二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-三單元 復(fù)習(xí)-蘇教版

二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案三單元復(fù)習(xí)蘇教版一、課題名稱蘇教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材三單元復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生回顧和鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。2.提高學(xué)生的運(yùn)算能力、解決問題能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的加減法及應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂。2.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過操作學(xué)具，讓學(xué)生直觀感受數(shù)學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)具包、練習(xí)紙、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：大家還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？2.復(fù)習(xí)鞏固（1）教師通過課件展示分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生回顧。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。3.分?jǐn)?shù)加減法（1）教師通過課件展示分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。4.應(yīng)用題練習(xí)（1）教師展示應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生思考解題方法。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的應(yīng)用題，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本單元復(fù)習(xí)課旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力。通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、加減法及應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：同學(xué)們，大家覺得本單元的難點(diǎn)是什么？2.提問問答（1）教師提問：誰能告訴我，分?jǐn)?shù)的加減法有什么注意事項(xiàng)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成教材第X頁的習(xí)題。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)鞏固、小組合作、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家與家長共同完成一些分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我需要重點(diǎn)關(guān)注的是教學(xué)方法的選擇。作為教師，我深知教學(xué)方法的選擇對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在這個(gè)復(fù)習(xí)課上，我特別強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)一系列的提問和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是簡單地灌輸知識(shí)。例如，在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)時(shí)，我會(huì)提出問題，如“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)是由哪兩部分組成的？”和“分?jǐn)?shù)的大小是如何比較的？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠通過自己的思考來理解分?jǐn)?shù)的概念。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。為了讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)加減法，我計(jì)劃使用計(jì)數(shù)器等學(xué)具進(jìn)行實(shí)踐操作。在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生親自操作計(jì)數(shù)器，通過實(shí)際的動(dòng)手操作來加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。例如，我會(huì)讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器來演示分?jǐn)?shù)的加法過程，這樣他們可以直觀地看到分?jǐn)?shù)是如何相加的。在教學(xué)過程方面，我需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)都得到妥善處理。比如，在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)巡視教室，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成練習(xí)，并在必要時(shí)提供幫助。在學(xué)生展示解題過程時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽他們的思路，并給予及時(shí)的反饋和糾正。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的討論和提問問答。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放性的問題，如“你們認(rèn)為如何才能更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法？”這樣的問題能夠鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)確保問題既有挑戰(zhàn)性又不會(huì)過于困難，以便每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我需要確保作業(yè)既有足夠的難度來鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)過于繁重，以免給學(xué)生帶來過大的學(xué)習(xí)壓力。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些涉及實(shí)際生活情境的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。課后反思和拓展延伸也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我計(jì)劃在課后對(duì)課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，如讓學(xué)生嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以此來提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。我作為教師，要確保每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都得到充分的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)。通過這樣的努力，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。一、課題名稱人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂。2.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)的概念。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、紙張、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一個(gè)蘋果，提問：“同學(xué)們，這個(gè)蘋果可以怎么分呢？”2.分?jǐn)?shù)的意義（1）教師展示課件，講解分?jǐn)?shù)的意義：“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。”（2）學(xué)生獨(dú)立完成課本第X頁的例題，教師巡視指導(dǎo)。3.分?jǐn)?shù)的表示（1）教師展示分?jǐn)?shù)的表示方法，如“1/2”、“3/4”等。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，用分?jǐn)?shù)卡片表示不同的分?jǐn)?shù)。4.分?jǐn)?shù)的加減法（1）教師講解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，如“同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減?！保?）學(xué)生獨(dú)立完成課本第X頁的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。5.合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組完成一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的實(shí)踐活動(dòng)。（2）每組匯報(bào)成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”2.提問問答（1）教師提問：“如果分?jǐn)?shù)的分母是偶數(shù)，分子是奇數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成教材第X頁的習(xí)題。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐操作、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的例子，并在課堂上進(jìn)行分享。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生能否真正理解和掌握課程內(nèi)容。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。分?jǐn)?shù)的意義是分?jǐn)?shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，它涉及到將整體平均分割的概念。我注意到，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，理解分?jǐn)?shù)的意義可能是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上特別注重通過直觀教具和實(shí)際操作來幫助學(xué)生建立這一概念。例如，我會(huì)使用分蘋果、餅干等實(shí)際物品來展示如何將一個(gè)整體分割成若干相等的部分，并讓學(xué)生親自操作剪刀和膠水來制作分?jǐn)?shù)模型，這樣他們可以通過視覺和動(dòng)手操作來加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。我需要關(guān)注的是分?jǐn)?shù)表示方法的教學(xué)。分?jǐn)?shù)的表示方法對(duì)于學(xué)生來說可能比較抽象，因此我會(huì)在教學(xué)中使用多種方法來幫助學(xué)生記憶和理解。我會(huì)通過展示課件中的分?jǐn)?shù)示例，并結(jié)合黑板上的實(shí)際書寫，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)的完整表示形式。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生通過小組合作，使用分?jǐn)?shù)卡片來嘗試不同的分?jǐn)?shù)表示，以此來鞏固這一技能。在分?jǐn)?shù)的加減法部分，我認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)重要的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。因此，我在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，會(huì)先從同分母分?jǐn)?shù)的加減法入手，通過具體的例題講解和隨堂練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的規(guī)則。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分母不變、分子相加減的原則，并通過實(shí)際的計(jì)算步驟來展示這一過程。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，以此來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和探索，而不是直接給出答案。例如，在討論分?jǐn)?shù)的應(yīng)用時(shí)，我會(huì)提出問題：“你們在生活中遇到過需要用分?jǐn)?shù)來表示的情況嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我深知直觀教具對(duì)于學(xué)生理解抽象概念的重要性。因此，我會(huì)準(zhǔn)備豐富的教具，如分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)數(shù)器、幾何圖形等，以便在課堂上進(jìn)行直觀演示和操作練習(xí)。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能接觸到這些教具，并鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。在教學(xué)過程中的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注重討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定的問題進(jìn)行討論，如“為什么同分母的分?jǐn)?shù)相加時(shí)只需要相加分子？”通過這樣的討論，我希望學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。我會(huì)在課后反思及拓展延伸部分，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)布置一些作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家中的物品，并用分?jǐn)?shù)來描述它們，以此來鞏固他們的知識(shí)，并提高他們的應(yīng)用能力。作為教師，我深知在教學(xué)過程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。我會(huì)不斷地反思和調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠全面、深入地理解和掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。一、課題名稱人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和運(yùn)算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂。2.實(shí)例教學(xué)法：通過具體的實(shí)例講解，讓學(xué)生理解計(jì)算方法。3.練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：計(jì)算紙、筆、乘法口訣卡等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）分析：通過引入具體的例子，如“一個(gè)長方形的長是15厘米，寬是8厘米，求這個(gè)長方形的面積?！眮砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法（1）課本原文內(nèi)容：用第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第二個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)；然后，用第一個(gè)因數(shù)的十位數(shù)去乘第二個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)；將兩次乘得的積相加。（2）分析：通過逐步講解和示例，讓學(xué)生理解計(jì)算步驟。3.實(shí)例講解（1）課本原文內(nèi)容：例如，246乘以32。（2）分析：展示具體的計(jì)算過程，包括列豎式和計(jì)算步驟。4.隨堂練習(xí)（1）課本原文內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課本第X頁的練習(xí)題。（2）分析：通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組討論（1）課本原文內(nèi)容：討論如何用乘法解決實(shí)際問題。（2）分析：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和練習(xí)鞏固，讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度的乘法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：“同學(xué)們，你們知道如何用乘法解決實(shí)際問題嗎？”（2）話術(shù)：“請(qǐng)分享一下你們的想法，我們可以一起討論?！?.提問問答（1）提問：“在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，如果出現(xiàn)進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么辦？”（2）話術(shù)：“誰能告訴我正確的做法？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)352乘以47的積是多少？一個(gè)長方形的長是18米，寬是5米，求這個(gè)長方形的面積。2.答案：352乘以47的積是16664。長方形的面積是90平方米。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和練習(xí)，大部分學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的乘法問題，如三位數(shù)乘三位數(shù)或四位數(shù)乘兩位數(shù)，以此來提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，用乘法來解決，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”這一課題時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的掌握程度和他們的數(shù)學(xué)思維能力。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的理解和掌握。這一部分是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)樗菍W(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更高難度乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。我會(huì)通過詳細(xì)的講解和逐步的示例來幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)從最基本的乘法口訣開始，引導(dǎo)學(xué)生逐步過渡到三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算的重要性，并展示如何正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，包括進(jìn)位和錯(cuò)位。具體來說，我會(huì)這樣進(jìn)行講解和示范：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。我們要記住，無論是幾位數(shù)乘以幾位數(shù)，乘法的基本原理都是一樣的。我們來看一個(gè)例子，比如我們要計(jì)算246乘以32?！蔽視?huì)用黑板上的豎式來展示計(jì)算過程，并逐步解釋每一步：我會(huì)讓學(xué)生跟隨著我的步驟一起計(jì)算，并確保他們理解了每一步的原因。我需要關(guān)注的是學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算技巧的掌握。這一部分是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要掌握進(jìn)位和錯(cuò)位的計(jì)算技巧。我會(huì)通過大量的練習(xí)來幫助學(xué)生熟練掌握這些技巧。為了讓學(xué)生更好地理解進(jìn)位和錯(cuò)位的計(jì)算，我會(huì)這樣說明：“當(dāng)我們計(jì)算三位數(shù)乘以兩位數(shù)時(shí)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位的情況。比如，當(dāng)我們用6去乘32的十位