一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)公開(kāi)課-課件

一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)公開(kāi)課這是一堂幫助一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)的公開(kāi)課。課堂上，孩子們會(huì)通過(guò)觀(guān)察圖片，并結(jié)合自己的想象力，用文字描述圖片內(nèi)容。課程目標(biāo)培養(yǎng)寫(xiě)作興趣引導(dǎo)學(xué)生感受看圖寫(xiě)話(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)寫(xiě)作興趣。提升觀(guān)察能力鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察圖片，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的細(xì)節(jié)和人物關(guān)系。增強(qiáng)想象力幫助學(xué)生發(fā)揮想象力，將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字，編織故事。提高表達(dá)能力鍛煉學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，提高寫(xiě)作水平。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備圖片選擇幾幅生動(dòng)有趣的圖片，并打印出來(lái)或投影到屏幕上。準(zhǔn)備筆和紙為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的筆和紙，方便他們寫(xiě)作文。準(zhǔn)備好相關(guān)詞匯預(yù)習(xí)圖片內(nèi)容，列出一些相關(guān)的詞語(yǔ)和句子，方便課堂教學(xué)。預(yù)習(xí)課文教師提前了解一下相關(guān)的看圖寫(xiě)話(huà)技巧和方法，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。圖片分析課堂互動(dòng)圖片中有一位學(xué)生在課堂上舉手提問(wèn)，老師正在認(rèn)真聆聽(tīng)。學(xué)習(xí)過(guò)程圖片展示了一位老師正在引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，畫(huà)面生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)成果圖片展示了學(xué)生在課桌上寫(xiě)字，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。圖片具體內(nèi)容圖畫(huà)中心圖畫(huà)中心位置通常是故事的關(guān)鍵場(chǎng)景或人物。這個(gè)位置能吸引讀者注意，是故事展開(kāi)的地方。圖畫(huà)背景圖畫(huà)背景提供了故事發(fā)生的場(chǎng)景，以及時(shí)間。背景通常包含一些細(xì)節(jié)，可以幫助讀者了解故事環(huán)境。主要情節(jié)和細(xì)節(jié)11圖片中的人物在做什么？22他們?cè)谀睦铮?3他們看起來(lái)怎么樣？44發(fā)生了什么事情？人物性格人物表情通過(guò)人物的表情，比如開(kāi)心、難過(guò)、生氣等，來(lái)推斷人物的性格特點(diǎn)。比如，笑容燦爛的孩子，可能性格活潑開(kāi)朗。人物動(dòng)作觀(guān)察人物的行動(dòng)，比如跑步、跳躍、安靜地坐著，可以推斷出人物的性格特征。比如，喜歡奔跑的孩子，可能精力充沛，愛(ài)玩耍。人物語(yǔ)言注意人物說(shuō)的話(huà)，比如溫柔的話(huà)語(yǔ)，或者帶有命令性的語(yǔ)氣，可以反映出人物的性格特點(diǎn)。比如，說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)的孩子，可能性格溫柔善良。寫(xiě)作過(guò)程指導(dǎo)1觀(guān)察圖片仔細(xì)觀(guān)察圖片，理解圖片內(nèi)容和人物關(guān)系。畫(huà)面中有哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗克麄冎g是什么關(guān)系？他們有什么表情？2確定中心根據(jù)圖片內(nèi)容，確定要寫(xiě)的故事中心。中心是整個(gè)故事的主題，要突出重點(diǎn)。3起承轉(zhuǎn)合按照時(shí)間順序，安排故事的起承轉(zhuǎn)合。開(kāi)頭要吸引讀者，中間要展開(kāi)故事，結(jié)尾要總結(jié)全文。創(chuàng)作思路觀(guān)察畫(huà)面細(xì)節(jié)仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，了解人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，為寫(xiě)話(huà)打好基礎(chǔ)。展開(kāi)想象力根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象，為人物添加對(duì)話(huà)和動(dòng)作，使故事更加生動(dòng)有趣。聯(lián)系生活實(shí)際將畫(huà)面內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合，用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面，增強(qiáng)寫(xiě)話(huà)的可信度。聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生從日常生活出發(fā)，尋找寫(xiě)作素材。鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，例如，和家人一起去公園玩耍、和朋友一起做游戲、參加學(xué)校的活動(dòng)等。指導(dǎo)學(xué)生將生活中的真實(shí)經(jīng)歷融入到寫(xiě)作中，使故事更生動(dòng)、更有感染力。啟發(fā)學(xué)生想象力鼓勵(lì)大膽想象引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)他們打破常規(guī)，創(chuàng)造奇思妙想，展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性。營(yíng)造想象氛圍使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，豐富多彩的圖片，以及互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們沉浸在奇妙的故事世界中。鼓勵(lì)多元表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表達(dá)他們的想象力，例如繪畫(huà)、手工、表演等，幫助他們找到適合自己的表達(dá)方式。寫(xiě)作單元示范1題目根據(jù)圖片內(nèi)容確定題目，例如“小貓釣魚(yú)”。2開(kāi)頭用一兩句話(huà)介紹圖片中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)。3中間部分描述圖片的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，包括人物的動(dòng)作、表情以及物品的特征。4結(jié)尾表達(dá)自己對(duì)圖片的感受，例如“小貓很可愛(ài)，我喜歡它”。通過(guò)示范寫(xiě)作，幫助學(xué)生理解看圖寫(xiě)話(huà)的步驟和技巧。寫(xiě)作單元示范題目根據(jù)圖片內(nèi)容，為故事起一個(gè)吸引人的題目開(kāi)頭用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，吸引讀者興趣中間部分詳細(xì)描述圖片內(nèi)容，包括人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使故事內(nèi)容豐富生動(dòng)結(jié)尾總結(jié)故事內(nèi)容，表達(dá)的感受，使故事完整開(kāi)頭吸引注意力用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，例如提問(wèn)或描述畫(huà)面，引起學(xué)生興趣，激發(fā)他們看圖說(shuō)話(huà)的欲望。明確寫(xiě)作目的告訴學(xué)生寫(xiě)作目的，即通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，鍛煉觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。引導(dǎo)觀(guān)察細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖片，例如人物、場(chǎng)景、動(dòng)作等，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。中間部分描寫(xiě)人物描述人物的穿著、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。描寫(xiě)場(chǎng)景運(yùn)用感官描寫(xiě)，營(yíng)造生動(dòng)形象的畫(huà)面。想象力發(fā)揮想象力，讓故事更精彩。結(jié)尾總結(jié)回顧主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要總結(jié)故事，比如人物的心情或事件的結(jié)果。升華主題表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)，例如關(guān)于友誼、勇敢或責(zé)任等。開(kāi)放式結(jié)尾留下懸念，讓讀者思考或想象故事的后續(xù)發(fā)展。呼應(yīng)開(kāi)頭用與開(kāi)頭相呼應(yīng)的語(yǔ)句或意象，使故事完整。學(xué)生作品展示展示學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞彼此的創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，改進(jìn)寫(xiě)作技巧。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供反饋意見(jiàn)。優(yōu)秀作品賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)學(xué)生能用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)圖片中的人物，并能運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作品更加生動(dòng)有趣。語(yǔ)言流暢學(xué)生能運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯，寫(xiě)出通順流暢的語(yǔ)句，并能運(yùn)用不同的句式，使作品更加豐富多彩。問(wèn)題與反饋11.鼓勵(lì)提問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答。22.評(píng)價(jià)引導(dǎo)針對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，并給予正面引導(dǎo)。33.互動(dòng)交流引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。創(chuàng)作技巧總結(jié)觀(guān)察細(xì)致認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，尋找細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)故事背后的含義。例如，人物的表情、動(dòng)作、周?chē)沫h(huán)境，都可以為寫(xiě)作提供線(xiàn)索。語(yǔ)言生動(dòng)運(yùn)用多種修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，吸引讀者。例如，比喻、擬人、排比、反問(wèn)等修辭手法，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。描寫(xiě)人物外貌描寫(xiě)用生動(dòng)的詞語(yǔ)描述人物的外貌特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、衣服等。神態(tài)描寫(xiě)通過(guò)描寫(xiě)人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，展現(xiàn)人物的情緒和心理活動(dòng)。語(yǔ)言描寫(xiě)用人物的語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)、思想感情和文化背景。動(dòng)作描寫(xiě)通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)和人物之間的關(guān)系。描寫(xiě)事物使用豐富的詞匯，例如顏色、形狀、大小、材質(zhì)等，讓讀者看到生動(dòng)形象的事物。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，賦予事物生命力，讓讀者感受到事物的特點(diǎn)和魅力。通過(guò)描寫(xiě)事物的功能、用途、歷史等，讓讀者了解事物的價(jià)值和意義。運(yùn)用感官描寫(xiě)氣味描述花香、水果香、泥土味等，讓學(xué)生感受畫(huà)面中的氣味。聲音描述鳥(niǎo)叫聲、風(fēng)聲、雨聲等，讓學(xué)生感受畫(huà)面中的聲音。觸覺(jué)描述毛絨絨、光滑、粗糙等觸感，讓學(xué)生感受畫(huà)面中的觸覺(jué)。視覺(jué)描述顏色、形狀、大小等，讓學(xué)生感受畫(huà)面中的視覺(jué)效果。課后延伸練習(xí)繼續(xù)創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫(huà)、文字等多種形式繼續(xù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)生活的感受和想法。相互交流組織學(xué)生分享作品，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和討論，幫助他們更深入地理解作品內(nèi)容。教師反饋教師及時(shí)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)創(chuàng)作。繼續(xù)創(chuàng)作11.更多故事鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)作更多有趣的故事。22.不同視角鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從不同的角度，以其他人物為主角進(jìn)行創(chuàng)作。33.豐富內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生加入更多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使故事更生動(dòng)。相互交流小組討論學(xué)生之間互相分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)作品。課堂互動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，大膽表達(dá)自己的想法。師生互動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的