八年級(jí)物理上冊(cè)第二章物質(zhì)世界的尺度質(zhì)量和密度二物體的質(zhì)量及其測(cè)量教案新版北師大版

PAGEPAGE1其次章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度第2節(jié)物體的質(zhì)量及其測(cè)量一、學(xué)問與技能1.初步相識(shí)質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算。2.會(huì)調(diào)整天平的平衡螺母，會(huì)運(yùn)用游碼，會(huì)正確運(yùn)用托盤天平稱質(zhì)量。3.對(duì)常見事物的質(zhì)量形成較為詳細(xì)的量級(jí)觀念。二、過程與方法1.通過視察、動(dòng)手、比較，形成對(duì)質(zhì)量概念的初步相識(shí)。2.通過視察和操作學(xué)會(huì)調(diào)整托盤天平，并利用托盤天平測(cè)量質(zhì)量。三、情感、看法與價(jià)值觀1.通過對(duì)托盤天平的調(diào)整和運(yùn)用，培育學(xué)生仔細(xì)操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)看法。2.通過桿秤這一我國(guó)古代獨(dú)創(chuàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教化，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。3.通過了解質(zhì)量的廣泛應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好。托盤天平的正確運(yùn)用。1.托盤天平的正確運(yùn)用。2.游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)。演示用托盤天平、砝碼、托盤天平、砝碼、燒杯、大頭針（一盒）、鹽、水、塑料瓶、剪子。由身邊事物引入物質(zhì)的多少，木椅、鐵錘、鋁鍋等是我們身邊的一些物體，木椅是由木頭組成的，鐵錘是由鐵組成的，鋁鍋是由鋁組成的，我們說木頭、鐵、鋁是組成木椅、鐵錘、鋁鍋這些物體的物質(zhì)，這里所講的物質(zhì)就是組成物體的材料。明顯自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的。鐵釘和鐵錘都是由鐵組成，它們含有的鐵一樣多嗎？一杯水和一碗水都是由水組成，它們含有的水一樣多嗎？思索、比較物質(zhì)與物體。體會(huì)物體所含物質(zhì)的多少有差別。1.介紹質(zhì)量的概念、探討質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性、自學(xué)單位換算、建立質(zhì)量的詳細(xì)概念、區(qū)分質(zhì)量與重量物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少，叫做物體的質(zhì)量，符號(hào)是（m）。思索以下幾種狀況物體的質(zhì)量有沒有變更，即含有的物質(zhì)有無增加或削減？將橡皮泥換一個(gè)形態(tài)一塊冰熔化成水將鉛筆由赤道帶到南極，帶到月球?？偨Y(jié)：物體的質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形態(tài)、狀態(tài)和所處空間位置的變更無關(guān)。就像比較長(zhǎng)度的大小一樣，比較兩個(gè)物體質(zhì)量的大小也要確定單位。自學(xué)書上的內(nèi)容，回答以下問題：質(zhì)量的國(guó)際單位及符號(hào)，質(zhì)量的常用單位及符號(hào)。5kg=

g=

mg=

t0.3g=

mg=

μg舉出質(zhì)量約為1千克的物體，在生活和貿(mào)易中，人們習(xí)慣上把質(zhì)量叫做重量，但在物理學(xué)中都統(tǒng)一叫做質(zhì)量。2.質(zhì)量的測(cè)量工具、托盤天平的正確運(yùn)用。生活中測(cè)量質(zhì)量的儀器許多，你知道的有哪些？桿秤是我國(guó)勞動(dòng)人民的宏大獨(dú)創(chuàng)，同學(xué)們課下收集一下桿秤的獨(dú)創(chuàng)及應(yīng)用的資料，我們?cè)u(píng)比一下哪個(gè)組的資料最詳實(shí)、最豐富。視察桌上的托盤太平，依據(jù)書上圖熟識(shí)托盤天平的結(jié)構(gòu)和各部分名稱，3分鐘后每組派一個(gè)代表，看誰說出天平各部分名稱所用時(shí)間最短。閱讀《托盤天平運(yùn)用說明書》（見擴(kuò)展資料），比照天平，熟識(shí)托盤天平的調(diào)整和運(yùn)用方法。留意思索以下問題：為什么不許用手，肯定要用鑷子撥動(dòng)砝碼和拿放砝碼？我們吃的食鹽、剛從水中拿出的小鐵塊能否干脆用天平測(cè)量，為什么？為什么要把游碼放到左側(cè)的零位？視察你所用的天平的平衡螺母在什么位置，假如橫梁左臂偏高，應(yīng)當(dāng)向哪個(gè)方向移動(dòng)平衡螺母？動(dòng)手做一下，總結(jié)天平調(diào)平衡的方法。你砝碼盒中最小砝碼的質(zhì)量是多少，你所用天平的最小分度是多少？左盤放好打算秤量的物體，向右盤中嘗試著加砝碼時(shí)，應(yīng)先加質(zhì)量大的還是質(zhì)量小的？為什么？你認(rèn)為托盤天平的運(yùn)用還有哪些須要留意的地方？請(qǐng)大家依據(jù)自己學(xué)習(xí)、思索的結(jié)果，回答以上幾個(gè)問題。回答：天平、臺(tái)秤、電子秤、戥子、桿秤、磅秤等。課下收集資料熟識(shí)托盤天平的結(jié)構(gòu)和各部分名稱，比照說明書自己探究托盤天平的運(yùn)用，手上有汗泥，簡(jiǎn)單將砝碼或游碼弄濕、弄臟，質(zhì)量發(fā)生變更，甚至生銹，腐蝕。游碼相當(dāng)于小砝碼，每向右移一個(gè)格，相當(dāng)于在右盤加一個(gè)小砝碼。左偏右調(diào)，右偏左調(diào)。這只是這種托盤天平的調(diào)整規(guī)則。估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量，選擇質(zhì)量較大的砝碼，漸漸向被測(cè)物的質(zhì)量靠近。物體的質(zhì)量及其測(cè)量質(zhì)量（m）質(zhì)量：物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少。物體的質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形態(tài)、狀態(tài)和所處空間位置的變更無關(guān)。單位：國(guó)際單位：千克（kg）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）托盤天平構(gòu)造運(yùn)用⑴

調(diào)整橫梁平衡（水平、歸零、調(diào)平衡）⑵

測(cè)量（左物右碼、鑷子操作、先大后小、砝碼+游碼+單位）完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法由身邊事物引入物質(zhì)的多少，使學(xué)生記憶深刻?？v觀本節(jié)課的設(shè)計(jì)，不難發(fā)覺每個(gè)環(huán)節(jié)都是從試驗(yàn)入手綻開教學(xué)的，這一個(gè)個(gè)細(xì)心設(shè)計(jì)的問題，組成一個(gè)步步攀升的臺(tái)階，引領(lǐng)學(xué)生走向