幼兒園中班自然科學(xué)說課稿《奇妙的聲音》含反思

幼兒園中班自然科學(xué)說課稿《奇妙的聲音》含反思幼兒園中班科學(xué)說課稿。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？下面是我細(xì)心為您整理的“幼兒園中班自然科學(xué)說課稿《奇異的聲音》含反思”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班自然科學(xué)說課稿《奇異的聲音》含反思》

中班自然科學(xué)說課稿《奇異的聲音》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)探究使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探究欲望，引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音，辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音，快來看看幼兒園中班自然科學(xué)說課稿《奇異的聲音》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：生活中各種聲音無處不在，悅耳的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒劇烈的奇怪???習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)愛好點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

㈠教材內(nèi)容分析

聲音在我們的日常生活中處處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有肯定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的奇怪???心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是區(qū)分樂音和噪音。

㈡幼兒狀況分析

生活中各種聲音無處不在，悅耳的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒劇烈的奇怪???習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)愛好點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

㈢活動(dòng)目標(biāo)

⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

⒉引導(dǎo)幼兒探究使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探究欲望。

⒊辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

㈣活動(dòng)預(yù)備

為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下預(yù)備：

⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

⒉供了多種物品，讓幼兒探究。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

⒊寧靜的標(biāo)志。

㈤活動(dòng)過程

首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

⒈播放不同的聲音，幼兒辨聽并仿照這種聲音。

⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

⒊讓幼兒運(yùn)用老師所預(yù)備的材料進(jìn)行討論、探究。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參加的欲望，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生深厚的愛好。

⒋讓幼兒知道動(dòng)聽悅耳的聲音叫樂音；刺耳、難聽的聲音叫噪音。

⒌放錄音，幼兒聽樂音和噪音。

⒍讓幼兒了解噪音對(duì)我們是有危害的。說說怎樣削減噪音。

⒎熟悉了寧靜的標(biāo)志，并了解了寧靜標(biāo)志的用途。

㈥活動(dòng)延長

幼兒動(dòng)手制作寧靜標(biāo)志。

教學(xué)反思：

一、這堂課勝利地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的奇怪???心。

二、在活動(dòng)中熟悉聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對(duì)物品選擇的類別還要更奇妙。

五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更好玩。

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幼兒園中班科學(xué)說課稿《奇異的聲音》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)說課稿《奇異的聲音》含反思》

中班科學(xué)說課稿《奇異的聲音》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)探究使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探究欲望，引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音，辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音，快來看看幼兒園中班科學(xué)說課稿《奇異的聲音》含反思教案吧。

㈠教材內(nèi)容分析

聲音在我們的日常生活中處處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有肯定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的奇怪???心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是區(qū)分樂音和噪音。

㈡幼兒狀況分析

生活中各種聲音無處不在，悅耳的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒劇烈的奇怪???習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)愛好點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

㈢活動(dòng)目標(biāo)

⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

⒉引導(dǎo)幼兒探究使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探究欲望。

⒊辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

㈣活動(dòng)預(yù)備

為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下預(yù)備：

⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

⒉供了多種物品，讓幼兒探究。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

⒊寧靜的標(biāo)志。

㈤活動(dòng)過程

首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

⒈播放不同的聲音，幼兒辨聽并仿照這種聲音。

⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

⒊讓幼兒運(yùn)用老師所預(yù)備的材料進(jìn)行討論、探究。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參加的欲望，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生深厚的愛好。

⒋讓幼兒知道動(dòng)聽悅耳的聲音叫樂音；刺耳、難聽的聲音叫噪音。

⒌放錄音，幼兒聽樂音和噪音。

⒍讓幼兒了解噪音對(duì)我們是有危害的。說說怎樣削減噪音。

⒎熟悉了寧靜的標(biāo)志，并了解了寧靜標(biāo)志的用途。

㈥活動(dòng)延長

幼兒動(dòng)手制作寧靜標(biāo)志。

教學(xué)反思：

一、這堂課勝利地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的奇怪???心。二、在活動(dòng)中熟悉聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。四、對(duì)物品選擇的類別還要更奇妙。五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更好玩。

大班科學(xué)自然科學(xué)水

這是大班科學(xué)自然科學(xué)水教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)思路】：

《綱要》中提出，關(guān)于開展幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對(duì)四周的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪???心和求知欲，通過接觸體驗(yàn)、表達(dá)感受和溝通過程中知道探究的樂趣。水是我們身邊最熟識(shí)的事物了，它無處不在甚至不行或缺，小伴侶對(duì)水更是寵愛，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟識(shí)又喜愛的"水"設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。利用感官教學(xué)、直觀教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)、溝通的教學(xué)方式讓孩子系統(tǒng)地熟悉了水。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、讓幼兒熟悉水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的奇怪???心、探究和求知欲。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

【活動(dòng)預(yù)備】：

多媒體、海綿若干、水桶、透亮?????器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動(dòng)難點(diǎn)】：

孩子們對(duì)雨水的形成過程的理解，對(duì)此老師除了有簡明的敘述講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡潔的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

【活動(dòng)過程】：

（一）導(dǎo)入部分1、老師組織幼兒輕松開心地入場坐好。(音樂)2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

3、老師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)（二）基礎(chǔ)部分1、老師提問：

你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--觀看圖片（雨水形成循環(huán)圖）老師用語：請小伴侶們一起寧靜地、仔細(xì)地觀看這幅圖，答案就在里面。

老師提問：告知老師，你

發(fā)現(xiàn)了什么?

(老師給小伴侶自主觀看與思索的時(shí)間，鼓舞小伴侶動(dòng)腦筋、樂觀發(fā)言)。

老師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱鬧的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚集在一起變成我們觀察的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們觀察的雨啦!你們看，就像這樣……(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中布滿水分;(2)給海綿注入水分，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小伴侶，明白了嗎?

(3)請個(gè)別小伴侶體驗(yàn)。

3、水的形態(tài)--冰(1)老師用語：小伴侶，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小伴侶的奇怪???心與思索，引導(dǎo)幼兒說出"冰")(2)請小伴侶摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)(3)老師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預(yù)備水的三態(tài)，讓孩子觀看與思索)4、水的作用老師引導(dǎo)：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、清潔、嬉戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都需要水。

老師提問：小伴侶，假如沒有了水會(huì)怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不鋪張水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)（三）結(jié)束部分1、水的嬉戲操作嬉戲預(yù)備：預(yù)備三個(gè)透亮?????水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)嬉戲玩法：把小伴侶平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂掌握)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透亮?????水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(老師示范一次)2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩嬉戲呢!接下來老師要考考小伴侶，請看清晰--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透亮?????罐中，三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。

提出問題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小伴侶回家后，自己去查找一個(gè)完整的答案，回來告知老師。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我采納多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們供應(yīng)了一個(gè)詳細(xì)的、直觀的物象，滿意了幼兒思維詳細(xì)形象的特點(diǎn)。在課前我作了特別充分的預(yù)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采納的是分段敘述的方式，給孩子們敘述了水的三態(tài)變化的全過程。為了關(guān)心孩子理解和記憶，在每一段敘述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)實(shí)行了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參加到活動(dòng)中來。孩子們在提問的關(guān)心下，不斷地回憶故事的內(nèi)容