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文檔簡介

小學教學計劃范文集合8篇小學教學計劃篇1

小學語文教學主要突出兩個特點,人文性和工具性,而不管是人文性還是工具性,識字是基礎,是整個小學語文的教學重點。怎樣用多種方法教會學生識字,傳授識字方法,授人以魚不如授之以漁,才是我們老師最應該挖空心思想的問題。由于孩子每個年齡段生理心理特點不同,依據校方案,本人計劃設想,結合實際需要動態(tài)細化合理調整,期待著團結合作,積極探索研究,能為學生打下良好基礎,培養(yǎng)了他們自主學習的能力滿足他們的成功欲,而且還能在他們不斷的“新發(fā)現”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

一、識字教學要注意遵循以下原則

1、音形義相統(tǒng)一

評價學生識字的最基本的標準就是:讀準字音、認清字形、理解字義。另外,就是會書寫并在語言環(huán)境中運用的能力。

扎扎實實地掌握字音

明明白白地理解字義

清清楚楚地記憶字形

認認真真地進行書寫

靈活自如地自主運用

2、課內與課外相結合

要充分利用生活中一切可能的資源與機會,讓學生盡可能的多識字。校園超市大街小巷

3、加強識字與認識客觀事物的聯系從理解字義來說,識字也就是學詞。

學生通過學詞,把詞和具體事物聯系起來,才能正確理解,運用得當,提高識字效率,同時也有助于豐富知識,提高認識事物的能力。

4、加強識字與聽說讀寫的聯系達到“學和用結合”的要求。

5、加強識字與寫字的聯系

數量要少,質量要好。要教學生把字寫得正確、端正、整潔,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二、識字教學要注意遵循三個規(guī)律

1、識字教學要遵循兒童的認識規(guī)律

兒童的心理特征:好動、愛玩,不能長時間專注某一事物,喜歡接觸形象的具體的有趣的東西,記憶力比較強,但易記也易忘。

對策:

采用多種手段:盡可能地采用實物、標本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動作、表情或語言描繪等,把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里;調動多種感官:引導兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識的活動,瞧一瞧,聽一聽,聞一聞,摸一摸,嘗一嘗,做一做,勝過單純的聽、記、背。

2識字教學要遵循漢字的造字規(guī)律

字理識字是我國做傳統(tǒng)、也是最根本的的識字方法。

(1)象形字指事字圖畫和實物

如:山石田土刃本末

教學時,要充分利用這類字的特點,先讓學生讀字看圖,展開想象,字形就和容易掌握了。教師還要注意采用舉一反三的方法,重點指導一個,歸

納學法,再組織自學,引導學生學會學習。

(2)會意字演示和圖示

如:滅旦掰闖閃如:晶眾從森

還有一些同體會意字,一般意思都是基礎字義的深化或擴大化。學生知道了這個特點,就會很快的記住音形義。

3識字教學要遵循學習語文的規(guī)律

要在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,句不離文。

語言環(huán)境:詞語、詞組、短語、句子、段落、篇章及學生的生活環(huán)境等都是語言環(huán)境。

組詞,說話,朗讀……都是識字教學的好辦法,特別是要在語言環(huán)境中理解字義,在語言環(huán)境中感受用法

一、個人學習提高

1、不斷提高個人閱讀量,提高自己的教學能力。

2、不斷研究學生的學習識字能力的培養(yǎng)。每篇課文的識字教學中讓學生有所得。鼓勵學生多讀多說多寫提高他們的造句能力。讓學生在學習活動中讓學生養(yǎng)成一個獨立學習生字的能力。

3、在教學工作中不斷進行識字教學的研究,學習理論,實踐研究,及時反思,總結經驗,提高能力,鼓勵學生多讀多說多寫提高他們的造句能力,服務與教學。

4、堅持讀書,努力學習,踏實工作,認真研究低年級小班化識字教學。

二、課堂教學研究

根據《民族漢語課程目標》,結合學生實際情況,細化制定各年段目標,再針對本學年發(fā)展趨勢,循序漸進行分階段、分層次制定目標,逐步進行提高。

一年級:

1、看圖或物識字。針對一年級學生剛學習拼音對新鮮事物特別感興趣這個特點,引導學生觀察形象畫面來記住抽象的字,是非常合適的方法。如“閃”字,課件顯示圖像“一個孩子在大門里閃了一下”,從而幫助學生記住了:門里有個人便是“閃”。

2、聽讀識字。一年級小朋友學習上還得多靠大人的示范,在聽老師和家長讀句子和兒歌的過程中,學生模仿發(fā)音,掌握字的讀音。在反復的讀中鞏固識字。

3、利用拼音識字。既然學了拼音,利用拼音識字是理所當然應該掌握的方法。既是對拼音的鞏固,也是一種實踐能力的培養(yǎng)。第一學段所有的生字都有拼音,學生可以利用拼音自己拼讀識字。這種方法是第一學段的重點方法。

4、生活中識字。低段孩子都喜歡跟著大人到處跑,那些隨處可見的招牌、廣告就是最好的識字天地,顏色豐富還形狀各異,孩子們在沒有學習壓力的輕松氛圍中不知不覺就學會了。

二年級:

1、比較識字。

學習過程中,部分學生對“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆,這樣的雙胞胎,讓學生比較,找不同。通過這種討論式的學習,既激活了學生對識字的興趣,又達到引導學生找識字規(guī)律的目的。

6、查字典識字。

在第一學段學生就會學習音序查字法和部首查字法。學生也可以利用這兩種方法自己學習不認識的漢字。

7、閱讀識字

從1年級開始就需要建立班級圖書角,引導學生借助拼音閱讀自己感興趣的故事,在閱讀中識字。

三、四年級

1、熟字加偏旁法

在三、四年級的教材中,有很多的生字可以利用這種方法來識記,一個學過的字,加上不同的偏旁,就變成了新的生字,而且完全可以根據偏旁的不同來讓孩子們進一步體會不同偏旁賦予漢字不同的意義,還大大拓展了識字范圍,可以說是識字教學的良方之一。

在三、四年級上冊中,有很多這樣的例子,如認識《我們的民族小學》中的“坪”字的時候,可以以學過的“平”字為出發(fā)點,請孩子們給它加“外衣”,看誰加的多,并說一說加上不同的“外衣”后,新的字又多了哪些意義,并分別給他們找朋友加以區(qū)別,這樣,學生們不僅興趣濃厚,更在無形中把生字“坪”認識并牢牢記住了,不僅如此,還記住了“評”“蘋”等字,一字帶多字,集體識字識記起來更有系統(tǒng)更有方法了。

小學教學計劃篇2

一、指導思想

讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識,還可以使人明理,為人導航,對于小學生來說,更是如此。童年是人生的起步階段,童年的閱讀經驗往往構成一個人生命的底色。兒童認知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質的打磨既有待現實生活的鍛造,也需要人文與科學的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學生讀書興趣,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,現制定課外閱讀工作計劃。

二、我校閱讀教學現狀

長期以來,我校在閱讀教學工作中一直都存在認識到位但執(zhí)行不力這一狀況,個人認為產生這一狀況的原因如下:

1、學校眾多工作中,閱讀教學工作貌似并不迫切,因為它并非能經一朝一夕之努力就能取得顯著成績的,因而無法在短期之內給教師帶來壓力,沒有壓力就沒有動力。

2、語文教師相對并不穩(wěn)定,正常情況下一個教師只跟隨一個班級學生一年,一年之后重新分班,相對于教師來講,任期內取得有效的成績來年就會變?yōu)槠渌说臉I(yè)績;對于學生來說,沒有一個長期的、穩(wěn)定的閱讀指導老師。

3、閱讀成績難以量化,它不能如語、數、英那般客觀地以分數的形式考核老師和學生一段時間內的教學成績,因而難以給

師、生形成壓力,更不便于考核,即使學校想努力在此方面做出成績也只能對過程進行考核,而對過程的考核顯然是很容易“應付”的。

但這些并不會成為我們安于現狀的理由,學校的教學應有特色,孩子的發(fā)展離不開閱讀,因此,應從零做起,下大力氣狠抓閱讀教學。

三、指導措施

1、學校和班級應為閱讀教學創(chuàng)造相應的硬、軟件條件。首先是書籍的來源,班級可發(fā)動學生填充圖書角,由級部統(tǒng)一對各班進行考核;其次,每天除了早讀以外應再有一節(jié)閱讀課;再次,閱讀教學應有單獨的考績,從經濟上予以重視。

2、具體學段目標

由教師申報適合各年級兒童閱讀的相應的書籍,要求學生能:a、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;b、學習用普通話正確、流利地朗讀;c、借助讀物中的圖畫閱讀;d、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句,在閱讀中注意積累語言。

小學教學計劃篇3

學情分析

本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容,注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則,加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。

一、全冊教材分析

本冊教科書主要以科學現象和科學事實為依據,遵循“問題引領下的科學探究”及“讓學生經歷自主探究過程”的理念,圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標,注重科學、技術與社會的融合,以學生生活經驗引領下的內容綜合化,建構了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元,共24個課題,32課時。

各單元均以學生的生活經驗為線索切入到基礎、規(guī)范的科學探究活動中:《我們吃什么》單元從吃飯入手,由食物到營養(yǎng),在延伸到飲食與健康,通過對食物進行分類、檢測并進行營養(yǎng)搭配,結合自身的生活實際,引導學生發(fā)現科學、合理的飲食結構,形成良好的飲食習慣。使學生感悟到科學可以服務于生活、服務與人類,生活處處皆科學;《水里有什么》單元以生活中常見的現象為引領,讓學生針對現象提出問題,并對問題進行猜想與假設,在通過觀察、實驗等方法,探尋問題的答案,對現象進行科學的解釋。進一步熟悉科學探究基本的方法、步驟,讓學生經歷自主探究的過程;《植物的生活》單元以身邊常見的植物為觀察點,培養(yǎng)學生細致觀察、精心做科學。引導學生借鑒已有的生活經驗,利用“解暗箱”的方法對植物的內部結構進行猜想與假設,再通過直接與間接的科學實驗,認識植物身體的構造功能。

通過對植物生活的研究,讓學生體驗到直接與間接獲取科學知識的方法,掌握從事物的表象探究其內部構造的方法,對植物各個器官的功能有較深的了解;《空氣和水的力》單元以“力”為探究點,展開觀察、實驗、記錄、整理、制作等探究活動,培養(yǎng)學生科學、做科學的興趣,增強學生關注身邊科學現象的意識,時學生理解科學技術的力量,體現科學、技術與社會的融合;《熱的傳遞》單元以“熱”為載體,展開觀察、對比實驗等探究活動,引導學生認識熱在不同物質中傳遞的方法,驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關系,體會到利用科學知識的重要性。通過探究活動,使學生熟練掌握各種探究方法,具備獨立做科學的能力;《研究與實踐》單元,選用與本冊研究密切相關的“食物”與“太陽能”知識,引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和科學知識,讓學生走入社會生活,深入探究生活中的問題,關注與科學有關的社會問題,培養(yǎng)學生善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度。

二、教學目標

1、認識食物的主要種類,了解人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質大致包含在哪些食物中,懂得營養(yǎng)合理全面的重要性;知道如何做到合理飲食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動,可以養(yǎng)成良好的飲食習慣,并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題,從而使學生對生命的本質上升到新的高度。

2、以水為研究對象,讓學生經歷探究過程,認識水對其他物質的作用,引領學生進一步提高科學探究能力,使他們逐步養(yǎng)成關心科學、認識科學、主動探究科學的良好習慣,從而促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。

3、研究植物各種器官的作用,使學生感受植物世界的豐富多彩,借助學生也有的生活經驗,讓學生親近自然、親歷探究的過程。

4、能列舉一些生活中常見的力,如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等;知道空氣是可以被壓縮的,同體積的熱空氣比冷空氣輕性質,了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學到的科學知識改善生活;樂于試用日常生活中的科技產品,關心與科學有關的`社會問題。

5、知道熱總是從高溫物體轉向低溫物體;知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱,了解熱對流的應用;了解保暖和散熱材料的性質和用途;認識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同;知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點;了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問,喜歡大膽設想,愿意合作與交流,知道科學是不斷發(fā)展的。

6、引導學生嘗試自主運用已經掌握的探究方法和科學知識,通過調查研究,揭示生活中的現象,發(fā)現科技產品對人類生活的影響;培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力;增強自主進行科學探究的能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

小學教學計劃篇4

一、學情分析

三年級的學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化都有不同程度的了解。對《三字經》、《弟子規(guī)》等的內容有了一定的學習積累,對《論語》等的內容有了初步的背誦基礎,大多數學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現出較濃郁的興趣。我們生在中國,長在中國,理應把傳統(tǒng)文化及其精髓灌輸課堂之中,培養(yǎng)學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓學生做個堂堂正正的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。

“經典驛站”部分主要學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典,讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為《三字經》、《幼學瓊林》以及《山海經》三個部分。

“名人長廊”部分主要學習和了解古代歷史名人,借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

“名勝佳境”:部分主要了解黃河、泰山等名勝,引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承,樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術樂園”部分引領學生步入民族文化的藝術殿堂,領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。

本學期,我們重點學習“經典驛站”“名人長廊”這兩個部分。

教材基本呈現形式為:“經典回放”(呈現原創(chuàng)經典中精華部分);“溫馨點擊”(借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來,提出學習依據,明確學習要求);“活動廣角”(設計豐富多彩的活動,使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動)

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式,達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現在以下三方面:

1.堅持以人為本的原則,充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍。

2.以提升學生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力,培養(yǎng)其初步的探究學習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學目標

1.進行愛國主義教育。

2.感受傳統(tǒng)文化的繼承,樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息、以德化人,其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外,在道德培養(yǎng)方面,中國文化強調氣節(jié),所謂“士可殺不可辱”;強調情操,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;強調禮義,一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準;強調廉恥,要有所為,有所不為;強調奉獻,所謂“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;強調良心,就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,不做傷天害理事。所有這些,在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。

四、教學重難點

1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2.養(yǎng)成良好品德。

五、教學措施

1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現教學過程中的層次性,關注結果更要關注過程。

4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境,引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。

5.加強學科的交叉和滲透,拓展學科知識,改善知識結構。

6.開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

小學教學計劃篇5

一、課程開發(fā)背景:

本課程是學校依據自己的辦學理念、辦學特色、資源狀況以及學生、家長、社會的需求自主開設的課程,由學校統(tǒng)一安排,學生自主參加,以學生自主參與為主,以體驗性學習實踐活動為主要特征的新型課程。對培養(yǎng)學生的興趣特長,創(chuàng)新思維習慣和實踐能力,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結協作和社會活動的能力,全面提高學生素質,提高教師課程建設與開發(fā)的能力,具有十分重要的意義。注重普及,在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運動的發(fā)展,致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍,以球育德,以球益智,以球練志,以球養(yǎng)性,以球會友,以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運動,激發(fā)學?;盍?,“突破一點,帶動全局”,抓好乒乓球特色,保持傳統(tǒng)項目,打造我校特色品牌。

學校在開發(fā)本課程時有著得天獨厚的優(yōu)勢:

1、硬件基礎設施齊全。有專門的訓練室,室內外乒乓球臺共12張,基本適應學校訓練。

2、教練隊伍合理。我校喜愛乒乓球運動的教師很多,焦蘭芝老師曾在市縣多次獲獎,師資力量很充足。

3、家長認可。社區(qū)家長充分認識到乒乓球運動的積極意義,從經濟上、訓練上都給予足夠理解和支持。

以上原因,為我們進行乒乓球開發(fā)實施提供了有利的條件,也是我校進行該項研究的價值所在。

二、課程目標

1、學生了解一些關于乒乓球的知識,掌握一些基本運動技能和方法,認識乒乓球在鍛煉身體的有效價值,為以后學習、工作、生活打下良好的基礎,形成終身體育的意識。

2、學生形成多動腦、多動手的能力,提高靈敏性、協調性。

3、學生逐漸養(yǎng)成準確快速的判斷與果敢的意志品質。

4、學生能夠自行組織一些小型比賽活動,成為普及推廣乒乓球運動的積極分子。

三、課程內容

理論課:乒乓球基本知識

學習握拍方法;站位方法;推擋技術。

復習推擋技術;學習正反手平擊發(fā)球技術。

復習推擋技術;學習正反手側旋發(fā)球技術。

復習推擋技術;發(fā)球技術;素質練習。

學習正手攻球技術;左推右攻技術。

復習正手攻球技術;左推右攻技術。

安排教學比賽

裁判規(guī)則學習;教學比賽;素質練習。

步法練習;素質考試。

發(fā)球技術考核。

推擋技術考核。

四、課程實施建議

1、結合我校實際情況,乒乓球校本課與其他校本課由全體3——6年級學生自由選報,學校安排每周各年級有一節(jié)校本課程乒乓選修課。

2、場地與資源:場地,乒乓球室;教學資源,自制校本教材。

五、課程評價

1、評價內容

(1)、學生對乒乓球運動的興趣、程度。

(2)、學生對乒乓球運動技能的掌握。

(3)、學生間人際交往狀態(tài)的改善程度。

(4)、學生獲得的成就感。

2、評價形式

(1)、學生自評:學生針對以上內容對照參加本組以前進行自評。

(2)、教師評價:教師根據學生在學習中的表現、訓練實踐態(tài)度、運用技能的能力等,可用成績冊、記分的方法對每位學生的表現簡單記錄,作為評價依據。

小學教學計劃篇6

一、指導思想

以縣第一學期工作計劃為指導方針,進一步落實發(fā)展觀,以校內開放式辦學為引領,圍繞以質量為中心,以抓高效課堂為目標,以集體備課為手段,逐步落實“先學后教,當堂訓練”的教育觀念。抓住寄宿制的優(yōu)勢,落實“四清”活動,提高教育教學質量。

二、工作目標

在縣教育教學工作目標中把“做好中學布局結構調整后八中的質量提升”工作單獨提出,依據這一目標,我們制定了自己的目標:通過校本培訓和校本教研,使全體教師能夠在新的教育理念指導下,轉變學習方式和學習方法,構建開放性、生成性和創(chuàng)新性的多樣化課堂形式。我校以“探索實施高效的課堂教學”為主題的課題研究,教師、備課組、教研組和教導處都要以此為題開展活動,進行研究,確實得到實效,并形成經驗。創(chuàng)設自主發(fā)展的學習氛圍引導學生“學會學習”,注重學生積極性的培養(yǎng),引導學生掌握科學、高校的學習方法,使學生的主體精神得到較充分的體現,注重潛能開發(fā),個性發(fā)展,初步掌握中學習的能力。

三、學期教學工作要點

(一)常規(guī)工作

1.年級組長工作計劃于9月22日前宣講完畢。教研組工作計劃、備課組長計劃、教師個人改進計劃、教師工作手冊,9月29日上交到教科研室。(年級組、學科組、計劃的書寫現狀分析,重點工作及具體措施;改進工作及具體措施;)。

2.備課:不上無準備之課。

3.上課貫徹新的教學理念:先學后教,當堂訓練。即:凡是學生能看懂的,教師不教;凡是學生能說的,教師不說;凡是學生能做的,教師不做;凡是學生能探索的,教師不談;凡是學生能自學的,教師不教?;ハ嗦犝n、評課、研究課等。

4.作業(yè)批改:教師要嚴格批改,做到重點問題面批面改。

5.輔導:要求一要及時,二要分層,三要面向全體,四要有始有終,嚴格控制兩極分化

6.檢測:檢測是督促學生學習,提高學科質量的重要手段,初一年級教研室安排在九月份個別學科質量監(jiān)測。初二年級隨從教研室的期中考試和期末兩次大考,初三年級有月考。(記住校長曾提出的“學什么”“考什么”,考什么學什么?并做好成績登統(tǒng),試卷分析,及查漏補缺工作。)

(二)重點工作

1.完善集體備課制度,執(zhí)行年級組長負責下的年級備課組制度。

(1)各備課組要嚴格執(zhí)行《延慶八中集體備課制度》,主講教師要強化質量意識,責任意識,認真準備,把好上課前的第一關。

(2)集體備課要做到既獨立思考,又集思廣益,在個人鉆研的基礎上,進行集體備課。

備課組成員要進行二次備課,教學中發(fā)現問題及時通知他人進行調整,真正做到資源共享。

(3)集體備課中,加強對月考出題的研究(備課組圍繞教學目標要每人一份試卷,然后研討,集中集體智慧,使月考試卷有針對性)。

月考要控制難度,眼睛要向下看,要結合學生的基礎和實際。要加強月考的反饋,認真分析考試的各個指標,以及反映出的問題。要研究出應對的策略,及時對教學加以調整。建立教學年級質量、學科質量監(jiān)測機制,收集好資料。

2.學習領悟、推廣“洋思經驗”,做好經驗引領。——為差生找出路。

(1)貫徹幾個要點:“先學后教,當堂訓練,當堂檢測”、“兵”教“兵”活動(給后進生搭配優(yōu)秀生去教)

(2)“從最后一名抓起,不放棄一名學生”以及“節(jié)節(jié)清(教師一對一)、日日清、月月清”等。

(3)要以“因材施教”為原則,在學生的作業(yè)、考試、評價中,要對不同學生區(qū)別對待,重視學生的進步,而不是絕對目標。從最后一名抓起,基本知識點不能分層、習題作業(yè)必須分層。(對優(yōu)秀生采取后黑板布置難題或遞紙條形式也是有效的辦法。)

3.教學處加強課堂教學的檢查,除聽課外,我們將對每一位教師每學期進行6~8次抽查,在教學過程中進行量化管理。

4.初三年級要進行月考,每次月考都要召開校級干部參加的質量分析會,學科成績要排隊,教師之間要進行對比,學生成績也要排隊。初一、二年級中考科目成績要和城區(qū)學校橫向比較,同頭同學科之間進行比較。

5.加強課堂組織教學的科學性、藝術性,杜絕亂課、差課現象。

(1)每位教師都要把課堂組織好,形成規(guī)矩,課堂組織不好,一切無從談起。建立保證課堂良好秩序的有效機制,課堂上的問題必須有組織、有程序的得到有效的控制和解決。

(2)做好課堂秩序、質量考核工作,明確由任課教師和班主任共同對課堂秩序負責,出現問題由任課教師和班主任共同承擔責任,并有效解決問題。

(3)初三年級第一節(jié)晚自習可以講課,初三第二節(jié)和其他年級晚自習必須靜下來。

(4)教導處要把每日的課堂教學的檢查工作落實好。

6.抓學生“四本”,強化學生分段、分層輔導,面對面的個別輔導。

7.從現在抓起,提高中考質量。

(1)搞清目標要求。一方面要重視育人的綜合質量,不斷提高學生的綜合素質;另一方面還要注意到上級主管部門對我們教學質量的考查,同時;一定要堅持教學效能評價的方向,這也是體現因材施教的機制保證。

(2)初三年級的主要指標有:參考率(20%)、總分及格率(20%)、總分優(yōu)秀率(20%)、全科及格率(40%)、高分段(500分以上)等;與此同時,我們還要關注學生家長以及社會關注的是升學人數和質量,抓好各班前10名,保證考取重點高中率。

(3)采取“學生目標管理制度”。對學生要認真分好層次,在心中有數的基礎上,年級組長和教研組長要密切配合,將每一個學生責任到人。盯準目標,定準任務,措施有效,有指定的導師負責。要注意抓優(yōu)秀生的弱科,抓后進生的強科。

8.學校將使用規(guī)范使用語言文字化要求納入學校的培養(yǎng)目標、管理常規(guī)和基本功訓練,滲透到德、智、體、美及社會實踐等各項活動中,形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制,提高受教育者的語言文字應用能力。

(三)特色工作

1.準備開展科學、藝術、體育等興趣小組,充分挖掘學生的內在潛能,豐富學生的業(yè)余生活。

2.開好學校的綜合實踐活動課,加強落實。

四、多種形式不斷加強教師業(yè)務培訓

(一)以開放式辦學為引領,深化教育教學改革,打破封閉式教育教學管理模式,解放思想,開拓創(chuàng)新,促進我校的教育持續(xù)健康發(fā)展。今年,在縣教委的大力支持下,延慶十一校幫扶延慶八中,我們會抓住這一契機,互相學習,互相探討,達到相互促進,提高我們的教育教學質量。(教科研室蘇主任負責牽頭)。

(二)現今社會是一個需要終身學習的社會,教師要樹立如果不學習就會落伍、就會面臨被淘汰的危險意識。有心的教師一定會加強學習。每個學期都讀一本教育名著、上一節(jié)研究課、寫一篇優(yōu)秀論文、轉化一名差生、幫一名特困生;開設教師考場等。要利用好教師業(yè)務培訓時間,要使培訓出實效。要組織好教師認真參加課改實驗片學校的各種教研活動。

(三)每一位教師都要制訂自己的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃,并逐步落實發(fā)展規(guī)劃。

(四)教師要養(yǎng)成寫教學反思和隨筆的習慣,教研培訓室要定期檢查。

五、各專室要為教育教學工作做好服務工作,加強服務意識,提高服務能力,強調服務效益。

專室管理員和任課教師認真落實職責,要加強安全工作,保證廣大師生人身安全。

教學工作具體安排

9月份

1.做好學期初的準備工作,9月1日起正式上課。

2.教務處檢查教學崗位職責的落實情況。中層以上干部聽推門課,檢查課堂常規(guī)和學校教學思路落實情況。檢查教研組、備課組活動情況(9月11日起)

3.檢查各年級的學籍情況,做好學生入學的注冊工作(9月13日前)

4.制定、上報學期教學工作計劃,宣傳本學期的教學工作思路。教研室上報開放式辦學學習研討材料(9月15日前)

5.制定各年級組工作計劃,確定各組的工作計劃和教學進程表。各年級組召開組計劃會,中層以上領導參加(9月22日前)

6.9月23日起著手安排去十一學校對口聽課、參加教研活動學習問題。教研組長、備課組長要創(chuàng)造條件主動溝通。

7.教研組長、備課組長、教師個人改進計劃,填寫《教師手冊》(9月29日前)

8.各教研組、備課組完成近幾年中考考點和知識系統(tǒng)表的分析,并上報教研員把關(9月29日前)

9.修訂教學方面各種規(guī)章制度和崗位職責完畢、各專室完成實驗設備、物品、器材登統(tǒng)造冊工作,信息中心完成備課室計算機分配工作(9月29日前)

10.起始年級起始學科質量檢測。

10月份

1.規(guī)范的月考,年級組、備課組進行質量分析,提出改進意見和措施。各種興趣小組和活動課啟動(10月13日前)

2.規(guī)章制度和崗位職責以試行方式上墻(10月13日前)

3.學校召開初三年級質量分析研討會,公布中考獎勵方案、任課教師考評方案(10月14日至15日)

4.10月16日起請教科研中心教研員進校聽課、參加教研組和備課組活動,對教師業(yè)務進行指導。迎接課改實驗片活動視導。

5.“四清情況”檢查、教師期中工作檢查(10月27日前)

6.落實各項教學指標的分配工作,指標分到備課組、班級、個人,落實學生輔導工作,制訂相應工作計劃。(10月27日前)

7.試卷的命制:在每人一份,集思廣益的基礎上確定,并上報教研員把關后各教研組、備課組出期中試卷,準備期中考試,以年級組為主,教學處配合做好期中考試組織工作,初三按月考成績打亂安排考場,規(guī)范考試要求。體育組按照中考項目和成績標準對學生體育成績進行規(guī)范測試(10月31日前)

11月份

1.期中檢測,對年級、備課組、班級、學生成績進行質量分析(11月10日前)

2.分別召開年級組長、教研組長、備課組長工作匯報會(11月10日前)

3.學校召開期中工作總結會(11月10日)

4.聘請市縣專家進校對中考進行指導(11月10日起)

5.不同年級、不同層次學生座談會反饋對教師教學工作的意見和建議(11月17日前)

6.分年級、班級召開學生家長會,反饋學生學習情況(11月19日上午)

7.校級評優(yōu)課報名評比(11月20日起)

12月份

1.檢查各層次學生的輔導工作情況,任課教師“學生滿意率”調查(12月15日前)

2.準備期末考試各項工作。

1月份

1.期末考試,質量分析,教學工作總結。

2.上報各項材料(總結、試卷分析、成績等),教師個人教案、案例、論文、課件、反思、筆記檢查評比。

3.教師學期考核及新學期工作調整。

4.檔案材料歸檔。

小學教學計劃篇7

我校共有教師9名,其中年輕教師7名,有五名教師是近三年剛參加工作的新教師,在業(yè)務能力和班級管理方面都比較欠缺?;诖饲闆r,本學期,我校將搭建專業(yè)引領平臺、學習實踐平臺、交流平臺、教學競技平臺,以平臺為載體,組織教師開展豐富多彩的教研活動,促使教師的業(yè)務素質得到快速提升。

一、以學習促成長。

1、加強教師的業(yè)務學習。每雙周周一下午第三節(jié)課后為學校集體業(yè)務學習時間,學校將利用集中業(yè)務學習時間組織教師學習新制定的《課程標準》、帶領教師觀看精選的優(yōu)秀教師的課例視頻并組織研討,研討后要求教師將所學到的東西應用到自己的教學實踐之中,領導再跟進聽課,提高教師學習的實效性。

2、鼓勵并要求領導和教師利用業(yè)余時間主動自覺讀書,領導主要從網上、刊物上學習教育名家的辦學理念,來不斷提高自身的業(yè)務素質;教師主要學習教育名家魏書生、李吉林的教育專著,并要求領導和老師們將自己的讀書感受與收獲隨時記錄在筆記本上(要求一學期寫不少于8千字的讀書筆記),抽空整理成文章發(fā)表在自己的成長博客上。

二、以教研促提高。

(1)搞好校本教研。

本學期,結合中心學校的研究主題以及我校學生存在的問題,制定我校校本教研的主題為“激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣”,要求教師以此為研究重點,來提高課堂教學的實效性。教師要對所教學生教學充分了解,做到心中有數,然后因材施教,關注學生的最近發(fā)展區(qū),逐步提高學生的學習興趣。另外教師要關注學生學習習慣的培養(yǎng)。開學初,要有訓練計劃,并在教學過程中嚴格實施,爭取事半功倍的效果。

本學期我校校本教研活動安排兩次,分別是三月份和五月份,由于本學期我校的人員特征,教研活動準備打破年級界限,由教學主任統(tǒng)一組織開展活動,活動程序:由主講教師說課——講課——課后反思——集體評課。

(2)要求各位教師積極參加中心學校組織的鎮(zhèn)本教研活動,鼓勵五位年輕教師主動承擔示范課和跟進課任務;要求青年教師積極參加我鎮(zhèn)組織的青年教師教學比武活動,使教師在活動中不斷鍛煉自我、提升自我。

(3)帶領各位教師按時參加局教研室組織的網絡教研活動,活動中鼓勵老師們積極發(fā)言參與研討,同教師進行交流,取人之長、補己之短,活動結束后,要求各位年輕教師將培訓心得體會發(fā)表到自己的博客中,并將收獲應用到自己的教學實踐之中。

(4)要求教師積極參與蟲蟲飛、人教論壇網絡在線答疑跟帖研討活動,學校將根據各位老師參加網絡教研的記錄,作為年終目標考核該項的成績。

三、以檢查促進步。

1、堅持推門聽課制度。

提高常態(tài)課教學效果,學校領導干部在平時的工作中要經常深入課堂,堅持推門聽課,主任每學期聽課不少于60節(jié),校長不少于50節(jié),特別是課后一定給老師評課,對教師(特別是年輕教師)的課堂教學給予指導,幫助青年教師提高課堂施教能力。

2、加強教師教學過程的監(jiān)督指導。

一方面,加強對教師作業(yè)設計與批改、備課的檢查力度,每學期檢查備課、作業(yè),教學反思、學習筆記至少兩次,檢查時作好記錄,檢查后后及時與各位教師溝通存在問題,并全校范圍內公布成績。

另一方面,堅持月考過關制度。由于我校生源較少,除一年級外都是單軌班,平時沒有可比性,老師們的教以及學生的學積極性較弱?;诖?,本學期我校準備與同是單軌班,路程又較近的仰山小學結合,同時開展抽測活動,活動中,本校老師輪換監(jiān)場,兩校同年級老師輪換判卷,月考之后,鼓勵教師與對手班老師及時交流,并認真做好試卷分析,學習對手班的優(yōu)勢,找出本班成績的不足之處,以促進成績的提高。

第三,開展多種形式的學科競賽。本學期將繼續(xù)組織口算競賽、作文競賽、英語單詞、語文百詞競賽等活動,活動之后在全校大會上為成績優(yōu)秀的學生頒獎,以此來調動學生比、學、趕、超的學習積極性

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