七年級(jí)下冊(cè)英語教案

婁底一中附屬星星中學(xué)統(tǒng)一備課用紙

科目英語年級(jí)七年級(jí)班級(jí)時(shí)間2021/2/20

Unit1Canyouplaythe

課題課時(shí)1課型新課

guitar?

主備人趙紅滔審核人趙紅滔把關(guān)人

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1）能掌握以下單詞：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,

join,club

能掌握以下句型：

①——Canyouplaytheguitar?—Yes,1can./No,1can't.

②一Whatcanyoudo?一1candance.

教學(xué)目標(biāo)

③一Whatclubdoyouwanttojoin?一1wanttojointhechessclub.

2）能了解以下語法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

該部分內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)?/p>

自己或?qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

1）學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L；

教學(xué)重點(diǎn)

2）掌握一些彈奏樂器的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。

教具多媒體

教學(xué)內(nèi)容及過程（含教學(xué)方法及手段）

I.Leadin

1.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖二次（三次）備課

片，一邊演示樂器，一邊說：1canplaytheguitar.…等；再指

著圖片說：He/Shecanplaytheviolin.But1can'tplayit.等；

然后詢問學(xué)生：Canyouplaytheguitar?并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡

單的回答。

2.Sslookatthepictureinla.Thenreadthewordsandphrases.

LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

II.Presentation

出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)

生談?wù)摶顒?dòng)：

He/Shecandance/swim/sing/"-But1can'tdance/swim

/sing/…等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語。

III.Game(Whatcan1do?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

1canplaytheguitar.1cansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesin

frontoftheclass.

IV.Listening

1.T:Nowlet'slistentothetape,findouttherightconversation,

andnumberthem1-3.

(播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)

容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)

2.Checktheanswers:(3,2,1)

V.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsinlbwithapartner.

Thenmaketheirownconversations.

(引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的教學(xué)

任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。)

VI.Listening

1.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefour

conversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten

carefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyou

hear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播

放聽力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽力和寫作能力，

完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

ChecktheanswerswiththeSs.

VH.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandthe

clubstheywanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明

白如何去問答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

SI:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

SI:No,shecan't.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,Bob

andMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VID.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialogueby

themselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswersto

thequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishand

artclub.

2.ExplainsomethingthatSscan*tunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSs

readaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytryto

actouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.

板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)布置：

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

2.Recitetheconversationafterclass.

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

教

學(xué)

反

思

婁底一中附屬星星中學(xué)統(tǒng)一備課用紙

科目英語年級(jí)七年級(jí)班級(jí)時(shí)間年月日

Unit1Canyouplaythe

課題課時(shí)2課型新課

guitar?

主備人趙紅滔審核人趙紅滔把關(guān)人

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1）繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L。能掌

握以下句型：

①——Canyouplaytheguitar?—Yes,1can./No,1can't.

②一Whatcanyoudo?一1candance.

教學(xué)目標(biāo)

（3）-Whatclubdoyouwanttojoin?-1wanttojointhechessclub.

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

該部分學(xué)習(xí)詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L，可以培養(yǎng)

學(xué)生的一種群體意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，為將來的自我發(fā)展奠

定基礎(chǔ)。

1）讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

教學(xué)重點(diǎn)2）通過一些與學(xué)生們實(shí)際生活相貼近的教學(xué)活動(dòng)，來達(dá)到熟練運(yùn)用的

目的。

1）情態(tài)動(dòng)詞can的用法；

教學(xué)難點(diǎn)

2）在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用can來詢問與表達(dá)自己或他人的能力。

教具多媒體

教學(xué)內(nèi)容及過程（含教學(xué)方法及手段）

I,Warming-upandrevision

1.AsksomeSsabouttheirabilities.

T:Hi,SI!Whatcanyoudo?

二次（三次）備課

SI:1cansinganddance?

T:Canyouplaytheguitar?

SI:Sorry,1can't.But1canplaychess.

T:Whatclubdoyouwanttojoin?

SI:1wanttojointhechessclub.

2.Role-play.

Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.

II.GrammarFocus.

1.閱讀指導(dǎo)：

2.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

①你會(huì)游泳嗎？

______you_______?

②是的，我會(huì)。/不，我不會(huì)。

Yes,____________?/No,1_______.

…（其余試題見課件部分）

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的

句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

HI.TrytoFind

老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。

1.可以看出，在Can...?句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒有_______和

_______的變化。

2.用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：

Can+_______+_________+其他？

肯定回答：________________

否定回答：________________

What+can+_______+_________?

學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案,總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

老師找部分學(xué)生對(duì)上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can

的用法。

IV.Practice

1.Lookat3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)

動(dòng)詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來造一個(gè)一般疑問句，并作

出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一

個(gè)肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,buthecanspeak

Chinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycan

discusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShow

nextweek.Whatcanyoudo?Youcanshowyourtalentinit.In

ordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowritea

poster.Now,readtheposterbelowandtrytocompletethe

posterwiththewordsinthebox.

方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀全文，掌握短文大意；然后，仔細(xì)閱讀每個(gè)

句子，根據(jù)空格前后的詞語進(jìn)行推敲。比如，第三空格后有

guitar—?詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。

學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什

么詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)

用能力。

最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方

進(jìn)行解釋。

V.Groupwork

1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Makealist,then

reporttoyourclassmates.

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

SI:Whatcanyoudo,S2?

S2:1candokongfu.

SI:Great!WhataboutyouS3?

S3:1cansingverywell.

3.Thenmakealisttogether.

4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectone

studenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.

Inmygroup,LiMingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.

MaShuangcandancewell...

（最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉最有能力的小組）

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen

板書設(shè)計(jì)：

SectionAGrammarFocus-3c

1.Canyoudosth.?Yes,1can.No,1can't.

2.Canshe/hedosth.?Yes,he/shecan.No,she/hecan't.

3.Whatcanyou/he/shedo?I/He/Shecando...

3a:2.CanMikeplaybasketball?No,hecan't.Buthecanplaytennis.

3.CanJaneandJilldance?No,theycan't.Buttheycansing.

4.CanGraceplaysoccer?No,shecan't.Butshecanplayvolleyball.

5.CanBillwritestories?No,hecan't.Buthecantellstories.

3b:sing,dance;play;tell

作業(yè)布置：

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

教

學(xué)

反

思

婁底一中附屬星星中學(xué)統(tǒng)一備課用紙

科目英語年級(jí)七年級(jí)班級(jí)時(shí)間年月日

Unit1Canyouplaythe

課題課時(shí)3課型新課

guitar?

主備人趙紅滔審核人趙紅滔把關(guān)人

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1）能掌握以下單詞：

drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,

people,help（sb）withsth,center;home,today,begoodwith,make,

makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician

2）能掌握以下句型：

教學(xué)目標(biāo)①——Canyouplaythepiano?No,1can't./Yes,1can.

②begoodwith...

（3）help...with...

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)習(xí)詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L，可以培養(yǎng)學(xué)生的社

會(huì)責(zé)任意識(shí)，為他人做自己力所能及的事，以從小培養(yǎng)學(xué)生們互幫互助

的意識(shí)，以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

1）能過聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生們聽說能力。

教學(xué)重點(diǎn)2）進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，通過閱讀簡短的文章來學(xué)習(xí)語言知識(shí)，提高綜合運(yùn)

用能力。

1.聽力訓(xùn)練

教學(xué)難點(diǎn)

2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

教具多媒體

教學(xué)內(nèi)容及過程（含教學(xué)方法及手段）

I?Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.二次（三次）備課

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamily

memberscando.

II.Presentation

1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplay

someofthem.TellSs1canplaythedrums,1canplaythe

violin,1canplaytheviolin...

Ss:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayingan

instrument.Thesay:1canplaythepiano,1canplaythe

piano,1canplaythedrums...

III.Game(Talentshow)

1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.

T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.

e.g.

SI:(singanddance)1cansinganddance.

S2:(playthedrum)1canplaythedrum.

S3:...

2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.

IV.Listening

1.TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.

Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyou

hearinla.

2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.

3.T:Nowlet*sworkonlc.First,letonestudentreadthewords

andphrasesaloud.

Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyou

hear.

4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

5.Checktheanswers:

6.T:Nowpleaselookatthechartinle.WhatcanBill,Cindyand

Frankdo?Whatcan'ttheydo?You'lllistentothetapeagain.

Thentrytofillintheblanks.

聽力指導(dǎo)：要抓他們會(huì)做的事情，以及不會(huì)做的事情這兩個(gè)重

點(diǎn)內(nèi)容。因此在聽的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)將人物及動(dòng)作這兩個(gè)方面的

聽清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。

7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

8.Checktheanswerswiththeclass.

V.Groupwork

1.Workingroups.TaketurntotalkaboutwhatBill,CindyandFrank

canandcan'tdo.

SI:Billcanplaytheguitar;buthecan*tsing.

S2:Cindycansingandplaythedrum,buthecan'tplaythepiano.

S3:Frankcanplaythepiano,buthecan'tsingordance.

S4:...

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelpto

theSs.

VI.Reading

1.T:Let'smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.

Whatcantheydo?Nowreadthedescriptionsand

underlinewhattheycando.

2.LetsomeSsreadaloudwhatPetercando.ThenletanotherSs

readaloudwhatCindyandFrankcando.

3.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.

SI:WhatcanPeterdo?

S2:HecanspeakEnglishandplaysoccer.

S2:WhatcanAlando?

SI:Hecanplayping-pong.

VII.Reading

1.T:NowWellreadthreeads.What'sthemainideaoftheeachad?

What'seachad'stitle?Nowlet'sreadthethreeadsandselecta

titleforeachad.

2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂三個(gè)題目的意思；然后，認(rèn)真閱讀

三個(gè)廣告的內(nèi)容，通過讀廣告來總結(jié)出它們的主要內(nèi)容，并確

定一個(gè)最為貼切的題目。綜合廣告內(nèi)容與三個(gè)題目，看每個(gè)

題目與廣告的內(nèi)容是否最為貼切。

3.Ssreadcarefullyandtrytoselectatitleforeachad.

4.Checktheanswerswiththeclass.

VID.Reading

1.T:SupposePeter;AlanandMaHuanwanttohelptodo

somethingafterschool.Whichadisrighthim/her?Nowread

thedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Selectarightad

foreachperson.

2.方法指導(dǎo)：首先，再次明確每個(gè)能做的事情，以及他/她喜歡

做的事情；然后，看每則廣告中要求應(yīng)聘者去做什么事情；

最后，綜合考慮三個(gè)人的情況，做出一個(gè)最佳選擇。

3.Ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Tryto

selectarightadforeachperson.Theycantalkabouttheanswers

intheirgroups.

4.Checktheanswerswiththeclass.

板書設(shè)計(jì):SectionBla-2c

1.playtheviolin,playthedrums,playthepiano

（提示:在音器前必須加定冠詞the;而在棋類、球類前則不須加the；playchess;play

basketball,playvolleyball）

2.2b:A;C;B

3.2c:Peter—2;Alan-1;MaHuan--3

4.Explanation:

helpsb.withsth.=helpsb.dosth.begoodwith...

also與tooalso用于句子中間；而too常用于句子末尾

ontheweekend=onweekends

作業(yè)布置：

1.Rememberthenewwordsandphraseafterclass.

2.TrytoretellwhatPeter;AlanandMaHuancandoafterclass.

教

學(xué)

反

思

婁底一中附屬星星中學(xué)統(tǒng)一備課用紙

科目英語年級(jí)七年級(jí)班級(jí)時(shí)間年月日

Unit1Canyouplaythe

課題課時(shí)4課型新課

guitar?

主備人趙紅滔審核人趙紅滔把關(guān)人

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1）復(fù)習(xí)詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L，討論參加某一

個(gè)俱樂部。

2）能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),就自己的熟悉的內(nèi)容來介紹自己或他人所

俱有的能力及特長；

教學(xué)目標(biāo)3）總結(jié)回顧一些常見的一些表達(dá)人們能力的詞匯，并能進(jìn)行分類記憶。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1）能了解自己的一些特長，并運(yùn)用自己的一技之長為他人或社會(huì)做一些有

益的事情。

2）不斷學(xué)習(xí)一些新的特長與技能來完善、充實(shí)自己。為將來走向社會(huì)成

為一名有用的人材打下基礎(chǔ)。

1）能運(yùn)用自己所學(xué)的相關(guān)語言知識(shí)，借助一些提示材料來描述自己所熟悉

的人物的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

2）能運(yùn)用自己所學(xué)的相關(guān)英語語言知識(shí)，模仿所學(xué)過的相關(guān)材料來制作簡

單的廣告。

能運(yùn)用自己所學(xué)的相關(guān)英語語言知識(shí)，模仿所學(xué)過的相關(guān)材料來描述自

教學(xué)難點(diǎn)

己所熟悉的人物的能力或制作簡單的廣告。

教具多媒體

教學(xué)內(nèi)容及過程(含教學(xué)方法及手段)

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetsomeSsretellwhatPeter,AlanandMaHuancando.

3.LetsomeSstoreadthethreeadsagain.

II.Presentation

1.Showsomepicturesofthefamousmusician.Forexample,Liu

Huan;AskSsquestionslikethis:

T:Who'she?

Ss:He'sLiuHuan.

T:Whatdoeshedo?

二次（三次）備課

Ss:(HelpSstoanswer)He'safamousmusician.

WritethewordsmusicianontheBb.

music音樂fmusician音樂家

拓展：teach教teacher老師

DI.Practice

1.T:Nextweekwe'llhaveamusicfestival.Soweneedsome

musicianstohelpwiththemusicfestival.1wroteanadfor

help,butsomeofthewordsaremissed.Pleasereadthead

againandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.

2.閱讀指導(dǎo)：首先，應(yīng)通讀全文，理解全文的大意；認(rèn)真讀每

一句話，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，分析空格所缺詞匯的意思；

然后分析空格上下文的意思或上下文的單詞來確定空格中的

詞匯的詞性；最后，在綜合理解的基礎(chǔ)上確定每個(gè)空格處的詞

匯。

3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthe

box.

4.Checktheanswers.

IV.Writing

1.DoyouwanttomakeposterinEnglishbyyourself?Nowwork

withyourgroupmembers,thinkofanevenatourschool.Then

trytomakeaposterbyyourselves.

Theeventsmaybethemusicclub,theSportsDay;theartfestival

andsoon

2.Ssworkingroups.Firstthinkofaneventattheschool.Thentry

tomaketheposter.

3.寫作指導(dǎo)：

首先，應(yīng)確定與該做事項(xiàng)所須的相關(guān)能力；可以用借鑒2b或

3a中的廣告的樣子來寫。其次，為了使語氣顯得較為委婉，

可以用一些一般疑問句來詢問應(yīng)聘者的能力，比如：Canyou

swim?Canyou...?最后，一定記住將本次活動(dòng)的聯(lián)系方式寫清

楚。

4.Teacherwalksaroundtheclassroom.GiveanyhelpSsmayneed.

Askonethestudentsineachgrouptoreadaloudtheiradsto

theirclass.Letotherstudentsinothergroupsgivesomeadvice

ontheads.

5.Decidewhichadisthebest.

V.SelfCheck1

1.讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論這些分類的能力活動(dòng)；每個(gè)小組成員

積極發(fā)言，由小組長負(fù)責(zé)整理記錄。

2.讓某個(gè)小組的小組長說出他們小組整理的答案，再由其他小

組成員進(jìn)行補(bǔ)充；最后，將一份完整的能力活動(dòng)分類總結(jié)表寫

在黑板上讓同學(xué)們進(jìn)行借鑒與補(bǔ)充。

3.GiveSsafewminutestoremembertheabilities.

VI.SelfCheck2

1.TellSswhattheyshoulddo.Youcanaddasmanywordsasyou

cantomakephrases.GiveSsanexample:playthedrum,playthe

piano,playtheviolin,playtheguitar;playchess,playvolleyball...

2.Ssworkingroups.Trytomakeasmanyphrasesastheycan.They

shouldwritedowntheirphrasesontheirnotebook.

3.LetsomeSsreadtheirphrases.Letotherstudentsaddmore

phrases.

VH.Selfcheck3

1.Nowyoucanwritesomethingyoulike.e.g.Whatcanyoudo?

Whatcan*tyoudo?Whataboutyourfamilymembers,your

friends,yourclassmates.Youcanwriteatleastfivesentences.

FirstI'llgiveamodel:

1canspeakEnglish.1canplaychess.1canplaybasketball.But1

can'tplaythepiano.1can'tplaytheviolin.Mysistercanplaythe

violin.Shecanplaytheguitar,too.

2.Sswriteaboutsomethingbythemselves.

3.LetsomeSsreadtheirsentencestotheclass.

板書丁

SectionB3a-SelfCheck

3a:music,dance,play,guitar;can,call

3b:Events:schoolmusicclub;schoolsoccerclub;schoolEnglishclub,ArtFestival;Sports

Day

SelfCheck1:playtheguitar;playthepiano;playtheviolin;speakChinese,speakFrench,

speakJapanese;run,playsoccer,playbasketball,playvolleyball,playtennis...;writestories,

helpmumcook,washtheclothes...

作業(yè)布置：

1.ReviewSectionB.

2.Writeashortpassageaboutyouruncleoryouraunt.Whathe/shecando?Whatshe/he

can'tdo.

教

學(xué)

反

思

婁底一中附屬星星中學(xué)統(tǒng)一備課用紙

科目英語年級(jí)七年級(jí)班級(jí)時(shí)間年月日

Unit2whattimedoyougoto

課題課時(shí)1課型新課

school?

主備人趙紅滔審核人趙紅滔把關(guān)人

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：

up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,

takeashower,usually,forty,fifty,wow,never,early,job,work,station,radio

station,o'clock,funny,exercise

教學(xué)目標(biāo)能掌握以下句型：

①——Whattimedoyouusuallygetup?——1usuallygetupatsixthirty.

②一Whendoyougotowork?一1usuallygotoworkateleven

o'clock.

(3)—Hehasaninterestingjob.一Heworksataradiostation.

2)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間和時(shí)間的表達(dá)法；用所學(xué)的目標(biāo)

語言對(duì)生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)做計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

本部分的話題是“日常作息時(shí)間”，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，因?yàn)閷W(xué)生

的作息時(shí)間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖?/p>

息時(shí)間安排和活動(dòng)計(jì)劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。

1）掌握時(shí)間的簡單表達(dá)方式。

教學(xué)重點(diǎn)

2）學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摃r(shí)間和制訂作息時(shí)間表。

教學(xué)難點(diǎn)when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句和時(shí)間的表達(dá)法。

教具多媒體

教學(xué)內(nèi)容及過程（含教學(xué)方法及手段）

I.Warming-upandrevision

1.GreettheSsasusual.

2.Watchashortvideoprogramaboutdailyactivities.

II.Presentation

1.出示幾幅反映日常事務(wù)（如：起床、上學(xué)、跑步等）的圖畫、幻

燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些日常事務(wù)gotoschool,get

up,run,takeashower,eatbreakfast等，學(xué)習(xí)有關(guān)的動(dòng)詞短

語。

學(xué)生們觀看教師出示的反映日常事務(wù)（如：起床、上學(xué)、跑步

二次（三次）備課

等）的圖畫、幻燈片或課件，談?wù)撨@些日常事務(wù)gotoschool,

getup,run,takeashower,eatbreakfast等，學(xué)習(xí)有關(guān)的動(dòng)

詞短語。

2.出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生

將詞語與圖畫進(jìn)行搭配。

學(xué)生們觀看la部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將詞語

與圖畫進(jìn)行搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

DI.Presentation

1.出示一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)/分針的大鐘，一邊調(diào)整時(shí)間，一邊詢

問學(xué)生時(shí)間“Whattimeisit?”。

學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸椭禄卮饡r(shí)間：

It'ssixo'clock.It'sseventwenty

（給學(xué)生們解釋在英語中時(shí)間的簡單的表達(dá)方式）

2.調(diào)整時(shí)鐘到某個(gè)時(shí)間，然后說：1getupat6：00.1gotoschool

at6：45.等；再詢問學(xué)生：Whattimedoyougetup?等，引

導(dǎo)學(xué)生回答，從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)句型。

學(xué)生們一邊觀看大鐘，一邊認(rèn)真聽老師的描述，然后回答老師

的問題1getupat...,從而學(xué)習(xí)本部分的重點(diǎn)目標(biāo)句型。

IV.Listening

1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，

將時(shí)間與活動(dòng)進(jìn)行搭配。

2.學(xué)生們聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時(shí)間與活動(dòng)

進(jìn)行搭配，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.Checktheanswers:

V.Pairwork

1.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，進(jìn)行口語交際活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用

whattime引導(dǎo)的疑

問句，用數(shù)詞來詢問和表達(dá)時(shí)間。

2.學(xué)生們展開活動(dòng)，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)

用whattime引導(dǎo)的疑問句，用數(shù)詞來詢問和表達(dá)時(shí)間。

VI.Listening

1.讓學(xué)生們先閱讀2a部分的句子，理解大意。然后播放2a部

分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行填空。

（注意提醒學(xué)生們聽對(duì)話填空的技巧：先聽、記住應(yīng)填的內(nèi)容，

做簡單的（符號(hào)）記錄，最后，在聽第二遍的時(shí)候再進(jìn)行單詞

的書寫。）

2.再播放2a部分的對(duì)話錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生寫出Jim一家

人的淋浴計(jì)劃（時(shí)間）。

3.學(xué)生們?cè)俾?a部分的對(duì)話錄音，寫出Jim一家人的淋浴計(jì)劃，

完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

4.Checktheanswers:

VII.Pairwork

引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。

提示學(xué)生們可以就la部分的日?；顒?dòng)來進(jìn)行問答。e.g.

T:SI,whattimedoyouusuallygetupinthemorning?

SI:1usuallygetupatsixthirty.

T:Andwhattimedoyoueatbreakfast?

SI:1usuallyeatbreakfastatseveno'clock.

VID.Role-play

1.AskSstoreadtheconversationin2c.Thenanswerthe

questionsbelow:

①WheredoesScottwork?

②Whattimeishisradioshow?

(3)Whattimedoesheusuallygetup?

④Whattimedoesheeatbreakfast?

⑤Whattimedoesheusuallygotowork?

2.學(xué)生們閱讀對(duì)話，然后回答上述問題。老師讓幾位同學(xué)回答

上述問題，然后和同學(xué)們一起校對(duì)一下答案。看學(xué)生們的掌

握情況。應(yīng)對(duì)話中學(xué)生們不明白的地方給予適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.ThenletSswork

inpairstopracticereadingtheconversation.Thentrytoactit

out.

4.Asksomepairstocometothefrontandactouttheconversation.

Seewhichgroupdoesbest.

板書設(shè)計(jì)：SectionA(la-2d)

Drills：

1.—Whattimedoyouusuallygetup?—1usuallygetupatsixthirty?

2.—WhattimedoesScotteatbreakfast?—Heeatsbreakfastatnine.

3.—Whendoyouusuallygotowork?—1usuallygotoworkateight.

2a:two;two,one

2c:5:50;6:15;6:30;6:45

2d:(T)Ataradiostation.②From12atnightto6inthemorning.

(3)At8:30.④Atnine.⑤At曰even.

作業(yè)布置：

1.Rememberthenewwordsandexpressions.Trytounderstandhowtoexpresstimein

English.

2.Role-playtheconversationwithapartnerafterclass.

3.Writethreeshortconversationstoaskaboutyourbestfriend'sdailyactivities.

教

學(xué)

反

思

婁底一中附屬星星中學(xué)統(tǒng)一備課用紙

科目英語年級(jí)七年級(jí)班級(jí)時(shí)間年月日

Unit2whattimedoyougoto

課題課時(shí)2課型新課

school?

主備人趙紅滔審核人趙紅滔把關(guān)人

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1）繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間、運(yùn)用數(shù)

教學(xué)目標(biāo)詞表達(dá)不同的時(shí)間，通過對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)更合理地安排

自己的學(xué)習(xí)和課活動(dòng)時(shí)間。

能掌握以下句型：

①一Whattimedoyouusuallygetup?一1usuallygetupatsix

thirty.

②一Whendoyougotowork?

——1usuallygotoworkateleveno'clock.—He'sneverlatefor

school.

（3）—WhendoesRickeatbreakfast?"—Heeatsbreakfastatseven

o'clock.

（4）——Whendoyourfriendsexercise?——Theyusuallyexerciseonweekends.

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對(duì)該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴?/p>

日常作息習(xí)慣；學(xué)會(huì)更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間；能夠運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)對(duì)某一活動(dòng)進(jìn)行合理安排，并培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)

慣。

1）總結(jié)歸納用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的句型。

教學(xué)重點(diǎn)2）通過不同形式的練習(xí)方式來訓(xùn)練及熟練運(yùn)用用頻率副詞談?wù)撟约喝?/p>

常生活及日常作息習(xí)慣。

1）總結(jié)歸納用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的句型。

教學(xué)難點(diǎn)

2）用頻率副詞來造句，表達(dá)日常作息習(xí)慣。

教具多媒體

教學(xué)內(nèi)容及過程（含教學(xué)方法及手段）

I,Warming-upandrevision

1.GreettheSsandcheckthehome.

2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.

II.GrammarFocus.

二次（三次）備課

1.下面是對(duì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的句

型進(jìn)行了總結(jié)。同學(xué)們閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填

空練習(xí)。

①你通常幾點(diǎn)起床？_____________________

②我通常六點(diǎn)半起床。___________________

③他們幾點(diǎn)穿好衣服？__________________

④他們總是七點(diǎn)半穿好。__________________

⑤里克在幾點(diǎn)鐘吃早飯？___________________

2.Ssfinishoffthesentencesbythemselves,thenchecktheanswers

bythemselves.

3.GiveSsaboutsometimetorememberthesentences.

4.語法探究：

LetSsreadthesentencesonthebigscreen.Trytofindthe

answerstothequestion.Andtrytolearnaboutthegrammar

knowledge.

①可以看出，詢問做某事的時(shí)間時(shí)，可以用____________

和_______兩個(gè)疑

問詞來詢問。

②詢問某人做某事的時(shí)間可以歸納為以下句型：

_______+does+__________主語+動(dòng)詞短語？

或____+does+___________主語+動(dòng)詞短語？

_______+do+___________主語+動(dòng)詞短語？

或_______+do+___________主語+動(dòng)詞短語？

③在答語中always,usually,never頻率詞等放在主語與謂語

動(dòng)詞之間。

5.ChecktheanswerswiththeSs.

IH.Practice

1.Lookat3a.TellSstowritequestionsoranswerswithalways,

usually,ornever.

2.指導(dǎo)：always,usuallyornever等副詞在句子中的位置一般是

在主語后面，行為動(dòng)詞前面。要根據(jù)問句的內(nèi)容確定答語的

內(nèi)容；或者根據(jù)答語的內(nèi)容來確定問句的內(nèi)容，特別是注意

問句或答語的人稱或數(shù)。比如：第一個(gè)問句所為you,因此回

答應(yīng)用第一人稱"I";Iusuallygetupatsixthirtyonschooldays.

其他與之相類似。

IV.Writing

1.Lookat3b.Writesomethingyoualwaysdo,somethingyou

usuallydoandsomethingyourneverdo.

2.Ssworkbythemselves.Trytowritedowntheirownsentences.

3.LetSsexchangetheirsentenceswiththeirpartners.Checkeach

other'sanswers.

4.LetsomeSsreadtheirsentencesaloudtotheirclassmates.

V.Interview

1.Lookattheboxbelow.Askastudentreadaloudthephrases.

Now,interviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimethey

dotheseactivities.Thengiveareporttotheclass.

JennyS2S3

getup7:00

exercise8:00

eatdinner6:30

takeashower9:00

gotoschool7:30

2.First,askandansweryourfriend:

You:Whattimedoyouusuallygetup?

Jenny:Iusuallygetupat7:00.

You:Whattimedoyouexercise?

Jenny:Iusuallyexerciseateight.

You:Whattimedoyouusuallyeatdinner?

Jenny:Iusuallyeatdinnerat6:30.

You:Whendoyouusuallytakeashower?

Jenny:Iusuallytakeashowerat9:00.

3.Thenwriteareportinyourexercisebook:

（提示：讓學(xué)生們一定要注意正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形

式。）

Inourgroup,Jennyusuallygetsuplateonweekends.Shegetsup

atseveno'clock.Shealwaysexercisesateighto'clock.Sheusually

eatsdinneratsixthirty.Sheusuallytakesashoweratnine

o'clock.Sheusuallygoestoschoolatseventhirtyonschooldays.

4.LetsomeSsreadtheirreporttotheclass.

VI.Exercises

Iftimeisenough,letSsdomoreexercisesonthebigscreen.

板書設(shè)計(jì)：

SectionAGrammarFocus-3c

3a:1.1usuallygetupat6:30onschooldays.2.