課題申報書：當(dāng)代技術(shù)哲學(xué)的“物轉(zhuǎn)向”研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。當(dāng)代技術(shù)哲學(xué)的“物轉(zhuǎn)向”研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述（1）國外研究現(xiàn)狀西方技術(shù)哲學(xué)的起源與發(fā)展物轉(zhuǎn)向在西方技術(shù)哲學(xué)中的體現(xiàn)國外學(xué)者對物轉(zhuǎn)向的研究成果（2）國內(nèi)研究現(xiàn)狀技術(shù)哲學(xué)在我國的發(fā)展歷程物轉(zhuǎn)向在國內(nèi)技術(shù)哲學(xué)研究中的現(xiàn)狀國內(nèi)學(xué)者對物轉(zhuǎn)向的研究成果研究熱點與前沿問題（1）技術(shù)哲學(xué)研究熱點技術(shù)的本質(zhì)與價值技術(shù)與人類生活的關(guān)系技術(shù)創(chuàng)新與社會發(fā)展（2）物轉(zhuǎn)向研究前沿問題物轉(zhuǎn)向的內(nèi)涵與外延物轉(zhuǎn)向與現(xiàn)象學(xué)、存在論的關(guān)系物轉(zhuǎn)向在當(dāng)代技術(shù)哲學(xué)中的應(yīng)用（二）選題意義理論意義豐富和完善技術(shù)哲學(xué)的理論體系深化對技術(shù)本質(zhì)與價值的認(rèn)識為技術(shù)哲學(xué)研究提供新的視角和方法實踐意義為我國技術(shù)發(fā)展提供理論指導(dǎo)促進(jìn)技術(shù)與人類生活的和諧發(fā)展推動技術(shù)哲學(xué)在實踐中的應(yīng)用（三）研究價值學(xué)術(shù)價值提高我國技術(shù)哲學(xué)研究的國際地位為相關(guān)學(xué)科提供理論支持促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作社會價值提高公眾對技術(shù)的認(rèn)知水平促進(jìn)技術(shù)與社會的良性互動為我國技術(shù)發(fā)展提供決策參考二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)理論目標(biāo)深入探討物轉(zhuǎn)向的內(nèi)涵與外延構(gòu)建物轉(zhuǎn)向的理論框架揭示物轉(zhuǎn)向在技術(shù)哲學(xué)中的地位與作用實踐目標(biāo)為我國技術(shù)發(fā)展提供理論指導(dǎo)促進(jìn)技術(shù)與人類生活的和諧發(fā)展推動技術(shù)哲學(xué)在實踐中的應(yīng)用（二）研究對象技術(shù)哲學(xué)技術(shù)的本質(zhì)與價值技術(shù)與人類生活的關(guān)系技術(shù)創(chuàng)新與社會發(fā)展物轉(zhuǎn)向物轉(zhuǎn)向的內(nèi)涵與外延物轉(zhuǎn)向與現(xiàn)象學(xué)、存在論的關(guān)系物轉(zhuǎn)向在當(dāng)代技術(shù)哲學(xué)中的應(yīng)用（三）研究內(nèi)容物轉(zhuǎn)向的理論基礎(chǔ)現(xiàn)象學(xué)與存在論對物轉(zhuǎn)向的影響物轉(zhuǎn)向與技術(shù)哲學(xué)的關(guān)系物轉(zhuǎn)向的理論內(nèi)涵與外延物轉(zhuǎn)向在技術(shù)哲學(xué)中的應(yīng)用物轉(zhuǎn)向?qū)夹g(shù)本質(zhì)的認(rèn)識物轉(zhuǎn)向?qū)夹g(shù)與人類生活關(guān)系的探討物轉(zhuǎn)向?qū)夹g(shù)創(chuàng)新與社會發(fā)展的啟示物轉(zhuǎn)向在我國技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用物轉(zhuǎn)向?qū)ξ覈夹g(shù)發(fā)展的指導(dǎo)意義物轉(zhuǎn)向在促進(jìn)技術(shù)與人類生活和諧發(fā)展中的作用物轉(zhuǎn)向在推動技術(shù)哲學(xué)在實踐中的應(yīng)用三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述系統(tǒng)梳理國內(nèi)外關(guān)于技術(shù)哲學(xué)與物轉(zhuǎn)向的研究成果分析研究現(xiàn)狀、熱點與前沿問題理論分析深入探討物轉(zhuǎn)向的內(nèi)涵與外延構(gòu)建物轉(zhuǎn)向的理論框架揭示物轉(zhuǎn)向在技術(shù)哲學(xué)中的地位與作用實證研究選取典型案例，分析物轉(zhuǎn)向在技術(shù)哲學(xué)中的應(yīng)用探討物轉(zhuǎn)向在我國技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用結(jié)論與展望總結(jié)研究成果，提出政策建議展望未來研究方向（二）研究方法文獻(xiàn)研究法系統(tǒng)梳理國內(nèi)外關(guān)于技術(shù)哲學(xué)與物轉(zhuǎn)向的研究成果理論分析法深入探討物轉(zhuǎn)向的內(nèi)涵與外延構(gòu)建物轉(zhuǎn)向的理論框架實證研究法選取典型案例，分析物轉(zhuǎn)向在技術(shù)哲學(xué)中的應(yīng)用探討物轉(zhuǎn)向在我國技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用比較研究法對比分析國內(nèi)外關(guān)于技術(shù)哲學(xué)與物轉(zhuǎn)向的研究成果（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新構(gòu)建物轉(zhuǎn)向的理論框架揭示物轉(zhuǎn)向在技術(shù)哲學(xué)中的地位與作用方法創(chuàng)新綜合運用文獻(xiàn)研究法、理論分析法、實證研究法和比較研究法實踐創(chuàng)新為我國技術(shù)發(fā)展提供理論指導(dǎo)促進(jìn)技術(shù)與人類生活的和諧發(fā)展推動技術(shù)哲學(xué)在實踐中的應(yīng)用四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)具備扎實的哲學(xué)、技術(shù)哲學(xué)和物轉(zhuǎn)向的理論知識實踐基礎(chǔ)具備一定的技術(shù)實踐經(jīng)驗和研究能力團(tuán)隊基礎(chǔ)組建一支由哲學(xué)、技術(shù)哲學(xué)和物轉(zhuǎn)向等領(lǐng)域?qū)＜医M成的科研團(tuán)隊（二）保障條件資金保障申請相關(guān)科研基金，確保研究經(jīng)費充足人才保障招募和培養(yǎng)優(yōu)秀的研究人才，提高團(tuán)隊整體實力設(shè)施保障建立完善的研究設(shè)施，為研究提供有力支持（三）研究步驟準(zhǔn)備階段成立課題組，明確研究目標(biāo)和任務(wù)制定研究計劃和實施方案搜集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料理論研究階段深入探討物轉(zhuǎn)向的內(nèi)涵與外延構(gòu)建物轉(zhuǎn)向的理論框架揭示物轉(zhuǎn)向在技術(shù)哲學(xué)中的地位與作用實證研究階段選取典型案例，分析物轉(zhuǎn)向在技術(shù)哲學(xué)中的應(yīng)用探討物轉(zhuǎn)向在我國技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用總結(jié)階段總結(jié)研究成果，提出政策建議展望未來研究方向成果推廣階段將研究成果轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，推動技術(shù)哲學(xué)在實踐中的應(yīng)用（課題設(shè)計論證共1867字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅