美的理想。殘奧會游泳冠軍何軍權(quán)令我們欽佩，他不屈不撓的毅力令我們感動。雖然身體上有缺陷，但是他卻從不放棄自己，但困難的處境中他仍舊要闖出自己的一片天。他刻苦訓(xùn)練，從不言敗，雖然他花費在訓(xùn)練上的時間比一般人多，雖然他要浪費很大的精力才會獲得稍許的進步，但是他無怨無悔。正是由于平常做了充分的準備，他才會在賽場上笑到最后，在殘奧會四項游泳賽事中均獲得冠軍的稱號。他一次次用金牌捍衛(wèi)了自己的尊嚴，用實力證明了自己。假使他沒有做好充分的準備，那么我相信，成功一定不會屬于他。“蔡偉”這個名字你或許熟悉，提到他，你或許會立刻將他與我國著名的學(xué)府上海復(fù)旦大學(xué)聯(lián)系在一起。蔡偉，38歲，一名做過小買賣、賣過冰糕、蹬過三輪車、以高中學(xué)歷被復(fù)旦大學(xué)破格錄取為博士研究生的人。古文字學(xué)泰斗裘錫圭博士生導(dǎo)師在《文物》雜志上發(fā)表了一篇文章叫《〈神龜賦〉初探》的文章，文中提及對《神龜賦》中的“佐子”不明其意。蔡偉寫信給裘教授提出了自己對《神龜賦》中這一名詞研究的看法，以此與裘教授商榷。蔡偉信中認為：“佐子”應(yīng)讀為“嗟子”，是個嘆詞。蔡偉的觀點得到了裘教授的認可。后來，裘教授在第三期《文物》上發(fā)表了《“佐子”應(yīng)讀為“嗟子”》的文章，并稱贊蔡偉“其言甚為有理”。蔡偉對我國古文字學(xué)的精深研究，贏得了復(fù)旦大學(xué)招博的“破格”機遇。平時的準備，使他有了“實力”，成就了蔡偉的人生夢想。不要抱怨手中的工具不鋒利，不要抱怨自己生不逢時，要知道石子是由于做好了在貝殼中磨煉的準備，才轉(zhuǎn)化成了累世晶瑩的珍珠，雛鷹是由于做好了練翅的準備，才有了悠然翱翔的壯美。我們只要永不言棄，每做一件事前都做好充分的準備，我們同樣可以綻放我們獨特的美麗。做好準備才會讓我們信心倍增，才會讓我們擁有強大的力量去擁抱成功。不要擔心腳下的路多么難走，我們只需要堅定地相信：做好準備方能擁抱成功。17、略

【分析】試題分析：1.孔子認為可恥的事有兩種，原文語句是“巧言、令色、足恭”和“匿怨而友其人”；孟子認為可恥的事也有兩種，一是“無恥”，二是“機變之巧”，將以上原文語句轉(zhuǎn)換為自己的話，即可組織成答案。試題分析：2.孟子在上述語段中對“遠離羞恥”的做法和態(tài)度，既有直接表達的語句，如“無恥之恥，無恥矣”，也有通過反問句含蓄表達的語句，如“不恥不若人，何若人有”。由上述語句可以推斷，“遠離羞恥”既需要自己有羞恥之心，也需要自己努力反省，向別人學(xué)習?！窘馕觥俊敬鸢浮?.花言巧語，裝出好看的臉色，擺出過分恭敬的樣子是可恥的；(1分)把怨恨裝在心里，表面上卻裝出友好的樣子是可恥的；(1分)不知羞恥的那種羞恥的行為是可恥的；(1分)搞陰謀詭計是可恥的。(1分)2.要懂得羞恥，應(yīng)以自己不如別人為羞恥；(1分)能反省自己的缺點，并針對這些缺點加以改進。(1分)(意思對即可)18、略

【分析】試題分析：新材料作文審題方法之一是抓住關(guān)鍵語句法，審題立意時就要抓住這些詞句，正確揣摩其含義。從材料我們可以看到,不管是邁克爾遜,還是趙元任，他們在在做研究時都提到一個關(guān)鍵詞“好玩”。由此，我們可以從“玩是促成成功的重要因素”切入來構(gòu)思作文?？键c42：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮俊巴嫖铩蔽幢亍皢手尽薄巴嫖飭手尽闭f的是，只顧玩賞所喜好的東西，因而消磨掉志氣。的確，自古及今，不乏玩物喪志之人。商紂周幽，沉湎聲色犬馬，整日肉山酒海，將國家大事置于腦后，最終國滅身死。今天的那些整日沉浸在電玩游戲中的中小學(xué)生甚至大學(xué)生、成年人，不也因玩物而喪志，荒廢了學(xué)業(yè)、事業(yè)，有些人甚至走上了違法犯罪的不歸之路。于是，“玩物喪志”便成了大人們剝奪少年兒童“玩”的權(quán)利最有力的根據(jù)。但我認為，“玩物”未必“喪志”，大人們的看法未免偏激。少年兒童正是打基礎(chǔ)的時期，他們具有極強的可塑性，他們的志向也會隨著年齡的增長、知識的不斷豐富而有所調(diào)整與變化，能夠從兒童時期立下志向又終身不變的“四海之內(nèi)，有幾人歟”．魯迅先生不也多次改變自己的人生道路，由實業(yè)救國而醫(yī)學(xué)救國，最后轉(zhuǎn)到“弄文學(xué)”，“以喚醒沉睡的國民的魂靈”從而達到救國救民的目的嗎？可見，“玩物”是否“喪志”，還須具體問題具體分析。如果所玩之物與其胸中之志并不相悖，且能相輔相成，甚至完全一致，就不僅不會喪志，物與志反而會相生相長，互相促進。被譽為“詩仙”的唐代大詩人李白，“一生好入名山游”，可謂玩物之極也。他一生遍游祖國的名山大川，不僅沒有喪志，反為他寫出那些熱情洋溢、歌頌祖國大好河山，“前無古人，后啟來者”的浪漫主義詩篇提供了堅實的基礎(chǔ)；英國的博物學(xué)家達爾文從小就癡迷于觀察和研究昆蟲等小動物，這為他將來成為生物進化論的創(chuàng)始人埋下了希望的種子。在我們的現(xiàn)實生活中，很多少年兒童、中小學(xué)生，也有各種各樣于身心健康并無害處的興趣愛好，可是，很多家長或老師卻以“玩物喪志，影響學(xué)習”為由，殘酷地剝奪了他們這一正當?shù)臋?quán)益，這不僅不利于他們個性的發(fā)展，還有可能扼殺了一個個未來的“達爾文”、“愛迪生”。因此，對當今中小學(xué)生的“玩物”，應(yīng)客觀、理性地分析，培養(yǎng)他們積極、健康、向上的志向和情趣，保護他們熱愛生活、熱愛大自然的積極性，維護他們的合法權(quán)益，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣、愛好，初步建立自己的志向，并鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的志向而“玩物”不已，其志何愁不能實現(xiàn)！同學(xué)們，若我們的理想抱負與所玩之物興趣愛好大相徑庭，則應(yīng)立即“懸崖勒馬”，另尋他物，以求志與物的一致性；若胸中尚無大志，則應(yīng)針對自己的現(xiàn)狀，確立自己的生活目標，痛改前非，并為實現(xiàn)自己的志向而勤奮努力；若所立之志與所玩之物已能做到相輔相成，目標一致，則可堅定勇敢地堅持走自己的路，經(jīng)過不懈的努力，其志必無不成之理。19、略

【分析】試題分析：這是一道新材料作文題，構(gòu)思時應(yīng)首先仔細閱讀材料，弄清材料所蘊含的意思。材料所講的是著名數(shù)學(xué)家霍金對莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的一句名言“即使我被關(guān)在果殼之中，仍然自以為是無限空間之王”的理解，含意是講一個人要永遠相信自己，相信自己精神的巨大作用。這就是文章的立意索在。明白了這點，就可以根據(jù)自己的擅長選擇文體和素材?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】【習作例文】相信自己，相信精神的作用一個人最大的敵人是自己。外來的挑戰(zhàn)雖然嚴酷，但不管能不能克服，總有過去的時候；現(xiàn)在對您造成的威脅的事件，以后未必還會存在。惟有內(nèi)心里那個自我永遠不會消失，惟有內(nèi)心中自己堅強不屈的精神永遠不會消失。因此，假如缺乏自信心，假如你缺乏堅強不屈的精神，你這一生一世就無法取得成功，無法擺脫各種各樣困難的的控制。為什么我們該相信自己？因為在這世上，每個人都是獨一無二的，所以你該相信自己。那為什么你會是這世上獨一無二的呢？因為你所做的事，別人不一定做得來；而且，你之所以為你，必定有些相當特殊的地方——我們姑且稱之為特質(zhì)吧！——而這些特質(zhì)又是別人無法模仿的。既然別人無法模仿你，也不一定做得來你能做得了的事，試想，他們怎么能給你更好的意見？他們又怎能取代你的位置，來替你做些什么呢？所以，這時你不相信自己，又有誰可以相信？況且，每個來到這個世上的人，都是上帝賜給人類的恩寵，上帝造人時即已賦予每個人與眾不同的特質(zhì)，所以每個人都會以獨特的方式來與他人互動、進而感動別人。要是你不相信的話，不妨想想：有誰的基因會和你完全相同？有誰的個性會和你一毫不差？基于這種種重要的理由，我們相信：你有權(quán)活在這世上，而你存在這世上的目的，是別人無法取代的。因此，你的精神也就是最能鼓舞你的力量！不