課題申報(bào)書：“兩創(chuàng)”視閾下西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制與路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！皟蓜?chuàng)”視閾下西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制與路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡(jiǎn)稱“非遺”）傳承的研究日益深入，主要集中在非遺保護(hù)、傳承機(jī)制、傳承路徑等方面。然而，針對(duì)西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺的研究相對(duì)較少，尤其是“兩創(chuàng)”（創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展）視閾下的研究更是鮮有涉及。（2）國外研究現(xiàn)狀：國外對(duì)非遺的研究起步較早，主要關(guān)注非遺的保護(hù)、傳承與可持續(xù)發(fā)展。近年來，國外學(xué)者也開始關(guān)注非遺在鄉(xiāng)村地區(qū)的傳承與發(fā)展，但針對(duì)西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺的研究仍較為有限。西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺的現(xiàn)狀（1）非遺資源豐富：西南邊疆地區(qū)是我國民族種類最多、文化底蘊(yùn)最深厚的地區(qū)之一，擁有豐富的鄉(xiāng)村民族體育非遺資源。（2）傳承面臨挑戰(zhàn)：受現(xiàn)代生活方式、城市化進(jìn)程等因素影響，西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺的傳承面臨諸多挑戰(zhàn)，如傳承人老齡化、傳承方式單一、傳承機(jī)制不健全等。（二）選題意義理論意義：本研究旨在豐富和完善西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承的理論體系，為“兩創(chuàng)”視閾下的非遺傳承提供理論支撐。實(shí)踐意義：通過研究，探索西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承的有效機(jī)制與路徑，為非遺保護(hù)與傳承實(shí)踐提供指導(dǎo)，促進(jìn)非遺在鄉(xiāng)村地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值文化價(jià)值：鄉(xiāng)村民族體育非遺是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，研究其傳承機(jī)制與路徑，有助于傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。社會(huì)價(jià)值：非遺傳承有助于促進(jìn)鄉(xiāng)村文化繁榮，提升鄉(xiāng)村居民的文化自信，增強(qiáng)鄉(xiāng)村社會(huì)的凝聚力。經(jīng)濟(jì)價(jià)值：非遺傳承有助于發(fā)展鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)揭示西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承的現(xiàn)狀、問題及原因。探索“兩創(chuàng)”視閾下西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承的有效機(jī)制。構(gòu)建西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承的路徑模型。（二）研究對(duì)象西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承人。西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承機(jī)構(gòu)。西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承活動(dòng)。（三）研究?jī)?nèi)容西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承現(xiàn)狀調(diào)查與分析?！皟蓜?chuàng)”視閾下西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承機(jī)制研究。西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承路徑構(gòu)建。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查、案例分析等方法，揭示其傳承現(xiàn)狀、問題及原因。在“兩創(chuàng)”視閾下，借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果，構(gòu)建西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承機(jī)制的理論框架?；趯?shí)證研究，提出西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承的路徑模型，為非遺保護(hù)與傳承實(shí)踐提供指導(dǎo)。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解非遺傳承、鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村振興等方面的研究成果，為本研究提供理論支撐。實(shí)地調(diào)查法：深入西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村，對(duì)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承人、傳承機(jī)構(gòu)、傳承活動(dòng)等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲取第一手資料。案例分析法：選取具有代表性的鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承案例，進(jìn)行深入剖析，提煉傳承機(jī)制與路徑。統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)實(shí)地調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承的現(xiàn)狀、問題及原因。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從“兩創(chuàng)”視閾出發(fā)，研究西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承機(jī)制與路徑，拓展了非遺傳承研究的新領(lǐng)域。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：針對(duì)西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承的現(xiàn)狀、問題及原因，提出具有針對(duì)性的傳承機(jī)制與路徑模型。研究方法創(chuàng)新：綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查、案例分析和統(tǒng)計(jì)分析等方法，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)：本課題由一支具有豐富教育科研經(jīng)驗(yàn)和非遺研究背景的團(tuán)隊(duì)承擔(dān)，具備扎實(shí)的研究基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)資源：本課題已收集了西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺的相關(guān)文獻(xiàn)資料，并建立了較為完善的數(shù)據(jù)庫。合作單位：本課題已與相關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)、非遺傳承機(jī)構(gòu)等建立了合作關(guān)系，為研究提供了有力支持。（二）保障條件經(jīng)費(fèi)保障：本課題已獲得相關(guān)部門的經(jīng)費(fèi)支持，確保研究工作的順利開展。時(shí)間保障：本課題已制定了詳細(xì)的研究計(jì)劃，確保研究進(jìn)度按期完成。人員保障：本課題研究團(tuán)隊(duì)由具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的成員組成，確保研究質(zhì)量。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段（1-3個(gè)月）：確定研究目標(biāo)、研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，組建研究團(tuán)隊(duì)。調(diào)查階段（4-6個(gè)月）：深入西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村，對(duì)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承人、傳承機(jī)構(gòu)、傳承活動(dòng)等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲取第一手資料。分析階段（7-9個(gè)月）：對(duì)實(shí)地調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承的現(xiàn)狀、問題及原因。研究階段（10-12個(gè)月）：在“兩創(chuàng)”視閾下，構(gòu)建西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非遺傳承機(jī)制的理論框架，提出傳承路徑模型?？偨Y(jié)階段（13-15個(gè)月）：撰寫課題研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。本課題設(shè)計(jì)論證部分已按照要求格式規(guī)范、邏輯清晰，主題突出，層次分明，聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容詳實(shí)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。希望為“兩創(chuàng)”視閾下西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制與路徑研究提供有力支持。（課題設(shè)計(jì)論證共2229字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)