全國各地市中考記敘文閱讀試題匯編《四》

2019年江蘇省揚(yáng)州市中考語文試卷

閱讀短文，完成下列小題。

痛叔出行

曾立力

①痛叔這兒至今仍保留著新年出行的習(xí)俗。沿著村邊

轉(zhuǎn)個圈，驚喜中撿回件頗具象征意義的物件，也有預(yù)先

藏好的，討個好彩頭，求得一年的好兆頭。

②本來痛叔是不打算新年出行的，孤零零一個人，屋

里窮得叮當(dāng)響，哪有那么多講究!年前，石頭來送年貨，

鼓勵他說:〃痛叔，新年只要你第一個出行，包你撿到寶

貝。若打空轉(zhuǎn)身，我封個大紅包賠你!〃石頭說這話時緊

盯著痛叔，一雙眼睛閃閃發(fā)亮。灶臺上那封滿地紅的萬

字鞭，正在烘著去潮氣，就是那天他帶過來的。按照老

祖宗留下的規(guī)矩，新年出行，鞭炮一定要炸響，萬萬不

可炸啞。

③打開門，一股冷風(fēng)撲面而來，痛叔打了個寒顫。他

炸響鞭炮，不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，痛叔心

里就打起了退堂鼓，也沒有心思再點(diǎn)燃鞭炮。但是已經(jīng)

開了門，只好硬著頭皮往前走。

④痛叔走出屋場坪，見前方影影綽綽中有兩具黑影立

在路中間。這么早誰會站在寒風(fēng)中等他？走近一端詳：

兩捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸著是石頭弄的，

〃柴〃〃財〃諧音,愿他今年發(fā)財，過上好日子。

⑤痛叔一直走背字。小時得過小兒麻痹，一只腳長，

一只腳短；近年養(yǎng)豬豬瘟，養(yǎng)雞雞死，養(yǎng)魚，一場山洪

掀個底朝天，倒霉透頂！因此他一蹶不振，打不起精

神。經(jīng)常嘆氣說:〃命里只有八角米，無論如何不滿升。

咸魚翻身？想都別想！反正現(xiàn)在政策好，干脆等著吃低

保?！?/p>

⑥石頭是個大學(xué)生，讀了一肚子的書。這些年，村里

人像中了邪似的往城里跑，他卻從城里回到了村里?？?/p>

到痛叔沒起色，他總想幫一把。他三番五次來勸麴叔:窮

不能窮志氣，輸不能輸信心。可石頭說破天，痛叔也不

為所動。

⑦這兩捆啞巴柴棍，就是石頭說的寶貝？也太平常了

吧，鬼才稀罕!t匡他來吹北風(fēng)，就這寶貝？黑暗中痛叔鼻

子眼里重重地哼了一聲。

⑧新年出行，要的是一路順風(fēng)走到底，切忌打轉(zhuǎn)走回

頭路。風(fēng)架著痛叔繼續(xù)前行。再往前走是山塘，更是個

大風(fēng)口。走在山塘的堤壩上，果然風(fēng)更大，嗚嗚地叫。

路旁，風(fēng)中干硬的樹枝，亳無情面地死勁抽打他。抽得

他跌跌撞撞，一路歪斜，樣子十分狼狽。

⑨突然，眼前一道白光，刺亮。定睛一看，樹枝下，

一條大魚，搖頭擺尾，活蹦亂跳。頓時痛叔只覺得血往

上涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼上，他不顧一切地?fù)淞松?/p>

去，手忙腳亂中抱住這條大魚就往家跑。痛叔一路狂

奔，大聲喊道:〃我抓到大魚了!年年有余!年年有余廣

⑩痛叔高一腳低一腳地剛跑到屋場坪里，還沒進(jìn)屋，

朦朧中就見石頭匆匆追來。老遠(yuǎn)就沖他道喜:〃恭喜痛叔!

賀喜痛叔!鯉魚跳龍門，好兆頭啊!好兆頭!〃話音沒落，就

拉著痛叔與魚來了個新年自拍，還貼著痛叔耳根意味深

長地說:〃這魚喲，市面上稀罕得很!〃

?彤云密布的天空終于綻開道縫，瀉下一線亮光。痛

叔這才看清楚是條金絲鯉，翕動的腮幫上還系有一截被

扯斷的細(xì)線……

?這時天已放亮，靜謐的山村里，出行的鞭炮聲漸次

響起。痛叔又點(diǎn)燃了剩下的鞭炮，眼淚再也忍不住滑落

了下來。

（選自《微型小說選刊》,2019年第4期，有刪改）

18.通讀全文，概括石頭這一人物形象。

石頭是一個具有志存高遠(yuǎn)、、等優(yōu)

秀品質(zhì)的（指明人物身份）。

19.從全文看，第⑤段采用了哪種記敘順序？請結(jié)合上

下文，分析這樣寫的作用。

20.請從修辭的角度賞析第⑧段中畫線句子的表達(dá)效

果。

21.談?wù)勀銓π≌f中〃出行〃詞含義的理解。

【答案】

18.(1),樂于助人(2).聰明機(jī)智(心地善良)(3).

大學(xué)生

19.插敘，交代了痛叔痛腿的原因和近年來痛叔的不幸

遭遇，解釋了痛叔悲觀消極態(tài)度的原因，與前文石頭鼓

勵痛叔相呼應(yīng)；塑造出了一個屢受生活打擊而失去生活

信心的人物形象，引起讀者同情，為后文痛叔出行有所

收獲的劇情埋下伏筆。

20.使用了擬人的手法，將樹枝隨風(fēng)擺動的動作擬成人

物抽打的動作，使得此刻的情景更為具體形象;〃毫無情

面〃〃抽打〃等詞渲染了環(huán)境的惡劣，側(cè)面體現(xiàn)出痛叔心境

的凄涼。

21.〃出行〃在文中有兩層含義,表面是指〃新年外出找個

好彩頭〃的行為，是文章的主要敘事情節(jié):深層含義則是

指痛叔在外出過程中，因?yàn)樗说年P(guān)懷和自己的行為找

到了彩頭，又燃起對生活的希望之火的這一過程:兩者

相輔相成，互為表里，從內(nèi)容到內(nèi)涵上都械括了全文的

精神主旨。

【解析】

【18題詳解】

本題考查人物形象。從文中〃石頭是個大學(xué)生，讀了一肚

子的書。這些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他卻

從城里回到了村里?？吹酵词鍥]起色，他總想幫一把。

他三番五次來勸痛叔:窮不能窮志氣，輸不能輸信心?？?/p>

石頭說破天，痛叔也不為所動?！ǖ冗@些句子，可以看出

石頭是位樂于助人的大學(xué)生；從石頭將自己釣上來的魚

作為禮物送給痛叔作為禮物這件事中可以看出石頭心地

善良。

【19題詳解】

本題考查文章的記敘順序，記敘順序主要包括順敘、倒

敘和插敘。第五段運(yùn)用了插敘，從“小時得過小兒麻痹,

一只腳長，一只腳短；近年養(yǎng)豬豬瘟，養(yǎng)雞雞死，養(yǎng)

魚，一場山洪掀個底朝天，倒霉透頂！〃這句話中可知，

摺叔摺腿的原因,以及痛叔近年來的悲慘遭遇，也正是

這些狀況讓痛叔漸漸失去了對生活的信心，變得一蹶不

振；從〃經(jīng)常嘆氣說:〃命里只有八角米，無論如何不滿

升。咸魚翻身？想都別想！反正現(xiàn)在政策好，干脆等著

吃低保。〃這句話中可知，作者通過語言描寫，生動形象

地寫出了痛叔因?yàn)閷掖问艿酱驌?，不但失去了對生活?/p>

信心，而且對自己也失去了信心，認(rèn)為自己改變不了現(xiàn)

狀，好死不如賴活著。同時，這段話也為下文痛叔在路

上撿到大魚做鋪墊。

【20題詳解】

本題考查句子賞析，需要從修辭手法、表現(xiàn)手法、用詞

角度、描寫方法等方面去作答。從〃毫無情面地死勁抽打

他〃可知，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出

了樹枝抽打痛叔時的情景，從〃抽得他跌跌撞撞，一路歪

斜，樣子十分狼狽〃這句話，可知痛叔被樹枝抽打的狼

狽，體現(xiàn)出痛叔孤身一人的凄涼。

[21題詳解】

本題考查標(biāo)題的含義，需要從表層義和深層義兩方面去

回答。從表層義看，〃出行〃是指痛叔在新年第一天，出

門尋找石頭口中所說的彩頭；從深層義看，〃出行〃是指

痛叔在外出過程中，找到了彩頭——一條大魚,在得知

這條魚是石頭準(zhǔn)備的時候,痛叔被他感動了——〃痛叔

又點(diǎn)燃了剩下的鞭炮，眼淚再也忍不住滑落了下來〃，石

頭的這種行為讓痛叔重拾了對生活的希望，讓他從先前

對生活的失望中走了出來。

【點(diǎn)睛】插敘具有以下作用：（1）對主要情節(jié)起補(bǔ)充

襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。

（3）使文章脈絡(luò)清晰。（4）推動情節(jié)發(fā)展，更好的

突出人物的性格。（5）突出主題，升華主題。

（6）為下文作鋪墊。（7）豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更

加完整。（8）補(bǔ)充說明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容。

（9）讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘。（10）使

結(jié)構(gòu)緊湊。（11）有助于情節(jié)的展開，刻畫人物性格，

補(bǔ)充背景材料，使人物形象生動完整，突出其某個特

點(diǎn)，或交代細(xì)節(jié)，從而升華主題。

江蘇省鹽城市二0一九年初中畢業(yè)與升學(xué)考試

閱讀下面文章，完成下列小題。

芬芳的蠟梅花

秦湄毒

①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵

芬芳的蠟梅花——幾個學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微

笑想起那群學(xué)生……

②秋風(fēng)掃凈落葉的時候，學(xué)校臨時安排我接管初三的

一個班，這個班里有幾個出了名的〃搗蛋鬼〃。

③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個

〃恨〃字——而且右邊多了一點(diǎn),我知道這是一群〃恨錯

了〃的孩子，我笑了，我微笑著說：〃孩子們，我有一個

難題，請幫助我解決?！ㄋ麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著

我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜

測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不

由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，〃我做教師有一

個致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年

30歲,可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)

了。〃聽到這里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也

有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。

我放心地笑了……

④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，我

——點(diǎn)頭說〃試過了〃。最后，他們有些泄氣，有的已開

始〃脖子扭扭屁股扭扭〃，我想我得實(shí)施我的〃底牌〃方案

了，否則這只能是疲軟無效的〃情感搭訕〃。突然，我聽

見小胖說「我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……〃

這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他

是這個班的〃七寸二我說，〃是嗎？這個辦法倒還沒試

過……〃

⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪

花一樣落進(jìn)彼比心里。顯然，他們開始配合我〃幫助〃我

了。

⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的〃藥

方〃。事實(shí)上，他們在賣力地〃幫助〃我，放棄了屬于自己

的玩樂時間，為我尋找新鮮的蠟梅花……

⑦有一天，他們的〃小神探〃跑來給我說，〃老師，小胖

領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著

呢，等干了給你拿來?！ㄎ掖袅耍胫麄兛蓜e〃毀林〃

啊。

⑧我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺

〃詭〃，一聽就明白了，大聲大氣地說，〃老師，那是一片

沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到

了〃我將信將疑撥通報社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地

考察，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就〃藏匿〃在

學(xué)校附近，很像魯迅筆下的〃百草園〃，本真的自然景色

讓我很動心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。

⑨一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小

胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個〃恨〃字，

然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端

正正地寫下一個〃愛〃字。我激動了,在班里宣布，"放學(xué)

后踏雪訪梅去！〃小胖喊，〃我?guī)方o老師摘蠟梅花去！〃

⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡

騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快

樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是

一朵朵美麗的蠟梅花—你聞不到他們的芳香，是因?yàn)?/p>

你還沒有走進(jìn)他們的心里……

?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，

這芬芳的花兒芬芳的孩子!

?今冬，又飄雪了。看著手中他們寄來的小小蠟梅

花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說，止匕亥I」，

我陶醉。

(選自《散文?海外版》2019年第4期，有刪改)

18.本文回憶了〃我〃與學(xué)生交往的幾個片段，請在橫線

上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。

〃我〃自稱患有咽炎,一為了給〃我〃治〃咽炎〃，學(xué)生

們尋找蠟梅花一學(xué)生們的行為讓〃我〃感動_

19.按要求回答問題。

(1)從修辭手法角度賞析下面這句話。

那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅

花。

(2)朗讀下面這句話時，〃彼此〃一詞用重音朗讀，請簡

析理由。

我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。

20.結(jié)合全文內(nèi)容分析,以'芬芳的蠟梅花〃為題有哪些

作用？

21.閱讀下面兩段文字,回答問題。

【甲】一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)

現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個〃恨〃

字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并

端端正正地寫下一個〃爰〃字。

（秦湄森《芬芳的蠟梅花》）

【乙】僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石

板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑

了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存

心要打的意思。

（魏巍《我的老師》）

(1)【甲】【乙】兩段文字共同的人物描寫方法是什

么？

(2)分別說說你對【甲】段中〃小胖〃和【乙】段中〃我"

的行為的理解。

【答案】

18.學(xué)生們賣力的獻(xiàn)計獻(xiàn)策、〃我〃帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏

雪訪梅。

19.(1)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們比作一朵朵

美麗的臘梅花，生動形象的寫出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一

般美麗可愛，表達(dá)了〃我〃對學(xué)生們的喜愛之情。

(2)彼此是指我和孩子們，重音強(qiáng)調(diào)〃彼此〃。老師與孩

子們已經(jīng)走進(jìn)彼此的內(nèi)心，突出了老師和學(xué)生情感的加

深。

20.（1）芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索；（2）芬芳

的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈；（3）制造懸念，

激發(fā)讀者的閱讀興趣；（4）揭示文章情感主旨，體現(xiàn)

我與孩子們溫暖的師生情；（5）關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)

主要內(nèi)容。

21.（1）動作描寫、神態(tài)描寫。【甲】文中的〃抹、

貼、按、寫〃以及【乙】文中的〃迎、敲、笑〃等詞可以看

出運(yùn)用了動作描寫。【甲】文中的〃仔細(xì)〃以及【乙】文

中的〃狡猾的目光〃可以看出神態(tài)描寫。

（2）【甲】段：小胖將原來的〃恨"用力抹掉并改成了

〃愛〃，表現(xiàn)出小胖內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出小胖內(nèi)心對‘我"

的接受，突出了老師和學(xué)生情感的加深?！疽摇慷危?/p>

〃我〃面對老師假裝發(fā)怒時,拿起石板一迎，寫出〃我〃的

調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。

【解析】

【18題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的概括。從〃接下來的情形可想而知，

他們賣力地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說〃試過了〃〃可知，第

一空應(yīng)填學(xué)生們賣力地獻(xiàn)計獻(xiàn)策；從〃我激動了，在班里

宣布，〃放學(xué)后踏雪訪梅去！〃小胖喊，〃我?guī)方o老師摘

蠟梅花去一〃可知，第二空應(yīng)填〃我〃帶領(lǐng)學(xué)生放學(xué)后踏

雪尋梅。

【19題詳解】

(1)考查賞析句子，可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、描

寫手法、用詞角度等方面去做答。從〃這群孩子就是一朵

朵美麗的蠟梅花〃可知，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將

孩子比作臘梅花，寫出了孩子們的可愛；從〃雪花、梅

花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒

地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們

的快樂〃可知，我對孩子們的喜爰，答題時將這兩點(diǎn)整合

即可。

(2)考查對關(guān)鍵詞語的理解，需要從表層義和深層義

兩方面來做答。為何重讀〃彼此〃?從表層義看，〃彼此〃

代表雙方，即〃我〃和學(xué)生；從深層義看，重讀〃彼此〃，

在師生雙方的心里，彼此的分量都變重了，說明了師生

之間感情的加深，原先的隔閡在慢慢消除。

【20題詳解】

本題考查了文章標(biāo)題的含義及作用。從全文內(nèi)容來看，

臘梅花貫穿全文，充當(dāng)了本文的線索；從〃花香太濃了，

彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳

的孩子！看著手中他們寄來的小小蠟梅花，我分明聞到

他們心靈里散發(fā)的香?！ㄟ@句話來看，芬芳的臘梅花象征

著學(xué)生們美好的心靈，也寫出了〃我〃對學(xué)生的喜愛，學(xué)

生與〃我〃之間的情誼深厚；其他的吸引讀者閱讀興趣、

體現(xiàn)主要寫作內(nèi)容也可寫上。

[21題詳解】

(1)考查人物描寫方法，人物描寫方法分為動作描

寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫。從

【甲】文中的〃抹、貼、按、寫〃以及【乙】文中的〃迎、

敲、笑〃等詞可以看出運(yùn)用了動作描寫；從【甲】文中的

〃仔細(xì)〃以及【乙】文中的〃狡猾的目光〃可以看出神態(tài)描

寫。

(2)考查對材料內(nèi)容的理解?！炯住课闹械男∨謱?/p>

一開始刻在書桌上的〃恨〃字改成了〃愛〃字,說明〃我〃通過

讓孩子們?yōu)椤ㄎ?尋找臘梅花治喉炎,成功地拉近了與學(xué)

生之間的距離，潛移默化地改變了小胖等學(xué)生心里的一

些想法，體現(xiàn)出了師生間的情誼深厚；【乙】文中的

〃我〃也是一個調(diào)皮的學(xué)生，從〃我用石板一迎，教鞭輕輕

地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡

猾的眼光察覺，她爰我們，并沒有存心要打的意思?！ㄟ@

些句子可以看出，〃我〃對老師的理解以及老師對‘我〃的

愛。

湖南省株洲市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷

閱讀下面的文章后，完成下列小題

黃師傅

祁和山

鑄造車間是全廠最苦最臟最累的地方，除了幾個行政

人員和老黃，其余的全是臨時工。黃師傅五十出頭，膀

大腰圓，話少卻幽默，他出身冶煉世家，手藝呱呱叫。

有幾家私人老板想高薪挖他去全面負(fù)責(zé)，都被一口回

絕。別人替他可惜，說他跟錢作對。

老黃說，我是屬狗的，不嫌家貧。

廠領(lǐng)導(dǎo)幾次安排人跟老黃學(xué)手藝，都被拒絕。兩年

前，鑄造車間李主任想讓侄子跟老黃學(xué)兩招。他特意請

老黃上飯店，叫侄子敬拜師酒。老黃說，敬酒可以，但

不是拜師酒。我們有緣沒分。

李主任說，之前你怕教會同事?lián)屇泔埻?，沒了地位。

我侄子又不是廠里的，他學(xué)成了就到別的地方上班。老

黃仍然不點(diǎn)頭。

裝配車間張健舉報車間主任張胖子領(lǐng)空餉，廠長很生

氣，免了張胖子的官職，讓他繼續(xù)去做車工。又從精工

車間調(diào)一個副主任接張胖子的班，新主任一定要張健滾

蛋，否則不上任。精工車間也不要張健,廠領(lǐng)導(dǎo)只得叫

張健到鑄造車間報到。李主任安排張健做整形工，這個

工種是鑄造車間最臟最苦的。第三天，老黃找李主任，

讓張健跟著他。

老黃說:〃我現(xiàn)在歲數(shù)大了，需要有個人打打下

手。〃

提到這件事，李主任就有些惱火，語氣忍不住重起

來:〃以前你怎么一直不肯要？〃

老黃笑了笑，說:〃以前我逞能，覺得自己身強(qiáng)力壯不

需要幫手。可是歲月不饒人，不服不行?！?/p>

鑄造車間全靠老黃撐著，得罪不起。雖然不太情愿,

李主任也只得同意。不過，他讓老黃叫張健以后注意

點(diǎn)，不要亂管閑事。老黃說，我會讓他注意的，他又不

是小孩子，不可能再犯亂說的毛病。

張健不抽煙，但買了兩包煙在車間里挨個敬了一圈。

老黃說。大家都是一個廠的。論裝配產(chǎn)品，我們還喊你

師傅呢。他們喊我老黃，你跟他們一樣也喊老黃吧。張

健心里暖暖的，仍一口一個黃師傅。

配料是鑄造車間最輕松卻最有技術(shù)含量的工種。這種

活不能完全依賴生搬硬套，很多時候得靠操作者豐富的

臨場經(jīng)驗(yàn)。黃師傅不僅教張健如何配料，還講解鑄造的

全部要領(lǐng)。黃師傅說，技術(shù)全面將來不在這個廠也餓不

死。對此，張健深有體會，更加用心去學(xué)。

兩年一眨眼過去了，張健在鑄造車同也能獨(dú)當(dāng)一面。

但廠里的形勢一天不如一天，常常去了沒活干，很多人

開始自謀生路。第三年春天，廠子終于支撐不住，宣布

破產(chǎn)倒閉，所有人下崗。老黃在廠門口站了很久。嘆著

氣離開。

那些老板聞訊而來。老黃說，我要帶上鑄造車間所有

的弟兄，你們誰能做到，我就跟誰走。至于工資，跟他

們差不多就行。一個工廠規(guī)模較大的老板說，沒問題。

我的廠剛開門，正好需要人，也省得招工了。黃師傅你

怎么能跟他們一樣，工資我心里有數(shù)。

不久，老黃把張健推薦給另一家鑄造廠。張健一去，

老板就委以重任，讓他負(fù)責(zé)技術(shù)，工資是原來的三倍。

一天，張健找老黃有事，見他正手把手教那些老同事，

暗叫一聲慚愧。

11.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正

確的一項(xiàng)是（）

A.〃精工車間也不要張健〃，是因?yàn)閺埥]有技術(shù)，說明

這家工廠非常重視人才。

B.〃第三天，老黃找李主任，讓張健跟著他〃，表現(xiàn)了黃

帥傅對張健的事很上心。

C.小說先寫黃師傅不愿收徒，然后寫他主動收徒，通過

對比刻面出黃師傅的為人。

D.張健不抽煙，卻〃在車間挨個敬一圈〃，這一細(xì)節(jié)透露

出濃郁的生活氣息。

12.小說以張健〃暗叫一聲慚愧〃結(jié)尾，這樣處理有什么

好處？請簡要分析。

13.結(jié)合原文，簡要分析黃師傅的形象。

【答案】

11.A

12.這樣處理一是可以通過張健的自我對比，突出老黃

的有感情、重人品的善良無私的精神品質(zhì)；二是把小說

的主題通過小說內(nèi)人物的心聲傳達(dá)出來，更真實(shí)，更能

給讀者觸動。

13.黃師傅是一個倔強(qiáng)有個性，淡泊名利，但關(guān)心他人

的正直善良的老工人的形象。例如：領(lǐng)導(dǎo)請吃飯要學(xué)手

藝，他都不教；張健敢說真話被打擊，他出手相助；廠

子倒閉，他要帶著大家一起走……

【解析】

【11題詳解】

A對小說相關(guān)內(nèi)容分析鑒賞不正確?！ňぼ囬g也不要張

健〃是因?yàn)椤ㄅe報車間主任張胖子領(lǐng)空餉〃。

【12題詳解】

考查小說結(jié)尾的妙處。此題首先考查對文本內(nèi)容的理

解，即寫了什么，再考查為什么這么寫。所以答此題首

先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這

樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。首先可從張健的自我對比

的角度作答，目的很明顯：突出老黃的有感情、重人品

的善良無私的精神品質(zhì)；同時〃暗叫一聲慚愧〃是人物的

心聲，更真實(shí)，更能感動讀者，更能使讀者信服，符合

文學(xué)創(chuàng)作的細(xì)節(jié)真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)。

【13題詳解】

這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文

章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫

或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從領(lǐng)導(dǎo)請吃飯

要學(xué)手藝他也不教，張健舉報貪官被打擊他出手相助等

情節(jié)中可概括出黃師傅是一個個性鮮明，淡泊名利，正

直善良的老工人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。

湖南省長沙市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷

記敘文閱讀

走出青春迷茫

那一年，我們剛進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，烏

云總是遮艷著太陽，陽光照不進(jìn)心靈，青春一片迷茫。

不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地

爰上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢

快淋漓地踢上一場〃早球〃。上課卻成了絕佳的〃中場休

息〃，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一

的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。

我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足

球的騰飛而奮斗！

然而，在一個不見陽光的下午，我們的〃足球夢〃戛然

而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自

習(xí)課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大

睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)

局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們

在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色帙帙，狀如行尸。

忽然一個男生說：〃再買一個不就得了?！ㄓ谑侨嗄?/p>

生集資，又買了一個足球。我們像愛護(hù)寶貝一樣把它藏

起來，趁老師不在時偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火

的。第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警

告：〃事不過三一夢想再一次破滅,男同學(xué)又陷入巨大

的迷茫；精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋

放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)，并且趁機(jī)偷瞄女同

學(xué)。

那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：

〃我昨天去打網(wǎng)球了！〃說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球扔

向天空。旁邊伺機(jī)而動的一大群男生一哄而上，大家一

瞬間都被點(diǎn)燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。

網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成兩隊(duì)，比賽開始了，

一個網(wǎng)球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射

門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到，大

家笑成一團(tuán)。此時我有點(diǎn)開心，又有點(diǎn)難過。這才是我

們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚

動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還第二天晨操

后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表

達(dá)無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并

沒有發(fā)怒，而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談：〃我像你們這么大

的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊

瑤小說集。而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果

呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越

厚；成績下降了，還沒有一點(diǎn)反思的念頭……人啊，年

輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年

老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂

得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長大

了?！?/p>

班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的

內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得

自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。

從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造

了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校

驕做地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。

22.依據(jù)文章內(nèi)容,填寫下表。

23.從修辭的角度賞析第⑨段中劃橫線句子的表達(dá)效

果。

班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)

心，更照亮了我們的心靈。

24.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項(xiàng)是

A.第②段借用〃早球〃〃中場休息〃等足球術(shù)語，運(yùn)用動作

描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形

象。

B.第二個足球被沒收后，〃精力過剩又無處釋放〃，表明

了〃我們〃癡迷足球的理由是〃精力過剩又無處釋放〃。

C.第⑥段〃我有點(diǎn)開心，又有點(diǎn)難過〃中「開心〃指網(wǎng)球

游戲帶來了快樂「難過〃指這樣開心的時刻太少，愛玩

的天性得不到充分釋放。

D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足

球，罰跑圈，細(xì)心教育，學(xué)生才放棄足球，走出迷茫。

E.本文從學(xué)生視角構(gòu)思，雖只敘述了〃癡迷足球〃的小故

事，卻引出了〃走出青春迷?！ǖ拇笤掝}。

25.請你結(jié)合文章的主題和【鏈接材料】完成下面的題

目上。

【鏈接材料】

近年來，很多學(xué)校開設(shè)了《生涯指導(dǎo)》校本選修課，

生涯指導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解、確定并實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)

劃。一名生涯規(guī)劃導(dǎo)師說：〃生涯規(guī)劃和理想的相同之處

在于都有一個明確的人生目標(biāo)，都需要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勇

氣和毅力；不同之處在于生涯規(guī)劃更注重目標(biāo)與個人興

趣、性格特征和職業(yè)認(rèn)知等方面的匹配，注重實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方面更具有

操作性和有效性。〃

(1)產(chǎn)生〃青春迷?！ǖ脑蚴鞘裁?？

(2)我們怎樣才能真正走出〃青春迷茫〃？請你談自己的

看法。

【答案】

22.①默然收球②迷茫③踢網(wǎng)球④細(xì)細(xì)敘談

23.用比喻的修辭手法，把〃班主任的話語〃比作〃陽光班

生動形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，讓

我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫。24.CE

25.（1）原因：沒有正確的奮斗目標(biāo)（人生方向、生涯

規(guī)劃、人生理想）（2）途徑：①樹立正確的人生目

標(biāo)；②合理規(guī)劃階段目標(biāo)；②自我約束，自我激勵；④

學(xué)校引導(dǎo)：通過老師示范教育，《生涯指導(dǎo)》課程開

設(shè)、活動創(chuàng)設(shè)等引領(lǐng)。

【解析】

【22題詳解】

要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)提示，結(jié)合文本內(nèi)容寫出

答案即可。①處結(jié)合〃結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿

走了我們的足球?！ǖ贸觯耗皇涨颍虎谔幗Y(jié)合〃夢想再

一次破滅，男同學(xué)又陷人巨大的迷茫；精神萎靡?！ǖ?/p>

出：迷茫；③處結(jié)合"這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一

樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主

任還【23題詳解】

要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。首先指出修辭方

法，然后根據(jù)語境寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合〃班

主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)

心，更照亮了我們的心靈。〃分析，采用了比喻的修辭方

法。把把〃班主任的話語〃比作〃陽光〃，生動形象地寫出

了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們內(nèi)心明亮，

讓我們走出了青春的迷茫。表達(dá)了我的感激之情。

【24題詳解】

A項(xiàng)錯誤。第②段沒有運(yùn)用語言描寫。B項(xiàng)錯誤。第二

個足球被沒收后，〃精力過剩又無處釋放〃，表明了〃我

們〃剛進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，青春一片迷茫；

C項(xiàng)正確；D項(xiàng)錯誤。文的主要人物是我們男生和班主

任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細(xì)心教

育，我們男生才放棄足球，走出迷茫；E項(xiàng)正確。

【25題詳解】

要求學(xué)生結(jié)合文本和鏈接材料的分析。（1）結(jié)合〃那一

年，我們剛進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，烏云總是

遮掩著太陽，陽光照不進(jìn)心靈，青春一片迷茫?！ㄅc〃生

涯指導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解、確定并實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)

劃。〃得出：〃青春迷?！ǖ脑驎r沒有正確的奮斗目標(biāo)

（人生方向、生涯規(guī)劃、人生理想等）o（2）結(jié)合鏈

接材料的內(nèi)容和自己的實(shí)際談看法即可。結(jié)合〃生涯規(guī)劃

和理想的相同之處在于都有一個明確的人生目標(biāo)〃得出：

樹立正確的人生目標(biāo)；結(jié)合〃都需要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和

毅力〃得出：自我約束，自我激勵；結(jié)合〃注重實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方面更具有

操作性和有效性?！ǖ贸觯汉侠硪?guī)劃階段目標(biāo)。結(jié)合〃班

主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)

心，更照亮了我們的心靈。〃得出：通過學(xué)校和老師指導(dǎo)

或引導(dǎo)等。

湖南省岳陽市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷

閱讀下面小說，完成下列小題。

一湯陳

①裕后街有一句口頭禪：吃遍整條街，不如喝口湯。

這一口湯還得上〃一湯陳〃去喝。

②〃一湯陳〃是一間館子的店名。店子原來叫〃陳八

碗〃，老板姓陳。俗稱陳八碗，還是源于祖上傳承下來的

〃八碗菜〃。因花了心思，俗萊也做出了幾分特色。陳八

碗接手館子時，裕后街吃飯的地方越來越多，他的店子

被逼得不死不活了。陳八碗只得把幾個小工辭了。

③一個月后，一天沒兩桌客，掌勺師傅也走了。陳八

碗只得自己掌勺洗碗了。

④這天傍晚，有個瓜臉女子上門，問：〃老板，要小

工嗎？〃剛好整個一天沒半個客人來吃飯，陳八碗便脫口

即說：〃你是老板，你要小工吧?！ü夏樑右灰洱X

道：〃老板開玩笑吶。〃〃開啥玩笑？我這個狗屁老板今天

都沒飯吃了?！?/p>

⑤瓜臉女子知道怎么一回事后，便往店門走去。她走

了幾步，又轉(zhuǎn)過身子，跟陳八碗說：〃老板，點(diǎn)

菜「"你，你吃飯〃陳八碗有點(diǎn)意外。瓜臉女子點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳八碗說：〃看見了吧，你才是我的老板?！āㄎ业谝淮紊?/p>

館子，好讓你老板今天開個張吧。"

⑥原來瓜臉女子想幫自己！陳八碗心里不由一熱。瓜

臉女子點(diǎn)了一份青椒炒肉,他多抓了一把五花肉扔進(jìn)鍋

里。炒好后,瓜臉女子說打包,拿回去給兒子吃。原

來，瓜臉女子進(jìn)城陪兒子讀書，家底又不厚實(shí)，便想來

裕后街找份小工做一做。陳八碗一吁：〃都不容易呵?！?/p>

就在此時，八九個吃飯的客人嚷嚷鬧鬧走了進(jìn)來。瓜臉

女子馬上跟陳八碗進(jìn)了廚房，幫他洗菜，切菜，端菜上

桌。陳八碗見她做事利落，一張笑臉，嘴巴爽甜，便跟

她說：〃你是一個帶財來的人。行，就在我店子做點(diǎn)事

吧。不過，工錢只能拿人家店子的一半。等生意好了，

我再跟你加點(diǎn)?！āê煤煤茫x謝老板「第二天，瓜臉女

子便來上班了。

⑦但接連幾天的生意又不太好了。這天好容易才來了

三四個客人。瓜臉女子在他們點(diǎn)菜時建議說：〃我們店子

的湯更是一絕，不妨點(diǎn)一個湯?！āㄊ裁礈?？〃有個胖男子

問道。〃魚頭湯。〃〃魚頭湯也算你店子一絕？哪個店子沒

魚頭湯？〃〃這湯你們喝了覺得一般般，算我請客唄。〃

⑧陳八碗聽到瓜臉女子這么一說，吃了一驚?？腿说?/p>

是很樂意聽到瓜臉女子這般說話，馬上加了一份魚頭

湯。不過客人結(jié)賬時也沒說什么，直接便把魚頭湯的賬

也給結(jié)了。

⑨客人走后，陳八碗跟瓜臉女子說：〃做生意可不能

這么說話。你今天算運(yùn)氣好。遇到一個不好說話的角

色，這碗湯我得扣你的工資?！ü夏樑有Φ溃骸ㄔ摽劬?/p>

扣?！?/p>

⑩第二天中午，又來了十幾個客人。帶頭的就是昨晚

來吃飯的那個胖男子。他跟朋友說：〃今天，我請你們喝

魚頭湯。如果這魚頭湯算不上是裕后街最好喝的魚頭

湯，我今天就把盆里的魚骨頭統(tǒng)統(tǒng)吞下去！〃陳八碗一

驚，又來了一個亂說話的人！

?但他感到意外的是，一碗魚頭湯讓客人們喝得連聲

叫好，還追加了一大盆，很快，店子里的生意好了起

來。每撥客人第一個菜就是點(diǎn)魚頭湯。陳八碗有點(diǎn)莫名

其妙，這魚頭湯自已熬了那么多年，怎么突然招人喜歡

上了？他嘗了一口湯，驚呆了。這湯怎么比以前的好喝

多了？鮮而不膩，回味無窮。呵，看來自己要走運(yùn)了

吧。

?很快，他跟瓜臉女子加工錢了。瓜臉女子笑道：

〃老板，您是個好人，好人有好報。〃

?第二年，陳八碗把店招牌換了，取名叫〃一湯陳〃。

這牌子一亮，店子的生意更加火爆。

?這年冬，陳八碗上街買魚頭時滑了一跤，屁股上的

骨頭全裂開了，店子只好交給兒子打理。小老板走馬上

任的第一天，就把瓜臉女子辭了。理由就是一個，瓜臉

女子年齡大了一點(diǎn)，有損店面形象。他又花大價錢找了

幾個如花似玉的姑娘來當(dāng)服務(wù)員。陳八碗一唏噓，這店

子他做不了主啦。

?幾年后，瓜臉女子來找〃一湯陳〃店子。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，

店子不知什么時候倒閉了。她敲了半天門，才見陳八碗

撐著拐杖把門打開。瓜臉女子稱，她兒子剛考進(jìn)北京城

里讀書，便想上門答謝老板前幾年的幫助，又問：〃怎么

館子不開了？〃〃妹子，你不曉得，我兒子一接手，生意

就越做越差。你說奇怪不奇怪，你走后，這魚頭湯就沒

人喝了。我嘗了一口，是不好喝了。我都把熬魚頭湯的

方法一五一十傳給了兒子，怎么湯就是不好喝了？〃

?〃老板，您還蒙在鼓里吧〃瓜臉女子說，〃現(xiàn)在,我

不瞞您了。在您做的魚頭湯里我偷偷地加了兩味中藥粉

來，魚湯才特別好喝。放心好了，我奶奶傳給了我一個

秘方，不僅好喝，還補(bǔ)身子。奶奶說過，幫人便是幫自

己?！āㄌ靺?，原來是這樣一陳八碗才明白一切。

?沒多久，〃一湯陳〃又開張了，老板換了，瓜臉女子

做老板。不過，店名并沒換。因?yàn)榕习逡残贞?。她?/p>

陳八碗請來坐收銀臺，還開了一個很高的工錢。陳八碗

說：〃這行不行呢？〃瓜臉女子爽朗地說：〃有啥不行的？

當(dāng)年我最艱苦時，您收留了我。〃

?女老板在魚頭湯里放了兩味什么中藥，至今仍是讓

街坊們津津樂道的一個謎。

（文/王瓊?cè)A，有刪改）

21.瓜臉女子是個怎樣的人？結(jié)合選文中的具體描寫談

談你的理解。

22.從刻畫人物方法的角度來說，第⑥段畫線句子〃他多

抓了一把五花肉扔進(jìn)鍋里〃屬于什么描寫？反映了陳八碗

當(dāng)時怎樣的心理？

23.小說標(biāo)題〃一湯陳〃有什么含義?

24.瓜臉女子在魚頭湯里放中藥粉末的情節(jié)，被移至小

說快要結(jié)尾才補(bǔ)敘，作者這樣安排敘事有什么作用？

25.這篇小說是以隱身的第三人稱角度來敘述故事的，

這樣的敘事視角有什么效果？

【答案】

21.她是一個真誠善良的人，能說會道的人，做事麻利

的人，知恩圖報的人。

22.屬于動作描寫。反映了當(dāng)時陳八碗當(dāng)時不僅感謝女

人給他老板的自信，還特意在他店里消費(fèi)的圖報心

理。

23.〃一湯陳〃點(diǎn)明文章主旨所在，同時包含小說所述事

實(shí)，女人是以一湯贏得口碑；更有傳遞歷史傳承，不忘

傳統(tǒng)技藝的用意在里面。

24.一是給小說留有懸念，魚湯為什么會好喝？引起讀

者思考。二是推動小說情節(jié)發(fā)展，因?yàn)椴恢?，才有?/p>

人被辭退，小店倒閉等。

25.這樣敘事便于鋪開情節(jié)，無論人物或故事情節(jié)都有

充足展開空間，便于作者自由把控。另外，人物情感和

作者立意就直接交由讀者自己感悟和體會，給讀者更大

的自由及閱讀空間。

【解析】

[21題詳解】

本題考查分析人物形象的能力，可以從以下方面解答：

典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托等。

〃原來瓜臉女子想幫自己！〃體現(xiàn)了瓜臉女子是一個真誠

善良的人「這湯你們喝了覺得一般般，算我請客唄。〃

體現(xiàn)了她是一個能說會道的人「瓜臉女子馬上跟陳八碗

進(jìn)了廚房，幫他洗菜，切菜，端菜上桌。陳八碗見她做

事利落〃表現(xiàn)了她是一個做事麻利的人；〃有啥不行的？

當(dāng)年我最艱苦時，您收留了我?！ū憩F(xiàn)了她是一個知恩圖

報的人。

【22題詳解】

本題考查把握人物描寫方法的能力。描寫人物的方法

有：語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理

描寫。〃抓〃〃扔〃是運(yùn)用了動作描寫,分析人物心理要結(jié)

合上下文，〃我第一次上館子，好讓你老板今天開個張

吧〃〃原來瓜臉女子想幫自己！陳八碗心里不由一熱〃，可

見陳八碗多抓肉是對瓜臉女子的感激和回報。答題規(guī)范

是：運(yùn)用了……描寫的手法，生動形象地寫出了……的情

形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。

【23題詳解】

本題考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，

標(biāo)題往往具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還

賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出

來。結(jié)合文章內(nèi)容，可以看出以〃一湯陳〃為題，高度概

括了本文的主要故事情節(jié)，寫女人是以一湯贏得口碑的

故事；理解深層含義，要結(jié)合作者的寫作用意，文章最

后一段〃女老板在魚頭湯里放了兩味什么中藥，至今仍

是讓街坊們津津樂道的一個謎〃，暗含著作者希望能傳遞

歷史，不忘傳統(tǒng)技藝的用意。

【24題詳解】

本題考查補(bǔ)敘。補(bǔ)敘起補(bǔ)充交代的作用，行文嚴(yán)密，使

人物形象更豐滿，使中心更突出?！ㄔ谀龅聂~頭湯里我

偷偷地加了兩味中藥粉來，魚湯才特別好喝〃本該在前文

介紹卻沒有介紹，是設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；

此懸念也推動了故事情節(jié)的發(fā)展，因?yàn)椴恢吏~湯好喝

的秘密，才有女人被辭退，小店倒閉等情節(jié)。

【25題詳解】

本題考查敘事視角。第三人稱即以第三者的身份來敘

述，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間

和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。陳八碗的故事，

瓜臉女子的故事，瓜臉女子和陳八碗之間的故事，瓜臉

女子和陳八碗的兒子之間的故事，因?yàn)橛玫谌朔Q，可

以不受時間和空間限制，寫作時作者能自由把控；另

外，運(yùn)用第三人稱，作者不能直接表達(dá)人物情感和文章

立意，所以給讀者留下了更大的自由想象及閱讀空間。

湖北省荊門市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷

閱讀下面的文字，完成下列小題。

燈

侯發(fā)山

①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。

②看到小偉回來，父親的眼角、眉梢，還有皺紋、舒

心的笑意都一起彌漫出來。小偉算個孝子，雖然在城里

上班，平時沒少回家看看，有時忙，回不來，打個電

話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣

慰。

③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣

魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自已做魚吃？還是

父親缺錢花啊？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽

快地答應(yīng)了。

④小偉知道，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會做

出一些看似可笑或是愚蠢的事。他還知道，順著老人的

意思就是最好的孝順母親死得早，是父親一把屎一嘴飯

把自己帶大的，風(fēng)里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供

自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父

親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習(xí)慣了，小偉也就沒再堅

持。他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味

道，父親舍不得離開。

⑤來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到

一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲。

⑥父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘

了，正要自責(zé)自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩

子，不用魚竿，照樣可以釣魚。小偉吃驚不小，心說父

親什么時候會徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過

啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己

瞧？小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他

往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認(rèn)天，才看清水底

下有個閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正

要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，

學(xué)名安康魚。還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫

不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣

竿，這根釣竿不時會發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛

明燈的釣魚竿。

⑦父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時潛伏不

動，以背鰭笫一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦

類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手

猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，對父

親說：〃爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后。

⑧這種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了

江里，然后繼續(xù)說，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，

好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)

頭。

⑨父親這是哪里話?。啃バ睦锎蛄藗€楞。

⑩父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大

學(xué)生，這些都沒錯，不要傳到朋友圈嘛。原來，父親天

天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時時關(guān)注著自己呢！小偉恍然

大悟，心里一下子熱乎起來。

?父親說，你是單位的一把手，有時不能太招人眼，

讓人揪住把柄，可就不好嘍。小偉說，爹，我是故意那

樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督

促自已堅持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，

杜絕自己有謀私利的行為；還有一點(diǎn)，就是做一個樣子

給他們看！爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？父親說，

咋不早給我說呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個晚上都睡不

著。

?有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠(yuǎn)處的

燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)

出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！

?小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是邢樣的結(jié)

實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖。

?回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊,

小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會迷路。

（選自《小說選刊》2019年第5期，有刪節(jié)）

18.請用簡潔的語言，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。

小偉回鄉(xiāng)看望父親一一一T小偉感到

很踏實(shí)

19.小說第③段在全文中起什么作用？請簡要分析。

20.聯(lián)系上下文，簡要賞析文中劃線句子。

來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊

兒了，只能聽到江水不安分波濤聲。

21.結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對〃要做燈塔發(fā)出的光，不要

做蛤蟆魚身上的光！〃這句話的理解，并聯(lián)系自己的生活

體驗(yàn)，談?wù)勀銓Υ说母形颉?/p>

【答案】

18.父親帶小偉去釣魚、父親以蛤蟆魚為例講道理、小

偉向父親解釋自己的本意。

19.（1）設(shè)置懸念，提出疑問：父親為什么晚上去釣

魚？引發(fā)讀者興趣。（2）引出下文，為父親抓蛤蟆魚

做鋪墊。

20.（1）運(yùn)用了擬人手法，〃安分〃一詞賦予江水人的情

感，寫出了江水波浪起伏的狀態(tài)。（2）交代了〃父親〃捉

魚時的地點(diǎn)、時間及昏暗的環(huán)境。

21.（1）〃燈塔發(fā)出的光〃指引人走向光明，是無私奉獻(xiàn)

精神的象征「蛤蟆魚身上的光是為了誘捕食物，象征著

自私和張揚(yáng)。（2）這句話是指人應(yīng)該有為民服務(wù)、無

私奉獻(xiàn)的精神，不能太張揚(yáng)和自私。（3）這句話既表

明了父親對小偉的諄諄教導(dǎo)，豐富了人物形象，也深化

了文章主題,同口寸也照應(yīng)了小說的標(biāo)題〃燈（4）在生

活中，我們應(yīng)該做無私奉獻(xiàn)的人，不能做自私張揚(yáng)的

人。（能聯(lián)系自身生活實(shí)際談，言之成理即可）

【解析】

【18題詳解】

要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本，注意把握

關(guān)鍵詞語。結(jié)合〃父親提出要帶小偉到東江捉魚。晚上釣

魚？〃分析：父親帶小偉去釣魚；結(jié)合〃這種魚肉少，吃

起來不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說

道，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。

孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭?！āǜ赣H指著

遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像你說的，要做

燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光〃得出：父親以蛤

蟆魚為例講道理；結(jié)合〃小偉說，我那樣做，一是督促自

已堅持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕

自己有謀私利的行為；還有一點(diǎn)，就是做一個樣子給他

們看「得出：小偉向父親解釋自己的本意。結(jié)合〃小偉

挨著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的

硬朗，那樣的溫暖。〃得出：小偉覺得心里很踏實(shí)，溫

暖。

【19題詳解】

本題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個

角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作

用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部

分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制

造懸念，引起閱讀的興趣。小說第③段〃吃罷晚飯，父親

提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣

到嗎？父親要給自已做魚吃？還是父親缺錢花啊？〃一連

串的疑問引發(fā)了讀者的閱讀興趣。引出下文〃父親抓蛤蟆

魚〃〃父親以蛤蟆魚為例講道理〃。

【20題詳解】

本題考查賞析語句?？蓮男揶o方法，描寫方法，遣詞造

句等角度入手。然后結(jié)合具體語境分析。本句〃江水不安

分的波濤聲〃運(yùn)用了擬人的手法，生動形象的寫出了江水

帶給人的影響。同樣也可以從環(huán)境描寫的角度分析，識

記環(huán)境描寫的一般作用：一是交代故事的時代背景；二

是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的

作用;此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心

情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析，交代

了〃父親〃捉魚時的地點(diǎn)、時間及昏暗的環(huán)境。引出下文

人物內(nèi)心的變化，推動情節(jié)的發(fā)展。

[21題詳解】

理解語句一定要遵循〃句不離段，段不離篇〃的原則，把

句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，

結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才

能正確而全面的理解出語段的意思?！ㄒ鰺羲l(fā)出的

光，不要做蛤蟆魚身上的光！〃這句話從人物形象上看是

父親告誡兒子的話，足以見得父親對兒子的諄諄教誨，

也能看出父親的無私和奉獻(xiàn)的精神。從主題上看作用，

深化了文本中正能量的無私奉獻(xiàn)是當(dāng)下時代主流的主

題。談感悟時聯(lián)系自身生活實(shí)際談，從〃無私奉獻(xiàn)〃〃不自

私〃等方面言之成理即可。

湖北省黃岡市2019年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文試

題

閱讀下面小說，完成小題

你的指尖是我一生的溫暖

韓逸萌

①兒時的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。

②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個物

質(zhì)不甚充裕的年代，在那個并不富足的家庭里，我（奶

奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。

③暮春時節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了

一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下，奶奶說，吃了

榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠著整個

小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下

的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒

留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆

和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久

著迷。那時的夏天竟可以如此清香和清涼。

④冬天是我最爰的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，

漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的香味就

把在街上瘋玩的我〃勾〃了回來。滾燙的地瓜我拿不住，

奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮?！棠痰氖衷趺床?/p>

怕燙？〃我奇怪。奶奶笑著說:〃奶奶的皮厚??！〃那香噴噴

的味道，時時想起，時時垂涎不已。

⑤奶奶的手如此靈巧呵！童年時，我是小伙伴里的孩

子王，得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩

具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大

口，額頭上用黑毛線繡著〃王〃字，那是我最喜歡的玩

偶，高興時才給別的小朋友抱一下。

⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多

了，在一個木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的

封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精

致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提

著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好，有

人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是

送人。

⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚

里誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是

奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的

虎頭鞋針腳細(xì)密，〃老虎〃的眼睛炯炯有神，眼珠是特意

找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精

致。

⑧衣柜的另一個角落，塑料袋里裝著一個枕頭。枕頭

是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，

花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶

奶:〃我可以枕那個枕頭嗎？〃奶奶用粗糙的大手摸摸我的

頭:〃傻孩子，那是奶奶的送老衣?。　ㄎ乙恢辈幻靼资裁?/p>

是送老衣，后來才知道它的另一個名字叫作壽衣，那是

念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼?。∷?，一直到現(xiàn)

在，那個枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看

到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒

息。

⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個孩子一樣說:〃妮

兒的手真嫩，看奶奶的手，跟挫子一樣。〃〃挫子〃這個詞

刺痛了我，小的時候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用

任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感

覺最舒服了。

⑩第二天，我冒著四五級風(fēng)，跑了三個金店，終于買

到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪:〃這孩子,我年

紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么！〃A我不說話，我只

是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個華而不實(shí)

的自我安慰。

?我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟

剛剛好。奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳

怕冷，冬天的時候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到

奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小

手。溫暖從她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過來，我的心也暖和起

來。B那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我

一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點(diǎn)？

（選自《意林》，有改動）

21.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.文章對奶奶手的描寫運(yùn)用了正面與側(cè)面相結(jié)合的手

法「整個村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了

都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣〃這就是側(cè)

面描寫。

B.文中畫橫線A處是說〃我〃只是想為奶奶盡量多做點(diǎn)

事，以此得到自我的心靈安慰,表現(xiàn)了〃我〃因無法多為

奶奶做有用的事的愧疚之情。

C.文章第⑧段寫了奶奶的〃送老衣〃以及我看到〃送老衣〃

時的心酸感受，這段文字雖然能更進(jìn)一步表現(xiàn)奶奶的手

巧，但與文章標(biāo)題〃你的指尖是我一生的溫曖〃沒有什么

關(guān)系。因此，可以認(rèn)為本段離題。

D.文中的奶奶是一個慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心

(大方)的老人。

22.品析下面兩句話，分析加點(diǎn)詞語所包含的人物情

感。

(1)〃鋰子〃這個詞刺痛了我。

(2)奶奶嗔怪：〃這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤

枉錢干什么？〃

23.通讀全文，分析畫橫線B處在文中的作用。(從結(jié)

構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析)

24.文章用〃你的指尖是我一生的溫琢為題目，有何妙

處？

【答案】

21.C

22.（1）為奶奶的蒼老感到傷悲、痛苦