七年級上學期期末語文試題（原卷版+解析版）

七年級上學期期末語文試題（原卷版+解析版）

2023年下期期末質(zhì)量監(jiān)測評估樣卷

七年級語文

注意事項：

1.本評估樣卷分為樣卷（1-8頁）和答題卡兩部分。120分鐘完

卷，滿分120分。

2.學生答題前，請先將學校、班級、姓名、評估號等信息用黑色

墨水筆或黑色簽字筆填寫在答題卡上的指定位置，待教師粘貼條形碼

后，認真核對條形碼上的姓名、評估號是否正確。

3.請將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上相應的位置，非選

擇題答案用黑色墨水筆或黑色簽字筆答在答題卡上的相應位置。超出

答題區(qū)域書寫的答案無效，在草稿紙、樣卷上答題均無效。

4.答卷結束，教師必須將答題卡收回。

一、單項選擇題（每小題2分，共20分）

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A.稱職(ch。n)綻開（zhdn）人聲鼎沸（fU）拈

輕怕重(zhan)

B.著落(zhu6)粗獷(kuang)刨根問底（pdo）參

差不齊(chen)

C.侍弄(si)靜謐(bi)哄堂大笑(hdng)隨

聲附和(he)

D.干涸(he)哺乳(bu)杞人憂天(q1)怪誕

不經(jīng)（dan）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.分歧爛曼大相經(jīng)庭漠不關心

B.遮蔽驕媚截然不同美不盛收

C.慷慨縹緲驚慌失措眉開眼笑

D.澄澈熱沈駭人聽聞由然而生

3.下列語段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?

當神舟十七號成人飛船按照預定計劃圓滿完成發(fā)射任務時，所有

人都喜出望外。為了完成這個任務，全體科研人員長期奮戰(zhàn)，就算休

息時，也翻來覆去睡不好覺。雖然已經(jīng)憔悴不堪，卻還在想著攻克難

關。這讓我們明白了一個道理：無論遭遇多大困難，只要堅持下去,

勇敢前行，就定能柳暗花明。

A.喜出望外B.翻來覆去C.憔悴D.柳暗花明

4.下面語段中畫線句子有語病的一項是（）

①12月8日晚，岳池縣“快樂岳池。岳戰(zhàn)越勇”籃球擂臺賽在岳

池縣體育館正式開賽。②開幕式現(xiàn)場，兩支參賽隊伍陸續(xù)進場，在莊

嚴的國歌聲后，本次比賽正式拉開帷幕。③隨著裁判員的開球，雙方

隊員慢慢地高高躍越：開始在球場上奮力拼搶。④運動員們精神飽滿、

斗志昂揚，傳球投籃、傳球、防守，展現(xiàn)出了精湛的技藝和團隊協(xié)作

精神。

A.①B.②C.③D.④

5.下列語段中標點符號使用不合乎規(guī)范的一項是（）

①武勝山清水秀、資源豐富，特有的嘉陵江地城環(huán)境及氣候造就

了富有地方特色的美味佳肴。②“近年來，我們持續(xù)講好武勝美食故

事，挖掘特色食材，薈萃武勝美食，促進產(chǎn)業(yè)融合，提振餐飲消費”。

武勝餐飲行業(yè)協(xié)會會長說。③他們將挖掘、傳承、開發(fā)、創(chuàng)新、推介

一批獨具特色的美食，④打造具有武勝特色的“一桌飯”。

A.①B.②C.③D.④

6.下列各項中表述不準確的一項是（：）

A.老舍，作家，主要作品有小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。

B.古人常以“加冠”“而立”“不惑”分別代稱20歲、30歲和

50歲。

C.杜甫，字子美，唐代詩人，被后人尊稱為“詩圣”。

D.安徒生，丹麥作家，代表作有童話《海的女兒》《丑小鴨》等。

7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

（）

在中國人眼里，人生有四件大事一一衣、食、住、行。把衣放在

首位，為什么？_____。____,____,____,

①即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象

②因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)

③這是士人儒生的人生信念與行為準則

④而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為

⑤古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”

A.①②⑤④③B.②⑤③④①C.④①③⑤②D.④①②⑤③

閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

材料一：

①幾年前，《一本好書》第二季回歸，這是一檔被稱為全民閱讀

“試衣間”的大型場景式讀書節(jié)目。此次回歸，節(jié)目組選擇了重讀《紅

巖》《駱駝祥子》等經(jīng)典作品，某站網(wǎng)友為這個節(jié)目給出了9.5分的

評價。

②“去看看這本書吧“，從《一本好書》第一季開始，這樣的呼

吁幾乎每期都會出現(xiàn)，像一個烙印，印在節(jié)目扉頁，提醒觀眾這才是

節(jié)目的初心所在?！叭耖喿x說了這么長時間，但是我們的人均年閱

讀量，還是非常低。好多有過良好教育背景的人，實際上并沒有養(yǎng)成

終身閱讀的習慣，很多在校學生，除了教材之外的閱讀量幾乎是零,

我們竟然還有這么漫長的路要走。”節(jié)目總導演直言，這樣的現(xiàn)狀令

他難過，“我們節(jié)目每年推薦十一本書，如果能夠帶動觀眾讀其中的

兩三木，那是一個特別大的進步」

材料二：

①第十四屆全國政協(xié)委員、北京大學中文系教授、博導張頤武:

我有兩個建議，一是“讀兩頭”，一方面多讀久經(jīng)考驗的經(jīng)典，這些

經(jīng)典經(jīng)過了歷史的篩選，對人類有重要價值；另一方面要多讀有價值

的新書，了解當下其他人的所思所想，接觸時代的前沿，這對打開視

野很有幫助。二是多讀些閑書，在生活中熟悉“非功利性'’的閱讀,

也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關的書籍。今天的青少年基

礎知識并不差，各種技藝的訓練也比我們當年要全面得多，但人們常

常抱怨青少年的人文修養(yǎng)、文化視野還存在相當多的缺陷，這其實與

缺乏“非功利性”閱讀有關。

②第十二屆全國政協(xié)委員、人民文學出版社社長臧永清：無論傳

播介質(zhì)、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書C所

謂好書就是那些思思、文化、知識含量大，敘述技巧高超的書，這些

書會讓人終身受益c怎樣挑選好書？首先是選各類經(jīng)典作品和被廣泛

稱道的新作。其次是在版本上下功夫，一般來說，名家著譯、名社出

版的書更可信。另外，要處理好精讀與速讀的關系。有很多閱讀推廣

人士呼吁要讀整本書，其實，對于經(jīng)典、對于真正的好作品，才有必

要去精讀，甚至要反復去讀，每讀一遍都會有新的收獲。而對那些思

想文化、知識、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好。

材料三：

①當前，高考、中考在進行重大改革，力圖改變考試帶來的題海

戰(zhàn)術、抑制學生可塑性等弊端，鼓勵學生增加各學科知識的寬度、廣

度。在這輪教學改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。

②這體現(xiàn)在“統(tǒng)編版”語文教材將課外閱讀納入教學體系。例如：

初中階段加強了名著閱讀的指導，引導學生重點學習某一種讀書的方

法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點批注、對比閱讀、整本書閱讀、

查閱作者傳記資料等等，重在激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法。這就把

語文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀一一自讀一一課外閱讀”三

位一體的閱讀教學體系。

8.下列對材料一、材料二的表述，不符合文意的一項是（）

A.《一本好書》是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場景

式讀書節(jié)目，深受好評。

B.呼吁觀眾們“去看看這本書吧”是《一本好書》節(jié)目的初心,

它成功實現(xiàn)了全民閱讀。

C.張頤武認為，閱讀和自己的工作或生活直接相關的書籍，往

往是“功利性”閱讀。

D.張頤武建議中的“讀兩頭"，一是指多讀久經(jīng)考驗的經(jīng)典，二

是指多讀有價值的新書。

9.下列關于人民文學出版社社長臧永清讀書建議，理解有誤的

一項是（）

A.無論閱讀方式怎么變，都要讀那些思想、文化、知識含量大，

敘述技巧高超的書C

B.讀書就要讀各類經(jīng)典作品和被廣泛稱道的新作，這點與張頤

武的觀點是一致的c

C.讀好書還要注意書的版本，最好挑選名家著譯、名社出版的

書來閱讀。

D.對于那些思想、文化、知識審美含量不充分的作品，沒有必

要閱讀。

10.根據(jù)上述材料，有同學總結了一些閱讀方面的建議，準備在

班上交流。下列說法不符合材料內(nèi)容的一項是（）

A.課外閱讀，我們可選擇先賢書和有價值的新書，而不要讀“功

利性”的書。

B.學習之余，我們每天要合理安排課外閱讀時間，把教材從課

堂延伸到課外。

C.讀《朝花夕拾》《西游記》這些經(jīng)典著作，我們要整本書閱讀，

也可以反復讀。

D.初中階段的閱讀，要注意學習閱讀方法，如默讀、圈點批注、

對比閱讀等。

二、積累與應用（21分）

11.詩文名句默寫填空。

（1）海日生殘夜，o（王灣《次北固山下》）

（2）夜闌臥聽風吹雨，。（陸游《十一月四

日風雨大作》）

（3）牛背上牧童的短笛，o（朱自清《春》）

（4）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，詩人以月為

信使，遙寄摯友情的句子是：,O

（5）劉禹錫《秋詞》一詩中，表達對秋天獨特的感受的句子是：

12.古詩詞鑒賞。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

（1）簡要賞析“影入平羌江水流”中“入"“流"兩字的妙處。

（2）連用五個地名在絕句中是十分罕見的，請結合詩歌內(nèi)容說

說詩人這樣寫的妙處。

名著閱讀。

13.七年級（1）班開展了名著閱讀活動，請你積極參與并回答

下面的問題。

（1）魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的

被魯迅加入了“朋友圈”，有的被魯迅拉入了“黑名單”。請從“朋友

圈”或“黑名單”中任選一題舉例，并結合具體情節(jié)陳述理由。

①“朋友圈”人名：,理由—

②“黑名單”人名：,理由—

（2）孫悟空在取經(jīng)成功后，開了一個“功成名就”慶功宴。孫

悟空最想邀請誰來參加這次宴會呢？孫悟空會對他說些什么呢？請

你從以下人物中任選一個，以孫悟空的口吻發(fā)表感言，表達對他的感

恩，并說明感恩的理由。

備選人物：菩提祖師唐僧如來佛祖豬八戒

綜合性學習。（6分）

14.文學以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們

成長。臨近期末，班級開展了以“走進文學部落”為主題的活動，請

你積極參與并完成下面的任務。

（1）你所在的班級要創(chuàng)立班刊，你是編輯部成員之一，請你為

班刊擬一個文雅的名字，并寫出擬名的理由。

班刊名稱：

擬名理由：

（2）同學們獻計獻策，為班刊設計了“班級新聞”“佳作欣賞〃

“好書推薦”等欄目。作為“班級新聞”欄目的編輯，你想跟班長小

華約稿，你會怎么說呢？

三、閱讀與理解（39分）

（一）記敘文閱讀（13分）

樹王（節(jié)選）

阿城

①樹王的葉子在烈日下有些垂，但仍微微動著。有鳥從遠處緩緩

飛來，近了，箭一樣射進樹冠里去，找不到蹤影。不一會兒，又忽地

飛出一群，前后上下地繞樹盤旋，叫聲似乎被陽光罩住，干干的極短

促。一畝大小的陰影使平地生風，自成世界，暑氣遠遠地避開，不敢

靠近。

②我們向這棵樹王走去。待有些走近了，才發(fā)現(xiàn)巨大的樹根間，

坐著一個小小的人c那人將頭緩緩揚起，我心中一動：是肖疙瘩。

③肖疙瘩并不站起來，將雙肘盤在膝上，眼睛直直地望著我們，

一個臉都是緊的。李立望望樹說：“老肖，你說這樹，從什么地方砍

呢？”肖疙瘩只直直地望著李立，嘴緊緊地閉成一條線。李立招呼我

們說：“來吧。"便繞開肖疙瘩，走到樹王的另一側，用眼睛上下打量

了一下，揚起手中的刀。

④肖疙瘩忽然說話了，那聲音模糊而陌生:“那里不是砍的地方

李立轉過頭來看著肖疙瘩，將刀放下，格些驚奇地問：'‘那你說是哪

兒呢？”肖疙瘩仍坐著不動，只把左手微微抬起，拍一拍右背:“這里?！?/p>

李立不明白，探過頭去看。

⑤矮短的肖疙瘩張開兩只胳膊，穩(wěn)穩(wěn)地立起來，站好，又用右手

指住胸口：”這里也行?！贝蠹叶即糇×?，我也覺得心忽然跳起來。

⑥李立有些惱了，想一想，又很平和地說：“這棵樹砍不得嗎？”

肖疙瘩手不放下，靜靜她說：“這里砍得。”李立真的惱了，沖沖地說：

“這棵樹就是要砍倒！它占了這么多地方c這些地方，完全可以用來

種有用的樹！”肖疙瘩問：“這棵樹沒有用嗎？”李立說:“當然沒有用！

它能干什么呢？燒柴？做桌椅？蓋房子？”肖疙瘩說：“我看有用。

我是粗人，說不來有什么用。可它長成這么大，不容易。它要是個娃

兒，養(yǎng)它的人不能砍它。這棵樹要留下來，一個世界都砍光了，也要

留下一棵，有個證明。"李立問："證明什么？”肖疙瘩說：“證明老

天爺干過的事。”李立哈哈笑了：“人定勝天。老天爺開過田嗎？沒有，

人開出來了，養(yǎng)活自己；老天爺煉過鐵嗎？沒有，人煉出來了，造成

工具，改造自然J

⑦肖疙瘩不說話，仍立在樹根當中，李立微笑著，招呼我們c我

們都松了一口氣，提了刀，走近大樹。李立抬起刀，說：“老肖，幫

我們把這棵樹王砍倒吧。”肖疙瘩一愣，看著李立，似乎有些疑惑，

隨即平靜下來。

⑧李立舉起刀，全身擰過去，刀從肩上揚起，寒光一閃，卻沒有

砍下的聲響。大家泛一下眼，才發(fā)現(xiàn)肖疙瘩一雙手早鉗住李立的刀,

刀離樹王只有半尺，李立掙了一下。我心下明白，刀休想再移動半分。

李立狂吼一聲：“你要干什么？！”渾身扭動起來，刀卻生在肖疙瘩手

上，肖疙瘩將嘴閉住，臉漲得青亮青亮的，筋在腮上顫動。大家“呀

”地一聲，紛紛退后靜下來。

⑨寂靜中忽然有支書的說話聲：“肖疙瘩！你瘋了！”

⑩大家回頭一看，支書遠遠地過來，隊長仍站在原地，下巴垂下

來。

支書走近了，指一指刀：“松開！”李立松開刀，退后了半步。

肖疙瘩仍擺著刀，不說話，不動，立著。支書說：“肖疙瘩，你夠了！”

說著伸出手：“把刀紿我？”

不一會兒，又忽地飛出一群鳥，前后上下地繞樹盤旋，叫聲似

乎被陽光罩住，干千的極短促。

支書走開，又回過身，緩緩地說：“老肖哇，你不是糊涂人，你

種你的菜，樹你管得了嗎？農(nóng)場的事，國家的事，你管得了嗎？老肖，

這砍樹的手藝，全場你最拿手，要不你怎么落個‘樹王’的稱呼呢？”

肖疙瘩緩緩地松下來，臉上有一道亮亮的痕，喉嚨提上去，久久不下

來。我們都呆了，眼睛干干地盯著。原來護著這樹的這個矮小漢子,

才是樹王！

真樹王呆呆地立著，一動不動，手慢慢松開，刀唱當一聲落在

樹根上。余音沿樹升上去，正要沒有，忽然如哭聲一般，十數(shù)只烏箭

一樣，飛離大樹。鳥兒斜斜地沿山勢滑飛下去，靜靜地又升起來，翅

膀紛紛抖動，散亂成一團黑點，越來越小，越來越小。

（有刪改）

15.閱讀全文，按照事件發(fā)展的過程，簡要說說肖疙瘩的心理狀

態(tài)。

（1）李立要求肖疙瘩砍樹時，肖疙瘩_O

（2）支書的批評讓肖疙瘩無力改變結局時，肖疙瘩—o

16.按要求賞析文中畫線句子。

（1）有鳥從遠處緩緩飛來，近了，箭一樣射進樹冠里去，找不

到蹤影。（從修辭的角度賞析）

（2）肖疙瘩緩緩地松下來，臉上有一道亮亮的痕，喉嚨提上去，

久久不下來。（從人物描寫的角度賞析）

17.文中反復寫肖疙瘩身材矮小，請說明這一細節(jié)在全文的作用。

18.結合全文，探究題目“樹王”的深刻意蘊。

（二）記敘文閱讀（12分）

春雨雞油菌

范宇

①我十分喜歡春雨，如果一定要說有點什么緣由，那么可以說喜

歡它生發(fā)萬物。在村莊里，春雨過后，極易滋生出一味野菜。這野菜

長在山野之間，有一個好聽的名字一一雞油菌。

②連續(xù)下了幾日的雨，院子里的香花落了一地，好不容易有點放

晴的征兆，結果一絲陰云飄過來，又飄起了雨，一下又是好幾日，終

于放晴了，暖暖的陽光照在正打盹的小黃狗身上，祖父抽著旱煙，伸

了個懶腰，然后看了看天，臉上露出一絲欣慰的笑容。之后祖父拉長

了聲音叫我：“阿宇，走，上一一山一一去！”

③不用多問，祖父的用意再明顯不過一上山尋找雞油菌，雞油菌

最容易在春雨中扎根土壤，等春雨一結束，便破土生長。雞油菌有天

然的自我保護意識，一般不會長在特別顯眼的地方，而是躲在草叢中，

或大樹背后。但在村莊里生活了幾十年的老人們，早已將雞油菌的藏

身之處了解得透透徹徹。因此雞油菌的自我保護反而成了暴露他行蹤

的重要線索。

④祖父是尋找線索的一把好手，常常能在石崖邊或大樹背后的草

叢中，迅速而精準地發(fā)現(xiàn)雞油菌的蹤跡。雞油菌狀如一把樸素的傘，

傘蓋和一小節(jié)傘柄在地面之上，而大部分的傘柄卻扎根在泥土里。這

便需要采摘的人將泥土撬松，然后一鼓作氣將傘柄從泥土里拔出來。

⑤祖父從來不會空手而回，往往都能采上十幾朵，即便運氣不佳，

也至少有五六朵。采摘到的雞油菌，祖父會用事先準備好的編條串起

來，然后將篌條扣戌一個圓，套在手上，下山路上頻頻低頭打量c我

跟在祖父的后面，嚷著要拿雞油菌，祖父總會逗我一番，然后笑容滿

面地將篌條套在我的手上，采摘雞油菌的往往不止祖父一人，有時會

碰個正著，但其他人往往收獲甚少，因此祖父的臉上總是春風滿面、

得意揚揚。

⑥當然最得意的不是年邁的祖父，而是年少的我。

⑦雞油菌被送進了廚房，我迫不及待地舀水來清洗，然后滿懷期

待地等著從地里歸來的母親，母親最會用雞油菌做花祥百出的美味佳

肴，最常做的是青椒炒雞油菌。這道菜的做法特別簡單。與普通的家

常菜大同小異，首先下菜油，七八分熟時，倒入幾粒花椒和少許生姜

片之后，將切成條的青椒倒入翻炒至青椒有虎皮時，放入雞油菌，炒

個兩三分鐘，放適量的鹽和味精，就可以起鍋了，如此炒出來的雞油

菌青黃相間，色澤鮮亮，清香四溢，味道鮮美，放在嘴里咀嚼特別有

嚼勁兒，母親總會特別在意一點，她從不用刀切雞油菌，而一定要用

手撕成小條，她說刀切的雞油菌被炒會破壞那股來自山野的清香之氣。

無論如何，只要有母親炒的雞油菌，我就能多吃兩碗飯，哪怕?lián)蔚貌?/p>

行，也還想再加半碗。

⑧有時家里買了肉，或殺了雞，正好祖父又采摘了一些雞油菌，

還能享受到母親做的肉絲菌湯和雞油菌燒雞，這兩道菜對我而言要比

青椒炒雞油菌更美味，因為在那些貧瘠的歲月里吃一回肉不是件容易

的事情，直到多年之后離開村莊，這兩道菜我也沒能吃上多少回。

⑨在無論春雨如何纏綿也長不出一朵雞油菌的城市里，我常常懷

念雞油菌的味道，有時想想也會忍不住流口水。偶爾一場春雨過后，

會有三五個農(nóng)人拎著雞油菌到城里來賣，他們拎雞油菌的方式，和祖

父當初一樣，一根雋條將這雞油菌串起來，然后將短條套在手上。

⑩每次我遇見總會毫不猶豫地買下來，然后炒一道青椒雞油菌或

煲一個肉絲菌湯，只是無論怎樣調(diào)味，我做的雞油菌總是少了些味道。

究竟少了什么味道呢？每念及此：我的心頭總忍不住飄過一絲

惆悵。

19.通讀全文，根據(jù)提示，梳理故事情節(jié)。

—一祖父采摘雞油菌得意而歸f—“我”買農(nóng)人的雞油菌做菜

20.結合語境，賞析第③段中加點的字。

雞油菌有天然的自我保護意識，一般不會長在特別顯眼的地方，

而是躲在草叢中，或大樹背后。

21.請結合文章內(nèi)容，談談你對第①段畫線句的理解。

22.文章以“春雨雞油菌”為標題，有何妙處？請結合全文簡要

概述。

(三)文言文閱讀(14分)

【甲】

狼

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼

又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴

起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，

意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

(節(jié)選自蒲松齡《聊齋志異》)

【乙】

北直界有墮龍入村，其行重拙，入某紳家。其戶僅可容軀，塞而

入，家人盡奔，登樓嘩噪，銃炮①轟然。龍乃出。門外停貯潦水②,

淺不盈尺。龍入，轉側其中，身盡泥涂；極力騰躍，尺余輒墮。泥蟠

③三日，蠅集鱗甲C忽大雨，乃霹靂孥空④而去。

(選自蒲松齡《聊齋志異》，有改動)

【注釋】①銃(4)炮：火槍、土炮。②潦(lao)水：停而不

流的積水。③蟠(pan)：盤伏,盤曲。④孥(na)空：凌空。

23.用為下面句子斷句。(限斷一處)

乃霹靂孥空而去

24.解釋下列句中加點詞

(1)弛擔持刀—

(2)意將隧入以攻其后也—

(3)家人盡奔

（4）乃霹靂孥空而去.

25.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A久之，目似瞑下車引之

B.以刀劈狼首非學無以廣才

C.其行重拙其一犬坐于前

0.龍乃出乃悟前狼假寐

26.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）久之，目似暝，意暇甚。

（2）轉側其中，身盡泥涂。

27.【甲】文的屠戶和【乙】文的龍都遇到了困境，屠戶遇到的

困境是龍遇到的困境是o【甲】文啟示我

們，在遇到困境時，要敢于斗爭、善于斗爭；【乙】文啟示我們，在

遇到困境時，要（選填：迅速出擊等待時機）。

四、作文（40分）

請從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于500字的文章。（40分）

28禮物，可以傳達情感，可以獎賞成功，可以紀念事物。生活

中，我們每個人都會收到或送出禮物，這些禮物都飽含著豐富的情感。

請以“禮物”為話題，寫一篇記敘文，表達你的真情實感。

要求：①自擬題目，自定立意；②書寫規(guī)范，字跡工整；③文中

不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

29.題目

一本好書會激發(fā)了你的興趣，一次偶遇會改變你的思想，一次談

話會讓你幡然悔悟，一個微笑會讓你勇氣倍增……正是這些和你相依

相伴的事物，讓你變得更堅強，更自信，更優(yōu)秀……

請以“因為,我變了”為題，寫一篇記敘文。

要求：文體不限；詩歌除外。不少于600字。有真情實感，不得

套作，不得抄襲。2023年下期期末質(zhì)量監(jiān)測評估樣卷

七年級語文

注意事項：

L本評估樣卷分為樣卷（1-8頁）和答題卡兩部分。120分鐘完

卷，滿分120分。

2.學生答題前，請先將學校、班級、姓名、評估號等信息用黑色

墨水筆或黑色簽字筆填寫在答題卡上的指定位置，待教師粘貼條形碼

后，認真核對條形碼上的姓名、評估號是否正確。

3.請將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上相應的位置，非選

擇題答案用黑色墨水筆或黑色簽字筆答在答題卡上的相應位置。超出

答題區(qū)域書寫的答案無效，在草稿紙、樣卷上答題均無效。

4.答卷結束，教師必須將答題卡收回。

一、單項選擇題（每小題2分，共20分）

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A稱職（ch。n）綻開（zhGn）人聲鼎沸（fU）拈

輕怕重(zhan)

B.著落(zhu6)粗獷(kuang)刨根問底（pGo）參

差不齊(chen)

C.侍弄(si)靜謐(bi)哄堂大笑（hong）隨

聲附和(he)

D.干涸(he)哺乳(bu)杞人憂天（qi）怪誕

不經(jīng)（dan）

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.人聲鼎沸（fU）---fei,拈輕怕重（zhGn）---nian；

B.粗獷（kuang）---guang,參差不齊（chOn）----cen；

C.侍弄（si）---shi,靜謐（bi）----mi。

故選D。

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.分歧爛曼大相經(jīng)庭漠不關心

B.遮蔽驕媚截然不同美不盛收

C.慷慨縹緲驚慌失措眉開眼笑

D.澄澈熱沈駭人聽聞由然而生

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字形。

A.爛曼一一爛漫，大相經(jīng)庭一一大相徑庭；

B.驕媚一一嬌媚，美不盛收一一美不勝收；

D.熱沈----熱忱，由然而生----油然而生；

故選C。

3.下列語段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

當神舟十七號載人飛船按照預定計劃圓滿完成發(fā)射任務時，所有

人都喜出望外。為了完成這個任務，全體科研人員長期奮戰(zhàn)，就算休

息時，也翻來覆去睡不好覺。雖然已經(jīng)憔悴不堪，卻還在想著攻克難

關。這讓我們明白了一個道理：無論遭遇多大困難，只要堅持下去,

勇敢前行，就定能柳暗花明。

A.喜出望外B.翻來覆去C.憔悴D.柳暗花明

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查詞語運用。

A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。不符合“按

照預定計劃圓滿完成發(fā)射任務”的語境，可改為“歡欣鼓舞”；

B.翻來覆去：形容一次又一次來回地翻動身體。使用正確；

C.憔悴：指黃瘦、瘦損、瘦弱無力，臉色難看的樣子。使用正確；

D.柳暗花明：原義是形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象，比喻

在曲折艱辛之后，忽然絕處逢生，另有一番情景。使用正確；

故選Ao

4.下面語段中畫線句子有語病的一項是（）

①12月8日晚，岳池縣“快樂岳池。岳戰(zhàn)越勇”籃球擂臺賽在

岳池縣體育館正式開賽。②開幕式現(xiàn)場，兩支參賽隊伍陸續(xù)進場，在

莊嚴的國歌聲后，本次比賽正式拉開帷幕c③隨著裁判員的開球，雙

方隊員慢慢地高高躍起：開始在球場上奮力拼搶。④運動員們精神飽

滿、斗志昂揚，傳球投籃、傳球、防守，展現(xiàn)出了精湛的技藝和團隊

協(xié)作精神。

A.①B.②C.③D.④

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

結合③句”隨著裁判員的開球，雙方隊員慢慢地高高躍起：開始

在球場上奮力拼搶”分析，句子用詞不當，“慢慢地高高躍起”用詞不

當，根據(jù)后面的“奮力拼搶”可知，“慢慢”不符合語境，應改為“迅

速地高高躍起”。

故選C。

5.下列語段中標點符號使用不合乎規(guī)范的一項是（）

①武勝山清水秀、資源豐富，特有的嘉陵江地城環(huán)境及氣候造就

了富有地方特色的美味佳肴。②“近年來，我們持續(xù)講好武勝美食故

事，挖掘特色食材，薈萃武勝美食，促進產(chǎn)業(yè)融合，提振餐飲消費”。

武勝餐飲行業(yè)協(xié)會會長說。③他們將挖掘、傳承、開發(fā)、創(chuàng)新、推介

一批獨具特色的美食，④打造具格武勝特色的“一桌飯”。

A.①B.②C.③D.④

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查標點符號運用。

B.有誤，②句中第一個句號應在雙引號內(nèi)，第二個句號應為逗號;

故選B。

6.下列各項中表述不準確的一項是（：）

A.老舍，作家，主要作品有小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。

B.古人常以“加冠”“而立”“不惑”分別代稱20歲、30歲和

50歲。

C.杜甫，字子美，唐代詩人，被后人尊稱為“詩圣”。

D.安徒生，丹麥作家，代表作有童話《海的女兒》《丑小鴨》等。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查文學文化常識。

B.有誤，古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”代稱20歲、

30歲、40歲和50歲。

故選Bo

7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

()

在中國人眼里，人生有四件大事一一衣、食、住、行。把衣放在

首位，為什么？O，，,

①即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象

②因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)

③這是士人儒生的人生信念與行為準則

④而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為

⑤古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”

A.①②⑤④③B.②⑤③④①C.④①③⑤②D.④①②⑤③

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查語句銜接。

閱讀所給五句話，橫線處前文是問句“把衣放在首位，為什么？

\后面應是解釋，即②“因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身

份的體現(xiàn)”；然后具體論述，⑤句“修身”“齊家”“治國”“平天下”，

③句緊承其后，指出“是士人儒生的人生信念與行為準則”；①④兩

句比較，①句是對④句的補充解釋，所以④在前，①在后。據(jù)此，順

序為：②⑤③④①C

故選Bo

閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

材料一：

①幾年前，《一本好書》第二季回歸，這是一檔被稱為全民閱讀

"試衣間''的大型場景式讀書節(jié)目。此次回歸，節(jié)目組選擇了重讀《紅

巖》《駱駝祥子》等經(jīng)典作品，某站網(wǎng)友為這個節(jié)目給出了9.5分的

評價。

②“去看看這本書吧”，從《一本好書》第一季開始，這樣的呼

吁幾乎每期都會出現(xiàn)，像一個烙印，印在芍目扉頁，提醒觀眾這才是

節(jié)目的初心所在?！ㄈ耖喿x說了這么長時間，但是我們的人均年閱

讀量，還是非常低。好多有過良好教育背景的人，實際上并沒有養(yǎng)成

終身閱讀的習慣，很多在校學生，除了教材之外的閱讀量幾乎是零,

我們竟然還有這么漫長的路要走?！惫?jié)目總導演直言，這樣的現(xiàn)狀令

他難過，“我們節(jié)目每年推薦十一本書，如果能夠帶動觀眾讀其中的

兩三本，那是一個特別大的進步?！?/p>

材料二：

①第十四屆全國政協(xié)委員、北京大學中文系教授、博導張頤武:

我有兩個建議，一是“讀兩頭”，一方面多讀久經(jīng)考驗的經(jīng)典，這些

經(jīng)典經(jīng)過了歷史的篩選，對人類有重要價值；另一方面要多讀有價值

的新書，了解當下其他人的所思所想，接觸時代的前沿，這對打開視

野很有幫助。二是多讀些閑書，在生活中熟悉“非功利性”的閱讀，

也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關的書籍。今天的青少年基

礎知識并不差，各種技藝的訓練也比我們當年要全面得多，但人們常

常抱怨青少年的人文修養(yǎng)、文化視野還存在相當多的缺陷，這其實與

缺乏“非功利性”閱讀有關。

②第十二屆全國政協(xié)委員、人民文學出版社社長臧永清：無論傳

播介質(zhì)、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書C所

謂好書就是那些思想、文化、知識含量大，敘述技巧高超的書，這些

書會讓人終身受益c怎樣挑選好書？首先是選各類經(jīng)典作品和被廣泛

稱道的新作。其次是在版本上下功夫，一般來說，名家著譯、名社出

版的書更可信。另外，要處理好精讀與速讀的關系。有很多閱讀推廣

人士呼吁要讀整本書，其實，對于經(jīng)典、對于真正的好作品，才有必

要去精讀，甚至要反復去讀，每讀一遍都會有新的收獲。而對那些思

想文化、知識、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好。

材料三：

①當前，高考、中考在進行重大改革，力圖改變考試帶來的題海

戰(zhàn)術、抑制學生可塑性等弊端，鼓勵學生增加各學科知識的寬度、廣

度。在這輪教學改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。

②這體現(xiàn)在“統(tǒng)編版”語文教材將課外閱讀納入教學體系。例如：

初中階段加強了名著閱讀的指導，引導學生重點學習某一種讀書的方

法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點批注、對比閱讀、整本書閱讀、

查閱作者傳記資料等等，重在激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法。這就把

語文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀一一自讀一一課外閱讀”三

位一體的閱讀教學體系。

8.下列對材料一、材料二的表述，不符合文意的一項是（）

A.《一本好書》是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場景式

讀書節(jié)目，深受好評。

B.呼吁觀眾們“去看看這本書吧”是《一本好書》節(jié)目的初心，

它成功實現(xiàn)了全民閱讀。

C.張頤武認為，閱讀和自己的工作或生活直接相關的書籍，往

往是“功利性”閱讀。

D.張頤武建議中“讀兩頭”，一是指多讀久經(jīng)考驗的經(jīng)典，二是

指多讀有價值的新書。

9.下列關于人民文學出版社社長臧永清的讀書建議，理解有誤

的一項是（）

A.無論閱讀方式怎么變，都要讀那些思想、文化、知識含量大，

敘述技巧高超的書C

B.讀書就要讀各類經(jīng)典作品和被廣泛稱道的新作，這點與張頤

武的觀點是一致的C

C.讀好書還要注意書的版本，最好挑選名家著譯、名社出版的

書來閱讀。

D.對于那些思想、文化、知識審美含量不充分的作品，沒有必

要閱讀。

10.根據(jù)上述材料，有同學總結了一些閱讀方面的建議，準備在

班上交流。下列說法不符合材料內(nèi)容的一項是（）

A.課外閱讀，我們可選擇先賢的書和有價值的新書，而不要讀

“功利性”的書。

B.學習之余，我們每天要合理安排課外閱讀時間，把教材從課

堂延伸到課外。

C.讀《朝花夕拾》《西游記》這些經(jīng)典著作，我們要整本書閱讀，

也可以反復讀。

D.初中階段的閱讀，要注意學習閱讀方法，如默讀、圈點批注、

對比閱讀等。

【答案】8.B9.D10,A

【解析】

【8題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.結合材料一第二段“全民閱讀說了這么長時間，但是我們的人

均年閱讀量，還是非常低。好多有過良好教育背景的人，實際上并沒

有養(yǎng)成終身閱讀的習慣，很多在校大學生，除了教材之外的閱讀幾乎

是零，我們竟然還有這么漫長的路要走”可知“成功實現(xiàn)了全民閱讀

”不符文意；

故選B。

【9題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

D.結合材料二第二段“對于經(jīng)典、對于真正的好作品，才帝必要

去精讀，甚至要反復去讀，每讀一遍都會有新的收獲。而對那些思想

文化、知識、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好”可知,

“沒有必要閱讀”錯誤；

故選D。

【10題詳解】

木題考查內(nèi)容理解和辨析。

A.結合材料二第一段“一方面多讀久經(jīng)考驗的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)

過了歷史的篩選，對人類有重要價值；另一方面要多讀有價值的新書，

了解當下其他人的所思所想，接觸時代的前沿，這對于打開視野役有

幫助。二是多讀些閑書，在生活中熟悉'非功利性’的閱讀，也就是

閱讀和自己的工作或生活不直接相關的書籍“可知，"不要讀‘功利

性'的書”于文無據(jù)；

故選Ao

二、積累與應用（21分）

11.詩文名句默寫填空。

（1）海日生殘夜，o（王灣《次北固山下》）

（2）夜闌臥聽風吹雨，o（陸游《十一月四

日風雨大作》）

（3）牛背上牧童的短笛，o（朱自清《春》）

（4）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，詩人以月為

信使，遙寄摯友情的句子是：,O

（5）劉禹錫《秋詞》一詩中，表達對秋天獨特的感受的句子是：

【答案】①.江春入舊年②.鐵馬冰河入夢來③.

這時候也成天在嚓亮地響④.我寄愁心與明月⑤.隨君直

到夜郎西⑥.自古逢秋悲寂寥⑦.我言秋日勝春朝

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理

解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答

題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯

字：噴、寄、愁、隨、寂寥。

12.古詩詞鑒賞。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

（1）簡要賞析“影入平羌江水流”中“人"“流"兩字的妙處。

（2）連用五個地名在絕句中是十分罕見的，請結合詩歌內(nèi)容說

說詩人這樣寫的妙處。

【答案】（1）示例：（1）“入”“流”兩個動詞形象地寫出了月映

清江、月影隨江流動的美景，動感十足，暗含秋夜行舟之事。

（2）詩中連用了峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州五個地名，

構思精巧，不著痕跡地為讀者展開一幅千里蜀江行旅圖。五個地名連

用，造成空間迅速轉換之感，讓人感覺到行船之快，既傳達出詩人江

行的獨特體驗，又抒發(fā)了對友人的思念之情。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查理解古詩詞中重點詞語的賞析。

本題“入”是映入的意思，“流”是流動的意思，兩個動詞準確傳

神的寫出了峨眉山頭高懸的那半輪明月，映在青衣江中，仿佛和江水

一起流動，陪伴著詩人遠行?！叭搿焙?流”兩個動詞描繪出“月影映

清江”的優(yōu)美畫面。不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船

之事。意境可謂空靈入妙。

【小問2詳解】

本題考查詞句賞析

地名：根據(jù)“峨眉山月半輪秋”可得：峨眉山。根據(jù)“影入平羌

江水流”可得：平羌。根據(jù)“夜發(fā)清溪向三峽”可得：清溪、三峽。

根據(jù)“思君不見下渝州”可得：渝州。作用：詩中連用了五個地名，

構思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點是：峨眉山一一平羌江一

一清溪一一三峽一一渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀

江行旅圖。連用五個地名，精巧地點出空間轉換的迅速和作者的行程。

前兩句寫景，表現(xiàn)了詩人獨特的江行體驗c末句抒情，抒發(fā)了對友人

的思念之情。

名著閱讀。

13.七年級（1）班開展了名著閱讀活動，請你積極參與并回答

下面的問題。

（1）魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的

被魯迅加入了“朋友圈”，有的被魯迅拉入了“黑名的、請從“朋友

圈”或“黑名單”中任選一題舉例，并結合具體情節(jié)陳述理由。

①“朋友圈”人名：,理由一

②“黑名單”人名：,理由―

（2）孫悟空在取經(jīng)成功后，開了一個“功成名就”慶功宴。孫

悟空最想邀請誰來參加這次宴會呢？孫悟空會對他說些什么呢？請

你從以下人物中任選一個，以孫悟空口吻發(fā)表感言，表達對他的感恩，

并說明感恩的理由C

備選人物：菩提祖師唐僧如來佛祖豬八戒

【答案】（1）①.“朋友圈”：藤野先生②.藤野先生

對“我”關心和幫助，幫“我”修改講義，幫“我”處理匿名信事件。

（長媽媽長媽媽尋購贈送“我”渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》。）③.

“黑名單”：衍太太④.衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回

家偷首飾。(陳蓮河陳蓮河是一個故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命

的庸醫(yī)。他顛倒黑白，不分是非，是一個實實在在的江湖騙子。)

(2)示例：菩提祖師。尊敬的師祖，您是教授俺老孫十八般武

藝和神通變化的始祖恩師。還記得俺老孫初到您門下時，俺的湖物。

性情與您那兒的師徒門風很不相稱，是您親自給俺取了“孫悟空”這

一名字，叫俺開始由山野湖部向道門弟子蛻變，您的恩德俺老孫沒齒

難忘！如果沒有您，就沒有俺老孫今日的修成正果！感謝您，師祖！

【解析】

【小問1詳解】

本題考查對名著內(nèi)容的識記。被魯迅加入了“朋友圈”的人影視

他值得尊敬和懷念的師友，如藤野先生、長媽媽、范愛農(nóng)等；被魯迅

拉入“黑名單”的應是一些心術不正、欺世盜名、是非不分的人，如：

陳蓮河、衍太太、一些日本學生等。結合這些人的性格和事件簡單表

述理由即可。

如：被魯迅加入了“朋友圈”的人可以是長媽媽；長媽媽尋購贈

送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，“我”不禁對關心孩子的長媽媽充

滿尊敬和感激。

被魯迅拉入了“黑名單”的人可以是陳蓮河；陳蓮河故作高深,

開的藥方上總有一種特別的丸散和一種奇特的藥引，在“我”父親的

病不見好轉時，又說“我”父親有什么冤愆，陳蓮河勒索錢財、草菅

人命。

【小問2詳解】

本題考查情境語言的表達。注意表達時要先選好人物，然后是以

孫悟空的口吻發(fā)表感言，感言內(nèi)容要與人物契合，符合故事的情節(jié)。

示例：

唐僧：尊敬的師父，您好！您是俺的又一任師傅。還記得俺老孫

被如來佛祖鎮(zhèn)壓在五指山下時，還是一只生性頑劣、只知玩樂爭斗的

毛猴。是您揭開了五指山的封印，讓俺老孫重獲自由；是您一次次的

教導我要潛心向善，堅定意志；是您在一次次的磨難中教導俺老孫要

明辨是非，區(qū)分黑白善惡；是您的諄諄教誨讓俺老孫懂得了生活的意

義，也讓俺老孫確定了為人的信仰；更是因為您，我們的取經(jīng)團隊才

能夠凝心聚力、精誠合作，一起度過難關，化險為夷。所以，您是俺

老孫成長過程中至關重要的人！請受俺老孫一拜！

如來佛祖：尊敬的佛祖，您好！憶起當年，不勝唏噓。當年的我，

是一致頑劣潑猴，天地無所畏懼，四方狂妄橫行。如果不是您的警醒，

我可能還不知道什么叫做強中自有強中手。正是您教會了我虛心和低

調(diào)。您的五指山不僅鎮(zhèn)壓了我的肉身，也讓我躁動難安的內(nèi)心得以滌

蕩、明凈。從您這兒，我習得了規(guī)矩，也明悟了人應當學會自我約束、

自我克制的道理。還有那次與六耳琳猴斗法，全天下人都無法分辨誰

是真猴王的時候，是您幫助我證明了身份，讓我得以繼續(xù)取經(jīng)。您是

俺老孫取經(jīng)路上的一盞明燈，謝謝您！

八戒：親愛的悟能師弟，雖然在取經(jīng)路上我經(jīng)常罵你“呆子，

說你好吃懶做，畏懼困難。但是你也有很多優(yōu)點，你憨厚老實、吃苦

耐勞、壯實能干。每一次遇到臟活、累活的時候，你雖然嘴上不情愿，

但是每次事情都能夠做的很穩(wěn)妥。比如下井背被害的烏雞國國王，去

流沙河底引河妖上岸，這些都是讓我很感動的事情。特別是那次三打

白骨精，我與師傅發(fā)生了矛盾，一氣之下返回了花果山，也是你前來

花果山將我激回了取經(jīng)團隊。如果沒有你，我可能也沒有今天。取經(jīng)

之路，正因為你而變得富有趣味。師弟，謝謝你！

綜合性學習。（6分）

14.文學以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們

成長。臨近期末，班級開展了以“走進文學部落”為主題的活動，請

你積極參與并完成下面的任務。

（1）你所在的班級要創(chuàng)立班刊，你是編輯部成員之一，請你為

班刊擬一個文雅的名字，并寫出擬名的理由。

班刊名稱：

擬名理由：

（2）同學們獻計獻策，為班刊設計了“班級新聞”“佳作欣賞”

“好書推薦”等欄目。作為“班級新聞”欄目的編輯，你想跟班長小

華約稿，你會怎么說呢？

【答案】14.①.芳草園②.芳草萋萋，有美好的寓意。

期待每位同學都充滿青春活力，元氣滿滿。

15.示例：小華，你是我們班的班長，最了解班級的動態(tài)。班刊

中“班級新聞”這一欄目需要你的支持，期待你的稿件！

【解析】

【小問1詳解】

本題考查擬寫班刊名稱的能力。班刊名稱首先要緊扣活動主題

“文學部落”，其次要文雅，要有文學氣質(zhì)，可以運用比喻等修辭手

法，可以選用中外詩詞中的名句或詞語。

示例：①班刊名稱：生如夏花；②擬名理由：泰戈爾有詩云：“生

如夏花之燦爛”，班刊將成為同學們展示才華和青春風采的舞臺。

【小問2詳解】

本題考查學生語言表達的能力。約稿時，一要緊扣班刊欄目的主

題，如班級新聞是要關注班級動態(tài)，佳作欣賞是推薦優(yōu)秀的文學作品，

好書推薦是推薦適合學生的文學名著等；二要態(tài)度要誠懇，語言要得

體，開頭有稱呼，內(nèi)容上要表達約稿的誠意，如使用“期待”“誠懇〃

等詞。

示例：小華，你作為咱們班的班長，對班級的大小事務都了如指

掌。班刊正需要你的獨特視角來豐富“班級新聞:希望你能抽空寫

篇稿件，讓我們一超分享班級的新鮮事！

三、閱讀與理解（39分）

（一）記敘文閱讀（13分）

樹王（節(jié)選）

阿城

①樹王的葉子在烈日下有些垂，但仍微微動著。有鳥從遠處緩緩

飛來，近了，箭一樣射進樹冠里去，找不到蹤影。不一會兒，又忽地

飛出一群，前后上下地繞樹盤旋，叫聲似乎被陽光罩住，干干的極短

促。一畝大小的陰影使平地生風，自成世界，暑氣遠遠地避開，不敢

靠近。

②我們向這棵樹王走去。待有些走近了，才發(fā)現(xiàn)巨大的樹根間，

坐著一個小小的人C那人將頭緩緩揚起，我心中一動：是肖疙瘩。

③肖疙瘩并不站起來，將雙肘盤在膝上，眼睛直直地望著我們,

一個臉都是緊的。李立望望樹說：“老肖，你說這樹，從什么地方砍

呢？”肖疙瘩只直直地望著李立，嘴緊緊地閉成一條線。李立招呼我

們說：“來吧?！北憷@開肖疙瘩，走到樹王的另一側，用眼睛上下打量

了一下，揚起手中的刀。

④肖疙瘩忽然說話了，那聲音模糊而陌生:“那里不是砍的地方。

”李立轉過頭來看著肖疙瘩，將刀放下，有些驚奇地問：“那你說是哪

兒呢？”肖疙瘩仍坐著不動，只把左手微微抬起，拍一拍右背：“這

里?！崩盍⒉幻靼?，探過頭去看。

⑤矮短的肖疙瘩張開兩只胳膊，穩(wěn)穩(wěn)地立起來，站好，又用右手

指住胸口：“這里也行?！贝蠹叶即糇×耍乙灿X得心忽然跳起來。

⑥李立有些惱了，想一想，又很平和地說：“這棵樹砍不得嗎？”

肖疙瘩手不放下，靜靜地說：“這里砍得?！崩盍⒄娴膼懒耍瑳_沖地說:

“這棵樹就是要砍倒！它占了這么多地方c這些地方，完全可以用來

種有用的樹！”肖疙瘩問：“這棵樹沒格用嗎？”李立說：“當然沒有

用！它能干什么呢？燒柴？做桌椅？蓋房子？”肖疙瘩說:“我看有用。

我是粗人，說不來有什么用。可它長成這么大，不容易。它要是個娃

兒，養(yǎng)它的人不能砍它。這棵樹要留下來，一個世界都砍光了，也要

留下一棵，有個證明?！崩盍枺骸白C明什么？”肖疙瘩說：“證明老天

爺干過的事李立哈哈笑了：“人定勝天。老天爺開過田嗎？沒有，

人開出來了，養(yǎng)活自己；老天爺煉過鐵嗎？沒有，人煉出來了，造成

工具，改造自然?！?/p>

⑦肖疙瘩不說話，仍立在樹根當中，李立微笑著，招呼我們c我

們都松了一口氣，提了刀，走近大樹。李立抬起刀，說：“老肖，幫

我們把這棵樹王砍倒吧J肖疙瘩一愣，看著李立，似乎有些疑惑，

隨即平靜下來。

⑧李立舉起刀，全身擰過去，刀從肩上揚起，寒光一閃，卻沒有

砍下的聲響。大家眨一下眼，才發(fā)現(xiàn)肖疙瘩一雙手早鉗住李立的刀,

刀離樹王只有半尺，李立掙了一下。我心下明白，刀休想再移動半分。

李立狂吼一聲：“你要干什么？！”渾身扭動起來，刀卻生在肖疙瘩手

上，肖疙瘩將嘴閉住，臉漲得青亮青亮的，筋在腮上顫動。大家“呀”

地一聲，紛紛退后靜下來。

⑨寂靜中忽然有支書的說話聲：“肖疙瘩！你瘋了！"

⑩大家回頭一看，支書遠遠地過來，隊長仍站在原地，下巴垂下

來。

支書走近了，指一指刀：“松開！”李立松開刀，退后了半步。

肖疙瘩仍擺著刀，大說話，不動，立著。支書說：“肖疙瘩，你夠了！

”說著伸出手：“把刀給我？”

不一會兒，又忽地飛出一群鳥，前后上下地繞樹盤旋，叫聲似

乎被陽光罩住，千干的極短促。

支書走開，又回過身，緩緩地說：“老肖哇，你不是糊涂人，你

種你的菜，樹你管得了嗎？農(nóng)場的事，國家的事，你管得了嗎？老肖，

這砍樹的手藝，全場你最拿手，要不你怎么落個‘樹王’的稱呼呢？

”肖疙瘩緩緩地松下來，臉上有一道亮亮的痕，喉嚨提上去，久久不

下來。我們都呆了，眼睛干干地盯著。原來護著這樹的這個矮小漢子，

才是樹王！

真樹王呆呆地立著，一動不動，手慢慢松開，刀咆當一聲落在

樹根上。余音沿樹升上去，正要沒有，忽然如哭聲一般，十數(shù)只烏箭

一樣，飛離大樹。鳥兒斜斜地沿山勢滑飛下去，靜靜地又升起來，翅

膀紛紛抖動，散亂成一團黑點，越來越小，越來越小。

（有刪改）

15.閱讀全文，按照事件發(fā)展過程，簡要說說肖疙瘩的心理狀態(tài)。

（1）李立要求肖疙瘩砍樹時，肖疙瘩_。

（2）支書的批評讓肖疙瘩無力