部編版小學語文五年級上冊第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》精美課件

“精彩極了”和“糟糕透了”部編版小學語文教材五年級上冊第六單元第20課“知恩感恩，回報父母”專題報道版塊二：父愛深深《父愛之舟》板塊三：感受愛的不同表達方式《“精彩極了”和“糟糕透了”》板塊五：表達愛《習作：我想對你說》板塊四：分享愛《口語交際、語文園地》板塊一：母愛動人《慈母情深》板塊三：感受愛的不同表達方式皺裂的手指，揉皺的毛票，折射出母愛的博大無私；漂蕩的漁船，勞碌的背影，訴說著父愛的細膩深沉。而在美國作家巴德·舒爾伯格的記憶里，父愛和母愛卻有著特殊的表達。今天，我們一起來學習——活動一：初讀課文，感受愛的不同表達方式自讀課文，讀準字音，把課文讀通、讀順。精彩糟糕謄寫濕潤慈祥出版歧途謹慎鼓勵

一如既往ténɡlìxiánɡbǎnqíjǐn本文是按什么順序記敘的？默讀課文，找出表明時間順序的詞語?！鞍司艢q的時候”時間順序“幾年后”“現(xiàn)在”“這些年來”按時間順序，理清課文結(jié)構(gòu)。“我”八九歲時寫了一首詩，母親用“精彩極了”夸獎“我”，父親卻說“糟糕透了”打擊“我”。第一部分（1-14）長大后“我”理解了父母兩種評價中包含的愛，以及這不同的評價對“我”產(chǎn)生的深遠影響。第二部分（15-17）課文講了一件什么事？課文按照

順序，講了“我”在

時寫了第一首詩，母親看后興奮地夸獎_____________,可父親看后卻評價說_____________。后來“我”終于明白,不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”,都是對“我”深深的__________。時間“精彩極了”“糟糕透了”八九歲愛巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！我看這首詩糟糕透了。思考：父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？活動二：品讀感悟，體會愛的不同表達方式母親的評價母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。你從這個“雨點般”體會到了什么?母親一直在贊美“我”,母親非常激動。聽到母親的贊揚，巴迪的心情怎樣？請大家讀讀第1～4自然段，找出描寫巴迪心情的句子，邊讀邊記。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。靦腆得意揚揚自豪同學們說出了巴迪的心聲。此時巴迪迫不及待地想把詩給父親看。哪些語句讓你感受到了巴迪的這種期待的心情？讀第2～4自然段，找出體現(xiàn)了巴迪迫不及待地想把詩給父親看的心情的語句。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。滿懷期待渴望得到表揚七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。迫不及待品讀描寫父親的句段，思考：父親的評價對巴迪有怎樣的影響？“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。“對不起，我自己會判斷?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。父親對巴迪要求嚴格此刻巴迪的心里緊張極了，父親給他的到底是怎樣的評價呢？誰來讀出父親的評價？父親的評價“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處?！半y道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”巴迪沒有得到爸爸的表揚，反而受到了批評，他的心情是怎么樣的？我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。傷心失望難過同一首詩，父親和母親為什么會給出截然不同的評價？這是孩子第一次寫詩，他需要鼓勵。我想通過自己的鼓勵給孩子信心。我想通過批評孩子讓他看到自己的不足，從而不斷進步。母親父親長大后的巴迪是如何看待父母的不同評價的呢?幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵我，因此我還一直在寫作。原來“我”的詩并沒有母親說的那樣好，母親的評價是為了鼓勵“我”，父親的評價是對“我”的鞭策。成年后的作者越來越體會到到自己兒時是“多么幸運”，這是為什么？我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說:“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！贝认榈哪赣H“精彩極了”嚴厲的父親“糟糕透了”一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高?！薄澳赣H的力量”是指贊賞的激勵作用；“警告的力量”是指批評的警示作用。作者兒時的幸運是既有贊揚的激勵，又有批評的警醒?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”糟糕透了！”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。贊揚的力量批評的力量社會中的生存和發(fā)展生活的小船激勵“我”勇往直前母親的贊賞提醒“我”不走錯路父親的批評我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。母親的鼓勵父親的批評愛活動三：角色體驗，體會父母之愛巴德·舒爾伯格，美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，一共創(chuàng)作了34部作品其中13部被拍成電影或搬上舞臺。作為國際知名的編劇、作家,由他擔任編劇的好萊塢影片《碼頭風云》，榮獲了第27屆奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳故事劇本、最佳男主角等8項大獎。補充資料此時此刻，如果你就是功成名就的大作家巴德·舒爾伯格，回望你的成長之路，你想對誰表示感謝呢？為什么?活動四：聯(lián)系實際，表達看法請聯(lián)系生活實際，談一談自己的經(jīng)歷或者看法。如果說愛有兩種，一種是慈祥的愛，一種是嚴厲的愛，你更想得到哪一種愛?生活中你有過巴迪類似的經(jīng)歷嗎？當時你誤解父母了嗎？學了這篇課文，你又有了什么新的認識?“精彩極了”和“糟糕透了”20*語文五年級上冊你能發(fā)現(xiàn)課題有什么特別之處嗎？讀了課題，你有什么疑問？巴德·舒爾伯格美國著名暢銷書作家、編劇。主要作品:《在濱水區(qū)》《碼頭風云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》等。作者簡介自由朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。思考課文寫了什么內(nèi)容。初讀課文

謄寫鼓勵短篇出版慈祥

歧途謹慎ténɡbǎnpiānlìjǐnxiángqí學認字謄譽祥詳篇謄寫吉祥古代文章寫在竹簡上，古人把竹簡用繩子或皮條編集在一起，稱為“篇”，因此“篇”是竹字頭。ténɡyù

xiángxiáng榮譽詳細piān學認字識字方法會意字。筑墻時夾在墻體兩側(cè)的夾板。加一加：厲+力=

止+支=勵歧字理識字：

版

篆文：本文按照________順序，先講了童年時母親和父親對“我”的第一首詩的不同評價；再講幾年后“我”對這首詩的認識；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會到__________和__________這兩種不同評價對“我”成長的重要作用。時間精彩極了糟糕透了課文內(nèi)容學習提示：默讀課文，想想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法，小組間交流并完成下面的學習單。問題一看法理由帶給“我”的感受母親父親學習單鼓勵母親語言神態(tài)動作自豪激動期待興奮不已巴迪語言神態(tài)動作心理父親冷靜語言巴迪忐忑不安心理批評父親動作語言巴迪傷心欲絕神態(tài)母親鼓勵語言嚴厲批評父親神態(tài)語言巴迪傷心欲絕動作看法理由帶給“我”的感受母親精彩極了這是孩子第一次寫詩，他需要鼓勵。自豪、激動、期待、興奮不已父親糟糕透了父親怕過分地鼓勵，讓孩子盲目自信。忐忑不安、傷心欲絕學習單思考并交流：巴迪一天天長大了，他對父母的評價有了怎樣的看法？問題二提示：可以根據(jù)課文中巴德長大后取得成績的語句，體會父母不同的評價對作者產(chǎn)生的重要影響。愛假如你就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴迪，作為國際知名的編劇和作家，回想父母對自己不同方式的愛，想說些什么？采訪作家巴德聯(lián)系實際生活，小組內(nèi)交流對巴德父母表達愛的方式的看法。問題三提示：先自己獨立思考，再進行交流?？梢詮囊韵聝蓚€方面談：一是對巴德父母表達愛的方式要客觀分析。二是要聯(lián)系生活說說自己的見解。母親贊揚得意揚揚童年寫詩愛相同評價不同父親批評失聲痛哭母親的鼓勵堅持寫作長大感悟父親的嚴格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”結(jié)構(gòu)梳理課文講的是巴德童年時期寫了第一首小詩，母親和父親給予了“_________”和“_________”兩種截然不同的評價，這兩種評價在他的成長中產(chǎn)生了深遠的影響，他從評價中感悟到_____________。主題概括精彩極了糟糕透了父母給予的愛課堂小結(jié)生字詞“精彩極了”

“糟糕透了”課文內(nèi)容愛一、連線。糟糕啟迪慈祥謹慎指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。開導；啟發(fā)。老年人溫和的態(tài)度和神色。課堂演練

“精彩極了”是母親的評價，母親是為了鼓勵巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評價，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看