六年級(jí) 下冊(cè) 第五單元 第17課《他們那時(shí)候多有趣啊》課件

課題：《他們那時(shí)候多有趣啊》——第五單元第17課年級(jí)：六年級(jí)上/下冊(cè)：下冊(cè)版本：教育部審定義務(wù)教育教科書圖片來自網(wǎng)絡(luò)教育部審定義務(wù)教育教科書小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元17*

他們那時(shí)候多有趣?。溃┌_克·阿西莫夫圖片來自網(wǎng)絡(luò)溫馨小提示書本學(xué)具不能少，坐姿端正學(xué)得好，重點(diǎn)內(nèi)容做筆記，集中注意勤思考。圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.快速默讀課文，能了解文中所想象的未來的上學(xué)方式和現(xiàn)在的不同。2.聯(lián)系生活實(shí)際，想象未來的學(xué)習(xí)生活。圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)電影《流浪地球》改編自同名科幻小說17*

他們那時(shí)候多有趣啊圖片來自網(wǎng)絡(luò)17*

他們那時(shí)候多有趣啊我們圖片來自網(wǎng)絡(luò)17*

他們那時(shí)候多有趣啊現(xiàn)在圖片來自網(wǎng)絡(luò)我們17*

他們那時(shí)候多有趣啊現(xiàn)在

？圖片來自網(wǎng)絡(luò)我們17*

他們那時(shí)候多有趣啊圖片來自網(wǎng)絡(luò)

默讀這篇科幻小說，思考：課文講了一件什么事？你最感興趣的是什么？圖片來自網(wǎng)絡(luò)

默讀這篇科幻小說，思考：課文講了一件什么事？你最感興趣的是什么？圖片來自網(wǎng)絡(luò)

未來的上學(xué)方式和今天有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文，用“______”畫出相關(guān)語(yǔ)句。圖片來自網(wǎng)絡(luò)1.瑪琪他們是通過熒光屏看書的，上面的字會(huì)順序移動(dòng)。（）書本不同?圖片來自網(wǎng)絡(luò)考考你請(qǐng)判斷?老師不同圖片來自網(wǎng)絡(luò)考考你請(qǐng)判斷2.瑪琪他們既有機(jī)器老師又有真人老師。（）?方式與地點(diǎn)不同圖片來自網(wǎng)絡(luò)”考考你請(qǐng)判斷3.瑪琪去學(xué)校上課，在課堂上和同學(xué)一起討論。（）4.教學(xué)視察員把機(jī)器里的地理部分調(diào)慢了，以適合瑪琪的水平。（）?功課不同圖片來自網(wǎng)絡(luò)考考你請(qǐng)判斷

整合相關(guān)信息，填一填表格?，F(xiàn)在（“他們那時(shí)候”）未來（“2155年”）書本老師地點(diǎn)方式功課圖片來自網(wǎng)絡(luò)

說一說現(xiàn)在（“他們那時(shí)候”）未來（“2155年”）書本印在紙上，字靜止不動(dòng)字在熒屏上顯示，順序移動(dòng)老師真人老師機(jī)器老師地點(diǎn)學(xué)校家里方式一起學(xué)習(xí)、討論機(jī)器老師和學(xué)生一對(duì)一上課功課所有的孩子都學(xué)一樣的功課功課跟智力水平相匹配未來的上學(xué)方式和今天大有不同……圖片來自網(wǎng)絡(luò)

你從他們的對(duì)話中讀出了什么？討厭很想知道

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瑪琪想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候多有趣??！圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)渴望同伴渴望真人老師現(xiàn)在（“他們那時(shí)候”）

未來（“2155年”）

書本印在紙上，字靜止不動(dòng)字在熒屏上顯示，順序移動(dòng)老師真人老師機(jī)器老師地點(diǎn)學(xué)校家里方式一起學(xué)習(xí)、討論機(jī)器老師和學(xué)生一對(duì)一上課功課所有的孩子都學(xué)一樣的功課功課跟智力水平相匹配想象一下，未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的？圖片來自網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在（“他們那時(shí)候”）

未來（“2155年”）

書本印在紙上，字靜止不動(dòng)字在熒屏上顯示，順序移動(dòng)老師真人老師機(jī)器老師地點(diǎn)學(xué)校家里方式一起學(xué)習(xí)、討論機(jī)器老師和學(xué)生一對(duì)一上課功課所有的孩子都學(xué)一樣的功課功課跟智力水平相匹配現(xiàn)在（“他們那時(shí)候”）

未來（“2155年”）

書本印在紙上，字靜止不動(dòng)字在熒屏上顯示，順序移動(dòng)體積小、儲(chǔ)存量大、桌面互動(dòng)投影老師真人老師機(jī)器老師地點(diǎn)學(xué)校家里方式一起學(xué)習(xí)、討論機(jī)器老師和學(xué)生一對(duì)一上課功課所有的孩子都學(xué)一樣的功課功課跟智力水平相匹配想象一下，未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的？圖片來自網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在（“他們那時(shí)候”）

未來（“2155年”）

書本印在紙上，字靜止不動(dòng)字在熒屏上顯示，順序移動(dòng)體積小、儲(chǔ)存量大、桌面互動(dòng)投影老師真人老師機(jī)器老師地點(diǎn)學(xué)校家里方式一起學(xué)習(xí)、討論機(jī)器老師和學(xué)生一對(duì)一上課功課所有的孩子都學(xué)一樣的功課功課跟智力水平相匹配想象一下，未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的？圖片來自網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在（“他們那時(shí)候”）

未來（“2155年”）

書本印在紙上，字靜止不動(dòng)字在熒屏上顯示，順序移動(dòng)體積小、儲(chǔ)存量大、桌面互動(dòng)投影老師真人老師機(jī)器老師地點(diǎn)學(xué)校家里方式一起學(xué)習(xí)、討論機(jī)器老師和學(xué)生一對(duì)一上課功課所有的孩子都學(xué)一樣的功課功課跟智力水平相匹配……？？想象一下，未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的？圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)全息投影虛擬教室

語(yǔ)言機(jī)？圖片來自網(wǎng)絡(luò)

未來，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)跟全國(guó)各地甚至世界各國(guó)的孩子一起學(xué)習(xí)，共同探討感興趣的話題。有了“全息投影”技術(shù)，我們留在家中也能進(jìn)入“虛擬教室”學(xué)習(xí)。我們還可以戴上“語(yǔ)言機(jī)”，它體積很小，能夠隨時(shí)隨地迅速翻譯多國(guó)語(yǔ)言，馬上傳遞到我們耳邊，它還能迅速讀取我們腦袋里的想法并表達(dá)出來。這樣世界各國(guó)的孩子就可以毫無障礙地一起學(xué)習(xí)了。圖片來自網(wǎng)絡(luò)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外繼續(xù)了解更多的科學(xué)知識(shí)，大膽想象，為創(chuàng)編科幻故事做好準(zhǔn)備!圖片來自網(wǎng)絡(luò)

艾薩克·阿西莫夫（1920-1992），享譽(yù)全球的美國(guó)科普巨匠和科幻小說大師。他的知識(shí)極其淵博，一生出版了近五百部著作，內(nèi)容涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域，曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)，在世界各國(guó)擁有廣泛的讀者。

（選自阿西莫夫《人生舞臺(tái)

阿西莫夫自傳》）作者簡(jiǎn)介圖片來自網(wǎng)絡(luò)

想一想：這篇科幻小說有什么獨(dú)特之處？圖片來自網(wǎng)絡(luò)大膽想象立意巧妙構(gòu)思新穎圖片來自網(wǎng)絡(luò)大膽想象圖片來自網(wǎng)絡(luò)立意巧妙構(gòu)思新穎