2024年秋季新版人教版八年級上冊物理課件 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播

第二章

聲現(xiàn)象八上物理RJ2.1聲音的產(chǎn)生與傳播3．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同．1．通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件．2．知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．學習目標課堂導入聲音對我們來說再熟悉不過了，但是你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的嗎？清脆悅耳的鳥鳴瀑布的波濤聲雷聲轟鳴交響樂今天開始，我們將一同走進聲音的世界，首先要共同探討的是——聲音的產(chǎn)生與傳播。聲世界你聽到聲音了嗎？橡皮筋在做什么運動？這聲音是由什么引起的?當橡皮筋停止振動，你還能聽到聲音嗎？橡皮筋振動引起的振動不能聽到了

①把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動。1.聲音的產(chǎn)生探究聲音的產(chǎn)生新知探究知識點1聲音的產(chǎn)生發(fā)出聲音時，手指感覺到氣流在振動；停止吹奏，感覺不到氣流振動說話時明顯感覺到聲帶在振動。停止發(fā)聲，振動停止②將手指按住自己的喉頭說話，有什么感覺？停止發(fā)聲，又有什么感覺？③吹響笛子，聽到悠悠笛聲緩慢揚起，然后停止吹氣，能否聽到聲音？新知探究知識點1聲音的產(chǎn)生(1)物體發(fā)聲時的共同特征:發(fā)聲的物體都在振動。(2)聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。聲音產(chǎn)生的原因通過觀察生活中的一些與聲音有關(guān)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)聲音都是由振動產(chǎn)生的，由此得出聲音是由物體振動產(chǎn)生的，這個一般性的結(jié)論。這里用到的方法在物理上稱為歸納推理法。新知探究知識點1聲音的產(chǎn)生敲擊音叉，使音叉發(fā)聲，能觀察到音叉發(fā)聲時的振動嗎？怎樣才能顯示這種微小振動？在物理學中對于一些看不見、摸不著的東西，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接的測量，這種研究方法稱為轉(zhuǎn)換法音叉的振動不容易觀察，發(fā)聲的音叉接觸水面，會看到水花四濺。思考：新知探究知識點1聲音的產(chǎn)生

打擊樂器靠樂器發(fā)聲面振動發(fā)聲

2.物體振動發(fā)聲的實例

弦樂器靠弦的振動發(fā)聲

①常見樂器是靠什么發(fā)出聲音的呢？管樂器靠空氣柱振動發(fā)聲新知探究知識點1聲音的產(chǎn)生蟬（雄性）是通過腹部的發(fā)生器官來發(fā)聲的。蟈蟈后背長有透明膜狀發(fā)聲薄片，靠翅膀高速摩擦振動發(fā)聲。②一些動物的發(fā)聲部位蚊子飛行時，是翅膀迅速振動發(fā)聲的。新知探究知識點1聲音的產(chǎn)生3.聲音的記錄

振動可以發(fā)聲。如果將發(fā)聲體的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.

早期的聲音記錄：唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽，當唱片轉(zhuǎn)動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。

現(xiàn)代的聲音記錄:隨著技術(shù)的進步，人們還發(fā)明了用磁帶、激光唱盤和存儲卡等記錄聲音的方法。新知探究知識點1聲音的產(chǎn)生①桌子（固體）能夠傳播聲音一個同學輕叩桌面，另一個同學把耳朵貼在桌面上，堵住另一側(cè)的耳朵，能聽到聲音嗎？該實驗能得出什么結(jié)論？

音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進行創(chuàng)作。（1）實驗探究：固體、液體、氣體、真空能否傳聲1.聲音的傳播新知探究知識點2聲音的傳播

找兩塊石頭在水中敲打碰撞，人能夠清晰地聽到石頭撞擊的聲音。說明水能傳播聲音②液體能夠傳播聲音在花樣游泳比賽中，運動員在水中也能聽到岸上播放的音樂。說明水能傳播聲音新知探究知識點2聲音的傳播③氣體能夠傳播聲音上課的鈴聲，學校廣播的聲音，我們都能聽到。這是因為我們周圍充滿了空氣，通過空氣聽到了這些聲音。新知探究知識點2聲音的傳播演示實驗：真空罩中的鬧鐘1.把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。2.再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，注意聲音的變化。新知探究知識點2聲音的傳播分析討論逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聲音有何變化？聽到的鬧鈴聲越來越小假如將玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出，能否聽到聲音？在實驗的基礎(chǔ)上推理：如果能把罩內(nèi)抽成完全真空，就聽不到鈴聲讓空氣逐漸進入玻璃罩，聲音有何變化？聽到的鬧鈴聲變大空氣可以傳播聲音，真空不能傳聲實驗結(jié)論研究方法理想實驗法新知探究知識點2聲音的傳播大量實驗表明：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)；傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是液體；真空不能傳聲。新知探究知識點2聲音的傳播月球上沒有空氣，宇航員們面對面大喊也聽不見聲音，你知道他們是通過什么來交流的嗎？真空不能傳播聲音，月球上沒有空氣，哪怕離得再近，宇航員也無法聽到對方的聲音，只能通過無線電交談。新知探究知識點2聲音的傳播聲音以波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動向外傳播，這個波叫聲波。當鼓面向左振動時，壓縮鼓左側(cè)的空氣，使其變密；鼓面向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變疏，鼓面振動使周圍空氣形成疏密相間的波動，向遠處傳播。（2）聲波新知探究知識點2聲音的傳播類比水波理解聲波新知探究知識點2聲音的傳播水波是一圈一圈向外傳播的，而聲波是以疏密相間的波動形式向外傳播的，水波與聲波具有相似的形式。

下雨天打雷時，是否在看到閃電的同時聽到雷聲?事實上閃電和雷鳴是同時發(fā)生的，但我們卻先看到閃電，后聽到雷聲。這是為什么呢？說明遠處的聲音傳到我們耳朵需要一段時間，即聲音的傳播有一定的速度。1.聲速新知探究知識點3聲速聲速表示聲音傳播的快慢。其大小等于聲音在1秒內(nèi)傳播的距離。一些介質(zhì)中的聲速介質(zhì)聲速/（m·s-1）介質(zhì)聲速/（m·s-1）空氣(0℃)331海水(25℃)1531空氣(15℃)340冰3230空氣(25℃)346銅(棒)3750軟木500大理石3810煤油(25℃)1324鋁(棒)5000水(常溫)1500鐵(棒)5200新知探究知識點3聲速（1）聲音在不同的介質(zhì)中傳播快慢不同，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度的關(guān)系一般為v固>v液>v氣。（2）聲音傳播的快慢與溫度有關(guān)，在空氣中，聲速隨溫度的升高而增大。由上可知影響聲速的因素有介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度。觀察表格中一些介質(zhì)中的聲速的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？新知探究知識點3聲速（1）回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上時人耳可以清晰分辨出原聲和回聲（當聲速為340m/s時，障礙物距人耳至少為17m）。（2）當障礙物離得太近時，聲波很快被反射回來，回聲與原聲疊加在一起，使原聲加強，會使聲音更響亮。音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好。聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來的聲音叫做回聲。2.回聲新知探究知識點3聲速

當聲源靜止時，聲音從出發(fā)到再次回到聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即

，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。（1）回聲測距s=v聲

=

v聲tt221如圖是海洋測量船利用回聲測量海底地形的示意圖。新知探究知識點3聲速室內(nèi)講話（比如晚會、報告會等場合）的回聲有時會使人聽到多重聲音，不利于接收信息，嚴重時會對人的聽覺系統(tǒng)造成傷害。（2）回聲的防止所以劇院的墻壁常做成凹凸不平的形狀（俗稱燕子泥），就是為了吸收聲波，減弱回聲的影響。新知探究知識點3聲速天壇的回音壁:人站在圓形圍墻內(nèi)附近說話，聲音經(jīng)過多次反射，可以在圍墻的任何位置聽到。天壇的圓丘:人站在中央臺上說話，會感到聲音特別洪亮。（3）回聲建筑新知探究知識點3聲速聽力和聽覺障礙聽小骨耳廓外耳道鼓膜鼓室咽鼓管前庭半規(guī)管耳蝸（1）人耳的構(gòu)造（2）人耳聽到聲音的過程

聲波

鼓膜

聽小骨

聽覺神經(jīng)大腦科學世界因為鼓膜出現(xiàn)問題而失去聽覺的人可以利用骨傳導來聽聲音。聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺?？茖W中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導。在聽覺產(chǎn)生過程中，任何部分發(fā)生障礙（如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人就會失去聽覺?？茖W世界①聲速：表示聲音傳播的快慢。②影響因素：與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān),

空氣中15℃的聲速為340m/s③回聲：區(qū)別原聲和回聲的最短時間間隔0.1s

④回聲的應用：回聲測距、加強原聲。傳播聲速產(chǎn)生①可在固、液、氣中傳播；真空不能傳聲。②介質(zhì)：聲音的傳播需要的物質(zhì)。③聲波：聲音以波的形式傳播，叫做聲波。由物體的振動產(chǎn)生，振動停止，發(fā)聲也停止。聲音的產(chǎn)生與傳播課堂小結(jié)1.如圖所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會看到乒乓球—————————。該實驗說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。請你再設計一個顯示聲源振動的實驗：__________________________________________

被反復彈開

在鼓面上放置碎紙屑，敲擊鼓面發(fā)聲，紙屑上下跳動___________________________________________

。隨堂練習2.小華和小蘭在探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”時：（1）如圖甲所示，正在發(fā)聲的音叉將懸掛著的乒乓球反復彈開，說明聲音是由物體___________產(chǎn)生的。（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲并把乒乓球彈起，說明_______可以傳聲；若將乙裝置搬上月球?qū)嶒灒瑒t乒乓球_______（選填“能”或“不能”）被彈起。（3）如圖丙所示，抽氣機不斷向罩外抽氣的過程中，罩內(nèi)音樂芯片的鈴聲會越來越_____，進一步推理得出：______不能傳聲。振動小不能空氣真空隨堂練習隨堂練習

3.向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來。一個同學向著遠處的山崖大喊一聲，約1.5s后聽到回聲，那么該同學距離山崖大概是多少米?

解法二：1.5s為聲音從人傳到山崖，又返回人耳的時間，

故單程時間為tˊ=t/2=(1.5s)/2=0.75s

故人距離山崖為

h=νtˊ=340m/s×0.75s=225m.謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講