2025年高三《生物》總復習備考方略

2021年高三《生物》總復習備考方略

1、最后階段復習備考策略（1）復習中應注意的問題：1)首先要重視教材的閱讀和知識點的梳理；2)要加強規(guī)范的計算步驟、化學反應式、正確的中英文書寫等基本功的訓練；3)要培養(yǎng)用學科語言準確表達的習慣；4)要注意學科熱點問題，培養(yǎng)應用所學知識解決生產(chǎn)、生活問題的習慣和能力；5)復習既要注意知識覆蓋，也要注意能力覆蓋。

（2）應考技巧的問題：

根據(jù)自己的特點，摸索總結出適合自己的一套應考經(jīng)驗?？蓮囊韵?個方面提高應試技巧：

1)學會辨別試題指向：高考試題的命題都規(guī)定了一定的測試目標，每一題考查的內(nèi)容和能力都是命題者事先考慮到了的。因此，學會辨別試題指向，就可以圍繞試題提出的問題進行思考、答題。

2)學會找題設中的關鍵詞句：找關鍵詞句是審題的重要步驟，如題設“請對達爾文自然選擇學說作出科學客觀的評價”，則劃線部分是關鍵詞，“客觀的”即暗示既要做正面評價，也要指出達爾文學說的缺陷。

3)學會分析有效信息、干擾信息、無關信息：高考為了全面考查考生的綜合素質，往往在題目中設置一些干擾信息，這時就需要排除干擾，提取有效信息。

4)學會找出隱含條件，用全已知條件

5)學會分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線：一般而言，曲線的橫坐標和縱坐標的含義、曲線的上升幅度、曲線的拐點、曲線趨于平緩等都有特殊的生理意義，要加以注意。

6)學會選擇最佳答題方案：生物學相對于物理、化學來講，研究的對象是有生命的，它是一門溝通自然科學和人文科學的橋梁，因此，生物試題的答案表述與圖表、數(shù)據(jù)相結合的方式，先要定性描述，再進行定量描述。由于生命的規(guī)律既具有普遍性又具有多樣性和特殊性，因此，對生命現(xiàn)象進行概括時，常要用“一般情況下”，“多數(shù)是”來描述，而不能一言概全。

7)學會將新信息與課本知識聯(lián)系：如材料涉及“城市生態(tài)系統(tǒng)的問題，”雖然學過的城市生態(tài)系統(tǒng)知識有限，但肯定與能量流動、物質循環(huán)有關，所以應從此知識點入手來作答。8)學會檢驗答案：生物題的檢驗，主要是進行邏輯推理判斷。在答題完畢后，學生應根據(jù)結果逆推，看答案是否符合邏輯，是否符合事實。9）答題要規(guī)范：答題時必須使用書面語，要求用專業(yè)（課本）語言準確表達；高考中就能避免出現(xiàn)：會做的題往往因答題語言不準確、不規(guī)范而“丟分”或出現(xiàn)較大的“估分誤差”等現(xiàn)象。2、注重理論聯(lián)系實際，加強實驗設計技能的訓練生物學高考實驗設計題取材較廣泛，重點突出，充分體現(xiàn)“題在書外，理在書中”。熟練掌握教材中的基礎知識，是解答生物學高考實驗設計題的基礎。教材中的實驗具有典型的代表性，是學做設計實驗的樣板，教材中出現(xiàn)的課外讀物、小資料等內(nèi)容，都可以聯(lián)系所學內(nèi)容適當?shù)丶右跃毩?。對于每一個實驗，必須認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，分析、解釋實驗現(xiàn)象和結論，處理實驗中出現(xiàn)的非預期現(xiàn)象，同時還要熟悉實驗設計的基本方法和技巧，從而培養(yǎng)自己的實驗能力和創(chuàng)新精神，適應高考試題的變化。如必修本中“酶的發(fā)現(xiàn)”的一組實驗、“光合作用”的發(fā)現(xiàn)的一組實驗、“生長素的發(fā)現(xiàn)”的一組實驗等等。對于這些實驗，同學們可以通過閱讀課本將它們一一找出，從中感悟科學家的探索過程，培養(yǎng)科學的思維方法，學會實驗的安排和設計等。總之，在復習實驗的過程中，要理解實驗程序，分析實驗中每一步驟的作用，以及各步驟之間的聯(lián)系，從中學會研究事物、解決問題的方法，培養(yǎng)自己的探究能力；同時，要善于對實驗現(xiàn)象和結果進行深入分析，并從中得出正確的結論。3、如何進行實驗設計(1)生物實驗設計的有關理論1)實驗設計的四個原則:單因子變量原則、對照原則、隨機性原則、平行重復原則。2）掌握實驗設計的基本步驟：理解題目要求、明確實驗目的與原理、理清實驗思路、設計實驗步驟、記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)、分析得出結論。3）常用的生物學研究方法有：顯微觀察法、原子示蹤法、化學分析