14《學(xué)弈》教學(xué)課件

學(xué)

弈人物簡介名軻，字子輿，鄒國人。戰(zhàn)國時期哲學(xué)家、思想家、教育家。與孔子并稱“孔孟”，被稱為“亞圣”。代表作有《魚我所欲也》《得道多助，失道寡助》等。孟子（公元前372——前289）背景資料《孟子》為戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等撰，載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點，被列為“四書”之一。弈秋，春秋時期魯國人，是第一個歷史上有記載的圍棋專業(yè)棋手，也是歷史上第一個有記載的從事教育的圍棋名人。學(xué)弈解題學(xué)習(xí)下棋。下棋本文選自《孟子·告子上》初讀學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。孟子多音字矰繳zhuó繳獲jiǎo繳成為wéi因為wèi

為初讀學(xué)弈弈秋，通國之/善弈者也。使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖聽之，一心以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智弗若與？曰：非然也。孟子結(jié)合注釋，想象畫面。弈秋，通國之善弈者也。弈：下棋。秋：人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。通國：全國。通：全。之：的。善：善于，擅長。弈秋是全國有名的下棋高手。譯文：翻

譯使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；使：讓。誨：教導(dǎo)。其：其中。弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；譯文：翻

譯一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖聽之：雖然在聽講。以為：認(rèn)為，覺得。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。援：引，拉。將至：將要到來。思：想。而另一個人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝要飛過來，便想拿拉弓搭箭去射它。譯文：翻

譯弓繳(zhuó)：弓箭。繳：古時指帶有絲繩的箭。之：代詞，這里指鴻鵠。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。俱：一起。弗：不如。矣：了。于是乎這個人雖然同前一個人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個人。譯文：翻

譯為是其智弗若與？曰：非然也。為：因為。弗若：不如。曰：說。然：這樣。是說他的聰明才智不如前一個人嗎？回答：并非這樣。譯文：翻

譯“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！边@一句運用了什么修辭手法？有什么妙處呢？設(shè)問（一問一答）。思考通過否定智力因素，說明后一個人是因為不專心致志，棋藝才會落后。并表明只有專心致志才能有所成就。聯(lián)系實際，說一說你學(xué)習(xí)《學(xué)弈》一文后的感受？上課一定要認(rèn)真聽講，不然學(xué)習(xí)效果會很差，我們無論做什么事情，都要專心致志。思考作者是要通過這個事例表達什么觀點？做事情不能三心二意，而應(yīng)該專心致志。態(tài)度決定成敗，智力不是成功的關(guān)鍵。思考第一句指出弈秋是全國最擅長下棋的人，進而引出下文。層次劃分第二句寫了兩個學(xué)棋的人的學(xué)習(xí)過程。第三句說明了學(xué)習(xí)結(jié)果。主題思想《學(xué)弈》通過講述兩個人跟著奕秋下棋，因為兩人學(xué)習(xí)態(tài)度不同，所以結(jié)果也不同的故事，啟示我們：做任何事情必須專心致志，才能有所成就。再次朗讀學(xué)弈弈秋，通國之/善弈者也。使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖聽之，一心以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智弗若與？曰：非然也。孟子拓展積累專心致志一心一意全神貫注聚精會神形容兩人下棋時狀態(tài)的詞語三心二意心神不寧心不在焉東張西望拓展積累少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》關(guān)于學(xué)習(xí)的詩句讀書須用意，一字值千金?！对鰪V賢文·上集》人學(xué)始知道，不學(xué)