中考數(shù)學(xué)一輪總復(fù)習(xí)重難考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練-專題01 圖形的初步（1）（知識(shí)串講+15大考點(diǎn)）（全國(guó)版）原卷版

專題01圖形的初步（1）考點(diǎn)類型知識(shí)一遍過(guò)（一）立體圖形的認(rèn)識(shí)（1）立體圖形概念：有些幾何圖形的各部分不都在同一個(gè)平面內(nèi)。常見的立體圖形：棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等。（2）平面圖形概念：有些幾何圖形的各部分不都在同一個(gè)平面內(nèi)。常見的平面圖形：線段、角、三角形、長(zhǎng)方形、圓等（二）點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系（1）幾何圖形的組成點(diǎn)：線和線相交的地方是點(diǎn)，它是幾何圖形最基本的圖形。線：面和面相交的地方是線，分為直線和曲線。面：包圍著體的是面，分為平面和曲面。體：幾何體也簡(jiǎn)稱體。（2）點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體。（三）幾何體展開圖（四）正方體展開圖（五）直線、線段、射線的相關(guān)概念直線射線線段圖形端點(diǎn)個(gè)數(shù)無(wú)一個(gè)兩個(gè)表示法直線a

直線AB（BA）射線AB線段a

線段AB（BA）作法敘述作直線a

作直線AB作射線AB作線段a

作線段AB（BA）延長(zhǎng)敘述兩端可無(wú)限延伸延長(zhǎng)射線AB延長(zhǎng)線段AB

反向延長(zhǎng)線段BA（六）直線與線段的性質(zhì)①經(jīng)過(guò)一點(diǎn)有無(wú)數(shù)條直線②經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線③經(jīng)過(guò)不共線的三點(diǎn)畫不出直線；經(jīng)過(guò)共線的三點(diǎn)有且只有一條直線④兩點(diǎn)之間，線段最短。線段的長(zhǎng)度表示兩點(diǎn)之間的距離。（七）線段的中點(diǎn)性質(zhì)線段中點(diǎn)：把一條線段分成兩條相等的線段的點(diǎn)叫線段中點(diǎn)；如圖：M為線段AB的中點(diǎn)，則AM=BM=12AB考點(diǎn)一遍過(guò)考點(diǎn)1：認(rèn)識(shí)立體圖形典例1：（2023上·河南周口·七年級(jí)統(tǒng)考階段練習(xí)）下列幾何體中，是圓柱的是（

）A． B．C． D．【變式1】（2024上·廣東清遠(yuǎn)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖是我國(guó)航天載人火箭的實(shí)物圖，可以看成的立體圖形為（

）A．棱錐與棱柱的組合體 B．圓錐與圓柱的組合體C．棱錐與圓柱的組合體 D．圓錐與棱柱的組合體【變式2】（2024上·遼寧沈陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示的圖形中，屬于棱柱的有（）A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)【變式3】（2022上·安徽滁州·七年級(jí)?？茧A段練習(xí)）下列圖形：圓錐、圓柱、圓、球中平面圖形有m個(gè)，立體圖形有n個(gè)，則m?n的值為（

）A．2 B．1 C．0 D．?2考點(diǎn)2：立體圖形展開圖典例2：（2023上·全國(guó)·七年級(jí)課堂例題）如圖所示均為幾何體的展開圖，則從左到右的圖形對(duì)應(yīng)的幾何體分別為（

）A．圓錐、三棱錐、圓柱、正方體 B．圓錐、四棱錐、圓柱、正方體C．圓錐、四棱柱、圓柱、正方體 D．圓錐、三棱柱、圓柱、正方體【變式1】（2023上·遼寧沈陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列不是三棱柱展開圖的是（）A．

B．

C．

D．

【變式2】（2023上·云南昆明·九年級(jí)統(tǒng)考期末）要制作一個(gè)帶蓋的圓柱形禮品盒，下列設(shè)計(jì)的展開圖中正確的是（

）A． B．C． D．【變式3】（2022上·河南周口·七年級(jí)期末）下列圖形不能作為一個(gè)三棱柱的展開圖的是（

）A．B．C． D．考點(diǎn)3：正方體展開圖典例3：（2024上·江蘇無(wú)錫·七年級(jí)期末）如圖，下列圖形不屬于正方體的表面展開圖的有（

）

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)【變式1】（2023·浙江·模擬預(yù)測(cè)）在圖中，實(shí)線所圍成的多邊形區(qū)域（陰影部分）是由四個(gè)全等正方形拼接而成的．現(xiàn)在若補(bǔ)上圖中標(biāo)有號(hào)碼的其中一個(gè)全等小正方形，則可得到九個(gè)多邊形區(qū)域（每個(gè)區(qū)域恰好含有五個(gè)全等小正方形），試問(wèn)這九個(gè)多邊形區(qū)域中，可以折成無(wú)蓋的正方體容器的個(gè)數(shù)是（

）A．3 B．4 C．5 D．6【變式2】（2022上·四川成都·七年級(jí)校考期中）在下面的圖形中是正方體的展開圖的是（

）A． B．C． D．【變式3】（2022上·山東煙臺(tái)·六年級(jí)統(tǒng)考期中）圖中是正方體的展開圖的有（）個(gè)A．3個(gè) B．4個(gè) C．5個(gè) D．6個(gè)考點(diǎn)4：點(diǎn)、線、面、體的聯(lián)系典例4：（2023上·河南平頂山·七年級(jí)統(tǒng)考期中）下列說(shuō)法正確的有（

）①五棱柱有10個(gè)頂點(diǎn)，10條棱，7個(gè)面；②點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體；③圓錐的側(cè)面展開圖是一個(gè)圓；④用平面去截一個(gè)正方體，截面的形狀可以是三角形、四邊形、五邊形、六邊形.A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)【變式1】（2023上·湖北咸寧·七年級(jí)統(tǒng)考期末）幾何圖形都是由點(diǎn)、線、面、體組成的，點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體，下列生活現(xiàn)象中可以反映“點(diǎn)動(dòng)成線”的是（

）A．流星劃過(guò)夜空 B．打開折扇 C．汽車雨刷的轉(zhuǎn)動(dòng) D．旋轉(zhuǎn)門的旋轉(zhuǎn)【變式2】（2023上·甘肅蘭州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）將下面四個(gè)圖形繞著虛線旋轉(zhuǎn)一周，能夠得到如圖所說(shuō)的立體圖形的是（

）A． B． C． D．【變式3】（2023·山東青島·七年級(jí)校聯(lián)考期中）下列現(xiàn)象，能說(shuō)明“線動(dòng)成面”的是（）A．天空劃過(guò)一道流星B．汽車雨刷在擋風(fēng)玻璃上刷出的痕跡C．拋出一塊小石子，石子在空中飛行的路線D．旋轉(zhuǎn)一扇門，門在空中運(yùn)動(dòng)的痕跡考點(diǎn)5：平面的旋轉(zhuǎn)典例5：（2023上·山東濱州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列平面圖形繞直線旋轉(zhuǎn)一周，所得的圖形與其名稱對(duì)應(yīng)不正確的是（

）A． B． C． D．【變式1】（2023·七年級(jí)單元測(cè)試）將圖中的平面圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，所得到的幾何體是（

）A． B． C． D．【變式2】（2023上·河南鄭州·七年級(jí)?？计谥校┤鐖D，以直角三角形的斜邊所在的直線為軸，將圖形旋轉(zhuǎn)一周，所形成的幾何體的俯視圖是（

）A． B． C． D．【變式3】（2024上·遼寧沈陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示的平面圖形繞直線l旋轉(zhuǎn)一周，可以得到的立體圖形是（）

A．

B．

C．

D．

考點(diǎn)6：截一個(gè)幾何體典例6：（2023上·山東青島·七年級(jí)?？计谥校┤鐖D所示，用一個(gè)平面分別去截下列水平放置的幾何體，所截的截面有可能是長(zhǎng)方形的有（

）個(gè)A．2 B．3 C．4 D．5【變式1】（2024上·遼寧阜新·七年級(jí)統(tǒng)考期末）截一個(gè)幾何體可以得到不同的平面圖形，下面四個(gè)平面圖形均可由哪一個(gè)幾何體截得（

）

A．

B．

C．

D．

【變式2】（2023上·四川成都·七年級(jí)?？计谀┮粋€(gè)正方體的截面不可能是（

）A．三角形 B．四邊形 C．五邊形 D．七邊形【變式3】（2023上·陜西寶雞·七年級(jí)?？计谥校┤鐖D，用平面截一個(gè)幾何體，該幾何體的截面形狀是（

）A． B． C． D．考點(diǎn)7：七巧板的應(yīng)用典例7：（2023上·福建寧德·九年級(jí)福鼎市第一中學(xué)?？计谥校┢咔砂迨且环N古老的中國(guó)傳統(tǒng)智力玩具，它由七個(gè)板塊組成，用如圖所示的七巧板拼圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．能拼成平行四邊形，不能拼成矩形B．不能拼成平行四邊形，能拼成矩形C．既能拼成平行四邊形，也能拼成矩形D．既不能拼成平行四邊形，也不能拼成矩形【變式1】（2023·福建寧德·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）五巧板是一種類似七巧板的智力玩具，它是由正方形分割而成．按如圖方式分割的一幅五巧板，若從中拿走一塊，使得剩下的四塊板仍然能拼成一個(gè)正方形，則拿走的那塊板的序號(hào)是（

）A．① B．② C．③ D．⑤【變式2】（2023上·浙江麗水·七年級(jí)統(tǒng)考期末）2016年第七屆世界歷史文化名城博覽會(huì)在南京舉辦．以“多元，開放，創(chuàng)造”為定位，其會(huì)徽是運(yùn)用“七巧板”(如圖1)元素組合成的“一件云錦嫁衣”圖案．如圖2，若七巧板的總面積為2S，則這件云錦嫁衣頂部的兩塊的面積和是()A．S B．12S C．14S D．18【變式3】（2023上·湖北武漢·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）如圖（1）是一副七巧板，其中最小正方形的邊長(zhǎng)是1，取其中六塊拼成如圖（2）的形狀，沿圖形外圍構(gòu)造矩形（虛線部分），則該矩形的面積是（

）A．35 B．35.5 C．352 D．考點(diǎn)8：直線、射線、線段典例8：（2024上·河北保定·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列說(shuō)法：（1）兩點(diǎn)確定一條線段；（2）畫一條射線，使它的長(zhǎng)度為3cm；（3）線段AB和線段BA是同一條線段；（4）射線AB和射線BA是同一條射線；（5）直線AB和直線BA是同一條直線．其中錯(cuò)誤的有（

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)【變式1】（2022下·山東煙臺(tái)·六年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖，點(diǎn)A，B在直線l上，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．線段AB和線段BA是同一條線段B．直線AB和直線BA是同一條直線C．圖中以點(diǎn)A為端點(diǎn)的射線有兩條D．射線AB和射線BA是同一條射線【變式2】（2023上·河南平頂山·七年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）下列幾何圖形與相應(yīng)語(yǔ)言描述相符的是（

）A．如圖1所示，延長(zhǎng)線段BA到點(diǎn)CB．如圖2所示，射線BC經(jīng)過(guò)點(diǎn)AC．如圖3所示，直線a和直線b相交于點(diǎn)AD．如圖4所示，射線CD和線段AB沒(méi)有交點(diǎn)【變式3】（2024上·天津河?xùn)|·七年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖，觀察圖形，下列說(shuō)法正確的有（）個(gè)①直線AB和直線BA是同一條直線，②射線AC和射線AD是同一條射線，③AB+BD>AD④圖中一共有5條線段．A．1 B．2 C．3 D．4考點(diǎn)9：兩點(diǎn)確定一條直線典例9：（2023上·河北滄州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）在下列現(xiàn)象中，可以用基本事實(shí)“兩點(diǎn)確定一條直線”來(lái)解釋的有（

）A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)【變式1】（2023上·河北滄州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）在平面上有三個(gè)點(diǎn)，可以確定的直線的條數(shù)為（

）A．1條 B．3條 C．1條或3條 D．無(wú)法確定【變式2】（2023上·安徽宿州·七年級(jí)統(tǒng)考階段練習(xí)）在下列現(xiàn)象中，體現(xiàn)了基本事實(shí)“兩點(diǎn)確定一條直線”的有（

）A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)【變式3】（2023上·陜西西安·七年級(jí)陜西師大附中?？计谥校┰谙铝猩?、生產(chǎn)現(xiàn)象中，可以用基本事實(shí)“兩點(diǎn)確定一條直線”來(lái)解釋的是（

）A．鐘表的秒針旋轉(zhuǎn)一周，形成一個(gè)圓面；B．把筆尖看成一個(gè)點(diǎn)，當(dāng)這個(gè)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)便得到一條線；C．把彎曲的公路改直，就能縮短路程；D．木匠師傅鋸木料時(shí)，一般先在木板上畫出兩個(gè)點(diǎn)，然后過(guò)這兩個(gè)點(diǎn)彈出一條墨線．考點(diǎn)10：線段和與差的計(jì)算典例10：（2023上·山東青島·七年級(jí)?？茧A段練習(xí)）如圖，C為線段AD上一點(diǎn)，點(diǎn)B為CD的中點(diǎn)，且AD=9cm(1)圖中共有______條線段；(2)求AC=______；(3)若點(diǎn)E在直線AD上，且EA=3cm，求BE【變式1】（2023上·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）如圖，點(diǎn)C在線段AB上，點(diǎn)M、N分別是AC、BC的中點(diǎn)．(1)若AC=10，BC=6，求線段MN的長(zhǎng)．(2)若AC+BC=a，請(qǐng)直接寫出MN的長(zhǎng)．(3)若把（2）小題中“點(diǎn)C在線段AB上”改為“點(diǎn)C在直線AB上”，試探究MN、AC、BC之間的數(shù)量關(guān)系．【變式2】（重慶市渝北區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題）如圖，點(diǎn)C、D是線段AB上兩點(diǎn)，AC:BC=3:2，點(diǎn)D為AB的中點(diǎn)．(1)如圖1所示，若AB=20，求線段CD的長(zhǎng)；(2)如圖2所示，若E為AC的中點(diǎn)，ED=5，求線段AB的長(zhǎng)．【變式3】（2023上·浙江溫州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖，點(diǎn)C是直線AB上一點(diǎn)，點(diǎn)M是線段AC的中點(diǎn)．(1)若AB=8，點(diǎn)C在線段AB上，且AC=3BC，則AM的長(zhǎng)為___________．(2)若AB=a，AB?AC=a3，求BM的長(zhǎng)（用含考點(diǎn)11：線段的中點(diǎn)問(wèn)題典例11：（2023下·湖北武漢·七年級(jí)?？茧A段練習(xí)）已知點(diǎn)C、D、E分別為線段AB上的點(diǎn)（D在E點(diǎn)左邊），且滿足DE=1(1)如圖1，若BC=2AC，AB=9，D為AC中點(diǎn)時(shí)，求BE的長(zhǎng)；(2)若點(diǎn)C為BE的中點(diǎn)，DC=3AD，試探究線段DE與CB之間的數(shù)量關(guān)系．【變式1】（2024上·重慶渝中·七年級(jí)重慶巴蜀中學(xué)?？计谀┤鐖D，C，D是線段AB上的兩個(gè)點(diǎn)，且AC:CD:BD=1:2:4，點(diǎn)M是線段AB的中點(diǎn)，MD=2cm

(1)求線段AB的長(zhǎng)；(2)若N是線段AB上一點(diǎn)，滿足BC=8DN，求線段AN的長(zhǎng)．【變式2】（2022上·湖南岳陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖，線段AB=30，AC=10，點(diǎn)M是線段AC的中點(diǎn)．(1)則線段BC的長(zhǎng)度為；(2)在線段CB上取一點(diǎn)N，滿足NB=3CN．求線段MN的長(zhǎng)．【變式3】（2022上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)統(tǒng)考期末）已知點(diǎn)C在線段AB上，AC=2BC，點(diǎn)D、E在直線AB上，點(diǎn)D在點(diǎn)E的左側(cè)．若AB=18，DE=8，線段DE在線段AB上移動(dòng)．(1)如圖1，當(dāng)E為BC中點(diǎn)時(shí)，求AD的長(zhǎng)；(2)點(diǎn)F（異于A，B，C點(diǎn)）在線段AB上，AF=3AD，CE+EF=3，求AD的長(zhǎng)．考點(diǎn)12：線段的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題典例12：（2023上·全國(guó)·七年級(jí)期末）如圖，已知直線l上有兩條可以左右移動(dòng)的線段：AB=m,CD=n，且m，n滿足m?4+n?82=0，點(diǎn)M，

(1)求線段AB,CD的長(zhǎng)；(2)線段AB以每秒4個(gè)單位長(zhǎng)度向右運(yùn)動(dòng)，線段CD以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度也向右運(yùn)動(dòng)．若運(yùn)動(dòng)6秒后，MN=4，求此時(shí)線段BC的長(zhǎng)；(3)若BC=24，將線段CD固定不動(dòng)，線段AB以每秒4個(gè)單位速度向右運(yùn)動(dòng)，在線段AB向右運(yùn)動(dòng)的某一個(gè)時(shí)間段t內(nèi)，始終有MN+AD為定值．求出這個(gè)定值，并直接寫出t在哪一個(gè)時(shí)間段內(nèi)．【變式1】（2023上·江西撫州·七年級(jí)校聯(lián)考期中）如圖，在數(shù)軸上A點(diǎn)表示數(shù)a，B點(diǎn)示數(shù)b，C點(diǎn)表示數(shù)c，b是最小的正整數(shù)，且a，c滿足a+2+

(1)a=______，b=______，c=______．(2)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)，以2cm/秒的速度沿?cái)?shù)軸向右勻速運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā)，沿?cái)?shù)軸向左勻速運(yùn)動(dòng)，兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A時(shí)，點(diǎn)P，Q停止運(yùn)動(dòng)．當(dāng)PB=2PO時(shí)，點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到的位置恰好是線段OA的中點(diǎn)，求點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度；（注：點(diǎn)(3)在（2）的條件下，當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到線段OB上時(shí)，分別取AP和OB的中點(diǎn)E，F(xiàn)．請(qǐng)問(wèn)：AB?OPEF的值是否隨著時(shí)間t【變式2】（2022上·河北廊坊·七年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖，P是線段AB上一點(diǎn)，AB=18cm，C，D兩動(dòng)點(diǎn)分別從點(diǎn)P，B同時(shí)出發(fā)沿射線BA向左運(yùn)動(dòng)，到達(dá)點(diǎn)A

(1)若點(diǎn)C，D的速度分別是1cm/s，2①當(dāng)動(dòng)點(diǎn)C，D運(yùn)動(dòng)了2s，且點(diǎn)D仍在線段PB上時(shí)，AC+PD=_________cm；②若點(diǎn)C到達(dá)AP中點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)D也剛好到達(dá)BP的中點(diǎn)，則AP:PB=_________；(2)若動(dòng)點(diǎn)C，D的速度分別是1cm/s，3cm/s，點(diǎn)C，D在運(yùn)動(dòng)時(shí)，總有PD=3AC，求【變式3】（2023上·遼寧撫順·七年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖，P是線段AB上一點(diǎn)，AB=18cm，C，D兩動(dòng)點(diǎn)分別從點(diǎn)P，B同時(shí)出發(fā)沿射線BA向左運(yùn)動(dòng)，到達(dá)點(diǎn)A(1)若點(diǎn)C，D的速度分別是1cm/s，2①若2cm<AP<14cm，當(dāng)動(dòng)點(diǎn)C，D運(yùn)動(dòng)了2②若點(diǎn)C到達(dá)AP中點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)D也剛好到達(dá)BP的中點(diǎn)，求AP:PB；(2)若動(dòng)點(diǎn)C，D的速度分別是1cm/s，3cm/s，點(diǎn)C，D在運(yùn)動(dòng)時(shí)，總有PD=3AC，求考點(diǎn)13：兩點(diǎn)之間線段最短典例13：（2023上·吉林長(zhǎng)春·八年級(jí)吉林省實(shí)驗(yàn)?？计谥校┤鐖D，長(zhǎng)方體的底面是邊長(zhǎng)為6的正方形，側(cè)面都是長(zhǎng)為13的長(zhǎng)方形．點(diǎn)D是BC的中點(diǎn)，在長(zhǎng)方體下底面的A點(diǎn)處有一只螞蟻，它想吃到上底面點(diǎn)D處的蜂蜜，則沿著表面需要爬行的最短路程是n，則n2的值為（

A．292 B．250 C．370 D．205【變式1】（2023上·貴州遵義·七年級(jí)校聯(lián)考期末）如圖，下列情境中用到“兩點(diǎn)之間，線段最短”的原理的是（

）A．景區(qū)入口處排隊(duì)時(shí)用護(hù)欄設(shè)置成S形B．工人師傅砌墻時(shí)在兩端拉一條繩C．連通兩山之間盤旋公路改為筆直的大橋D．閱兵時(shí)軍人向右看齊【變式2】（2024上·河北邯鄲·七年級(jí)?？计谀┤鐖D，已知工廠A，B在鐵路l兩側(cè)，在l上找一點(diǎn)建立貨站，使該貨站到工廠A與B的距離之和最小，則這個(gè)點(diǎn)是（

）A．M B．N C．P D．Q【變式3】（2023上·河南周口·七年級(jí)?？茧A段練習(xí)）如圖，某同學(xué)用剪刀沿直線將一片平整的樹葉剪掉一部分，發(fā)現(xiàn)剩下樹葉的周長(zhǎng)比原樹葉的周長(zhǎng)小，能正確解釋這一現(xiàn)象的數(shù)學(xué)知識(shí)是（

）A．經(jīng)過(guò)一點(diǎn)有無(wú)數(shù)條直線 B．兩點(diǎn)之間，直線最短C．兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度，叫做這兩點(diǎn)之間的距離 D．兩點(diǎn)之間，線段最短考點(diǎn)14：兩點(diǎn)之間的距離典例14：（2023上·遼寧葫蘆島·七年級(jí)統(tǒng)考期末）已知兩根木條分別長(zhǎng)50cm，100cm，將它們的一端重合，放在同一條直線上，此時(shí)兩根木條的中點(diǎn)間的距離是（A．50cm B．75cm C．25cm D．【變式1】（2023上·遼寧沈陽(yáng)·七年級(jí)階段練習(xí)）已知點(diǎn)A，B，C在同一條直線上，點(diǎn)M、N分別是AB、AC的中點(diǎn)，如果AB=10cm，AC=8cm，那么線段MN的長(zhǎng)度為