一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)主要內(nèi)容【匯編三篇】

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)主要內(nèi)容【匯編三篇】主要，拼音是zhǔyào，意思是指事物中關(guān)系最大、起打算作用的；出自劉賓雁《在橋梁工地上》：“不管缺點(diǎn)怎么多，成果還是主要的。”也意為把握事物的關(guān)鍵。出自宋曾鞏《請(qǐng)令長(zhǎng)貳自舉屬官札子》：“分別淑慝，以執(zhí)中主要，信行其賞罰?！币韵率俏覟榇蠹沂占囊话嗉?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)主要內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一篇:一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)主要內(nèi)容

第一單元數(shù)一數(shù)

一、主要內(nèi)容

1.數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)

學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在10以內(nèi)的物體或人;會(huì)口頭用1~10各數(shù)表示相應(yīng)物體的個(gè)數(shù)。

數(shù)數(shù)方法：按肯定的挨次不重復(fù)、不遺漏地?cái)?shù)出相關(guān)人或物體的數(shù)量。

2.依據(jù)情境圖，說(shuō)清晰圖中有些什么、各有多少

回答這兩個(gè)問(wèn)題需要仔細(xì)細(xì)致的觀看、肯定的數(shù)數(shù)閱歷和方法以及量詞的使用。

例如：圖中小飛機(jī)有8架，有7朵花等等

3.將物體與點(diǎn)之間建立正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系

依據(jù)物體或人的個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)，依據(jù)供應(yīng)的點(diǎn)的個(gè)數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的物體或人，感受一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

其次單元比一比

一、主要內(nèi)容

1.初步熟悉長(zhǎng)短、高矮、輕重的含義

2.體會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮、輕重的一般方法，會(huì)比較物體之間的長(zhǎng)短、高矮和輕重

(1)比較物體的長(zhǎng)短(高矮)時(shí)，要把物體的一端對(duì)齊。

(2)比較物體的輕重時(shí)，借助簡(jiǎn)易天平，重的一方下落，輕的一方上升。

3.多個(gè)物體之間比較長(zhǎng)短、高矮和輕重多個(gè)物體比較長(zhǎng)短、高矮、輕重時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔推理和敏捷的比較策略。

第三單元分一分

一、主要內(nèi)容

1.體驗(yàn)分類的含義和好處分類是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法。

分類的好處是干凈、有條理。

2.按同一種標(biāo)準(zhǔn)給一些熟識(shí)的物體進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類

分類的基本要求：分類標(biāo)準(zhǔn)要清楚，分類結(jié)果要不交叉不遺漏。

如：根據(jù)顏色分類，黃色的有……分成一類，紅色的有……分成一類。

3.把一些物體根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)依次分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)要前后一貫

讓同學(xué)體會(huì)到，同樣的物體可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，由于標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。如：一些物體既可以根據(jù)顏色分類，也可以根據(jù)外形分類。

4.習(xí)題形式：動(dòng)手分，說(shuō)一說(shuō)，連一連，圈一圈，涂一涂

第四單元認(rèn)位置

一、主要內(nèi)容

1.在詳細(xì)情境中體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，培育初步的空間觀念

會(huì)用上下、前后、左右等詞語(yǔ)描述物體的位置及相互關(guān)系，引導(dǎo)形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，例如兩種不同的表達(dá)方式：蘋果的上面是雞蛋，雞蛋在蘋果的上面。

2.辨別左右方位

(1)利用同學(xué)的已有生活閱歷明確推斷左右的基本方法，例如：發(fā)言舉右手，寫字、拋物時(shí)通常也是用右手。

(2)設(shè)計(jì)活動(dòng)：左手握拳頭，右手握拳頭;左邊拍手，右邊拍手;左手摸右耳，右手摸左耳。讓同學(xué)在輕松的環(huán)境中逐步把握學(xué)問(wèn)。

3.當(dāng)涉及物體位置關(guān)系的相對(duì)性時(shí)，只要求同學(xué)把自己作為推斷的主體，通過(guò)觀看辨認(rèn)位置關(guān)系。

(1)左右關(guān)系，只要求同學(xué)以自己的左右手為標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明相關(guān)情境中的物體哪個(gè)在哪個(gè)的左邊，哪個(gè)在哪個(gè)的右邊，不要求同學(xué)說(shuō)明相關(guān)情境中人或動(dòng)物的左邊是什么，右邊是什么。

(2)前后關(guān)系，只要求同學(xué)在詳細(xì)情境中說(shuō)明自己的前面有什么，后面有什么，不要求同學(xué)說(shuō)明詳細(xì)情境中兩個(gè)物體的前后關(guān)系。如桌上放了一個(gè)臺(tái)燈和一個(gè)筆筒，他們之間的關(guān)系就不宜用前后來(lái)表達(dá)。

第五單元熟悉10以內(nèi)的數(shù)

一、主要內(nèi)容

1.熟悉10以內(nèi)的數(shù)

(1)大部分同學(xué)在學(xué)前對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有零散片面的熟悉，我們要關(guān)心同學(xué)建立相對(duì)完整的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

(2)本單元要關(guān)心同學(xué)在詳細(xì)情境中理解10以內(nèi)每個(gè)數(shù)的含義，會(huì)數(shù)數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫0~10各數(shù)，把握10以內(nèi)數(shù)的挨次。

(3)進(jìn)行規(guī)范的寫數(shù)訓(xùn)練，要求正確、規(guī)范、工整。

2.能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)

(1)“幾”表示物體有多少，也就是自然數(shù)的基數(shù)含義，可以指“總共的數(shù)量”;

(2)“第幾”表示物體排列的次序，也就是自然數(shù)的序數(shù)含義，可以指“其中的某一個(gè)”;

(3)自然數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義常會(huì)相互干擾，可以通過(guò)比較，說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”之間的區(qū)分來(lái)突破這一難點(diǎn)。

3.熟悉0

(1)在詳細(xì)情境中理解0表示一個(gè)也沒(méi)有;

(2)觀看直尺，0還可以表示起點(diǎn)，它排在1的前面;

(2)0和3、2、1一樣，也是一個(gè)數(shù)，要學(xué)會(huì)讀寫。

4.熟悉關(guān)系符號(hào)=、，會(huì)用這些符號(hào)或語(yǔ)言表示10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系

(1)比較兩種物體數(shù)量的多少，基本方法是一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的排列讓同學(xué)建立“同樣多”、“多”、“少”的概念。

(2)熟悉=、，介紹讀法和寫法。記憶方法：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)

比較數(shù)大小關(guān)系的思索過(guò)程：

①依據(jù)圖意來(lái)比較：如6朵花比5朵花多，所以6>5

②想數(shù)的排列挨次，如6在5的后面，所以6>5

5.熟悉10

(1)10是計(jì)數(shù)的結(jié)果，把10根小棒捆成一捆，感受10個(gè)一是1個(gè)十，表明10又可以作為一個(gè)計(jì)數(shù)單位，是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基礎(chǔ);

(2)明確10以內(nèi)數(shù)的挨次，10排在9的后面;

(3)10是由1和0兩個(gè)數(shù)字組成的，在“日”字格里體會(huì)兩個(gè)數(shù)字的位置關(guān)系，使書寫規(guī)范;

(4)數(shù)數(shù)策略的多樣化：一個(gè)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)。

第六單元熟悉圖形(一)

一、主要內(nèi)容

1.直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識(shí)別和推斷。(不描述特征，能連線、分類、識(shí)別即可)

2.在熟悉物體的活動(dòng)中，體會(huì)比較、分類、統(tǒng)計(jì)等方法。

第七單元分與合

一、主要內(nèi)容

1.理解并把握10以內(nèi)數(shù)的分與合，把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)或者把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)

(1)2-5的分與合重點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)“分”與“合”的是有聯(lián)系的，如：5可以分成1和4,1和4合成5;

(2)6、7的分與合側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)有序;(實(shí)物圖是有序的)

(3)8、9的分與合要求同學(xué)用有序的思索方式進(jìn)行探究(每次移1個(gè)每次分1根，示意有序)

(4)10的分與合鼓舞同學(xué)獨(dú)立探究。(明確提出要求：有序的涂一涂，分一分)

2.有序的表達(dá)把一個(gè)數(shù)的各種分解狀況不僅有序，而且對(duì)稱的排列，有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕記憶負(fù)擔(dān)，培育推理力量。一種分法有兩種表達(dá)：

“7可以分成1和6”,“7可以分成6和1”是全都的

3.10的分與合：為“湊十法”打好基礎(chǔ)

第八單元10以內(nèi)的加法和減法

一、主要內(nèi)容

1、理解加法和減法的含義

(1)加法：把兩個(gè)數(shù)合在一起，求一共是多少用加法算;

(2)減法：從總數(shù)里去掉一部分，求剩下多少用減法算;從兩個(gè)部分種種去掉其中一部分，求另一部分也用減法算。

2.嫻熟計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法

(1)從“一圖一式”到“一圖兩式”到“一圖四式”，加深對(duì)加減法含義的理解，體會(huì)兩道加法算式和兩道減法算式之間的聯(lián)系;

(2)計(jì)算方法：在詳細(xì)場(chǎng)景中數(shù)一數(shù);從分與合的角度推算;

(3)有關(guān)0的加減法計(jì)算：任何數(shù)加(減)0得0;兩個(gè)相同的數(shù)相減得0;

(4)正確計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減和加減混合式題;計(jì)算方法：從左往右計(jì)算，先登記第一步計(jì)算的得數(shù)，再計(jì)算其次步

(5)求加法算式中的未知加數(shù)。

方法：例：()+2=10，讀作：幾加2等于10

①10可以分成2和8

②2和8合成10

③用減法：10-2=8

3.解決實(shí)際問(wèn)題：本單元讓同學(xué)解決的實(shí)際問(wèn)題大致有以下幾種類型：

(1)條件信息都由圖來(lái)顯示，不出問(wèn)題，但給出帶運(yùn)算符號(hào)的算式，讓同學(xué)填一填，算一算。

(2)條件信息和問(wèn)題用圖并配以括線和“?”來(lái)顯示，要求同學(xué)自己填運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行計(jì)算。這是教材第一次消失相對(duì)完整的實(shí)際問(wèn)題，需要同學(xué)提取信息，提出問(wèn)題和選擇合適的方法解決問(wèn)題。

(3)先讓同學(xué)以填空的形式從場(chǎng)景圖中收集信息，再列式計(jì)算。

第九單元熟悉11-20各數(shù)

一、主要內(nèi)容

1.熟悉11-20各數(shù)

(1)知道10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20，熟悉數(shù)位，知道“個(gè)位”和“十位”;

(2)通過(guò)數(shù)數(shù)把握11-20各數(shù)的挨次和讀法，會(huì)比較大小;

(3)數(shù)數(shù)的方法：數(shù)一個(gè)杠一個(gè)，每10個(gè)一圈。

2.理解11-20各數(shù)的組成，學(xué)習(xí)寫數(shù)

(1)本單元第一次消失計(jì)數(shù)單位“一(個(gè))”和“十”，第一次提出“10個(gè)一是1個(gè)十”，并初步接觸計(jì)數(shù)器上的個(gè)位和十位，這是同學(xué)數(shù)概念形成過(guò)程中的一次重要突破;

(2)11-20讀寫方法和正確理解數(shù)的含義、挨次和組成相輔相成;

(3)寫法上，11-20各數(shù)都是由十和幾合起來(lái)的(其中20是兩個(gè)十)，要用兩個(gè)數(shù)字才能表示一個(gè)數(shù)，而讀數(shù)中的“十”又只用數(shù)字“1”在十位上表示。如：計(jì)數(shù)器上十位上的1顆珠代表1個(gè)十，要在十位上寫1，個(gè)位上的1顆珠代表1個(gè)一，要在個(gè)位上寫1,1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11。

3.應(yīng)用11-20各數(shù)的組成，能正確口算10加幾和相應(yīng)的減法

(1)同學(xué)運(yùn)用數(shù)的組成進(jìn)行加、減法的計(jì)算，如10+3=()，想1個(gè)十加3個(gè)一就是13;

(2)溝通加、減法的聯(lián)系，有利于同學(xué)感知;

(3)為接下來(lái)20以內(nèi)的進(jìn)位加法做預(yù)備。

第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法

一、主要內(nèi)容

1.計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法

(1)9加幾，8、7加幾，6、5、4、3、2加幾;

(2)計(jì)算方法：

①湊十法(拆小數(shù)，湊大數(shù);拆大數(shù)，湊小數(shù)，前者較簡(jiǎn)潔)

②依據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的算式推算出新算式的得數(shù)。如：9+7=16推出7+9=16，體會(huì)到交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。

2.用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題

在本單元之前，教材只是要求同學(xué)看圖填寫算式，或依據(jù)括線和問(wèn)號(hào)表示的實(shí)際問(wèn)題列式計(jì)算。從本單元開頭，教材呈現(xiàn)用文字(包括表格、對(duì)話等)敘述的、結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的實(shí)際問(wèn)題。同學(xué)可能遇到的困難有：正確理解題意、合理選擇或組合相關(guān)信息、依據(jù)題意確定計(jì)算方法。

(1)9加幾(第一次用文字呈現(xiàn)所求問(wèn)題，第一次消失單位名稱)

其次篇:一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)主要內(nèi)容

(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)

(二)知道以下規(guī)律

1.加法

(1)兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變：假如相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了，則另一個(gè)數(shù)就要減小，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要削減多少。

(2)兩個(gè)數(shù)相加，其中的一個(gè)數(shù)不變，假如另一個(gè)數(shù)變化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。

(3)兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。

2.減法

(1)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，保持減數(shù)不變：假如被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。

(2)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持被減數(shù)不變：假如減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;假如減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。

(3)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。

(三)整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

12345678910

0+11+12+13+14+15+16+17+18+19+1

0+21+22+23+24+25+26+27+28+2

0+31+32+33+34+35+36+37+3

0+41+42+43+44+45+46+4

0+51+52+53+54+55+5

0+61+62+63+64+6

0+71+72+73+7

0+81+82+8

0+91+9

0+10

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-

1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1

2-23-24-25-26-27-28-29-210-2

3-34-35-36-37-38-39-310-3

4-45-46-47-48-49-410-4

5-56-57-58-59-510-5

6-67-68-69-610-6

7-78-79-710-7

8-89-810-8

9-910-9

10-10

第三篇:一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)主要內(nèi)容

1、樂(lè)樂(lè)有梨和蘋果共15個(gè)，蘋果有8個(gè)，梨有多少個(gè)?

2、樹上有15只小鳥，飛走了3只還剩幾只?

3、明明兩天看了16頁(yè)書，第一天看了9頁(yè)，其次天看了多少頁(yè)?

4、我有50元，要買一件29元的衣服和一副18元的眼鏡，還剩多少元?(兩種方法)

5、幾個(gè)小伴侶排成一排，蘭蘭前面有2人，蘭蘭后面有7人。請(qǐng)你用☆表示蘭蘭，用△表示其他小伴侶，畫圖表示這一排的排隊(duì)狀況。這一排共有幾個(gè)小伴侶?

6、樹上有6只小鳥，又飛來(lái)了8只，現(xiàn)在有多幾只?

7、林林已經(jīng)寫好30個(gè)生字，還有40個(gè)生字沒(méi)寫，他要寫多少個(gè)生字?

8、有13頭牛，其中8頭大牛，有幾頭小牛?

9、小青兩次畫了17個(gè)，第一次畫了9個(gè)，其次次畫了多少個(gè)?

10、學(xué)校有16只小白兔，賣了7只，現(xiàn)在有多少只?

11、第一個(gè)盤子里有5個(gè)梨，其次個(gè)盤子里有4個(gè)梨，把第一個(gè)盤里拿1個(gè)放到其次個(gè)盤里，現(xiàn)在一共有多少個(gè)梨?

12、學(xué)校軍樂(lè)隊(duì)有19人，女同學(xué)5人，男同學(xué)有多少人?

13、云云要寫10個(gè)字，寫好了6個(gè)，還要寫幾個(gè)?

14、媽媽買了13個(gè)蘋果，吃了6個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果?

15、同學(xué)們參與勞動(dòng)，摘黃瓜40筐，摘的白瓜比黃瓜少18筐，摘白瓜多少筐?

16、哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來(lái)有幾支鉛筆?

17、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來(lái)有多少塊餅干?

18、貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條?

19、明明要寫18行生字，已經(jīng)寫了10行，還要寫多少行?

20、云云有9個(gè)紙飛機(jī)，又做了6個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)?

21、小英做紅花42朵，做黃花34朵，做白花15朵。

(1)紅花比黃花多多少朵?

(2)白花比紅花少多少朵?

(3)白花比黃花少多少朵?

(4)一共有多少朵花?

22、明明和紅紅一共做了11個(gè)燈籠，明明做了6個(gè)，紅紅做了多少個(gè)?

23、學(xué)校買回白粉筆37盒，彩色粉筆8盒，買回粉筆共多少盒?

24、鴨媽媽帶著15只小鴨去游泳，鴨媽媽的左邊有9只小鴨，鴨媽媽的右邊有幾只小鴨?

25、學(xué)校買回白粉筆37盒，買回的彩色粉筆比白粉筆少29盒，買回彩色粉筆多少盒?

26、媽媽買了3個(gè)茶杯用去24元，爸爸買了4個(gè)碗用去36元。茶杯和碗哪個(gè)貴?貴多少?

27、9個(gè)同學(xué)堆雪人，又來(lái)了同樣多的同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)?

28、花園里有蘭花40盆，菊花60盆，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多?

29、一雙球鞋21元，一雙布鞋比一雙球鞋廉價(jià)9元，一雙布鞋多少元?買一雙球鞋和一雙布鞋要用多少元?

30、媽媽買上衣和褲子共用去79元，買上衣用去50元，買褲子用去多少元?

31、有4只小兔，小猴的只數(shù)是小兔的3倍，現(xiàn)在每2只小猴分成一組去抬東西，可以分成幾組?

32、馬場(chǎng)上有29匹馬，又來(lái)了15匹，現(xiàn)在馬場(chǎng)上有多少匹?

33、小蘋種7盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆?

34、學(xué)校買回白粉筆37盒，彩色粉筆8盒，彩色粉筆比白粉筆少多少盒?

35、每條船上坐8人，4條船能坐多少人?

36、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來(lái)有多少塊餅干?

37、剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書?

38、云云畫了6面旗，紅紅畫了5面，他們一共畫了多少面?

39、妮妮有16本作業(yè)本，用了8本，還剩多少本?

40、學(xué)校買回白粉筆37盒，彩色粉筆8盒，彩色粉筆比白粉筆少多少盒?

41、明明要剪12個(gè)五角星，剪好了7個(gè)，還要剪幾個(gè)?

42、學(xué)校買回白粉筆37盒，彩色粉筆8盒，買回粉筆共多少盒?

43、13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞?

44、我有50元，要買一件29元的衣服和一副18元的眼鏡，還剩多少元?(兩種方法)

45、王心看故事書，看了12頁(yè)，還剩7頁(yè)，這本書有多少頁(yè)?

46、盤子里共有10個(gè)蘋果，小紅吃了4個(gè)，還剩多少個(gè)?

47、一輛公共汽車，到和平路下車35人，車上還剩20人，公共汽車中原有多少人?

48、家有11棵白菜，吃了5棵，還有幾棵?

49、湖邊停著15只小船，劃走5只，還剩幾只?

50、世界杯亞洲區(qū)十強(qiáng)賽B組得分，中國(guó)隊(duì)主場(chǎng)得分12分，客場(chǎng)得分比主場(chǎng)得分少5分，中國(guó)隊(duì)的總分是多少分?

51、從樹上飛走8只鳥，又飛走9只，兩次飛走多少只?

52、小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現(xiàn)在小青、小新各有幾本書?

53、學(xué)校買回彩色粉筆8盒，買回的白粉筆比彩色粉筆多29盒，買回白粉筆多少盒?

54、某公司搞防盜門展銷，不同品牌的防盜門排成一排。正著數(shù)，盼盼牌排在第4;倒著數(shù)，盼盼牌排在第8，這一排防盜門一共有多少種?

55、從樹上飛走8只鳥，又飛走9只，兩次飛走多少只?

56、小青兩次畫了17個(gè)，第一次畫了9個(gè)，其次次畫了多少個(gè)?

57、華華昨天做了6道題，今日做了10道題，兩天一共做了多少道題?

58、貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條?

59、學(xué)校買回白粉筆37盒，買回的彩色粉筆比白粉筆少29盒，買回彩色粉筆多少盒?

60、15名同學(xué)排成一隊(duì)，從后往前數(shù)園園是第4個(gè)，從前往后數(shù)方方是第5個(gè)，園園和方方之間有多少人?

61、小勇得五角星和小紅花共12個(gè)，小紅花6個(gè)，五角星有多少個(gè)?

62、從車場(chǎng)開走8輛汽車，還剩24輛，車場(chǎng)原來(lái)有多少汽車?

63、三個(gè)小組一共收集了94個(gè)礦泉水瓶，第一組收集了34個(gè)，其次組收集了29個(gè)，第三組收集了多少個(gè)?(兩種方法)

64、草地上有7只兔，又跑來(lái)5只，一共有多少只?

65、圖書室里有20個(gè)女同學(xué)，有10個(gè)男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少多少個(gè)?

66、小東上午做了10道數(shù)學(xué)題，下午做的比上午多3道，小東一共做了多少道?

67、華華買了7塊橡皮，麗麗買了8塊，他倆買了多少塊橡皮?

68、天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可調(diào)皮的小明一連拉了9下開關(guān)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這時(shí)燈是亮還是不亮?拉20下呢?拉100下呢?

69、小勇得五角星和小紅花共12個(gè)，小紅花6個(gè)，五角星有多少個(gè)?

70、一條公路兩旁各種上48棵樹，一共種樹多少棵?

71、一輛公共汽車，到和平路下車35人，車上還剩20人，公共汽車中原有多少人?

72、學(xué)校要把42箱文具送給山區(qū)學(xué)校，已送去7箱，還要送幾箱?

73、冬冬和玲玲共有16本書，玲玲有6本書，冬冬有幾本書?

74、其次中隊(duì)有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，其次中隊(duì)共有多少名同學(xué)?

75、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來(lái)有多少塊餅干?

76、大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張?

77、商場(chǎng)運(yùn)回