第一單元-兩位數(shù)加減法的復習（教案）2024-2025學年數(shù)學二年級上冊 滬教版

第一單元——兩位數(shù)加減法的復習（教案）20242025學年數(shù)學二年級上冊滬教版一、課題名稱教材章節(jié)：第一單元兩位數(shù)加減法的復習詳細內容：包括兩位數(shù)加減法的計算方法、進位和退位的處理、簡便計算等。二、教學目標1.讓學生熟練掌握兩位數(shù)加減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用計算方法解決實際問題的能力。3.提高學生的計算速度和準確性。三、教學難點與重點難點：進位和退位的處理。重點：熟練掌握兩位數(shù)加減法的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動參與、思考、探究。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。3.案例教學：通過具體案例幫助學生理解和應用知識。五、教具與學具準備教具：多媒體課件、計算器學具：練習紙、筆六、教學過程1.導入新課展示圖片，提問：圖中有哪些物品？數(shù)量是多少？引導學生思考：如何用加法或減法表示這些物品的數(shù)量？2.課本原文內容兩位數(shù)加法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從低位加起，個位相加滿十進一。兩位數(shù)減法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從低位減起，不夠減時從十位退一作十。3.分析通過具體例題講解兩位數(shù)加法的計算過程，如：23+45=68。分析進位和退位的處理方法，如：23+45，個位相加滿十，進位到十位。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：學生分組討論兩位數(shù)加減法的計算方法，分享各自的學習心得。提問問答：問題1：什么是進位？什么是退位？問題2：在兩位數(shù)加法中，個位相加滿十怎么辦？問題3：在兩位數(shù)減法中，個位不夠減怎么辦？5.隨堂練習做練習題，鞏固所學知識。七、教材分析本節(jié)課通過復習兩位數(shù)加減法的計算方法，幫助學生鞏固基礎知識，提高計算能力。八、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成練習冊中的兩位數(shù)加減法練習題。2.答案：略。九、課后反思及拓展延伸1.反思：在課堂教學中，要注意引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中運用兩位數(shù)加減法解決問題，提高數(shù)學應用能力。通過本次復習課，希望學生能夠熟練掌握兩位數(shù)加減法的計算方法，為后續(xù)學習打下堅實基礎。重點和難點解析1.相同數(shù)位對齊我會通過具體的圖形或實物來幫助學生理解數(shù)位對齊的概念，比如使用卡片或者教具，讓學生在實際操作中感受到個位對個位，十位對十位的對齊方式。2.從低位加起，個位相加滿十進一在講解兩位數(shù)加法時，我會強調從低位開始計算的重要性，并通過實際操作讓學生體驗個位相加滿十后如何進位到十位的過程。3.從低位減起，不夠減時從十位退一作十對于兩位數(shù)減法，我會通過詳細的步驟說明，讓學生明白在個位不夠減時，如何從十位借位，以及借位后的計算方法。4.進位和退位的處理進位和退位是兩位數(shù)加減法的難點，我會通過反復的例題講解和練習，讓學生熟悉不同情況下的處理方法，如個位滿十進位、十位不夠減時從百位借位等。5.互動交流環(huán)節(jié)在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，提出問題并分享自己的解題思路。我會注意引導學生的討論，確保每個學生都有機會表達自己的想法。6.隨堂練習我會在課堂上安排隨堂練習，通過即時反饋，了解學生對知識的掌握程度，并針對學生的錯誤及時進行糾正。使用多媒體課件，通過動畫演示兩位數(shù)加減法的計算過程，使抽象的計算方法更加直觀易懂。設計一些具有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中提高計算能力。針對不同層次的學生，提供分層練習，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。在講解過程中，我會結合實際情景引入例題，如購物找零、時間計算等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。學生在學習過程中的情感態(tài)度，確保他們在輕松愉快的氛圍中學習。學生的學習習慣，培養(yǎng)他們認真審題、仔細計算的好習慣。學生的合作精神，通過小組合作學習，提高他們的團隊協(xié)作能力。20242025學年數(shù)學二年級上冊滬教版一、課題名稱教材章節(jié)：第一單元兩位數(shù)加減法的復習詳細內容：包括兩位數(shù)加減法的計算方法、進位和退位的處理、簡便計算等。二、教學目標1.讓學生熟練掌握兩位數(shù)加減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用計算方法解決實際問題的能力。3.提高學生的計算速度和準確性。三、教學難點與重點難點：進位和退位的處理。重點：熟練掌握兩位數(shù)加減法的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動參與、思考、探究。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。3.案例教學：通過具體案例幫助學生理解和應用知識。五、教具與學具準備教具：多媒體課件、計算器學具：練習紙、筆六、教學過程1.導入新課展示圖片，提問：圖中有哪些物品？數(shù)量是多少？引導學生思考：如何用加法或減法表示這些物品的數(shù)量？2.課本原文內容兩位數(shù)加法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從低位加起，個位相加滿十進一。兩位數(shù)減法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從低位減起，不夠減時從十位退一作十。3.分析通過具體例題講解兩位數(shù)加法的計算過程，如：23+45=68。分析進位和退位的處理方法，如：23+45，個位相加滿十，進位到十位。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：學生分組討論兩位數(shù)加減法的計算方法，分享各自的學習心得。提問問答：問題1：什么是進位？什么是退位？問題2：在兩位數(shù)加法中，個位相加滿十怎么辦？問題3：在兩位數(shù)減法中，個位不夠減怎么辦？5.隨堂練習做練習題，鞏固所學知識。七、教材分析本節(jié)課通過復習兩位數(shù)加減法的計算方法，幫助學生鞏固基礎知識，提高計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：分組討論：將學生分成小組，每個小組討論兩位數(shù)加減法的不同計算方法，并分享各自的心得體會。話術：請同學們思考一下，我們剛才學習了兩位數(shù)加減法的計算方法，大家能分享一下自己是如何理解并掌握這些方法的嗎？提問問答：問題1：什么是進位？什么是退位？話術：誰能告訴我，當我們進行加法計算時，個位相加滿十怎么辦？問題2：在兩位數(shù)加法中，個位相加滿十怎么辦？話術：如果在加法計算中，個位相加的結果是滿十，我們應該如何處理？問題3：在兩位數(shù)減法中，個位不夠減怎么辦？話術：如果在減法計算中，個位不夠減，我們應該從哪一位借位呢？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算：35+47=計算：5228=應用題：小明有35個蘋果，小紅給了他47個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.答案：35+47=825228=24小明有35個蘋果，小紅給了他47個蘋果，所以小明現(xiàn)在有82個蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：學生在小組討論中表現(xiàn)積極，但部分學生表達自己的觀點時不夠自信，我將在未來的教學中鼓勵更多學生勇敢地表達自己。拓展延伸：引導學生思考如何將兩位數(shù)加減法應用于日常生活，如購物找零、計算時間等。設計一些與兩位數(shù)加減法相關的趣味游戲，提高學生的學習興趣。重點和難點解析重點和難點解析：1.相同數(shù)位對齊我會特別強調數(shù)位對齊的重要性，因為這是確保計算正確的基礎。我會通過讓學生操作教具，如數(shù)位卡，來直觀地展示個位、十位對齊的過程。我會反復提醒學生，只有數(shù)位對齊，才能保證計算的準確性。2.從低位加起，個位相加滿十進一在講解加法時，我會特別強調從低位加起的步驟，并讓學生通過實際操作來體驗個位相加滿十后的進位過程。我會用具體的例子來演示，比如5+7=12，讓學生看到個位滿十后，十位上的數(shù)字如何增加。3.從低位減起，不夠減時從十位退一作十對于減法，我會詳細解釋不夠減時從十位退一作十的原理。我會用圖示和實際操作來幫助學生理解，比如從158=7，展示個位不夠減時，如何從十位借位。4.進位和退位的處理進位和退位是兩位數(shù)加減法的難點，我會通過反復的練習和例題講解來強化這一點。我會讓學生做一系列的練習題，包括有進位和退位的題目，以及沒有進位和退位的題目，讓學生在實踐中掌握。5.互動交流環(huán)節(jié)在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們通過小組討論來解決問題。我會特別關注那些不太主動的學生，確保他們也能參與到討論中來。我會用開放性的問題來激發(fā)學生的思考，比如“如果你遇到了這個問題，你會怎么做？”6.隨堂練習我會在課堂上安排隨堂練習，讓學生在完成練習的同時，我能夠即時觀察他們的計算過程和結果。我會對學生的錯誤進行個別指導，確保他們能夠及時糾正。7.教具與學具準備我會確保教具和學具的質量和數(shù)量，比如計算器要確保功能正常，練習紙要足夠數(shù)量。我會提前檢查所有教具和學具，確保教學過程順利進行。8.教學方法我會結合多種教學方法，如啟發(fā)式教學、小組合作學習、案例教學等，以適應不同學生的學習風格。我會根據(jù)學生的反應調整教學方法，以確保教學效果。9.課后反思及拓展延伸課后，我會反思教學過程，思考如何改進教學方法。我會鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，比如通過家庭購物來練習找零。通過這些細節(jié)的關注和補充，我相信學生能夠更加深入地理解兩位數(shù)加減法的計算方法，并在實踐中提高他們的計算能力和解決問題的能力。我將不斷調整和優(yōu)化我的教學策略，以確保每個學生都能在我的課堂上取得進步。一、課題名稱教材章節(jié)：第一單元兩位數(shù)加減法的復習詳細內容：包括兩位數(shù)加減法的計算方法、進位和退位的處理、簡便計算等。二、教學目標1.讓學生熟練掌握兩位數(shù)加減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用計算方法解決實際問題的能力。3.提高學生的計算速度和準確性。三、教學難點與重點難點：進位和退位的處理。重點：熟練掌握兩位數(shù)加減法的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動參與、思考、探究。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。3.案例教學：通過具體案例幫助學生理解和應用知識。五、教具與學具準備教具：多媒體課件、計算器學具：練習紙、筆六、教學過程1.導入新課展示圖片，提問：圖中有哪些物品？數(shù)量是多少？引導學生思考：如何用加法或減法表示這些物品的數(shù)量？2.課本原文內容兩位數(shù)加法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從低位加起，個位相加滿十進一。兩位數(shù)減法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從低位減起，不夠減時從十位退一作十。3.分析通過具體例題講解兩位數(shù)加法的計算過程，如：23+45=68。分析進位和退位的處理方法，如：23+45，個位相加滿十，進位到十位。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：學生分組討論兩位數(shù)加減法的計算方法，分享各自的學習心得。提問問答：問題1：什么是進位？什么是退位？問題2：在兩位數(shù)加法中，個位相加滿十怎么辦？問題3：在兩位數(shù)減法中，個位不夠減怎么辦？5.隨堂練習做練習題，鞏固所學知識。七、教材分析本節(jié)課通過復習兩位數(shù)加減法的計算方法，幫助學生鞏固基礎知識，提高計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：分組討論：將學生分成小組，每個小組討論兩位數(shù)加減法的不同計算方法，并分享各自的心得體會。話術：請同學們思考一下，我們剛才學習了兩位數(shù)加減法的計算方法，大家能分享一下自己是如何理解并掌握這些方法的嗎？提問問答：問題1：什么是進位？什么是退位？話術：誰能告訴我，當我們進行加法計算時，個位相加滿十怎么辦？問題2：在兩位數(shù)加法中，個位相加滿十怎么辦？話術：如果在加法計算中，個位相加的結果是滿十，我們應該如何處理？問題3：在兩位數(shù)減法中，個位不夠減怎么辦？話術：如果在減法計算中，個位不夠減，我們應該從哪一位借位呢？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算：35+47=計算：5228=應用題：小明有35個蘋果，小紅給了他47個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.答案：35+47=825228=24小明有35個蘋果，小紅給了他47個蘋果，所以小明現(xiàn)在有82個蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：學生在小組討論中表現(xiàn)積極，但部分學生表達自己的觀點時不夠自信，我將在未來的教學中鼓勵更多學生勇敢地表達自己。拓展延伸：引導學生思考如何將兩位數(shù)加減法應用于日常生活，如購物找零、計算時間等。設計一些與兩位數(shù)加減法相關的趣味游戲，提高學生的學習興趣。重點和難點解析1.理解數(shù)位對齊我會特別關注學生在計算過程中是否能夠正確理解并執(zhí)行數(shù)位對齊的步驟。這是確保計算準確性的基礎。我會通過實際操作，比如使用數(shù)位棒或卡片，讓學生直觀地看到個位、十位乃至更高位數(shù)的對齊方式，強調每一位數(shù)都必須對應上，不能錯位。2.進位和退位操作進位和退位是兩位數(shù)加減法的難點，我會通過詳細的講解和練習來強化這一部分。我會用具體的例子來演示，比如在加法中，個位相加滿十時，如何將進位加到十位上；在減法中，如果個位不夠減，如何從十位借位，并將借位后的十位進行相應的減法操作。重點和難點解析：1.理解數(shù)位對齊在課堂上，我會先讓學生復習數(shù)位的概念，確保他們能夠區(qū)分個位、十位等。然后，我會展示如何將兩個兩位數(shù)進行數(shù)位對齊，比如將23和45對齊，個位對個位，十位對十位。我會強調，只有數(shù)位對齊，才能進行正確的加減運算。我會讓學生嘗試自己進行數(shù)位對齊的練習，并在這個過程中指出他們的錯誤，幫助他們糾正。例如，我會說：“請看，這里個位和個位沒有對齊，我們需要確保每一位數(shù)都在正確的位置上?！?.進位和退位操作在講解進位時，我會用實際的例子來說明。比如，當學生計算23+45時，我會引導他們先從個位開始相加，如果個位相加的結果是兩位數(shù)，比如8+5=13，那么