幼兒園中班教案《有趣的橘子寶寶》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案《有趣的橘子寶寶》及教學(xué)反思幼兒園中班教案及反思。

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“幼兒園中班教案《好玩的橘子寶寶》及教學(xué)反思”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動目標(biāo)：

1、猜想、證明橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)方式。

2、喜愛觀看生活中熟識的事物，并愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動預(yù)備：

不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表

活動過程：

一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀看橘子的不同。

小結(jié)：原來橘子是有大有小的。

二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜想橘子數(shù)量。

老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜想)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜想)

2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄

3、爭論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

老師提問1：這兩個框子一樣大么?

老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子的確不一樣多的呢?

4、得出結(jié)論：由于大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。

三、猜想并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜想)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜想)

2、老師記錄幼兒的猜想結(jié)果

四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)

1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。

(提示幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個橘子)

2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

五、溝通數(shù)的方法和結(jié)果YJS21.cOm

1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告知我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么方法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜想)

2、觀看比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?

3、爭論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

活動延長

1、老師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜想整個橘子瓤的數(shù)量

2、延長：回家后，找一個橘子試一試，先數(shù)半個橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當(dāng)做隱秘一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。

活動反思：

在活動中給與了每個孩子動手操作的機(jī)會，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜想是否正確同時也讓孩子感受了勝利的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都特別的仔細(xì)投入，也很愿意把自己的發(fā)覺來告知大家。

幼兒百科：橘子中的維生素A還能夠增加人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，猶如黃疸一般。

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幼兒園中班教案《橘子》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在猜想、證明橘子數(shù)量的過程中，積累估算的初步閱歷和數(shù)數(shù)方法。

2、喜愛觀看生活中熟識的事物，并愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、能手口始終的點(diǎn)數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)預(yù)備：

1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。

2、記錄表、筆。

教學(xué)過程：

一、比較爭論大小桔子的數(shù)量。

1、老師語言導(dǎo)入：今日

非常寒冷，小伴侶都吃早飯了嗎？吃的什么？（請個別幼兒敘述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培育孩子的傾聽力量）

2、你能把喜愛吃的東西用動作表示出來嗎？（一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。）

3、猜猜老師最喜愛吃什么？（幼兒猜想）

看看，我最喜愛吃什么呀（出示大小兩個桔子）他們有什么不一樣？（提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清晰）

老師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。

4、出示大小兩盤桔子

小伴侶來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎？哪個多，哪個少？

你猜大桔子有幾個？小桔子有幾個？（引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行推斷）

怎樣就知道盤子里畢竟有幾個桔子了？（數(shù)一數(shù)）老師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄（大桔子有X,小桔子有X）。

5、剛才一個一個數(shù)，數(shù)了幾次（12次）。

（1）還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)（兩個兩個數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)？）

（2）還可以怎么數(shù)？再快一點(diǎn)？（3、6、9、12、）

（3）還有沒有更快的呢？（6、12）

老師小結(jié)：剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法，可以兩個一數(shù)或3個一數(shù)，其實(shí)還有更多方法，以后小伴侶可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)覺其中更多的神秘。

6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢？看看這兩個盤子一樣大嗎？為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢？那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少（老師演示操作）

咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢？（幼兒爭論）

老師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。

二、猜想記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

1、你們吃過桔子了嗎？桔子里有什么？（肉、汁、籽）

2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤？（幼兒猜，老師用紅筆進(jìn)行記錄，提示孩子把話說長。）

3、小桔子里有幾片瓤（幼兒猜，老師用紅筆進(jìn)行記錄，提示孩子把話說長。）

4、老師：你們猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，畢竟是不是這樣的呢？想不想知道答案？那我們怎樣來找答案？（剝開來）

三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

1、桔子老師已經(jīng)洗潔凈了，小伴侶先把小手擦一擦，然后選一個自己喜愛的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面潔凈才像中班的哥哥姐姐哦！

2、幼兒自己動手剝桔子。

3、剝好的小伴侶先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤？你是用什么方法數(shù)出來的？

四、溝通數(shù)的方法和結(jié)果。

請你回答我三個問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子？2、有多少片瓤？是怎么數(shù)出來的？請你用一句長長的話一起告知我。

（1）請若干個幼兒介紹自己的操作方法.（以一片為中心開頭數(shù)、一片一片數(shù)）

誰剝大桔子的，有幾片瓤？是怎么數(shù)的？還有誰的結(jié)果和他不一樣？你是幾片？（老師記錄結(jié)果）

剝小桔子的小伴侶來告知大家，有幾片瓤？怎么數(shù)出來的？（記錄結(jié)果）

（2）我是怎樣數(shù)的呢？（老師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半）

（3）我還有一種數(shù)桔子的好方法，你們確定會喜愛。（一片一片吃，邊吃邊數(shù)）

（4）你們想這樣做嗎？請小伴侶用這個方法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。

5、老師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。

大桔子最多多少片？（12）最少多少片？（9）

小桔子最多多少片？（11）最少多少片？（9）

那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。假如小伴侶還不信任的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今日找到的答案對不對。

五、看誰猜得準(zhǔn)

1、拿出一個橘子，剝開后猜想里面的瓤數(shù)。

提問：現(xiàn)在我來剝一個橘子，請小伴侶們來猜一猜，這個橘子里面有幾瓤橘肉？

2、驗(yàn)證，看誰估量得最精確?????。

3、說出我是用什么方法數(shù)的，橘子就送給他們。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，猜猜、吃吃橘子。

教學(xué)反思：

1、活動中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的形狀特征及顏色，能夠更樂觀的激發(fā)孩子的思索同時更直觀的關(guān)心了孩子們積累鞏固對于桔子的閱歷，活動形式比較“活”調(diào)動了愛好，讓每一個孩子都參加了進(jìn)來，整個活動過程更自主，更活潑了。

2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機(jī)會，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜想是否正確同時也讓孩子感受了勝利的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都特別的仔細(xì)投入，也很愿意把自己的發(fā)覺來告知大家。

3、最終分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴相互共享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到共享的歡樂，做中學(xué)的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更樂觀的參加同時也激發(fā)了孩子們之間的友情。

幼兒百科：橘子中的維生素A還能夠增加人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，猶如黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時間，就能讓膚色慢慢恢復(fù)正常。

幼兒園小班科學(xué)教案《橘子寶寶》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《橘子寶寶》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)念兒歌《橘子寶寶》，初步了解橘子寶寶的顏色、味道、外形等特征，通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園小班科學(xué)《橘子寶寶》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、外形等特征。

2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

重難點(diǎn)：

了解橘子寶寶的顏色、味道、外形等特征。

進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的敘述橘子的各種特征。

【活動預(yù)備】

橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。

【活動過程】

一、猜一猜

師：小伴侶，今日老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開認(rèn)真看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請幼兒猜謎底。

二、摸一摸，看一看

師出示一個盒子說：今日老師帶了一些神奇的禮物，放在這個盒子里面，你們想知道是什么嗎?

1、老師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里究竟是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎?并從盒子里摸出一個橘子

2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的，黃色的皮)

3、師：你們喜愛橘子嗎?請你們來摸一摸，聞一聞，(拿著橘子到小伴侶的面前請他們摸一摸，聞一聞)師：橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?

4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧

三、體驗(yàn)剝橘子的歡樂

1、老師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀看橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓舞幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應(yīng)動作。

4、師小結(jié)：橘子是我們平常常常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的養(yǎng)分元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。

四、品嘗橘子

師：小伴侶都

發(fā)現(xiàn)了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著特別的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴共享食物的樂趣。

活動反思：

本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M(jìn)一步熟悉，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅熬煉了幼兒動腦、動口、動手力量的培育促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性和思維的活躍性。

幼兒百科：橘子中的維生素A還能夠增加人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，猶如黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時間，就能讓膚色慢慢恢復(fù)正常。

幼兒園大班教案《橘子紅了》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《橘子紅了》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1.在觀看、比較和溝通中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。

2.能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

5.感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1.顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等

2.PPT、實(shí)物橘子、音樂等

活動過程：

一、觀賞——細(xì)致觀看成熟橘子的顏色和形狀，感受其飽滿、紅潤的特征。

1.出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今日帶來了什么水果？

這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？

小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓（扁圓）形，橘子摘下來之后，你還會發(fā)覺一個突起的部分叫梗。

2.觀賞PPT——橘子林

這里的橘子樹是什么樣子的？看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、長長的、彎彎的）

認(rèn)真看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？（顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏）

這么多的橘子都是長在哪里的？枝條上除了很多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？（綠色、橢圓）

小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們靜靜地壓彎了枝頭。

3.個別幼兒嘗試畫橘子

小結(jié)：畫橘子時，應(yīng)當(dāng)先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。（幼兒空手練習(xí)）

4.觀賞名畫——《門外的橘子樹》：美國畫家溫斯洛.荷默

師：我們畫的都是一個一個的，那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢？我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。

（1）爭論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的？

小結(jié)：假如幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。

（2）個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。

二、幼兒集體創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。

要求：

1.開頭作畫時，我們要先畫什么？再畫什么？最終添畫上什么？

2.換色時，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。

3.音樂停止播放時，小伴侶繪畫全部都要停下來。

三、幼兒作品觀賞

師：你喜愛哪一幅畫？為什么？

延長活動：

*整理繪畫工具

活動反思：

活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步，活動沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，結(jié)果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有顏色感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色，紫色，小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn)?；顒又杏變簮酆煤苌詈?，畫得特別仔細(xì)投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和共性也是教育所在，信任用這樣的觀念來教育孩子，孩子肯定會成長得更好。

幼兒百科：橘子中的維生素A還能夠增加人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，猶如黃疸一般。

關(guān)于“幼兒園大班教案《橘子紅了》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了