七年級上學期語文期末考試試卷

七年級上學期語文期末考試試卷

四川省雅安市2023-2024學年七年級上學期語文期末考試試卷

一、積累與運用（共14分，每小題2分）

1.（2023七上?雅安期末）下列加點字的注音完全正確的一項

是（）

A.笨拙（zhu6）窠巢（k?chao）黃暈（yUn）人聲鼎沸（fVi）

B.抖擻（s6u）憔悴（qiGocui）干澀（s。）刻骨銘心（min）

C.收斂（lidn）縹緲（pidomido）模樣（m6）駭人聽聞（hGi）

D.澄澈（ch。）坍塌（tdntd）抽噎（yG）畏辜潛逃（qiGn）

【答案】D

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】

A：“拙”讀音應為“zhui”，“暈”讀音應為“ydn”；

B：“銘”讀音應為“niing”；

C：“?！弊x音應為，“'；

D：正確。

故答案為：Do

【點評】

本題考查學生對字音的掌握。此題比較簡單，關鍵是看平時的積

累。平時注意積累形似字、多音字的正確讀音，解答本題要根據(jù)語境

辨析讀音是否正確。

2.（2023七上?雅安期末）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.粗拙嚴竣—_通霄達旦迫不及待

B.覆滅禁錮—,刨根問底拈輕怕重

C.妥帖萎靡—_興高彩烈截然不同

D.渲染詫異—_提心掉膽哄堂大笑

【答案】B

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】

A：“嚴竣”應為“嚴峻”，“通霄達旦”應為“通宵達旦”;

B：正確；

C：“妥帖”應為“妥帖”，“興高彩烈”應為“興高采烈”;

D：“提心掉膽”應為“提心吊膽、

故答案為：Bo

【點評】

本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞

語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字

形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞

匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中

就可以避免讀錯寫錯了。

3.（2023七上?雅安期末）依次填入下面語段橫線處的詞語最

恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

古鎮(zhèn)樟樹村的小河旁，生長著一棵一半枯萎一半青翠的千年樟樹,

我要一古樟樹下的腳印，—炮火硝煙的戰(zhàn)場，去―賀龍手中的

小煙斗，—紅旗漫卷過雄關的悲壯。

A.踩著走近一一凝望回憶

B.踩著走進一_瞻仰品味

C.跟著走近一_瞻仰回憶

D.跟著走進一_凝望品味

【答案】D

【知識點】近義詞；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】

第一空，踩著：腳底接觸著地面或物體；跟著：緊接著。此處和

“腳印”搭配，故選“跟著”。

第二空，走近：通過行走接近；走進：通過行走進入。此處指進

入戰(zhàn)場，故選“走進”。

第三空，凝望：目不轉睛地看，注目遠望；瞻仰：恭敬地看。此

處指專注地看著“小煙斗”，故選“凝望二

第四空，回憶：回想；品味：仔細體會；玩味。此處指仔細體會

句中的“悲壯”情感，故選“品味”。

故答案為：Do

【點評】

本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意

詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有

錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

4.（2023七上?雅安期末）下面各項中加點的成語使用正確的

一項是（）

A.當我們在學習中遇到難題時，我們就應該不恥下問向老師請

教。

B.現(xiàn)在有些媒體為了博眼球故意編造一些駭人聽聞的消息，其

結果卻往往適得其反。

C.當代勞動者奮斗在各自領域中，用精益求精的職業(yè)品質，彰

顯著“工匠精神工

D.欣賞青衣江水的浩渺，便想蒙頂山的靈秀；探尋龍蒼溝的神

秘，就思碧峰峽的清幽。雅安風光美如畫，怎能不讓人見異思遷？

【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；褒貶色彩辨析；常見易

混成語辨析

【解析】【分析】

A：不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為

可恥，形容虛心好學。這里用形容向老師請教，使用對象錯誤。

B.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。句

中把“駭人聽聞”和“聳人聽聞”混淆了，應該用“聳人聽聞”。

C.精益求精：好了還求更好。使用正確。

D.見異思遷：看見不同的事物就改變主意，指意志不堅定，喜愛

不專一。該詞是貶義詞，句中無有貶義，該詞褒貶失當。

故答案為：Co

【點評】

本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的

成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法

等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望

文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題

目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境

分析其運用是否恰當。

5.（2023七上?雅安期末）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.能否持之以恒、科學健康地進行體育鍛煉，是一個人擁有健

康體魄的保證。

B.風靡一時的淄博燒烤作為一種具有代表性的當?shù)靥厣朗常?/p>

產生了廣泛的影響和喜愛，人們紛紛為其美味和獨特的烹飪風格所傾

倒。

C.近日，大熊貓花花“火出圈”，先后多次登上熱搜，“去成都

看花花"已成為時下潮流。

D.“一帶一路”向世人展示了一幅在雙贏、多贏、共贏中造福各

國人民的美好畫卷，展現(xiàn)了“一起向未來”的澎湃力量。

【答案】C

【知識點】搭配不當；不合邏輯

【解析】【分析】

A：“能否”包含正反兩個方面，而“一個人擁有健康體魄的保

證“只有一個方面，兩面對一面，應刪掉“能否”；

B：“廣泛”與“喜愛”不搭配，刪掉“和喜愛”；

C：正確；

D：搭配不當，“展示”與“美好畫卷”、“展現(xiàn)”與“澎湃力量”

不搭配，應把“展示”與“展現(xiàn)”互換位置。

故答案為：Co

【點評】

本題考查學生病句的辨析，學生應了解常見類型及修改方法，平

時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。

6.（2023七上?雅安期末）下面句子中標點符號使用正確的一

項是（）

A.李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）和“朝如青絲暮成雪”（《將

進酒》）都是膾炙人口的詩句。

B.人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導致藝術的沉淪？還是會

迎來新時代的文藝復興？

C.大型文化節(jié)目“經典詠流傳“，不但唱出了古詩詞厚重的文化

情感，也注入了磅礴的現(xiàn)代風范。

D.大量事實證明：沉迷手機游戲會影響孩子的身心健康，所以

我們要理性使用手機。

【答案】A

【知識點】句號；逗號；問號；書名號

【解析】【分析】

A：正確；

B：句中是兩個選擇問句，選擇問只在最后一個問句末用問號，

故把第一問號改為逗號；

C：句中引號錯誤，“經典詠流傳”是節(jié)目名稱，故應把句中的引

號改為書名號；

D：冒號提示的部分只到“身心健康”就結束了，不包含下一句，

所以“身心健康”后面的逗號應該改為句號，表示提示到此結束。

故答案為：Ao

【點評】

本題考查標點符號的辨析能力。標點符號是輔助文字記錄語言的

符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性

質和作用，所以在解答時要結合句子特點、語氣等來分析所用標點符

號。

7.（2023七上?雅安期末）下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①圍棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心語二

②圍棋以其豐富的文化底蘊在我國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。

③不僅如此，圍棋還常被人們稱作“頭腦體操”，能使頭腦得到

鍛煉，促進健康，可“得大壽，

④也就是說，圍棋可以使人們廣交朋友，教人與人和諧相處，讓

人們能夠進行心靈的溝通，同時，對人們的健康長壽也有著重要的作

用。

⑤因此，圍棋也成為了一項深受廣大民眾喜愛的體育項目。

A.②①④③⑤B.②①③④⑤C.①④③②⑤D.①②④⑤③

【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】

此語段是介紹圍棋的說明性文字。②句總說圍棋的重要性，然后

①③分說圍棋的作用，由③句中“不僅如此”可以看出，③句應排在

①句之后，④句是對①③句的小結，由⑤句中“因此”看出，此句由

圍棋作用得出總結：圍棋是受民眾喜愛的項目。故恰當?shù)呐判蚴牵孩?/p>

①③④⑤。

故答案為：Bo

【點評】

本題考查句子銜接與排序。表達主題一致的句子要排在一起。找

與整體語段的前后呼應，句與句之間的邏輯關系呼應。與前文呼應的

句子則緊貼前文，與后文照應的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關系

緊密的句子排在一起，還可看關朕詞。

二、名著閱讀與現(xiàn)代文閱讀理解（共30分）

8.（2023七上?雅安期末）閱讀《西游記》選段，完成下面試

題

那怪一聞此言：丟了釘耙唱個大諾道：“那取經人在哪里？累煩

你引見引見?！毙姓叩溃骸澳阋娝醯?？”那怪道：“我本是觀世音菩

薩勸善受了他的戒行，這里持齋把素，教我跟隨那取經人往西天拜佛

求經，將功折罪，還得正果，叫我等他，這幾年不聞消息，今日既是

你與他做了徒弟，何不早說取經之事，只倚兇強，上門打我？”……

（1）下列關于《西游記》的理解分析不正確的一項是（）

A.儒釋道三家學說在《西游記》中都有所休現(xiàn)，它是中國古典

文學中最富有想象力的作品之一。

B.《西游記》善于塑造人物形象，無論是取經師徒，還是各路妖

魔人物，都個性鮮明，令人難忘。

C.《西游記》故事情節(jié)引人入勝，第十三回到第一百回是小說故

事的主體部分。

D.孫悟空的火眼金睛能識破一切妖魔鬼怪，是觀音菩薩因其保

護唐僧取經需要而賜給他的本領。

（2）那怪要請行者引見取經人，是為了“將功折罪”，他犯了什

么罪被貶下天庭？與他有關的典型情節(jié)還有哪些？請舉兩例。

【答案】(1)D

(2)蟠桃會上酒醉調戲嫦娥；八戒大戰(zhàn)流沙河，高老莊取親等。

【知識點】作品的基本內容；作品的經典情節(jié)；《西游記》

【解析】【分析】

(1)A：正確；

B：正確；

C：正確；

D：在太上老君的煉丹爐里，孫悟空的眼睛被爐火鍛煉加煙熏,

加上他吃的許多仙丹，煉就了一雙火眼金睛，所以不是觀音菩薩賜給

他的。

故答案為：Do

(2)

本題考查名著積累。由文段中“釘耙”“我本是觀世音菩薩勸善

受了他的戒行，這里持齋把素，教我跟隨那取經人往西天拜佛求經,

將功折罪，還得正果，叫我等他”可知他是豬八戒。豬八戒，武功高

強，力大無窮，精通三十六般變化，所持的兵器為太上老君所造、玉

皇大帝親賜的上寶沁金把(俗稱九齒釘耙)。豬八戒前世為執(zhí)掌天河

十萬水兵的“天蓬元帥”，因酒醉后調戲嫦娥并且惹來糾察靈官后，

又拱倒斗牛宮被貶下凡塵，卻錯投豬胎，在福陵山云棧洞落草。后受

觀音菩薩點化，入贅高老莊務農，等待取經人。選兩個事例即可。

【點評】

本題考查學生對名著常識的積累。學生在學習中要注意積累的廣

泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及

故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，

常讀常新，逐步深化印象。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及

主要人物的精彩片段進行反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

(2023七上?雅安期末)閱讀下面課內語段，完成各小題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的

雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我

會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我

看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地

進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你

去定走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍

弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，

喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱

娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告

訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“涮喇啦啦”地飄落，

母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！八?/p>

憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色““什么時候？”你要是愿意，就明天？”

她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她

高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備J"哎呀，煩不煩？

幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說

著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。

還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一

腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，

她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口火口地吐著鮮血。我沒想到

她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣

別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她

那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那

個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妖妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白

色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風戶正開得爛漫。

我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒

活....

9.下列對文章的理解與分析有誤的一項是（)

A.本文題目《秋天的懷念》富有深刻的含義、綿長的情思。它

不僅點出了文章敘事的時節(jié)，而且包含著對母愛和生命沉淀之后的思

考與感悟。

B.本文的藝術手法，有一個突出的特點就是直抒胸臆。作者內

心情感洶涌澎湃、痛徹心扉，訴諸筆端，使行文酣暢淋漓、感情奔放

一瀉千里，有強烈的感染力。

C.本文通過寫“我”在癱瘓后與母親之間的幾件小事，充分表

現(xiàn)了母親對兒子的理解和關愛，同時也表現(xiàn)了母愛的無私和偉大。

D.當“我”脾氣暴怒、砸碎玻璃、猛摔東西時，母親“悄悄地躲

出去”，“在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”，可以看出母親的

包容、理解、隱忍、慈愛。

10.將第③段加橫線的詞語“央求”換成“期盼”好嗎？為什么？

11.第①段畫線的句子在記敘順序上屬于哪種方式？請說說這

部分內容有什么作用。

12.文章反復寫“看花”這一內容的原因是什么？

【答案】9.B

10.不可以。①“央求”含有最低要求的意思，"期盼''則指較高

的要求。②“央求”反映出母親既希望兒子早日擺脫陰影，又怕自己

撐不到那一天的復雜心里。若換成"期盼”則不能突出母親強忍巨大

病痛仍一心為兒子著想這一點。

11.插敘。作用：①表現(xiàn)出母親是一個熱愛生活的人。②母親為

了兒子，放棄了自己的生活。③表現(xiàn)了母親對兒子無微不至的關懷,

是母愛的體現(xiàn)。

12.①“看花”是全文圍繞的中心事件；②“看花”是母愛的集

中體現(xiàn)；③“看花”也是我新生活的象征，是母親愿望的達成。

【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；分析作品

的主要表現(xiàn)手法；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；分析

文章語言特點；記敘順序；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】

(1)本題考查對文章的理解與分析。這類題型，讀懂文章內容，

把握文章主題，理解文章的寫作背景，從內容和結構的角度思考段落

的作用，掌握文章的寫作特色（多種表達方式的綜合運用、虛實結合、

動靜結合、對比襯托等），通過重點詞語（句子）理解文章情感，掌

握這些知識點，并結合選項逐項分析，就能很好答題。

（2）本題考查近義詞的辨析。進行近義詞辨析時，可以采取以

下幾種方法：①理解詞義：您需要準確理解每個近義詞的具體含義。

這包括它們的基本定義、使用場合和語境。②比較搭配對象：有些近

義詞在意義上可能相近，但是它們所搭配的對象可能完全不同。注意

這些細微差別有助于正確使用近義詞。③分析詞語范圍：每個近義詞

都有其適用的范圍，可能是地域性的、行業(yè)性的或者是文體上的差異。

了解并區(qū)分這些范圍對正確使用近義詞至關重要。④掌握詞義輕重:

近義詞之間可能存在程度上的差異，有的詞語語氣較重，有的較輕。

根據(jù)語境選擇適當程度的詞語是提高語言表達能力的關鍵。⑤注意情

感色彩：不同的近義詞可能帶有不同的情感色彩或語體特征，如正式

與非正式、褒義與貶義等。在解答時注意結合境選取其中一項重點分

析。

（3）本題考查記敘順序。本題考查記敘順序理解分析的能力。

常見的記敘順序有順序、倒敘，插敘。一、順敘（按事情發(fā)展先后順

序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。二、倒

敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。

三、插敘：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出，交代

什么內容，使文章內容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。在解

答時要明確指出使用的記敘順序，概括記敘內容，最后結合內容、主

旨、結構分析作用。

（4）本題考查對情節(jié)的理解。為什么寫某人某事某物某景？要

么是正面表現(xiàn)，要么是側面襯托、對比或烘托，要么是鋪墊、懸念,

要么在結構上照應、過渡，要么突出人物形象，要么深化主題。解答

結合文章內容分析。

9.本題考查對文章的理解與分析。

ACD.正確；

B.本文作者沒有直抒胸臆，而是含蓄寫來，以微小平常的生活細

節(jié)感動人心。本項分析錯誤。

故答案為：Bo

10.本題考查近義詞的辨析。解答此題要結合詞語意思與語境，

綜合進行分析。答題時，首行明確觀點：不可以。因為“央求”指乞

求、懇求，是對別人的最低要求；“期待”指期盼、等待，是對別人

的較高要求。結合語境來看，“央求”是母親生怕“我”不答應的請求，

說明母親根本不把自己的病放在心上，而是把所有的經歷何心思都放

在兒子身上，表現(xiàn)出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不

到那一天的復雜心理?！把肭蟆北取捌诖钡某潭雀?，更準確地表達

出母親帶兒子去看花，去散心這種愿望的強烈程度。若換成*期待”

則不能突出母親在病情嚴重的情況下仍一心撲在兒子身上的特點。所

以不能更換。

故答案為：不可以“①“央求”含有最低要求的意思，“期盼”

則指較高的要求。②“央求”反映出母親既希望兒子早日擺脫陰影,

又怕自己撐不到那一天的復雜心里。若換成“期盼”則不能突出母親

強忍巨大病痛仍一心為兒子著想這一點。

11.本題考查記敘順序。依據(jù)①段“母親喜歡花，可自從我癱瘓

以后，她侍弄的那些花都死了”可知，這句話中斷了正常的敘述，是

運用了插敘的寫法?！澳赣H喜歡花”表現(xiàn)了母親是一個非常熱愛生活的

人，喜歡花，熱愛美好的事物。但是，由于兒子的癱瘓，母親不得不

放棄這些生活的享受，全心全意地照顧兒子。因此，這句話既強調了

母親的熱愛生活的態(tài)度，又暗示了母親為兒子放棄了對生活的享受，

表現(xiàn)了母親對“我”的關愛之情。

故答案為：插敘。作用：①表現(xiàn)出母親是一個熱愛生活的人。②

母親為了兒子，放棄了自己的生活。③表現(xiàn)了母親對兒子無微不至的

關懷，是母愛的體現(xiàn)。

12.本題考查對情節(jié)的理解。文中一共三次寫到“花二第①段

“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走”，第③段“北海的菊花

開了，我推著你去看看吧”，第⑥段“又是秋天，妹妹推我去北?？?/p>

了菊花”，“看花”反復出現(xiàn)，可見“看花”是全文圍繞的中心事件；

因為自己的雙腿殘廢，已經對生活失去了信心，甚至很長的一段時間

里都想以死來解脫自己。母親卻一直的鼓勵“我”，幫助“我”，母親

希望帶“我”去看花，事實上是想讓“我”重新振作起來，給“我”

的生活增添點希望。母親希望“我"能像這花一樣，生機勃勃?？梢?/p>

“看花"是母愛的集中體現(xiàn)；文章最后，“我”看到五顏六色的花，“我

懂得母親沒有說完的話“，“我”明白生活的真諦，可見"看花”是“我”

新生活的象征，是母親愿望的達成。

故答案為：①“看花”是全文圍繞的中心事件；②“看花”是母

愛的集中體現(xiàn)；③“看花”也是我新生活的象征，是母親愿望的達成。

（2023七上?雅安期末）閱讀下面課外語段，完成各小題。

春風過處

王畔政

①沒有一種風比春風更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山

川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過。

春風過處，萬物蕨蕤，生機勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風吹向大地，讓人感受到時令的變

遷、植物的榮枯。每當春風到來時，整個大地總會為之一振，蘇醒，

返青，拔節(jié)，生長。

③春風是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一

點一點著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會跟隨春風按時返回村莊，尋找它曾經的家園。

它們打掃干凈親手營造的巢房，白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。

春風中，家雀在墻頭嬉鬧，朝鵡鳥在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上

下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨，遠遠望去，

一個個喜鵲的家在春風中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢；將深綠色在田野

里鋪展。紫葉李花團錦簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，

紫荊花爭艷……村莊的冊頁里，赤橙黃綠青藍紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺：小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這

里是鵝鴨的天堂，它們在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”

“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹

著柳笛喇叭比賽。笛聲瞭亮，或細膩婉轉，或粗獷高亢，春天就這

樣被吹得綠意盎然。

⑧草長鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時候。找一片空曠的場

院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”“娛蚣”迎風而飛，越飛越高，越飛越遠。

天上的風箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十

里春風，萬里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩

韭菜。走在大街上，只聽他遠遠地喊著，頭刀子韭菜一一無公害的!

上前一聞，泥土的氣味彌漫開夾，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子

里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾

枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香

椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會兒春雨便下起來，斜風細雨，

不疾不徐。春雨貴如油，老天知道村莊的心事。拾掇完農具剛從坡

里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛

在享受甘霖。春風細雨，澆灌著干渴的大池，澆灌著村莊的根系。根

系滋潤，才會枝繁葉茂，蓬勃生長出一個豐盈的村莊。

傍晚的村莊安詳靜謐。春風向晚，襲來暖暖春意。遠處西山

落日，霞光萬道，近處炊煙裊裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院

氤氯著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會兒滅，再

看一看天南海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人

間好景致。

13.根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A.第①段開篇點題，寫了春風過處，萬物復蘇，生機勃勃，起

到總領全文的作用。

B.第⑧段描寫大人小孩在春風里放風箏的畫面，意在表現(xiàn)人們

對美好理想的追求。

C.第段通過對落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安

詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風

給萬物帶來的變化。

14.結合全文，簡要分析下列句中加點詞的作用。

春風是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點

一點著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園

15.第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？

16.本文從視覺、嗅覺、聽覺描寫春風，請選取其中一個角度,

結合具體語句分析其效果。

【答案】13.B

14.“一寸一寸”一點一點”是疊詞；動態(tài)地寫出了春風吹過、春

天慢慢到來的細膩的過程；表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來時急切

的心情，抒發(fā)了作者對輕柔春風的喜愛之情；引出下文，后文描寫春

風過處萬物的變化過程都是緊緊圍繞“一寸一寸”一點一點”展開的。

15.春風柔和，春雨溫潤，不舍離開；沐浴在春雨里，人們像享

受甘霖一樣享受著雨的滋潤，不忍離開；春雨貴如油，表現(xiàn)了村民們

對春雨的喜愛而不愿離開，村民們由春雨聯(lián)想到豐收的景象，寄托了

人們對生活的希望。

16.示例1：視覺，如第⑤段中“麥田脫去葉片上的灰白，伸展

開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展”，從視覺的角度，運用擬人

的手法，“脫去”“伸展”生動傳神地寫出了春風過后麥田的顏色由灰

白變成深綠的過程，表現(xiàn)出勃勃生機，抒發(fā)了作者對春風的喜愛之情。

示例2：嗅覺，如第⑨段中“上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好

可做晚飯的菜肴”，“彌漫”是“布滿、充滿”之意，從嗅覺的角度寫

韭菜里泥土氣味的濃郁，通過寫氣味來寫無形的春風無處不在，抒發(fā)

人們對春風的喜愛之情。示例3：聽覺，如第⑥段中“它們在河中覓

食、嬉戲，還在河面上唱著‘鵝鵝鵝''嘎嘎嘎’的歌、從聽覺的角

度寫鵝鴨在水里唱歌，運用擬人的手法，生動地寫出了鵝鴨的叫聲像

歌聲一樣動聽，表現(xiàn)了鵝鴨在水中覓食、嬉戲的歡快，抒發(fā)了作者對

春風的喜愛之情。

【知識點】抒情性(寫景)散文；文章的表達方式和表達技巧;

分析文章語言特點；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】

(1)本題考查內容理解。這類題型，讀懂文章內容，把握文章

主題，理解文章的寫作背景，從內容和結構的角度思考段落的作用，

掌握文章的寫作特色（多種表達方式的綜合運用、虛實結合、動靜結

合、對比襯托等），通過重點詞語（句子）理解文章情感，掌握這些

知識點，并結合選項逐項分析，就能很好答題。

（2）本題考查對文章關鍵詞語的理解與分析能力。做題時，一

要緊密聯(lián)系文章內容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結合寫作背景，揣摩

作者（人物）情感，四要軼系具體語境，對關鍵詞的作用和表達效果

加以體會。

（3）本題考查對重點語句的理解。答題時注意：①結合語境，

前后聯(lián)系。理解重點語句的深刻含義，必須把語句放在文章的具體語

境中，通過對具體語句前后句含義的分析，弄清所考查語句的含義。

②把握中心，整體領悟。要求理解的句子，有的是針對全文說的，這

就要從整體上把握文章中心，將對全文的理解作為理解語句的依托。

③抓關鍵詞，揣摩句意。關鍵詞常常揭示事物的性質或狀態(tài)。可通過

抓關鍵詞，運用替換關鍵詞的方法來揣摩語句的含義。④辨析修辭，

思考意圖。文中的語句如果運用了某種修辭手法，往往有它特定的表

達效果。辨析修辭手法，有助于理解語句的深層含義和作用。

（4）本題考查對文章寫作手法的考查。常見的寫作手法包括象

征、托物言志、襯托、對比、鋪墊、比喻、擬人、借代、夸張、對偶、

烘托、寓情于景、寓情于事、寫景抒情、直抒胸臆、懣象、托物起興、

樂景哀情、動靜結合、虛實相生、抑揚結合、側面描寫、正面描寫、

直接抒情和間接抒情等。這些表現(xiàn)手法通過不同的方式增強文章的表

達效果，使文章更加生動、形象、具體，給讀者留下深刻的印象。解

答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結合語境分析句子的內容和其

表情達意上的效果。

13.本題考查內容理解。ACD.正確；B.理解和分析錯誤。根據(jù)⑧

段“天上的風箏飛著，盡情地享受著十里春風、萬里春光”可知，寫

大人小孩在春風里放風箏的畫面，意在表現(xiàn)人們享受美好春光，而不

是表現(xiàn)對美好理想的追求。

故答案為：Bo

14.本題考查對文章關鍵詞語的理解與分析能力。內容上，“一

寸一寸”“一點一點”數(shù)量詞疊用，“她邊走邊為大地褪去寒衣”，作者

將看不見的春風擬人化，具體地寫出了春天慢慢到來的細膩過程;“然

后一點一點著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園”寫出了春天是慢慢

到來的，表現(xiàn)了人們的急切心情。這句話寫出了作者對春風的喜爰之

情。結構上，這句話為下文描寫春風過處，萬物的緩慢變化過程做鋪

墊，萬物的變化也是“一寸一寸”“一點一點”的。

故答案為：“一寸一寸”“一點一點”是疊詞；動態(tài)地寫出了春風

吹過、春天慢慢到來的細膩的過程；表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到

來時急切的心情，抒發(fā)了作者對輕柔春風的喜愛之情；引出下文，后

文描寫春風過處萬物的變化過程都是緊緊圍繞“一寸一寸”“一點一

點”展開的。

15.本題考查對重點語句的理解。根據(jù)第⑩段“春風細雨澆灌著

干渴的大地，澆灌著村里的根系”等可知突出了春風柔和、春雨溫潤

的特點?！爸弊屇羌氂炅茴^，從頭到腳仿佛在享受甘霖”，表現(xiàn)了人們

像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤，反映了他們對春天的喜愛而舍不得

離開的心里；結合“斜風細雨，老天知道村莊的心事”可知，寄托了

人們對生活的希望。

故答案為：春風柔和，春雨溫潤，不舍離開；沐浴在春雨里，人

們像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤，不忍離開；春雨貴如油，表現(xiàn)了

村民們對春雨的喜愛而不愿離開，村民們由春雨聯(lián)想到豐收的景象,

寄托了人們對生活的希望。

16.本題考查對文章寫作手法的考查。解答時要先明確句子所用

的表現(xiàn)手法，再結合語境分析句子的內容和其表情達意上的效果。

故答案為：示例1：視覺，如第⑤段中“麥田脫去葉片上的灰白，

伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展”，從視覺的角度，運用

擬人的手法，“脫去”“伸展”生動傳神地寫出了春風過后麥田的顏色

由灰白變成深綠的過程，表現(xiàn)出勃勃生機，抒發(fā)了作者對春風的喜愛

之情。示例2：嗅覺，如第⑨段中“上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，

正好可做晚保的菜肴“，“彌漫”是“布滿、充滿”之意，從嗅覺的角

度寫韭菜里泥土氣味的濃郁，通過寫氣味來寫無形的春風無處不在,

抒發(fā)人們對春風的喜愛之情。示例3：聽覺，如第⑥段中“它們在河

中覓食、嬉戲，還在河面上唱著‘鵝鵝鵝''嘎嘎嘎’的歌，從聽覺

的角度寫鵝鴨在水里唱歌，運用擬人的手法，生動地寫出了鵝鴨的叫

聲像歌聲一樣動聽，表現(xiàn)了鵝鴨在水中覓食、嬉戲的歡快，抒發(fā)了作

者對春風的喜愛之情。

三、古詩文積累與理解（共16分）

17.（2023七上?雅安期末）用原文補寫出下面句子的空缺部分。

（1）—，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（2）我寄愁心與明月，—o（李白《聞王昌齡左遷龍標遙

有此寄》）

（3），思而不學則殆。（《論語?為政》）

（4）《天凈沙?秋思》中表現(xiàn)游子漂泊無依的愁苦之情的句子

是：，。

【答案】（1）何當共剪西窗燭

（2）隨君直到夜郎西

（3）學而不思則罔

（4）夕陽西下；斷腸人在天涯

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】

此題中（1）到（3）是記憶性默寫，（4）是理解理解性默寫，注

意抓住“游子漂泊無依的愁苦之情”就會得到答案。注意“窗、郎、

罔、涯"等字寫法，不要出錯。

故答案為：（1）何當共剪西窗燭；（2）隨君直到夜郎西；（3）

學而不思則罔；（4）夕陽西下；斷腸人在天涯。

【點評】

本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。課文原句填空作

答時，一是要深刻理解文章內容；二是要認真審題找出符合題意的詩

文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。

18.（2023七上?雅安期末）下列加點實詞解釋有誤的一項是（）

A.相委而去（委托）元芳入門不顧（回頭看）

B.四十而不惑（迷惑，疑惑）博學而篤志（堅定）

C.非淡泊無以明志（明確，堅定）非學無以廣才（增長）

D.少時，一狼徑去（離開）國人道之（講述）

【答案】A

【知識點】常用文言實詞

【解析】【分析】

A：委：丟下、舍棄；

BCD：正確；

故答案為：Ao

【點評】

本題考查學生對文言實詞的理解與識記能力。解釋文言詞語，需

要根據(jù)平時對課文注釋的記憶，結合具體語境理解詞義，有時還要注

意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等詞語的特殊用法。

19.（2023七上?雅安期末）下列加點虛詞意義相同的一項是（）

A.夫君子之行—因往曉之

B.博學而篤志—學而時習之

C.其一犬坐于前一非得一人于井中也

D.人不堪其憂—其人曰：“奈地壞何？”

【答案】C

【知識點】常用文言虛詞

【解析】【分析】

A：助詞，的/代詞，他；

B：連詞，表遞進，而且/連詞，表順接，并且；

C：都是介詞，在；

D：代詞，他的/代詞，那。

故答案為：Co

【點評】

本題主要考查理解文言虛詞用法的能力。學習時要熟讀強記，要

用心關注古文中詞語在用法上的變化，課文注釋中提到的文言字詞，

要熟記于心，一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

（2023七上?雅安期末）課內文言文閱讀

狼

（清）蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，

投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨

已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中：苫蔽成

丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠

暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其

中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股,

亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

20.把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①而兩狼之并驅如故。

②意將隧入以攻其后也。

21.課文最后一段的“止增笑耳”作者僅僅是嘲笑惡狼嗎？從故

事中你得到怎樣的啟示？

【答案】20.①但是兩只狼像原來一樣一起追趕。（“而”“并”

驅”“故"為關鍵詞）

②意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。

21.“止增笑耳”，作者嘲笑的不僅僅是惡狼，而是嘲笑那些貪婪

狡猾，兇殘狡詐的人。我們面對像狼一樣兇殘貪婪奸詐的惡勢力，要

敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；概括文言文給

人的啟示和道理；文言文翻譯

【解析】【點評】

（1）本題考查重點句子的翻譯的能力。翻譯時，要忠于原文，

不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞及句子翻譯。

（2）本題考杳主旨理解和啟示。這類題型，先要讀懂文章的內

容，再結合重點句子、作者的觀點、態(tài)度和情感等去把握文章的主題。

談啟示時，可談自己的認識、感悟，應結合文章中的觀點、事實來談。

20.此題中注意：①而，但是；并，一起；驅，追隨、追趕；如

故，跟原來一樣。②意，意圖；隧入，從通道進入，名詞作狀語；攻，

攻擊。

故答案為：①但是兩只狼像原來一樣一起追趕。

②意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。

21.本題考查主旨理解和啟示?！爸乖鲂Χ?，作者嘲諷的也不僅

僅是惡狼，而是那些像狼一樣的惡人和惡勢力。通過對狼的刻畫和描

述，作者實際上是在批判現(xiàn)實生活中的那些惡勢力，揭露他們的丑陋

面目和卑劣行徑。

文中屠夫在面對兩只狼的圍攻時，一開始選擇了妥協(xié)和退讓，但

結果卻是越來越被動。直到后來他拿起屠刀勇敢地與狼搏斗，才最終

戰(zhàn)勝了惡狼。本文告訴我們的道理是：對待像狼一樣的惡勢力，一定

不能心存幻想，妥協(xié)退讓。因為惡勢力是不會自動消失的，只有通過

堅決的斗爭和有效的手段，才能夠戰(zhàn)勝它們，保護自己和他人的利益。

同時，我們也要善于斗爭，運用智慧和策略來應對惡勢力的挑戰(zhàn)，最

終取得勝利。

四、作文（40分）

22.（2023七上?雅安期末）根據(jù)要求寫作。

鼓掌是一種發(fā)自內心的尊重、自信、鼓舞，是一種友好的表現(xiàn)。

如果說為自己鼓掌是一種鼓勵、自信，那么為別人鼓掌是個人素質的

表現(xiàn)，更能增進人與人之間的感情。為別人鼓掌也是在給自己的生

命加油，也會獲得生命的喝彩。

請以“為▲鼓掌”為題，寫一篇記敘文。

要求：①將題目補充完整并書寫在作文卷第一行的中間位置；②

敘事清楚，能運用恰當?shù)谋磉_方式，抒發(fā)真情實感；③文中不得出現(xiàn)

影響作文評價的真實地名、校名、人名等；④卷面整潔，字數(shù)不少于

600字。

【答案】略

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】

這是一道半命題作文，題目是“為鼓掌”。寫作時注意：

（1）明確主題：首先，你需要確定你要為何種行為或成就鼓掌。這

個主題應該是正面的、值得贊揚的，能夠體現(xiàn)出尊重、自信、鼓舞和

友好的特質。例如，你可以選擇為他人的努力、成功、克服困難、無

私奉獻等鼓掌。（2）構思情節(jié)：記敘文需要有清晰的情節(jié)發(fā)展。你可

以從描述一個具體的場景開始，比如一個比賽、一個表演、一個重要

的事件或者日常生活中的小故事，然后引入你要鼓掌的對象和行為。

（3）人物描寫：在文章中，要對你要鼓掌的人物進行細致的描寫，

包括他們的外貌、性格、情感以及他們所做的事情。通過具體的行動

和語言，展現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質和值得鼓掌的行為。（4）情感渲染：在

寫作中，要注重情感的渲染，讓讀者能夠感受到你的真誠和熱情?？?/p>

以通過內心獨白、情感變化等手法，傳達你對人物的敬佩和鼓掌的情

感。（5）深化主題：在文章的高潮部分，可以進一步深化鼓掌的意義。

比如，你可以探討鼓掌對于個人成長、社會和諧以及人際關系的積極

影響。同時，也可以反思鼓掌背后的深層含義，如尊重差異、鼓勵創(chuàng)

新等。（6）結尾升華：在文章的結尾部分，可以進行一定的升華，將

鼓掌的行為提升到一個更高的層次。例如，你可以提出每個人都應該

學會為他人鼓掌，這不僅是對他人的尊重和鼓勵，也是對自己內心的

一種修養(yǎng)和提升。

【點評】

本題考查的是半命題作文，應先把題目補充完整，補充題目時可

選取題干中的詞語，也可自己選擇一些自己有感觸有想法的內容，注

意把它們用簡潔的詞語概括出來。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁

入手，降低寫作時的難度，選材上應有新穎性，盡可能貼近自己生活

實際，如若引用舊材料也應注意從其他角度切入，做到舊材新用。

五、綜合性學習與語言運用（共6分）

23.（2023七上?雅安期末）為豐富學生校園文化生活，學校將

舉行“校園詩歌節(jié)”活動，請按要求參與下面的活動。

（1）如果你是組委會的主要成員，請你圍繞活動主題設計兩個

活動項目。

（2）在詩歌朗誦活動中，請你擬寫一句富有詩意的宣傳語。

【答案】（1）辦一期詩歌黑板報；開展詩歌專題講座；組織詩歌

征文比賽；進行經典詩歌朗誦會。

（2）以詩歌之美，激發(fā)內心無限的想象，構建出最溫馨的未來；

詩歌喚醒心靈，靈感點亮未來；學富五車，漢賦楚辭，才高八斗，七

步成詩。

【知識點】活動設計；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】

（1）本題考查活動設計。結合題干中“校園詩歌節(jié)”可知，本次

活動圍繞該主題設計出與校園相關的活動即可，活動內容要健康積極,

對學生有正確導向即可。

故答案為：示例：辦一期詩歌黑板報；開展詩歌專題講座；組

織詩歌征文比賽；進行經典詩歌朗誦會。

（2）本題考查活動宣傳語的撰寫。結合“詩歌朗誦活動”和“詩

意”等關鍵詞，宣傳語主題為詩朗誦，風格為詩意，抓住這兩個切入

點撰寫即可。故答案為：示例：詩歌喚醒心靈，靈感點亮未來。

【點評】

（1）本題考查活動設計。作答此類題目，一定要認真讀題，明

確活動的主題是什么，目的是什么。設計活動項目內容要緊扣活動主

題，并具有操作性。

（2）本題考查活動宣傳語的撰寫。為某個活動擬寫宣傳語，所

擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，

一般多采用對偶的修辭。

六、古代詩文理解與鑒賞（共14分）

（2023七上?雅安期末）文言文理解

徙木債表

商鞅變秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一

人徙之，輒予金，乃下令。吳起治西河欲諭其信于民夜置表于南門

之外，令于邑中日：“有人能憤表者，仕之長大夫?！泵裣嘀^曰：“此

必不信?！庇幸蝗嗽唬骸霸囃鶄恚坏觅p而已，何傷？”往債表，來

謁吳起，起仕之長大夫。自是之后，民信起之賞罰。予謂鞅本魏人，

其徙木示信，蓋以效起，而起之事不傳。

（選自《容齋隨筆》作者洪邁）

【注釋】＜（fen）*：放倒標幟。

24,下列對加點詞的解釋，有誤的一項是（）

A.乃募民徙三丈之木而予五十金（給）

B.有一人徙之，輒予金（就）

C.來謁吳起（拜見）

D.予謂鞅本魏人（說）

25.把下面的文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

試往債表，不得賞而已，何傷？

26.商鞅徙木和吳起憤表的故事，告訴我們一個什么道理？

【答案】24.D

25.（我）去放倒標幟看看，最多得不到獎勵罷了，有什么關系

呢？

26.必須說到做到，才能真正取信于民。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；概括文言文給

人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】

（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理

解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異

義等現(xiàn)象。

（2）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文，不遺漏、

不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞及句子翻譯。

（3）本題考杳對文章主旨的理解。這類題型，先要讀懂文章的

內容，再結合重點句子、作者的觀點、態(tài)度和情感等去把握文章的主

題。

【附參考譯文】

戰(zhàn)國時代，商鞅在秦國推行變法，他怕百姓不相信國家的改革法

令，于是就決定在都城城門前，豎一根三丈長的木桿，公開宣布誰能

搬走木桿，就賞給他五十兩銀子。當有人搬走后商鞅馬上兌現(xiàn)，并且

在同時頒布了變法政令。魏國的吳起在擔任西河長官時，為了取信于

民，在一天夜里派人在都城南門外豎立一根表桿，并在城中公開宣布:

誰能將這根表桿推倒，就讓他當官。百姓聽到后多數(shù)不以為然，也有

人認為不妨一試，如果得不到賞賜，也沒有什么損失，于是就去推倒

了表桿，吳起則當即宣布了任命。自此以后，魏國軍民對吳起實行的

法令也不再有所懷疑了。商鞅本來是衛(wèi)國人，后到秦國做官進行變法,

他的做法大概仿效了吳起的計謀，而吳起立木示信的首創(chuàng)之功，卻未

流傳下來，很少為人知道。

24.本題考查對文言詞語的理解。

ABC：正確；D：認為。

故答案為：Do

25.本題考查文言語句的翻譯。此句關鍵詞：而已：罷了。何傷：

有什么關系呢？注意“試往債表”缺少主語，翻譯時需要補出來。

故答案為：（我）去放倒標幟看看，最多得不到獎勵罷了，有什

么關系呢？

26.本題考查對文章主旨的理解。結合文段中“乃募民徙三丈之

木而予五十金"和“有人能債表者，仕之長大夫”可知，商鞅和吳起

都通過獎賞的方式取信于民，付諸了自己的承諾“作答時需結合“誠

信”取信于民”這個角度切入。

故答案為：必須說到做到，才能真正取信于民。

（2023七上?雅安期末）古代詩歌鑒賞

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前，

潮平兩岸闊，風正一帆懸，

海日生殘夜,江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

27.下列對這首詩的理解與分析，有誤的一項是（）

A.首聯(lián)寫“客路"行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”歸雁”遙相呼應。

B.頸聯(lián)既是黎明時分江上美景的生動寫照，又是時序交替的形

象表現(xiàn)，富含哲理。

C.尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達，借大雁北飛表達詩人的思鄉(xiāng)之

情。

D.詩人觸景生情，借波瀾壯闊的江景表達壯志未酬的情懷。

28.中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠磯?！俺逼絻砂堕?，風正

一帆懸”的“闊”和“懸”字，煉得極妙，請簡要分析。

【答案】27.D

28.“闊”用得好，直抒胸意，表達了春潮把江岸變得渺遠無際，

造成視野十分開闊的強烈感受，生動傳神地表現(xiàn)出平野開闊、大江直

流、波平浪靜的美景，且讀起來與“懸”字相對應，聲調也更為響亮;

“懸”用得好，懸字是高高直直掛著的樣子，風順風和，帆兒高懸，

傳神地表現(xiàn)出平野開闊、大江直流、波平浪靜的美景。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者袤達的思想感情;

思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】

(1)本題考查對詩歌的理解。應仔細閱讀詩歌，理解詩歌內容、

主旨、寫法等。在答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩

詞相關詩詞句內容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。

(2)本題考查詩歌的煉字,完成時應通讀詩歌，然后認真閱讀

詞語所在的句子，結合語境理解其意思。答題時，先把字詞原意解釋

出來，然后解釋字詞在句中的含義，最后整體分析字詞包含的作者情

感。

27.本題考查對詩歌的理解。

ABC：正確；

D：有誤，“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”表現(xiàn)了濃烈的思鄉(xiāng)之情，

并不是表達“壯志末酬的情懷”；

故答案為：Do

28.本題考查詩歌的煉字，解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的

妙處。解答本題時可以先解釋“懸"的意思，懸是筆直高掛的樣子。

一方面寫出江面風平浪靜，另一方面作者以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和

風吹拂、大江直流波平浪靜等大景。表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，表達了

詩人豁達樂觀的情懷?！伴煛北憩F(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾

與岸平，顯得江面廣闊浩渺，視野也因之開闊。又寫出了春天已至L

冰雪消融，大地回春，春意已濃的景象。“闊”字，又抒發(fā)胸懷，展示

詩人開闊的胸襟。

1/1四川省雅安市2023-2024學年七年級上學期語文期末考試

試卷

一、積累與運用(共14分，每小題2分)

1.（2023七上?雅安期末）下列加點字的注音完全正確的一項

是（）

A.笨拙（zhu6）窠巢（k6ch6o）黃暈（yUn）人聲鼎沸（f^i）

B.抖擻（s。u）憔悴（qidocui）干澀（s。）刻骨銘心（min）

C.收斂（li6n）縹緲（piaomi6o）模樣（m6）駭人聽聞（hGi）

D.澄澈（che）坍塌（tdntd）抽噎（y。）畏罪潛逃（qidn）

2.（2023七上?雅安期末）下列詞語書寫完全正確的一項是（