二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測試3.小制作角的初步認(rèn)識(shí)青島版六三制

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測試3一、單選題1.一共有幾個(gè)直角，幾個(gè)銳角（

）A.

2個(gè)直角，1個(gè)銳角

B.

1個(gè)直角，1個(gè)銳角

C.

3個(gè)直角，1個(gè)銳角2.∠1=50°，那么∠2是（

）

A.

銳角

B.

鈍角

C.

平角

D.

直角3.組成一個(gè)角的兩條邊是（

）A.

線段

B.

直線

C.

射線4.周角的一半是（

）A.

60°

B.

180°

C.

90°5.一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，有幾條邊：（）A.

1、2

B.

1、1

C.

3、26.平角不可能是由（

）拼成的.A.

兩個(gè)銳角

B.

兩個(gè)直角

C.

一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角7.下圖中，時(shí)針和分針形成的夾角，最大的是(

)A.

B.

C.

8.80°的2倍是（

）。A.

銳角

B.

平角

C.

鈍角二、判定題9.把一個(gè)三角形的兩邊分別延長到原先的3倍，那個(gè)角的度數(shù)也同樣擴(kuò)大3倍。10.國旗有四個(gè)直角。

（

）11.3時(shí)30分時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針組成的角是銳角。（判定對(duì)錯(cuò)）12.鈍角一定比直角大，比直角大的角一定是鈍角．13.小于90°的角叫做直角。三、填空題14.一點(diǎn)(O)和從這一點(diǎn)(O)動(dòng)身的兩條射線(OA和OB)所組成的圖形叫做角．公共端點(diǎn)叫做角的________，射線OA、OB稱為角的________．角通常用符號(hào)“∠”來表示．

15.1周角=________直角，________直角=1平角．16.下面的圖形中是角的將序號(hào)填在橫線上。

________17.時(shí)鐘在9時(shí)，時(shí)針和分針的夾角是________度，時(shí)針和分針夾角是60°，可能是________時(shí)．18.量出鐘面上的時(shí)針與分針?biāo)傻慕堑亩葦?shù)．

________度19.畫角時(shí)，先畫一個(gè)點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)叫做角的________，再畫兩條射線叫做角的________。20.用放大鏡看70°的角，角的度數(shù)________。四、解答題21.用一副三角板能夠畫出120°的角嗎？講清什么緣故。22.已知∠1＝90°，∠2＝45°，∠1+∠2+∠3＝180°?！?是多少度？五、綜合題23.認(rèn)真量一量，并寫出它是哪種角．

（1）________°________角；（2）________°________角；（3）________°________角；（4）________°________角．六、應(yīng)用題24.下面的圖形中有多少個(gè)直角？答案解析部分一、單選題1.【答案】A【解析】【解答】那個(gè)四邊形有兩個(gè)直角，直角確實(shí)是等于九十度的角。還有一個(gè)銳角跟一個(gè)鈍角組成。

【分析】考查角的知識(shí)。2.【答案】B【解析】【解答】解：∠2=180°-50°=130°，∠2是鈍角.

故答案為：B

【分析】∠1和∠2組成平角，用180度減去∠1的度數(shù)即可求出∠2的度數(shù)，然后依照∠2的度數(shù)判定角的類型即可.3.【答案】C【解析】【解答】組成一個(gè)角的兩條邊是射線。

故答案為：C。

【分析】依照角的概念可知，角是由有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的，因此組成角的兩條邊是兩條射線。4.【答案】B【解析】【解答】360°÷2=180°.

故選：B.

【分析】一個(gè)周角是360度，360度的一半確實(shí)是180°，也確實(shí)是一個(gè)平角.5.【答案】A【解析】【解答】一個(gè)角差不多上由一個(gè)頂點(diǎn)跟兩條邊組成。【分析】考察角的知識(shí)。6.【答案】A【解析】【解答】解：平角是180度，小于90度的角是銳角，兩個(gè)銳角的和一定小于180度，因此平角不可能是由兩個(gè)銳角拼成的.故答案為：A

【分析】銳角是小于90度的角，直角是90度的角，鈍角是大于90度而小于180度的角；兩個(gè)銳角不能組成一個(gè)平角，兩個(gè)直角一定組成一個(gè)平角，一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角可能組成一個(gè)平角.7.【答案】C【解析】【解答】解：A、夾角是90°；B、夾角是150°；C、夾角是180°。

故答案為：C

【分析】鐘面上每個(gè)大格是30°，依照兩針之間的格數(shù)確定度數(shù)，然后找出最大的夾角即可。8.【答案】C【解析】【解答】解：80°的2倍是160°，90°<160°<180°，160°為鈍角，因此，80°的2倍是鈍角.故答案為：C

【分析】先用乘法求出那個(gè)角的2倍，再判定角的類型；小于90度的角是銳角，等于90度的角是直角，大于90度，小于180度的角是鈍角.二、判定題9.【答案】錯(cuò)誤【解析】【解答】角的大小與角的兩邊的長短無關(guān)。

故答案為：錯(cuò)誤【分析】角的大小是由角的兩邊張開的大小決定的，與角的邊的長短無關(guān)。依照以上分析可得答案。10.【答案】正確【解析】11.【答案】正確【解析】【解答】由分析可知：3時(shí)30分時(shí)，時(shí)針與分針組成的角是銳角．

故答案為：正確．

【分析】本題考點(diǎn)：角的概念及其分類．解答此題應(yīng)依照角的分類，并結(jié)合鐘表進(jìn)行解答即可．3時(shí)30分時(shí)，分針指在6上，時(shí)針在3和4中間；時(shí)針如在3上時(shí)，夾角是90度，時(shí)針在3和4中間，因此不是直角，角小于90度，是銳角；據(jù)此判定．12.【答案】錯(cuò)誤【解析】【解答】解：依照鈍角的含義可知：鈍角一定比直角大，但比直角大的角不一定差不多上鈍角；

如：平角、周角都比直角大，但不是鈍角；

故答案為：錯(cuò)誤．

【分析】依照鈍角的含義：大于90°、小于180°的角叫做鈍角；進(jìn)行解答即可．13.【答案】錯(cuò)誤【解析】【解答】小于90°的角不是直角。【分析】直角是90°的角。小于90°的角是銳角。本題考查角的度量。三、填空題14.【答案】頂點(diǎn)；邊【解析】【解答】公共端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，OA，OB叫做角的邊。

【分析】角是由一點(diǎn)引出的兩條射線，這一點(diǎn)確實(shí)是角的頂點(diǎn)，兩條射線確實(shí)是角的邊。15.【答案】4；2【解析】【解答】解：360°÷90°=4，即1周角=4直角．180°÷90°=2，即2直角=1平角；

故答案為：4，2．

【分析】依照角的分類和周角、平角、直角的意義，周角是360°，平角是180°，直角是90°．由此解答．16.【答案】②④【解析】17.【答案】90；2時(shí)或10時(shí)【解析】【解答】解：9時(shí)，時(shí)針指向9，分針指向12，中間有3大格，夾角是90度；時(shí)針和分針夾角是60°，中間有2大格，可能是2時(shí)或10時(shí).

故答案為：90；2時(shí)或10時(shí)

【分析】鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格是30°，依照鐘面上時(shí)刻時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢么_定夾角是幾個(gè)大格，然后去掉夾角的度數(shù).18.【答案】120【解析】【解答】30°×4=120°

故答案為：120

【分析】時(shí)針與分針之間有4個(gè)大格，每個(gè)大格是30度，用30度乘4即可判定出兩針之間角的度數(shù).19.【答案】頂點(diǎn)；邊【解析】20.【答案】不變【解析】【解答】解：用放大鏡看角，角的度數(shù)不變.

故答案為：不變

【分析】用放大鏡看角時(shí)，角兩邊叉開的大小是不變的，因此角的大小也是不變的.四、解答題教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采納范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、仿照。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。21.【答案】解：能夠；用30和90度的三角板能夠畫出120度的角。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟?qū)ｉT貌，屬句有夙性，說字驚老師?！币虼丝?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一樣學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了?，F(xiàn)在體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”?！窘馕觥俊痉治觥咳前宓亩葦?shù)有30、45、60、90度。用30和90度的角能夠畫出120度角。本題考查角的度量。22.【答案】解：∠1＝90°，∠2＝45°，∠1+∠2+∠3＝180°?！?是45度?！窘馕觥俊痉治觥俊?＝∠1+∠2+∠3—∠1—∠2＝45度。本題考查角的度量。五、綜合題23.【答案】（1）120；鈍

（2）25；銳

（3）110；鈍

（4）90；直【解析】【解答】解：經(jīng)測量：（1）120°，鈍角；（2）25°，銳角；（3）110°，鈍角；（4）90°，直角．

故答案為：120，鈍；25，銳；110，鈍；90，直．

【點(diǎn)評(píng)】本題要緊考查了學(xué)生對(duì)測量角和角的分類知識(shí)的把握情形．宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。事實(shí)上“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。