2024年滬教版七年級歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版七年級歷史上冊階段測試試卷630考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、《水滸傳》中有這樣一個情節(jié)：梁山好漢“黑旋風”李逵與“浪子”燕青逛東京大街，這條街上有人說書、唱曲、賣飲料、相面算卦、雜耍等。那么他們最有可能走到了當時的（）A.瓦子B.早市C.夜市D.集貿市場2、據《變遷中的古代社會》統(tǒng)計，公元前722至前464年的259年中，38年沒有戰(zhàn)爭；公元前463至前222年的242年中，約89年沒有戰(zhàn)爭。這一“變遷”的歷史時期是()A.夏商時期B.西周時期C.春秋戰(zhàn)國時期D.秦漢時期3、關于都江堰的敘述正確的是（）

①春秋時期秦國李冰修建②位于岷江中游。

③使四川成都平原成為天府之國④消除水患，灌溉農田。A.①③③④B.②③④C.①②④D.②④4、秦統(tǒng)一后，某商人要到廣東沿海收購農產品，他應該帶哪種貨幣才行？（）A.

圓形方孔錢B.

蟻鼻錢C.

鏟形幣D.

刀形幣5、下列唐朝皇帝出現(xiàn)的先后順序是①唐高祖②唐太宗③唐高宗④唐玄宗（）A.①②③④B.②①③④C.③①②④D.②③④①6、她是我國歷史上唯一的女皇帝，我們稱她的統(tǒng)治為“政啟開元，治宏貞觀”，她是（）A.武則天B.昭君C.唐貴妃D.西施評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、【題文】判斷題（判斷正誤；正確涂“A”，錯誤涂“B”，把答案填涂在答題紙上。本大題共6小題，每小題1分，共計6分）

1；歷史文物是后人了解歷史的第一手資料。通過下圖所示文物；我們可以了解夏商周三代的歷史。

2；南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點后七位數(shù)。

3；哥倫布受葡萄牙國王的資助；率船隊從歐洲出發(fā)，一直向西航行，橫渡了茫茫的大西洋，終于發(fā)現(xiàn)了新大陸。

4；巴黎公社是無產階級第一次取得勝利的革命；對20世紀的歷史進程產生了深刻影響。

5；1921年蘇俄實施新經濟政策；農民們被準許在公開市場上出售他們的農產品，私人可以經營小商店和小工廠。農民和新商人都能雇傭勞力，并能保留他們在經營中獲得的利潤。

6、迄今為止，人類歷史上爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，對交戰(zhàn)的雙方而言，都是非正義性質的。8、我國有文字可考的歷史，從商朝開始．______（判斷對錯）．9、陳勝吳廣起義推翻了秦朝的殘暴統(tǒng)治．

改錯：______．10、唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，被他們尊稱為“天可汗”。______（判斷對錯）11、戰(zhàn)國時期的蜀郡郡守李冰主持修建了一座綜合性的水利樞紐______，造福于民：為了便利南北水運交通，秦始皇派人開鑿______，溝通了湘江和漓江。12、【題文】唐朝時期，在邊疆地區(qū)設置機構，加強管轄，如____和武則天時期，在今新疆地區(qū)先后設立了管轄西域的最高行政和軍事機構。清朝乾隆帝時期，平定了回部上層貴族____分裂祖國的叛亂。清朝還設置了____，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區(qū)。13、寫出相應創(chuàng)作人物或者作品：《史記》______；王羲之《______》評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)14、隋唐書法名家輩出，和米芾同時代的顏真卿被認為是繼王羲之之后最有成就的書法家。15、西周時期諸侯具有較大獨立性，但需要向周王交納貢物，并服從周王調兵。（）16、北京人制作石器的技術比較成熟，采用不同的磨制方法，制成不同的磨制石器。______（判斷對錯）17、“稻花香里說豐年?！睋脊虐l(fā)現(xiàn)，我國最早會種植水稻的是生活在黃河流域的半坡人。______（判斷對錯）18、三過家門而不入的主人公是鯀。______（判斷對錯）19、元朝政府加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū)。20、佛教起源于古印度。______（判斷對錯）評卷人得分四、材料題(共4題，共8分)21、七年級同學以“思辨?zhèn)鞒小睘橹黝}展開探究活動；請你參與。

【名家解讀】

材料一：廈門大學教授易中天曾經說過：“從孔子那里我讀到一份愛心；從孟子那里我讀到一股正氣；從墨子那里我讀到一腔熱血；從韓非那里我讀到一雙冷眼?！?/p>

【思辨論壇】

材料二：孔子對不同的學生給予不同的教育。學生冉求膽?。挥鍪峦丝s，孔子有意識地教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重，孔子怕他冒失，就叮囑他凡事要多請教父兄以后再去做。

（1）請結合所學知識；談談孔子的“愛心”；韓非的“冷眼”各體現(xiàn)在什么地方。

（2）在政治上；孟子是怎樣繼承和發(fā)展孔子學說的？

（3）上述材料反映了孔子的什么教育思想？

（4）春秋戰(zhàn)國是諸侯割據爭霸；戰(zhàn)爭硝煙頻仍的時期。關于戰(zhàn)爭；各家觀點不一，請淺談墨家（墨子）和儒家（孟子）的看法。

（5）“熱愛學校，愛護校園”是每一位學生應盡的義務和應有的美德。但平時在校園內，我們也經常會看到這樣一些現(xiàn)象：花木被折斷、桌椅被破壞、門窗玻璃被打破等。針對校園內破壞公物的行為，請你分別用儒家、法家的思想觀點來加以分析，并談談自己的認識。22、閱讀下列材料，回答問題。材料一：（唐太宗的話）往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，征求無已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。材料二：（唐太宗的比喻）水能載舟，亦能覆舟。為人主，可不畏懼！材料三：（唐太宗對大臣的訓示）朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴?！陨险浴敦懹^政要》請回答：（1）根據材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)有否關系？理由何在？

（2）材料二表明唐太宗意識到了什么人的重要性？

（3）唐太宗為達到“貞觀之治”采取了哪些新政措施？（至少三點）

（4）根據材料三，指出唐太宗的根本目的何在。23、加強中央集權是歷史發(fā)展的必然趨勢；秦漢時期的中央統(tǒng)治者是如何順應這一潮流的呢？閱讀下列材料：

材料一：秦統(tǒng)一后；國土遼闊，最初設置36郡后來隨著疆域的開拓，又設5郡。除內史管理的京畿地區(qū)外，秦有41郡。郡下設縣秦縣的數(shù)量大約有一千個。

——張豈之《中國歷史十五講》

材料二：據史書記載；“公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封底分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降?！?/p>

——《漢書》

材料三：秦漢時期的中央統(tǒng)治者；為了有效地維系“大一統(tǒng)”，都對統(tǒng)治思想進行了選擇，用以規(guī)范；整齊全國上下的思想。（秦漢以后）即使是在分裂割據的年代里，追求統(tǒng)一仍始終是各族統(tǒng)治者和民眾的共同政治理念和奮斗目標。

——《“大一統(tǒng)”之夢》

請回答：（1）據材料一并結合所學知識，指出秦朝實行的地方政治制度是什么？被廢除的地方政治制度又是什么？（2）據材料二并結合所學知識，指出漢皇帝采取了____的____建議？使諸侯的封地和勢力越來越小的？（3）結合材料三和所學知識，秦朝統(tǒng)治者用以“規(guī)范、整齊”思想的措施是什么？漢武帝為了形成思想上的大一統(tǒng)實行了怎樣的政策？24、閱讀下列材料；回答問題。

材料一：大道之行也，天下為公，選賢與能是謂大同。今大道既隱，天下為家是謂小康。-《禮記》材料二：于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊?封周公旦于曲阜，曰魯；封弟叔鮮于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。-《史記周本紀》材料三：周文王所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。-《史記》

請回答：

（1）據材料一；首領更替的方法出現(xiàn)了怎樣的變化？這種變化是進步了還是退步了，結合所學說明理由。

（2）據材料二反映的是什么制度？周王設置這種制度初衷是什么？

（3）據材料三結合所學談談這一制度所產生的影響。評卷人得分五、辨析題(共4題，共16分)25、商朝的青銅文明燦爛輝煌，目前世界上已經發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝的四羊方尊。26、小紅要寫一篇有關“蔡侯紙”的歷史小論文。她可以查閱司馬遷《史記》中的記載。

錯誤：________

理由：________27、春秋時期，齊國書生張忠前往魯國拜道家學派創(chuàng)始人孔子為師。28、小江在編寫的歷史小故事中寫道“高僧鑒真歷經艱險，終于攜帶大量佛經回到長安。他專心翻譯佛經，還以親身見聞寫成《大唐西域記》?！蹦阌X得小江的歷史故事符合歷史事嗎？請說明理由。評卷人得分六、簡答題(共1題，共4分)29、材料四表明清朝統(tǒng)治者實行怎樣的政策？該政策對中國產生的最深遠影響是什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】本題考查的是宋代的社會風貌。根據所學知識可知，隨著城市的繁榮，宋代市民階層不斷壯大，市民生活豐富多彩。東京城內就有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫瓦子。許多窮苦人在瓦子中賣藝謀生，有說書的、唱曲的、演雜劇的、耍雜技的、表演踢球的等等，故A符合題意。BCD不合題意，故排除。故選A。【解析】A2、C【分析】本題考查的是春秋戰(zhàn)國的相關知識；春秋時期是從公元前770年至公元前476年；而戰(zhàn)國時期是從公元前475年至公元前221年，因此題文中所述這一“變遷”的歷史時期是春秋戰(zhàn)國時期，所以答案是C。

【解析】C3、B【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它消除了水患，灌溉農田，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民。②③④符合題意。

故選：B。

本題主要考查都江堰。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握戰(zhàn)國時期的水利工程。【解析】B4、A【分析】秦朝統(tǒng)一后；統(tǒng)一貨幣，通令全國使用圓形方孔銅錢．故商人要到廣東沿海收購農產品應該帶圓形方孔錢．

故選A．

本題考查貨幣的演變．

本題考查貨幣的演變，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是知道秦朝統(tǒng)一后，統(tǒng)一貨幣，通令全國使用圓形方孔銅錢．【解析】【答案】A5、A【分析】唐高祖618年至626年在位；唐太宗627年至629年在位，唐高宗650年至683年在位，武則天684年至705年在位，唐玄宗712年至756年在位。所以這四位皇帝在位的先后順序正確的是唐高祖；唐太宗、唐高宗、唐玄宗。

故選：A。

本題考查唐朝皇帝的先后順序．

本題考查學生調動和運用基礎知識解決問題的能力，難度適中．熟記基礎知識很重要．【解析】A6、A【分析】武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她改唐朝的國號為周；她在位期間，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農業(yè)；選拔賢才的政策，使唐朝社會經濟進一步發(fā)展，國力不斷增強。人們稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。

故選：A。

本題考查武則天的統(tǒng)治措施。結合所學即可作答。

本題以武則天的統(tǒng)治為背景，考查學生識記歷史知識能力?！窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】【解析】

試題分析：1；本小題考查的是夏商周的歷史文化。夏朝建立于前2070年；是我國第一個奴隸制國家。夏桀暴政，被商取代，商后是西周。商周時代是我國青銅時代，青銅器文明非常發(fā)達，如圖中的司母戊鼎，是世界上做重的方鼎。圖中另一文物是刻在龜骨上的文字，被稱為甲骨文，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史，從商朝開始。這兩個文物都在夏朝之后出現(xiàn)，故本題說法錯誤。

2；本小題考查的是祖沖之與圓周率。南朝的祖沖之是我國古代著名的數(shù)學家和天文學家。他從小就對科學研究興趣濃厚；注意學習前人的成就，但又不盲從。祖沖之利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的“割圓術”，在世界上第一次把圓周率的數(shù)值，計算到小數(shù)點以后的第7位數(shù)字，也就是在3.1415926和3.1415927之間。這項成果領先世界近一千年。

3；本小題考查的是哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸。15世紀；追求財富的歐洲人夢想去東方發(fā)財，開始探尋前往東方的航路。意大利航海家哥倫布相信大地是球形的，從歐洲一直向西航行，一定能到達東方。1492年，他受西班牙王室的資助，率領由三艘不大是船組成船隊，橫渡大西洋，到達今天的美洲的古巴、海地等地。哥倫布認為自己發(fā)現(xiàn)是地方就是亞洲的印度，所以稱當?shù)厝藶橛〉诎踩恕?/p>

4；本小題考查的是巴黎公社革命。1871年3月；巴黎人民拿起武器，發(fā)動起義，趕走了資產階級政府，選舉成立了自己的政權-巴黎公社。建立了無產階級的國家機器，打破舊的國家機器，后被鎮(zhèn)壓而失敗。巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強大敵人面前表現(xiàn)出了大無謂的精神，值得后人學習，這次革命后國際工人運動留下了寶貴的經驗教訓。

5；本小題考查的是新經濟政策。1921年；蘇俄出現(xiàn)了嚴重的政治經濟危機，說明戰(zhàn)時共產主義政策已經過時了，在列寧的領導下，實行新的經濟政策。取消余糧收集制，實行糧食稅；部分恢復國家資本主義，讓資本家租借、租讓一些企業(yè)，允許商品自由流通。這樣，利用市場和商品貨幣關系，恢復了國民經濟，鞏固了蘇維埃政權，是一次向社會主義過渡的正確嘗試。

6；本小題考查的是兩次世界大戰(zhàn)的性質。迄今為止；人類歷史上爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)。對交戰(zhàn)的雙方而言，第一次世界大戰(zhàn)的性質都是非正義的帝國主義戰(zhàn)爭，給世界帶來了巨大的災難。而第二次世界大戰(zhàn)的性質是一場反法西斯戰(zhàn)爭，是正義的，打敗了德日法西斯，保住了世界的民主秩序。

考點：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·燦爛的青銅文明；考點：人教新課標七年級上冊·政權分立和民族融合·承上啟下的魏晉南北朝文化（一）；考點：人教新課標九年級上冊·步入近代·資本主義時代的曙光；考點：人教新課標九年級上冊·無產階級的斗爭與資產階級統(tǒng)治的加強·國際工人運動與馬克思主義的誕生；考點：人教新課標九年級上冊·壟斷資本主義時代的世界·第一次世界大戰(zhàn)；考點：人教新課標九年級下冊·蘇聯(lián)社會主義道路的探索·對社會主義道路的探索；考點：人教新課標九年級下冊·第二次世界大戰(zhàn)·世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利；【解析】【答案】1、B；2、A；3、B；4、B；5、A；6、B8、略

【分析】商朝刻寫在龜甲和獸骨上的文字叫甲骨文；我國有文字可考的歷史，從商朝開始．

故答案為：√．

本題考查甲骨文．

掌握甲骨文的相關知識．【解析】√9、略

【分析】陳勝吳廣起義并沒有直接推翻了秦朝統(tǒng)治；而是被秦軍鎮(zhèn)壓，沒有推翻秦朝統(tǒng)治．直接推翻秦朝統(tǒng)治的是劉邦領導的農民起義軍．但是陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴統(tǒng)治．

故答案為：

錯誤：把推翻改為沉重打擊．

本題主要考查陳勝吳廣起義的史實．

注意準確識記陳勝吳廣起義的影響．【解析】把推翻改為沉重打擊10、略

【分析】唐朝時；漢族與很多少數(shù)民族保持著友好而密切的聯(lián)系。尤其唐太宗在位時實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，當時北方和西北地區(qū)的各族首領尊奉他為“天可汗”。

故答案為：

√。

本題以唐太宗實行開明的民族政策為切入點；考查的是唐朝的民族關系。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握體現(xiàn)民族關系的相關知識點?！窘馕觥俊?1、略

【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民．秦始皇派兵統(tǒng)一了東南；嶺南等地區(qū)，開發(fā)那里的經濟，興修靈渠，溝通了長江流域和珠江流域，為中原和嶺南地區(qū)的經濟文化交流，提供了有利條件．

故答案為：

都江堰；靈渠．

本題主要考查都江堰和靈渠．都江堰水利工程使成都平原變得“水旱從人；不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民．靈渠是秦朝時期的水利工程．

本題以都江堰和靈渠為背景，主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，理解并識記戰(zhàn)國和秦朝時期的水利工程．【解析】都江堰；靈渠12、略

【分析】【解析】

試題分析：新疆一直是考試考查的重點，可以一直追溯到西漢西域都護的設置，這道題主要考察了唐朝和清朝對新疆的管理?！窘馕觥俊敬鸢浮刻铺诖笮『妥恳晾鐚④?3、略

【分析】生活在西漢漢武帝時期的史學家司馬遷所寫的《史記》；記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，是我國歷史上第一部紀傳體通史．東晉王羲之集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽．王羲之被后人稱為“書圣”．

故答案為：

司馬遷；蘭亭序．

本題考查司馬遷和王羲之的相關知識．《史記》是我國歷史上第一部紀傳體通史．王羲之被后人稱為“書圣”．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握我國古代科技、文化和藝術成就．【解析】司馬遷；蘭亭序三、判斷題(共7題，共14分)14、×【分析】本題考查的是古代的著名書法家。米芾是北宋著名書法家，不與唐朝的顏真卿同時代?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e15、√【分析】【分析】西周分封制規(guī)定；周天子把土地；平民和奴隸，分給親屬和功臣，封他們?yōu)橹T侯。諸侯具有較大獨立性，但必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。故答案為：正確。

【點評】本題考查的是西周分封制的知識點。16、×【分析】北京人將石塊敲打成粗糙的石器使用；這種被敲打成的粗糙石器被稱為打制石器。掌握了磨制和鉆孔技術的是山頂洞人。

故答案為：×。

本題以北京人制作石器為依托；考查的是北京人生活的知識。

本題以北京人制作石器為背景，考查的是學生對北京人生活的有關知識的記憶、理解能力。【解析】×17、×【分析】距今約七千年；生活在長江流域河姆渡人已種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。

故答案為：

×。

本題考查河姆渡的原始農耕；掌握相關的基礎知識。

本題考查河姆渡的原始農耕，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。【解析】×18、×【分析】大禹治水非常專心；據說他在外黃河水患13年，三次經過自己家的大門，也顧不上回家看看。這反映了大禹持之以恒的優(yōu)秀品質。也因此演化出一個成語：三過家門而不入。舜年老時，采用禪讓制把部落聯(lián)盟首領的位置讓給治水有功的禹。

故答案為：

×。

本題考查傳說中的英雄人物的名字；要把握大禹的貢獻。

本題考查學生對傳說中人物名字的準確識記能力。注意掌握大禹治水的傳說。【解析】×19、√【分析】本題考查的是元朝對西藏的管轄。元朝政府設宣政院加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū)?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?0、√【分析】公元前6世紀古印度的喬達摩?悉達多（釋迦牟尼）創(chuàng)立佛教；宣揚“眾生平等”反對婆羅門的特權地位。它認為世間萬物發(fā)展都有因果緣由，人的生老病死都是苦，人必須消滅欲望，刻苦修行。很多國王利用它“忍耐順從”的說教，大力扶持佛教。佛教起源于古印度，這個表述是正確的。

故答案為：

√。

本題考查了佛教。在世界范圍內影響較大的宗教有佛教；基督教、伊斯蘭教三大宗教。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記佛教起源于古印度?！窘馕觥俊趟?、材料題(共4題，共8分)21、略

【分析】

本題綜合考查孔子及其韓非的思想主張；孟子的思想、孔子的教育思想、關于戰(zhàn)爭墨家（墨子）和儒家（孟子）的看法和學生運用歷史知識分析和解決問題的能力。

本題考查學生對儒家思想與法家思想的發(fā)展演變歷程相關知識的掌握，并理解思想發(fā)展對對社會進步的作用。【解析】（1）據所學可知；孔子主張人們要相互愛護，反對暴政。其核心思想是‘仁’．這里的‘仁’指尊重個人的人格和人際關系。它強調人際關系的根本是要彼此尊重對方的人格?？鬃诱f：‘仁者愛人’，人們要相互愛護，反對暴政，他要求統(tǒng)治者實行‘仁政德治’；韓非子是戰(zhàn)國時期法家的代表人物。他認為歷史是向前發(fā)展的，應當按照現(xiàn)實的需要進行改革，國家權力應集中在君主手中。他還主張以法治國。

（2）結合所學可知；孟子將孔子“仁”的學說進一步發(fā)展成“仁政”，主張“施仁政與民”，減輕君主對人民的剝削。

（3）由材料“學生仲由敢做敢為；但不夠穩(wěn)重，孔子教育他凡事要請教父兄后再做。學生冉求膽小，遇事退縮，孔子教育他凡事要馬上去做?！笨芍鬃釉诮逃龑嵺`中，根據學生的實際情況，對學生進行不同的教育。即反映了孔子因材施教的教育思想。

（4）春秋戰(zhàn)國是諸侯割據爭霸；戰(zhàn)爭硝煙頻繁的時期。關于戰(zhàn)爭墨家的墨子提出“兼愛”、“非攻”；要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并，殘害生命；儒家的孟子反對一切非正義的戰(zhàn)爭。

（5）開放性試題；根據儒家的思想和法家思想的內容分析；儒家主張‘仁政德治’，故損壞公物是品德問題；法家主張“依法治國”，故損壞公物是違法行為。法治和德治應是相互結合的，說服教育是主要方法，紀律懲罰是輔助手段，兩者不應互相排斥，它們對學生形成愛護公物的良好習慣都起著重要作用。

故答案為：

（1）孔子提出“仁”的學說；他強調人際關系的根本是要彼此尊重對方的人格?？鬃舆€主張人們要相互愛護，反對暴政。韓非主張改革，國家權力應集中于君主手中，主張以法治國。

（2）孟子將孔子“仁”的學說進一步發(fā)展成“仁政”；統(tǒng)治者不要過分壓迫剝削人民，他還反對連年不斷的兼并戰(zhàn)爭。

（3）因材施教。

（4）墨家（墨子）：提出“兼愛”；“非攻”；要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并，殘害生命；儒家（孟子）：反對一切非正義的戰(zhàn)爭。

（5）儒家：損壞公物是品德問題；法家：損壞公物是違法行為。認識：說服教育是主要方法，紀律懲罰是輔助手段，兩者不應互相排斥，它們對學生形成愛護公物的良好習慣都起著重要作用。22、略

【分析】（1）本題考查了隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)的關系。依據材料一“征求無已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅”，可見唐太宗認識到隋朝滅亡的原因。根據所學知識，唐太宗繼位后，吸取隋亡的教訓，政治上，善于用人和納諫(如房玄齡、杜如晦、魏征)；經濟上，輕徭薄賦，發(fā)展生產；文化上，發(fā)展科舉，重視教育。唐太宗統(tǒng)治時期，出現(xiàn)了貞觀之治的局面，所以貞觀之治的出現(xiàn)和隋亡有關系。（2）本題考查了唐太宗的治國理念。材料二中的“水能載舟，亦能覆舟”，這句話的意思是：君主好比是船，百姓好比是水；水能夠承載船行走，也能把船掀翻。反映了唐太宗看到了民眾力量的強大，要重視老百姓。所以吸取隋朝滅亡的教訓，調整統(tǒng)治政策輕徭薄賦，緩和階級矛盾。（3）本題主要考查了唐太宗的治國措施。結合教材所學得知，唐太宗引隋之苛政為戒，調整統(tǒng)治政策，糾正前朝之弊端，認識到皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公，政府要輕徭薄賦，發(fā)展生產。他善于用人，勇于納諫，實行開明的民族政策，完善科舉制和三省六部制等，他的個人作用也是“貞觀之治”局面形成的重要因素。

（4）本題考查了唐太宗統(tǒng)治措施的根本目的。從材料三唐太宗對大臣說的話“使卿等長守富貴”，可推斷唐太宗意在通過調整統(tǒng)治措施，緩解階級矛盾，維護地主階級的利益，加強中央集權，鞏固封建統(tǒng)治?！窘馕觥浚?）有。唐太宗能吸取隋朝滅亡的教訓，輕徭薄賦，減輕農民負擔。（2）要重視老百姓。（3）唐太宗注意吸取隋亡教訓，輕搖薄賦，減輕人民負擔；唐太宗重用賢才，虛心納諫；開明的民族政策，完善科舉制和三省六部制等等。（4）加強中央集權，鞏固統(tǒng)治。23、略

【分析】（1）本題主要考查了秦始皇建立中央集權制度的有關知識。由材料一“秦統(tǒng)一后；國土遼闊，最初設置36郡郡下設縣”可知，秦朝在地方上實行郡縣制。秦以前地方上的政治制度是分封制，秦朝推行郡縣制之后，分封制被廢除。

（2）本題主要考查了漢武帝大一統(tǒng)的有關知識。根據所學知識；西漢漢武帝時期，在政治上，為了削弱諸侯國的勢力，加強中央集權，接受主父偃的建議，頒布了推恩令，下令諸侯將自己的封地分給自己的子弟，建立較小的候國，從而削弱諸侯國的勢力。

（3）本題主要考查了秦始皇和漢武帝在思想方面的措施。結合所學可知，秦始皇統(tǒng)一全國后，思想上推崇法家，在全國推行思想專制，下令“焚書坑儒”。為了鞏固統(tǒng)治，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，并大力推行儒學教育，將儒家思想確立為封建文化的正統(tǒng)思想?！窘馕觥浚?）郡縣制；分封制。

（2）主父偃；推恩令。

（3）焚書坑儒；罷黜百家，獨尊儒術。24、略

【分析】

（1）本題考查的是禪讓制到王位世襲制演變的知識點．

（2）本題考查的是分封制的知識點．

（3）本題考查的是諸侯爭霸的知識點．

本題以禪讓制到世襲制的演變和分封制為背景，考查的是學生對禪讓制到世襲制的演變和分封制的有關知識的記憶、理解能力．【解析】（1）材料“大道之行也；天下為公，選賢與能是謂大同．今大道既隱，天下為家是謂小康．”反映的是世襲制代替了禪讓制．世襲制代替禪讓制是社會生產力發(fā)展的體現(xiàn)，是社會進步的體現(xiàn)．

（2）由材料“于是封功臣謀士；而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊”可知材料反映的是分封制．西周建立后，為拱衛(wèi)王室，鞏固周王對周邊的統(tǒng)治，實行分封制．

（3）材料“周文王所封子弟同姓甚眾；然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止．”反映的是諸侯爭霸．春秋時期，隨著王室衰微，諸侯國勢力崛起，他們競相稱霸，操縱政治局面，導致周王朝分崩離析．

故答案為：

（1）世襲制代替了禪讓制；進步了；生產力的發(fā)展的體現(xiàn)．

（2）分封制；拱衛(wèi)王室；鞏固周王對周邊的統(tǒng)治．

（3）隨著諸侯國勢力崛起，他們競相稱霸，操縱政治局面，導致周王朝分崩離析．五、辨析題(共4題，共16分)25、錯誤：目前世界上已經發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝的四羊方尊。

理由（1）目前世界上已經發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝司母戊鼎。理由（2）四羊方尊是商朝的青銅器精品?！痉治觥俊痉治觥可坛那嚆~文明燦爛輝煌；目前世界上已經發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝司母戊鼎，不是商朝的四羊方尊，四羊方尊是商朝的青銅器精品。

故答案為：錯誤：目前世界上已經發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝的四羊方尊。

理由（1）目前世界上已經發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝司母戊鼎。理由（2）四羊方尊是商朝的青銅器精品。

【點評】本題考查青銅文化。26、錯誤：可以查閱司馬遷《史記》中的記載。

理由：《史記》記載從傳說中的黃帝到漢武帝時期的歷史“蔡侯紙”是東漢時期，蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上改進發(fā)明的。【分析】【分析】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。小紅要寫一篇有關“蔡侯紙”的歷史小論文。她可以查閱司馬遷《史記》中的記載。這個是不正確的；《史記》記載從傳說中的黃帝到漢武帝時期的歷史“蔡侯紙”是東漢時期，蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上改進發(fā)明的。

【點評】本題較為簡單，考查學生運用所學知識解決問題的能力。27、道家學派的創(chuàng)始人是老子；孔子是儒家學派的創(chuàng)始人【分析】【分析】本題主要考查老子和孔子。道家學派的創(chuàng)始人是老子；孔子是儒家學派的創(chuàng)始人。因而春秋時期，齊國書生張忠前往魯國拜儒家學派創(chuàng)始人孔子為師。故答案為：錯誤：道家學派的創(chuàng)始人是孔子；理由：道家學派的創(chuàng)始人是老子；孔子是儒家學派的創(chuàng)始人。

【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。區(qū)別掌握老子和孔子。28、不符合。攜帶佛經回長安，寫成《大唐西域記》的是玄奘，應該把鑒真改為玄奘。【分析】【分析】唐朝貞觀初年；玄奘從長安出發(fā)，歷經艱險，前往天竺取經，貞觀后期，玄奘攜帶大量佛經回到長安，并寫成《大唐西域記》；鑒真是唐玄宗時期到日本傳播唐朝文化的著名僧人。故答案為：不符合。攜帶佛經回長安，寫成《大唐西域記》的是玄奘，應該把鑒真改為玄奘。

【點評】本題主要考查