中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)十三 文言文閱讀：課外文言文閱讀：人物類

一、（2017·江西）閱讀下面文言短文，完成第8-11題清官周忱【明】焦竑周文襄公①閱一死獄，欲活之無(wú)路，形于憂嘆。使吏抱成案讀之，至數(shù)萬(wàn)言，背手立聽。至一處，忽點(diǎn)首喜曰：“幸有此可生?！彼斐銎淙恕＜核戎y②，英宗既北狩③，撻虜④將犯京城，聲言欲據(jù)通州倉(cāng)⑤。舉朝倉(cāng)皇無(wú)措，議者欲遣人舉火燒倉(cāng)，恐?jǐn)持蚣Z于我⑥也。時(shí)周文襄公適在京，因建議令各衛(wèi)軍⑦預(yù)支半年糧，令其往取。于是肩負(fù)者踵接于道，不數(shù)日京師頓實(shí)，而通州倉(cāng)為之一空。公巡撫時(shí)，往來皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢?cè)L民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與并坐，說田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭謝罪。公笑而撫之，且畢其說而去。（節(jié)選自《玉堂叢語(yǔ)·清官周忱》）【注解】①周文襄公：指周忱，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎，江南巡撫、工部尚書。②己巳之難：英宗正統(tǒng)十四年（1449年），蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬(wàn)親征，大敗，英宗被俘，史稱“己巳之難”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。④達(dá)虜：對(duì)蒙古貴族及其所擁有的軍隊(duì)的蔑稱。⑤通州倉(cāng)：設(shè)置在通州的糧倉(cāng)，下文的“通倉(cāng)”為其簡(jiǎn)稱。⑥因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊(duì)要掠奪我通州的糧食來解決供應(yīng)。⑦衛(wèi)軍：為明朝初期和中期的軍制。⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.欲活之/無(wú)路B.舉朝/倉(cāng)皇失措C.時(shí)/周文襄公適在京D.說/田間事甚悉【答案】D【解析】此題考查朗讀停頓，也是考查對(duì)句子意思的理解情況。準(zhǔn)確理解句義就能正確朗讀。D項(xiàng)，“說田間事甚悉”，這句話的意思是“談起田間地頭的事情，（周忱）很熟悉”。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，“說田間事”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)，“悉”為謂語(yǔ)，“甚”為狀語(yǔ)。因此，應(yīng)該是“說田間事/甚悉”，主謂劃分。9.解釋文中劃線句子。（3分）（1）案（）（2）恐（）（3）謝（）【答案】⑴案，案卷⑵恐，擔(dān)心、恐怕⑶謝，致歉、謝罪【解析】本題解釋常見文言實(shí)詞的意思?！鞍浮痹霈F(xiàn)在“無(wú)案牘之勞形”中，此處是“案卷”“文案”之義，“恐”是個(gè)常見的文言實(shí)詞，如“恐前后受其敵”，此處為“擔(dān)心”之義。“謝”一詞多義，如同“秦王長(zhǎng)跪而謝之”，“謝”是“致歉”“謝罪”之義。10.翻譯文中劃線句子。（4分）（1）至一處，忽點(diǎn)首喜曰：“幸有此可生。”【答案】聽到一個(gè)地方，突然點(diǎn)頭喜悅地說道：“幸而有這個(gè)地方，可以讓他活下來?！薄窘馕觥勘绢}翻譯句子，考查對(duì)句子意思的理解情況。本句主要考查“首”“幸”“生”三個(gè)關(guān)鍵詞的意思。首，頭、腦袋；幸，幸而、僥幸；生，使……活。翻譯時(shí)，做到句子通順，意思正確。（2）公笑而撫之，且畢其說而去。【答案】周忱笑著安撫他，并且讓他說完再離開?！窘馕觥勘绢}翻譯句子，考查對(duì)句子意思的理解情況。本句主要考查“撫”“畢”“去”等常見詞語(yǔ)的意思。撫，撫摸、安撫。畢，完。去，離開。翻譯時(shí)，做到意思準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順。11、選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象？請(qǐng)概括?！敬鸢浮康谝患拢艹谰然钜凰佬谭?；第二件事，周忱建議讓官兵自己搬運(yùn)提前發(fā)放的糧餉，避免通州糧食落入敵人手中；第三件事，周忱與農(nóng)民聊農(nóng)事?！窘馕觥勘绢}概括主要事件，考查對(duì)原文的理解情況，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，可以先找出原文相關(guān)的關(guān)鍵詞句，借以理解，再按照“周忱+做什么”的格式敘述，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，視情況可以忽略一些要點(diǎn)如事件的起因、時(shí)間、經(jīng)過等?！緟⒖甲g文】文襄公周忱讀一個(gè)死囚犯的卷宗，打算使他活下來卻沒有路子，心里焦急，表現(xiàn)為憂慮嘆氣。他讓官員抱著案卷讀給自己聽，聽到幾萬(wàn)個(gè)字，背著手站在那兒聽。聽到一個(gè)地方，突然連連點(diǎn)頭喜悅地說道：“還好有這個(gè)地方，可以讓他活下來。”于是放出這個(gè)人。己巳之難中，宋英宗已經(jīng)被俘，蒙古軍隊(duì)將侵犯京城，聲言要占據(jù)通州糧倉(cāng)。整個(gè)朝廷對(duì)此驚慌而沒有對(duì)策，議事的人打算派人放火燒毀糧倉(cāng)，擔(dān)心敵軍掠奪我通州的糧食來解決供應(yīng)。當(dāng)時(shí)周忱正好在京城，他因此建議讓軍隊(duì)預(yù)先支付半年的糧餉，讓他們自己前去搬運(yùn)。于是肩扛糧食的官兵絡(luò)繹不絕來往于道路上，不幾天京城糧食充實(shí)，通州糧倉(cāng)為此空了。周忱巡察安撫地方時(shí)，來往都乘坐小轎子，驛站在村莊旁這樣的偏僻處，就訪問老百姓的疾病痛苦。有個(gè)五保戶叫王槐云的，夏天有月光的晚上在樹下乘涼。周忱來了，和他一起坐著，談?wù)撎锢锏霓r(nóng)事，周忱都很熟悉，不久周忱的隨從來了，王槐云才知道周忱是巡撫，磕頭謝罪。周忱笑著安撫他，并且聽他說完才離開。二、（2017·山東德州）曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽(yáng)修見其文，奇之。嘉祐二年進(jìn)士第，出通判越州。歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬(wàn)石，視常平價(jià)稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動(dòng)權(quán)豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章邱民聚黨村落間，號(hào)“霸王社”，椎剽奪囚，無(wú)不如志。鞏屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。自是外戶不閉。徙洪州。會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲(chǔ)藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。（節(jié)選自《宋史》，有刪改）【注】①常平：官倉(cāng)名．15.解釋下面加點(diǎn)的詞。(2分）(1)甫冠，名聞四方（）(2)諷富人自實(shí)粟（）【答案】示例：(1)成年（2)規(guī)勸【解析】此題考查文言文實(shí)詞的解釋。解釋時(shí)，要聯(lián)系具體語(yǔ)境進(jìn)行具體分析。如“甫冠”的今義為“帽子”，明顯不符合“甫冠，名聞四方”這一語(yǔ)境?？梢越Y(jié)合課內(nèi)文章《送東陽(yáng)馬生序》中的“既加冠，益慕圣賢之道”中的“冠”，指男子成年?！爸S富人自實(shí)粟”可以結(jié)合課內(nèi)課文《鄒忌諷齊王納諫》中的“諷”是“規(guī)勸”的意思。與“奇之”中“奇”字用法相同的一項(xiàng)是：（)(2分）山行六七里B.腰白玉之環(huán)C.聞寡人之耳者D.父利其然也【答案】D【解析】此題考查詞語(yǔ)的特殊用法。解題時(shí)，先分析例句字的用法。如，奇是“以……為奇怪”，屬于意動(dòng)用法。A項(xiàng)，沿著；B項(xiàng)，腰配，名詞用作動(dòng)詞；C項(xiàng)，聽，是古今異義現(xiàn)象。D項(xiàng)，“利”是“以……有利可圖”，屬于意動(dòng)用法。故選D。17．翻譯下面句子。(2分）知齊州，其治以疾奸急盜為本?！敬鸢浮渴纠喝锡R州長(zhǎng)官，他把迅速懲處惡勢(shì)力、盜竊犯作為主要工作。【解析】此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯時(shí)，要注意最好直譯，特別注意一詞多義、古今異義等現(xiàn)象，以及句子的特殊句式。如，句中“知”——任；“治”——懲處；“疾奸急盜”——惡勢(shì)力、盜竊犯；“本”——工作。注意語(yǔ)言通順連貫。曾鞏以“仁”為懷，有君子之風(fēng)，請(qǐng)概括出表現(xiàn)他“仁”的事例。(3分）【答案】示例：勸說富人出售糧食，讓百姓度過饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困；奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。（答出其中三項(xiàng)即可）【解析】此題是對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，根據(jù)題干要求——概括出表現(xiàn)他“仁”的事例。先找出文中表現(xiàn)“仁”的句子，如，“歲饑……諷富人自實(shí)粟”，可概括“勸說富人出售糧食，讓百姓度過饑年”，從“州縣吏莫敢詰，鞏取置于法?！薄氨I則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜”，可概括“整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜”，從“會(huì)江西歲大疫，……分醫(yī)視診。”“鞏性孝友，……一出其力?！狈謩e概括為“改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困”“奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹”，最后加以整合。【參考譯文】曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機(jī)智敏銳，十二歲時(shí)，曾嘗試寫作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽(yáng)修看到他的文章，十分驚異。嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉(cāng)儲(chǔ)存的糧食不足以用來救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來購(gòu)糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食，共有十五萬(wàn)石，讓他們將這些糧食比照常平倉(cāng)的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴(yán)厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個(gè)姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號(hào)稱“霸王社”，殺人劫財(cái)，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。從此，齊州的人們連院門都不用關(guān)閉就可以安睡了。

調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，他侍奉繼母更加無(wú)微不至，在家境衰敗，無(wú)所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。三、（2017·山東聊城）張千載高誼千載字毅甫，廬陵人。文山①友也。文山貴顯，屢以官辟②，皆不就。文山自廣還，至吉州城下，千載來見，曰：“丞相赴京，某亦往?！彼煸⒂谖纳揭蛩鶄?cè)近，日以美食奉之，凡留燕三年。潛③造一櫝，文山受刑后，即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。南歸，付其家葬之。千載高誼，亦千載而下所不多見也!【注釋】①文山：文天祥自號(hào)。②辟：征召。③潛：偷偷地。9．下列加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)是(2分)A．文山自廣還自富陽(yáng)至桐廬B．千載來見才美不外見C．寓于文山囚所側(cè)近之次所旁叢祠中D．凡留燕三年凡三往，乃見答案：B【解析】本題考查文言詞語(yǔ)的一詞多義。做此類試題，要善于積累，熟悉常見多義詞的意思，學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境推斷常見詞語(yǔ)的不同語(yǔ)境義。A中的“自”，意思都是“從”；B中的“見”，前者意為“拜見”，后者意為“顯現(xiàn)”；C中的“所”，意思都是“……的地方”；D中的“凡”，意思都是“總共”。10．翻譯下面的句子。(2分)日以美食奉之。答案：張千載每天拿精美的飯菜來侍奉(獻(xiàn)給)文天祥?！窘馕觥勘绢}考查文言文句子的翻譯能力。對(duì)于課外文言文的翻譯，除了要注意基本的要求之外，一定要做到字字譯準(zhǔn)，尤其對(duì)于其中的得分點(diǎn)，更是不能馬虎，比如本題中的“日”“奉”“之”，一定要翻譯準(zhǔn)確，它們是關(guān)鍵詞，往往是得分點(diǎn)，要特別注意，翻譯準(zhǔn)確，如“日”作狀語(yǔ)，修飾“奉”，意為“每天”；“奉”是動(dòng)詞，意為“獻(xiàn)給”；“之”是代詞，指代“文天祥”。本題還是一個(gè)省略句，對(duì)于省略的主語(yǔ)“張千載”一定要補(bǔ)充，這樣才能使意思表達(dá)得更準(zhǔn)確。11．張千載高誼“高”在何處？(2分)答案：在朋友貴顯時(shí)保持距離(屢辭不仕)；在朋友落難時(shí)患難與共(侍奉三年并料理后事)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)閱讀內(nèi)容的理解能力。首要要仔細(xì)審題，對(duì)于其中的“高”，一定要明白其所指的具體內(nèi)容，這里指的應(yīng)是張千載的品德之高。在本文中表現(xiàn)在兩件事上，一是文天祥顯貴時(shí)不巴結(jié)接近，二是文天祥落難時(shí)不躲避，盡力照料。【參考譯文】張千載字毅甫，是廬陵人。是文天祥的朋友。在文天祥居高位權(quán)勢(shì)顯赫時(shí)，多次征召?gòu)埱лd出來做官，都被張千載拒絕了。直到文天祥從廣東兵敗回來，張千載（偷偷地）來見他，說：“丞相去京城，我也一起前往?！本妥≡谖纳嚼畏康母浇?，張千載每天拿精美的飯菜來侍奉(獻(xiàn)給)文天祥。留在燕地總共有三年。又秘密打造一個(gè)匣子，待文天祥被斬首后，就用來收藏他的首級(jí)。后來，火化了文天祥的尸首，收起白骨放入囊中，回到南方，交給他的家人安葬。張千載這種高尚的情誼，也是千年中天下不多見的?。∷?、（2017·浙江舟山）范石湖①使北（15分）淳熙范能北宗令奏河宋朝寢反能曰“茲事至與相量臣乞圣諭定行上肯既宰以為可而意堅(jiān)性寬傳問人不能出中奏曰臣時(shí)大皇別有載書，令臣口奏。臣今謹(jǐn)以書述，乞賜圣覽”書既上，殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰“書詞已使可館能再而虜群不平羈使而主可至將又奏曰“奏事乞國(guó)中明先示臣不欺之主之書云“之說殊觀，須處，乃休”還甚嘉不命由超，以大。（選自南宋羅大經(jīng)《鶴林玉露》）【注釋】①范石湖：即范成大(公元1126-1193年)，字至能(致能)，自號(hào)此山居士，又號(hào)石湖居士，世稱范石湖。14.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（6分）（1）愿反侵地 （2）時(shí)金主乃葛王也（3）至能徐出袖中書 （4）再傳宣曰（5）使人可就館（6）虜主許之【答案】（1）通“返”，歸還，返回（2）是（3）默默地（4）第二次（5）靠近（到）（6）答應(yīng)（同意）【解析】此題考查文言詞語(yǔ)的解釋能力。要調(diào)動(dòng)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，準(zhǔn)確解釋。第（1）題中的“反”是通假字，先明確通哪個(gè)字，再理解詞語(yǔ)意思；（2）題中的“乃”與“當(dāng)立者乃公子扶蘇”（《陳涉世家》）中的意思一樣，是的意思；（3）題中的“徐”古今意義，這里是“慢慢地”的意思；（4）題中的“再”與“再而衰”（《曹劌論戰(zhàn)》）中的意思一樣，第二處的意思；（5）題中的“就”與“此人可就見”（《隆中對(duì)》）中的意思一樣，接近、靠近的意思；（6）題中的“許”與“,安陵君其許寡人”（《唐雎不辱使命》）中的意思一樣，答應(yīng)的意思。15.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可?！敬鸢浮刻斨腥撼枷滩黄?議羈留使人/而虜主不可?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的文言斷句能力。劃分句子的節(jié)奏，首先要疏通句意，然后根據(jù)句意再進(jìn)行分析判斷?！疤斨腥撼枷滩黄健钡囊馑际恰敖饑?guó)群臣都感到憤懣不平”，應(yīng)該劃開，“議羈留使人”意思是“商議扣留范成大”，應(yīng)斷開，“而虜主不可”的意思是“金主認(rèn)為不可以”，這樣答案就很明顯了。16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）（1）至能遂自為一書，述圣語(yǔ)。（2）既還，上甚嘉其不辱命?！敬鸢浮浚?）范成大于是自己寫了一封信，把皇上的話寫在上面。（2）（范成大）回來以后，皇上對(duì)他不辱使命大加贊賞?！窘馕觥勘绢}考查文言語(yǔ)句的翻譯能力，解答此題，（1）題要抓住關(guān)鍵詞“遂”（于是，就）、“書”（書信）等詞語(yǔ)的正確理解；（2）句主要抓住“甚”（很）、“嘉”（贊賞）等，“既還”省略了主語(yǔ)“范成大”，翻譯時(shí)要補(bǔ)上，再逐詞逐句翻譯理解，最后把句子梳理通順。17.同樣是出使，范成大使北，始終“伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們的行為？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）【答案】答案示例:兩人都具有勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格，都是忠肝義膽（具有愛國(guó)情懷），都是英雄，都不辱使命。只是因?yàn)闀r(shí)勢(shì)不同，任務(wù)各異，所以采取的方式方法不同而已?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和把握，解答時(shí)，在細(xì)讀本文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確范成大是冒著欺罔之罪替皇帝傳口諭，而唐雎是在國(guó)家存亡的危急關(guān)頭出使秦國(guó)的，他們出使時(shí)的情況時(shí)局不同，任務(wù)和目的也不想同，所以采取了不同的方法，但都展示了兩個(gè)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，以及勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格?！緟⒖甲g文】淳熙年中，范成大出使北方，孝宗令他口頭上奏金主，說黃河以南是宋朝皇陵安葬的地方，希望能返還被侵占的地方。范成大奏請(qǐng)說：“這件事情至關(guān)重要，必須要和宰相商量，我把皇上的意思告訴他，商議之后才行”。皇上答應(yīng)了，不久宰相力認(rèn)為（這件事）不行，但是皇上堅(jiān)決不收回（這個(gè)決定）。范成大于是自己寫了一封信，把皇上的話寫在上面。到達(dá)金國(guó)，把信收藏在衣袖中。下跪之后進(jìn)奉國(guó)書，跪在地上不起。當(dāng)時(shí)的金主是葛王，性情寬容仁慈，傳言問使者為何長(zhǎng)跪不起。范成大慢慢的從衣袖中抽出書信，說：“我來時(shí)，大宋皇帝另外有旨意，難以記載在國(guó)書上，讓我口述，我用書信敘述下來，希望您看一看?！睍懦噬现螅蟮钌峡葱诺娜硕甲兞四樕?，范成大仍然跪在地上。金主再次傳言：“書信已經(jīng)看了，你可以去使館了”，范成大拜了兩拜退出來。金國(guó)群臣都感到憤懣不平，商議扣留范范成大，金主認(rèn)為不可以。范成大將要返回宋朝時(shí)，又上奏說：“皇上令我口頭上奏的事情，我在國(guó)書中明確的告知，希望不要治我欺罔之罪?！苯鹬鞔饝?yīng)了他，回信說：“口頭上奏的事情，令人非常吃驚，這件事需要仔細(xì)思考再處理，我們是講求信用的國(guó)家?！狈冻纱蠡貋硪院螅噬蠈?duì)他不辱使命大加贊賞，因此多次提升他，后來被重用。五、（2017·浙江衢州）白水素女［東晉］陶淵明晉安帝時(shí)，侯官人謝端，少喪父母，無(wú)有親屬，為鄰人所養(yǎng)。至年十七八，恭謹(jǐn)自守，不履非法。始出居=1\*GB3①，未有妻，鄰人共愍=2\*GB3②念之，規(guī)為娶婦，未得。端夜臥早起，躬耕力作，不舍晝夜。后于邑下得一大螺，如三升壺。以為異物取以歸貯甕中畜之十?dāng)?shù)日。端每早至野還，見其戶中有飯飲湯火。端謂鄰人為之惠也。數(shù)日如此，便往謝鄰人。鄰人曰：“吾初不為是，何見謝也。”端默然心疑，不知其故。后以雞鳴出去，平早潛歸，于籬外竊窺其家中，見一少女，從甕中出，至灶下燃火。乃到灶下問之曰：“新婦從何所來，而相為炊？”女大惶惑，欲還甕中，不能得去，答曰：“我天漢中白水素女也。天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我權(quán)=3\*GB3③為守舍炊烹。十年之中，使卿居富得婦，自當(dāng)還去。而卿無(wú)故竊相窺掩。吾形已見，不宜復(fù)留，當(dāng)相委去。雖然爾后自當(dāng)少差，勤于田作，漁采治生。留此殼去，以貯米谷，?？刹环Α！倍苏?qǐng)留，終不肯。時(shí)天忽風(fēng)雨，翕然而去。（選自《古代小說鑒賞辭典》，有刪改）【注釋】=1\*GB3①出居：?jiǎn)为?dú)居住。=2\*GB3②愍（mǐn）：同情、可憐。=3\*GB3③權(quán)：暫且、姑且。18.用“/”為文中畫線處斷句（限斷三處）。（3分）（端）以為異物取以歸貯甕中畜之十?dāng)?shù)日?！敬鸢浮浚ǘ耍┮詾楫愇?取以歸/貯甕中/畜之十?dāng)?shù)日?！窘馕觥勘绢}考查考生文言文斷句的能力。解答時(shí)要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，先理解這一句話的意思是“謝端看它是個(gè)稀奇物，便撿（它）回來，養(yǎng)在水缸里，養(yǎng)了十多天”，由此可從意義上基本推斷；然后再尋取句中的動(dòng)詞，抓住“為”“取”“歸”“貯”“畜”等，從語(yǔ)法上確定一個(gè)完整的句子，進(jìn)一步驗(yàn)證。如（端）以為異物，“為”作動(dòng)詞，是一個(gè)完整的句子，因而“物”后應(yīng)斷開。另外要注意落實(shí)“限斷三處”的要求。19.下列表述符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A.侯官縣有個(gè)名叫謝端的孤兒，被好心的鄰居收養(yǎng)，一直到了十七八歲，后來因?yàn)橛|犯了法律，他就搬出來獨(dú)立生活了。B.鄰居們都很關(guān)心謝端，按照鄉(xiāng)里的規(guī)矩，給他娶了一個(gè)妻子，但是謝端因?yàn)榧抑幸回毴缦?，沒有能夠留住這個(gè)妻子。C.白水素女知道謝端從小父母雙亡，孤苦伶仃，很同情他，又見他克勤克儉，安分守己，所以自愿下凡來幫助他。D.白水素女的身份暴露后，必須回到天庭，不能再幫助謝端致富了，臨走前她留下了田螺殼，讓謝端有取之不盡的米谷?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文意的理解。解答時(shí)要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，將各選項(xiàng)還原到原文中，找到相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行比對(duì)，區(qū)別細(xì)微差別加以判斷。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一段一二句，“恭謹(jǐn)自守，不履非法”，的意思是“為人恭敬有禮，嚴(yán)守禮法制度”，因而說“觸犯了法律，他就搬出來獨(dú)立生活了”錯(cuò)誤。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一段第三句，翻譯為“鄰人們憐憫牽掛他，共同商量為他娶妻，一時(shí)沒找到合適的”，選項(xiàng)說“給他娶了一個(gè)妻子”等錯(cuò)誤；C項(xiàng)從“故使我權(quán)為守舍炊烹”一句可知，并非“自愿下凡來幫助”是天帝派來的，故錯(cuò)誤；D項(xiàng)對(duì)應(yīng)文章的結(jié)尾部分，正確。20.下面是這個(gè)故事的尾聲，順序被打亂了，請(qǐng)排出正確的順序（只填寫序號(hào)）。（2分）=1\*GB3①居常饒足，不致大富耳。=2\*GB3②端為立神座，時(shí)節(jié)祭祀。=3\*GB3③于是鄉(xiāng)人以女妻之。=4\*GB3④后任至令長(zhǎng)云。【答案】②①③④【解析】本題考查句子的銜接。先把每一句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，分別是：①以后的日子衣食豐足，只是沒能暴富罷了。②謝端為素女立下神位，按年節(jié)祭祀。③于是同鄉(xiāng)有人把女兒嫁給他。④后來謝端還做了官，直做到縣令。然后借助“立神座”“于是”“后”等關(guān)鍵詞確定這四句話的基本順序是時(shí)間順序，④為最后的結(jié)局。而③“于是鄉(xiāng)人以女妻之”中“是”指代“居常饒足”，這也是他能娶妻的原因之一。且應(yīng)在做“令長(zhǎng)”之前的事，由此可判斷①③④。第②句緊承上文，具有過渡作用，因而放在開頭。21.這個(gè)故事與“牛郎織女”“董永與七仙女”“灰姑娘”等故事，有相似的情節(jié)結(jié)構(gòu)模式。請(qǐng)從人物身份、品質(zhì)、境遇、結(jié)局等方面進(jìn)行探究，寫出此類故事的模型。（3分）【答案】這類故事的模型一般是：身份卑微或境遇悲慘的主人公，具有優(yōu)秀的品質(zhì)，得到貴人幫助，改變了命運(yùn)?！窘馕觥勘绢}考查考生對(duì)故事情節(jié)的把握能力。解答時(shí)先思考本文和命題中提供的故事中人物的身份、品質(zhì)、境遇、結(jié)局，然后分析他們的共同特點(diǎn)，最后概括故事的模型即可。本文主人公謝端，小時(shí)是孤兒，品質(zhì)優(yōu)秀，后來遇到白衣素女的幫助，改變了命運(yùn)，娶妻并做官。“牛郎織女”主人公牛郎少為孤兒，被哥嫂趕出家門，在老牛的幫助下，娶織女為妻，過上幸福生活，分析歸納時(shí)要緊扣命題要求解答即可。【參考譯文】晉安帝在位時(shí)，侯官那地方有個(gè)叫謝端的年輕人，從小父母雙亡，沒有別的親人，被鄰居拉扯長(zhǎng)大。長(zhǎng)到十七八歲，為人恭敬有禮，嚴(yán)守禮法制度。剛剛獨(dú)立生活時(shí)，獨(dú)自一人，沒有妻子。鄰人們憐憫牽掛他，共同商量為他娶妻，一時(shí)沒找到合適的。謝端每日晚睡早起，努力耕作，日夜不停。不久他在邑墻下?lián)斓揭恢淮筇锫?，足有三升水壺那么大。謝端看它是個(gè)稀奇物，便撿回來，養(yǎng)在水缸里，養(yǎng)了十多天。謝端每天早晨到田里去，回來時(shí)發(fā)現(xiàn)見屋中有熱飯熱湯，灶火未熄，謝端以為是鄰人給予他恩惠。一連幾天都是如此，便去向鄰人致謝。鄰人說：“這事不是我干的，你為何謝我？”謝端聽了沒說話，但心中疑惑，不知何故。此后一天，謝端雞叫時(shí)出門，上午便偷偷歸來，在籬笆外邊偷看家中情形。只見一位少女，從水缸中出來，到爐灶邊去點(diǎn)火。謝端于是到灶邊問女子：“小娘子從哪里來，替我燒飯？”那女子見到謝端，大為驚惶，想要回缸去，卻不能夠，只得答道：“我是天河中的白水素女。天帝因憐憫你自幼是個(gè)孤兒，為人恭敬守禮，因而派我暫時(shí)替你看屋做飯。十年之中，讓你能發(fā)財(cái)娶妻，我便回去。然而你無(wú)故偷看相逼，我已暴露身份，不宜再留下，只好離你而去。盡管如此，你今后的生活自應(yīng)輕松一些。希望你辛勤耕田，打魚砍柴，自食其力。這個(gè)田螺殼留給你，用來盛米，可以常吃常有?！敝x端懇請(qǐng)素女留下，素女始終不肯。這時(shí)突然天降風(fēng)雨，素女忽然不見。六、（2017·江蘇連云港）項(xiàng)王軍垓下①，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也？”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下左右皆泣莫能仰視?！?xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)艤船待，項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今有船，漢軍至，無(wú)以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍②與江東子弟八千人渡江，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，不愧于心乎？”（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）【注】①垓下：古地名，在今安徽省宿州市靈璧縣內(nèi)。②籍：項(xiàng)籍，字羽。8.解釋下面句子中加點(diǎn)的字。（4分）力拔山兮氣蓋世虞兮虞兮奈若何眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也天之亡我，我何渡為8.超過，勝過；你；稱王，為王；使……滅亡?！窘馕觥勘绢}考查解釋文言詞匯的能力。對(duì)于課外文言詞語(yǔ)，可以通過上下文并聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)，進(jìn)行推斷?！吧w”可聯(lián)系成語(yǔ)“蓋世無(wú)雙”并結(jié)合上下文來解決，譯為“超過”；“若”聯(lián)系課內(nèi)《陳涉世家》中的“若為傭耕”來解決，譯為“你”；“王”聯(lián)系課內(nèi)《陳涉世家》中的“乃丹書帛曰‘陳勝王’”來解決，譯為“稱王”?！疤熘鑫?，我何渡為”這句話指上天要滅亡我，我還渡烏江干什么，“王”譯為“使……滅亡”。9.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）項(xiàng)王泣數(shù)行下左右皆泣莫能仰視9.項(xiàng)王泣數(shù)行下/左右皆泣/莫能仰視【解析】本題考查文言文斷句的能力。此句為三層意思，一是項(xiàng)王眼淚一道道流下來，二是左右侍者也都跟著落淚，三是沒有一個(gè)人能抬起頭來看他。根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)可知應(yīng)在“數(shù)行下”后和“莫能”一詞的前面停頓。10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子（6分）（1）項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。（3分）（2）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？（3分）10.（1）項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐扎在垓下，兵少，糧食沒有了，漢軍和諸侯的軍隊(duì)重重包圍了他們。（2）即使（縱然）江東的父老兄弟憐愛我，讓我為王，我有什么臉面見他們呢？【解析】本題考查翻譯文言句子的能力。解答時(shí)，應(yīng)遵循直譯為主、意譯為輔的原則，同時(shí)還要注意把握句中的關(guān)鍵詞。（1）句中“盡”在這里譯為“完，沒有”；（2）句要注意翻譯成這反問的語(yǔ)氣。同時(shí)注意“憐”的意思是“憐愛”。11.成語(yǔ)從這段故事而來，形容四面受敵，處于孤立危急的困境。（1分）11.四面楚歌?！窘馕觥勘绢}考查理解選文內(nèi)容和積累成語(yǔ)的能力。在讀懂選文故事的前提下，結(jié)合成語(yǔ)“形容四面受敵，處于孤立危急的困境”的意思，便可推斷出所填寫的成語(yǔ)。12.結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)項(xiàng)王這個(gè)人物的評(píng)價(jià)。（3分）12.項(xiàng)王是一個(gè)悲劇英雄，他武功蓋世卻兵敗垓下；他重情重義卻最終失去美人和軍隊(duì)；他極具自尊，兵敗無(wú)顏見江東父老，自刎烏江而不茍活。他自我夸耀武功，逞一己私智，不效法古人，錯(cuò)誤判斷形勢(shì)，被圍垓下還用“時(shí)不利兮”“天之亡我”作為借口，致死也沒有認(rèn)識(shí)到自己用兵打仗的過錯(cuò)?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象的能力。細(xì)讀文章，注意從選文中找出人物相關(guān)的言行來分析人物的性格，特別是通過前后的對(duì)比來發(fā)掘其悲劇的性格，如“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮不逝……”和“天之亡我”，前者的自夸與后者的自卑對(duì)比，等等，體現(xiàn)出人物性格的悲劇性?！緟⒖甲g文】項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐扎在垓下，兵少，糧食沒有了，漢軍和諸侯的軍隊(duì)重重包圍了他們。深夜，聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項(xiàng)王大為吃驚，說：“難道漢已經(jīng)完全取得了楚地？怎么楚國(guó)人這么多呢？”項(xiàng)王連夜起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項(xiàng)王身邊；有駿馬名騅，項(xiàng)王一直騎著。這時(shí)候，項(xiàng)王不禁慷慨悲歌，自己作詩(shī)吟唱道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無(wú)雙，時(shí)運(yùn)不濟(jì)呀騅馬不再往前闖！騅馬不往前闖啊可怎么辦，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”項(xiàng)王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應(yīng)和。項(xiàng)王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個(gè)人能抬起頭來看他?！?xiàng)王渡過淮河，能跟上的部下壯士只剩下一百多人了。這時(shí)候，項(xiàng)王想要向東渡過烏江。烏江亭長(zhǎng)正停船靠岸等在那里，對(duì)項(xiàng)王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬(wàn)，也足夠稱王啦。希望大王快快渡江。現(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去?！表?xiàng)王笑了笑說：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個(gè)人回來，即使江東的父老兄弟憐愛我，讓我為王，我有什么臉面見他們呢？即使他們不說什么，我項(xiàng)籍難道在心里不慚愧嗎？”七、（2017·湖南長(zhǎng)沙）7.2吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八，歸先府君①。時(shí)府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然②。越二載，生銓③，家益落。歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無(wú)愁蹙狀④，戚黨⑤人爭(zhēng)賢之。7.2銓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩(shī)》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲⑥母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊⑦，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦牐瑒t屏息，俟怒少解，復(fù)力爭(zhēng)之，聽而后止。先府君在客邸，督銓學(xué)甚急，稍怠，即怒而數(shù)日不及一言；吾母垂涕撲之⑧，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴(yán)。(選自蔣士仕《忠稚堂集》)【注釋】①歸:古代女子出嫁叫“歸”。先府君:指作者已去世的父親。②囊篋蕭然:這里是“錢物都用空了”的意思。③銓:作者蔣士栓自稱。④愁蹙狀:愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨:親戚和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲：讀詩(shī)的聲調(diào)。⑦少痊:病體略微好轉(zhuǎn)些。⑧撲之:責(zé)打我(栓自指)。12.下列各組句子中，加點(diǎn)字詞意義相同的一項(xiàng)是()(2分)A.家益落/益慕圣賢之道(《送東陽(yáng)馬生序》)B.銓每病，母即抱銓行一室中/行拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》)C.先府君茍有過/及魯肅過尋陽(yáng)(《孫權(quán)勸學(xué)》)D.聽而后止/智變笑而止之曰:“甚矣，汝之不患!”(《愚公移山》【答案】A【解析】本題考查一詞多義的辨析、理解能力。對(duì)于文言實(shí)詞的理解，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。對(duì)于那些生僻的，拿不準(zhǔn)的，也可用代入法加以猜測(cè)、查驗(yàn)。B項(xiàng)分別為“走動(dòng)”“用行動(dòng)”的意思；C項(xiàng)分別為“過錯(cuò)”“經(jīng)過”的意思；D項(xiàng)分別為“停止”“阻止”的意思。A項(xiàng)共同為“更加”的意思。13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()(2分)例句:母授以《禮記》《周易》《毛詩(shī)》A.不以物喜，不以己悲(《岳陽(yáng)樓記》)B.家貧，無(wú)從致書以觀(《送東陽(yáng)馬生序》)C.咨臣以當(dāng)世之事(《出師表》)D.然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者(《隆中對(duì)》)【答案】C【解析】本題考查理解文言虛詞含義及用法的能力。對(duì)常見文言虛詞的理解及用法的掌握，其關(guān)鍵也在于平時(shí)的積累。A項(xiàng)為“因?yàn)椤钡囊馑?；B項(xiàng)分別為“來”的意思；D項(xiàng)分別為“從”的意思。C項(xiàng)與例句共同為“用、拿”的意思。14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。(共6，每小題3分)(1)輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。(2)令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。【答案】(1)(母親)就指著貼在墻壁上的詩(shī)歌，教我低聲吟誦來作為游戲。(2)(母親)讓(我)跪在地上把書讀到很熟了才停下來，從來沒有倦怠過?！窘馕觥勘绢}考查考生文言語(yǔ)句的翻譯能力。解答本題時(shí)，要根據(jù)上下文意推斷句意，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋及用法要把握準(zhǔn)確到位。(1)題的重點(diǎn)詞語(yǔ)為“輒”“之”“以為”。根據(jù)上下文意及重點(diǎn)詞的常見用法可知，“輒”是“就”的意思，“之”為“代指詩(shī)歌”；“以為”為“作為”之意。同時(shí)還要注意此句為省略句，翻譯時(shí)，還應(yīng)將省略的主語(yǔ)“母親”補(bǔ)充出來。(2)題重點(diǎn)詞語(yǔ)為“乃”“已”“未嘗”。根據(jù)上下文意及重點(diǎn)詞的常見用法可知，“乃”是“才”之意；“已”為“停止”之意；“未嘗”為“從來沒有”之意。同時(shí)還要注意此句也為省略句，翻譯時(shí)，還應(yīng)將省略的主語(yǔ)（母親）及賓語(yǔ)“我”補(bǔ)充出來。15.你是如何評(píng)價(jià)母親“垂涕撲之”的舉動(dòng)？請(qǐng)用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動(dòng)是值得我們稱贊的。(6分)【答案】(1)我認(rèn)為母親的這種舉動(dòng)是對(duì)的。因?yàn)槟赣H“垂涕撲之”既體現(xiàn)了對(duì)我的嚴(yán)厲要求和期望之高，更讓我沒有荒廢學(xué)業(yè)，并且熟練背下了很多詩(shī)文，增長(zhǎng)了知識(shí)和才能。(2)母親值得稱贊的行為：①在家境極度貧困時(shí)，母親沒有任何愁苦的表情，反而表現(xiàn)出愉悅的神態(tài)；②親自教孩子讀書吟哦，用詩(shī)歌的內(nèi)容適時(shí)地和孩子戲樂；③孩子生病時(shí)抱著孩子在室內(nèi)走，從來不休息；④對(duì)孩子要求很嚴(yán)格，督促孩子背誦詩(shī)文。【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解及概括能力。進(jìn)行理解、評(píng)價(jià)時(shí)，要先理解母親“垂涕撲之”這一舉動(dòng)的目的，根據(jù)下文內(nèi)容可知，其目的是為了不讓我荒廢學(xué)業(yè)，增長(zhǎng)了知識(shí)和才能。因此應(yīng)從這些方面對(duì)母親進(jìn)行評(píng)價(jià)。概括母親的舉動(dòng)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)閱讀每段內(nèi)容，根據(jù)其類別，按照“母親+做了什么事”的模式，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。附譯文：我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時(shí)我父親四十多歲，性情俠爽，愛結(jié)交朋友，喜把財(cái)物施舍給別人，散給人家許許多多金錢，使得家里箱柜里東西都一空如洗。結(jié)婚兩年，生下我，家境更加衰落。她經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和鄉(xiāng)鄰，個(gè)個(gè)贊她賢慧。我九歲時(shí)，母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩(shī)人的詩(shī)，教我朗誦古詩(shī)。母親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來回走動(dòng)，自己不睡覺；我病稍稍好一點(diǎn)，她就指著貼在墻上的詩(shī)歌，教我低聲念誦作為游戲。父親做錯(cuò)了事情，母親一定認(rèn)真地用委婉的話規(guī)勸他；遇到父親發(fā)怒不聽她的，她就屏住氣不說了，等父親消了氣，又反復(fù)勸說，到父親聽了她的話才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書時(shí)，脾氣急躁，我稍有一點(diǎn)不認(rèn)真，他就發(fā)怒，幾天不理睬我；母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才放過我，從來不覺自己疲累。所以，我從不因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè)，母親對(duì)我的教育，也因此而更加嚴(yán)格。八、（2017·廣東）狄武襄公青初以散直為延州指使。是時(shí)西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無(wú)敢當(dāng)者。公識(shí)度宏遠(yuǎn)，士大夫翕然稱之，而尤為韓魏公、范文正公所深知，稱為國(guó)器。文正以《春秋》《漢書》授之曰：“將不知古今，匹夫之勇，不足尚也?！惫谑遣┯[書史，通究古今，已而立大功，登輔弼書史策配享宗廟為宋名將，天下稱其賢。（節(jié)選自《澠水燕談錄》）9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.是時(shí)西邊用兵/當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲B.常被發(fā)面銅具/能面刺寡人之過者，受上賞C.士大夫翕然稱之/往來翕忽D.匹夫之勇，不足尚也/風(fēng)力雖尚勁9.A【解析】本題考查辨析一詞多義的能力。A.均指“這時(shí)”之意。B.名詞用作動(dòng)詞，面戴/名詞作狀語(yǔ)，當(dāng)面；C.一致/輕快、敏捷；D.崇尚/還，依然。10.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）登輔弼書史策配享宗廟為宋名將10.登輔弼/書吏策/配享宗廟/為宋名將【解析】本題考查文言句子斷句的能力。在梳理句意的基礎(chǔ)上，按句子的結(jié)構(gòu)和句子的意義斷句?！暗禽o弼書史策配享宗廟為宋名將”包含四個(gè)小分句，分別是：登上輔佐大臣之位，記錄在史冊(cè)中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領(lǐng)。故在“登輔弼”“書吏策”和“配享宗廟”后分別停頓。11.結(jié)合選文，說說狄青為什么能夠被天下稱賢。（3分）11.才勇智略，屢立戰(zhàn)功不驕傲，在諛辭面前不迷失，虛心善學(xué)博覽書史，通究古今11.因?yàn)榈仪啖僮鲬?zhàn)驍勇（頗立戰(zhàn)功）；②博古通今（通究古今）；③輔佐朝政?！窘馕觥看祟}考查對(duì)課外文言文內(nèi)容的理解及概括。首先審清題意，概括狄青被天下人稱賢的原因，其實(shí)就是對(duì)選文內(nèi)容的概括，在梳理文意的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)語(yǔ)句，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括，如“常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無(wú)敢當(dāng)者”表明狄青作戰(zhàn)驍勇，“公于是博覽書史，通究古今”寫狄青博古通今，由“登輔弼書吏”可知他輔佐朝政的功勞?！緟⒖甲g文】武襄公狄青，當(dāng)初憑借侍從官的身份擔(dān)任延州指使。這時(shí)西部邊境正在打仗，武襄公因智勇雙全且有謀略，屢次建立戰(zhàn)功。（他）經(jīng)常披散頭發(fā)，戴著銅面具，飛奔著沖入敵陣，敵人畏懼，沒有誰(shuí)敢抵擋他。武襄公見識(shí)高遠(yuǎn)，氣度宏大，士大夫一致稱贊他，而且特別被韓魏公和范文正公賞識(shí)，被稱為國(guó)器。范文正把《春秋》《漢書》授給他說：“將領(lǐng)不了解古今，只是個(gè)有勇無(wú)謀的人，不值得推崇?！蔽湎骞珡拇司蛷V泛閱讀經(jīng)史，透徹地鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊(cè)中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領(lǐng)，天下人都稱欲他賢能。九、（2017·黑龍江綏化）閱讀文言文《趙廣拒畫》，回答19~22題。（5分）趙廣，合肥人，本李伯時(shí)家小史①。伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫。尤工作馬，幾能亂真。建炎中陷賊②。賊聞其善畫，使圖所擄婦人。廣毅然辭以實(shí)不能畫。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去。而廣平生實(shí)用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。【注釋】①李伯時(shí)：宋代名畫家。小史：書童。②建炎：南宋高宗年號(hào)。賊：這里指金兵。下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（1分）A.尤工作馬（擅長(zhǎng)）B.幾能亂真（表數(shù)量）C.使圖所擄婦人（繪畫）D.而廣平生實(shí)用左手（其實(shí)）【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。B項(xiàng)中的“幾”，應(yīng)該是“幾乎”的意思，“幾乎可以以假亂真”。最具迷惑性的是CD兩項(xiàng)。C項(xiàng)，“圖”用作動(dòng)詞，“繪畫、作圖”；D項(xiàng)，“而趙廣一直都是用左手作畫的”。用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）遂斷右手拇指遣去【答案】遂斷右手拇指/遣去【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子朗讀節(jié)奏的掌握。一般說來，文言句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)大體相同。一個(gè)完整的句子是由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動(dòng)賓之間。這樣劃分，符合句子意思的完整表達(dá)。文中“遂斷右手拇指遣去”，意思是說：金兵聽說趙廣擅長(zhǎng)畫畫，讓他畫搶來的婦女。趙廣毅然推辭說不能畫，那些金兵用刀子威脅（他），（趙廣）不服從，（金兵）就將他的右手拇指砍去,打發(fā)他離開。所以，“遂斷右手拇指/遣去”。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫?！敬鸢浮坷畈畷r(shí)作畫時(shí)，總是讓趙廣在身邊侍候，時(shí)間久了，趙廣就擅長(zhǎng)繪畫了?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。把握關(guān)鍵詞的翻譯很重要：“每”，譯為“總是，常?！保弧笆埂?，“讓”；“遂”，“就”。“每使侍左右”是翻譯整個(gè)句子的關(guān)鍵，“總是讓趙廣在身邊侍候”。文中趙廣是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你再舉出一位與他相類似的歷史人物，并用一句話簡(jiǎn)述其事跡。（2分）【答案】趙廣是一位技藝高超、大義凜然、威武不屈的人。歷史人物示例：伯夷不食周粟而餓死；文天祥寧死不屈，慷慨就義；朱自清寧死不食美國(guó)救濟(jì)糧?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)人物的分析能力，以及相對(duì)應(yīng)的拓展?！八绕渖瞄L(zhǎng)畫馬，幾乎可以以假亂真”，說明趙廣的畫藝高超；“金兵讓他畫搶來的婦女，趙廣毅然推辭說不能畫，甚至于他的右手拇指被砍去”，說明趙廣胸中有民族大義，“威武不能屈”。歷史上與趙廣類似的人物，為數(shù)不少，伯夷、文天祥、朱自清等，都可作為作答首選?！咀g文】趙廣是合肥人，本來是李伯時(shí)家里的書童。李伯時(shí)作畫的時(shí)候,常常讓趙廣侍奉在左右，時(shí)間長(zhǎng)了趙廣就擅長(zhǎng)畫畫了，他尤其擅長(zhǎng)畫馬，幾乎可以以假亂真。建炎年間，他落在金兵手里。金兵聽說他擅長(zhǎng)畫畫，讓他畫搶來的婦女。趙廣毅然推辭說不能畫，那些金兵用刀子威脅（他），（趙廣）不服從，（金兵）就將他的右手拇指砍去,打發(fā)他離開。而趙廣一直都是用左手作畫的。平定叛亂以后，趙廣只畫觀音大士。又過了幾年，趙廣死了，現(xiàn)在有地位的知識(shí)分子所藏的李伯時(shí)的觀音畫，大多是趙廣的手筆。十、（2017·湖北咸寧）閱讀文言文《柳宗元傳》節(jié)選，完成6~9題。（15分）元和十年，例移①為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。（選自《舊唐書·柳宗元傳》，有刪改）[注釋]①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州：今貴州遵義，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。③質(zhì)：抵押。④沒：沒收。⑤營(yíng)護(hù)：料理，護(hù)送。6.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.如何與母偕行（一同，一起）B.西南絕域（阻斷，與世隔絕）C.宗元謂所親曰（告訴，對(duì)……說）D.時(shí)人義之（正義）【答案】D【解析】本題考查理解常見文言實(shí)詞的能力。解答時(shí)要注意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中的意思以及一詞多義、活用現(xiàn)象、詞語(yǔ)古今意義的聯(lián)系和變化。D項(xiàng)，“義”處于謂語(yǔ)位置，應(yīng)為動(dòng)詞，根據(jù)上文句意，“觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護(hù)送他的妻子和兒女返回京師”，所以人們覺得他很講義氣，“義”是活用為意動(dòng)用法，“以……為義”，“認(rèn)為……講義氣”。7.下面各組中，加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者（《答謝中書書》）B.為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師受任于敗軍之際（《出師表》）C.乃出私錢贖之乃入見（《曹劌論戰(zhàn)》）D.裴度亦奏其事其此之謂乎？（《雖有佳肴》）【答案】C【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義?！耙饬x”指字詞含義，“用法”詞性變化，解答時(shí)要了解文言常用虛詞多個(gè)義項(xiàng)，理解文章內(nèi)容，了解選項(xiàng)各句意思，結(jié)合具體語(yǔ)境分析虛詞意義，進(jìn)行比較。還可借助分析句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析。C項(xiàng)，“乃”都是“于是，就”的意思。A項(xiàng)，“以”意思分別為：把；與“來”連用。B項(xiàng)，“于”意思分別為：到；在。D項(xiàng)，“其”意思分別為：代詞，這；表推測(cè)“大概”。8.下列對(duì)文段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.“禹錫終易連州”是說劉禹錫最終和柳宗元交換去連州上任了。B.柳宗元為官，能為民辦實(shí)事，比如革除地方陋習(xí)。C.“凡經(jīng)其門，必為名士”說明柳宗元為師水平高，指導(dǎo)有方。D.本文短短兩百字，卻清楚地寫出了柳宗元為友、為官、為師三方面的優(yōu)秀品質(zhì)，給人以深刻的教益。【答案】A【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，原文中說柳宗元例移為柳州刺史，劉禹錫得播州刺史，劉禹錫最終改授連州，劉禹錫沒有和柳宗元交換。9.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分，每小題3分）①吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？【答案】我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子像這樣呢？【解析】根據(jù)上下文語(yǔ)境，第一句是判斷句，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“執(zhí)友”志同道合的朋友，十分親密的朋友，“何”怎么、哪，“若是”像這樣。②江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法?！敬鸢浮块L(zhǎng)江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元，拜他為師?！窘馕觥扛鶕?jù)上下文語(yǔ)境，抓住重點(diǎn)“為進(jìn)士者”想考進(jìn)士的人，“師法”拜他為師學(xué)習(xí)。參考譯文：元和十年（815），（柳宗元）按舊例被調(diào)任柳州（今屬?gòu)V西）刺史。那時(shí)朗州司馬劉禹錫被調(diào)任播州刺史，詔書下達(dá)時(shí)，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史，在西南這個(gè)與世隔絕的地方，來回有上萬(wàn)里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果母親不去，母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請(qǐng)求把柳州授給劉禹錫，自己愿到播州上任。恰巧裴度也奏請(qǐng)照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢；如果過期沒還錢，人質(zhì)便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州，便革掉這種風(fēng)俗。對(duì)那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長(zhǎng)江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元，拜他為師；凡是經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過的人，一定會(huì)成為名士。元和十四年（819）十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護(hù)送他的妻子和兒子返回京師，當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他很有義氣。十一、（2017·江蘇泰州）閱讀下面的文言選段，完成8—11題。東坡居士極不惜書，然不可乞。有乞書者，正色詰責(zé)之，或終不與一字。元祐中鎖試=1\*GB3①禮部，每來見案上紙，不擇精粗，書遍乃已。性喜酒，然不能四五龠=2\*GB3②已爛醉，不辭謝而就臥，鼻鼾如雷。少焉蘇醒，落筆如風(fēng)雨，雖謔弄=3\*GB3③皆有義味。真神仙中人，此豈與今世翰墨=4\*GB3④之士爭(zhēng)衡哉？（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《題東坡字后》）【注】=1\*GB3①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡(luò)。=2\*GB3②龠（yuè）：古代容量單位。=3\*GB3③謔弄：開玩笑，嘲弄。=4\*GB3④翰墨：借指文章書畫等。根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）=1\*GB2⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）=1\*GB3①有乞書者（）=2\*GB3②不擇精粗（）=3\*GB3③書遍乃已（）=4\*GB3④雖謔弄皆有義味（）【答案】（1）=1\*GB3①的人；=2\*GB3②選擇，講究；=3\*GB3③停止；=4\*GB3④講究【解析】本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。雖然要解釋的是課外文言中的字詞，但大多數(shù)在課內(nèi)都已學(xué)過，這就要求考生要善于從課外向課外遷移。此外，對(duì)于生僻詞，可聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行推測(cè)，這也是翻譯文言詞語(yǔ)最常用的方法。第=1\*GB3①句中的“者”解釋為“……的人”，能在課內(nèi)“當(dāng)立者乃公子扶蘇項(xiàng)燕”一句中找到印證。第=2\*GB3②句中的“擇”解釋為“選擇”，聯(lián)系名句“河海不擇細(xì)流”可得答案。=3\*GB3③=4\*GB3④句中的“已”和“雖”在課內(nèi)“不能自已”和“雖我之死”中都能找到印證。（2）下列各句與例句中“然”的用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：東坡居士極不惜書，然不可乞A.神游其中，怡然自得（《幼時(shí)記趣》）B.葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何（《晏子使楚》）C.吳廣以為然，乃行卜（《陳涉世家》)D.此誠(chéng)危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（《出師表》）【答案】D【解析】本題考查一詞多義。例句中的“然”解釋表示轉(zhuǎn)折，解釋為“卻”。A項(xiàng)，“然”解釋為“樣子”；B項(xiàng)，“然”解釋為“這樣”；C項(xiàng)，“然”解釋為“正確”；D項(xiàng)，“然”解釋為“然而”，與例句意思相同。解答此類題目，平時(shí)要做好多義詞的積累。9.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）然不能四五龠已爛醉【答案】然/不能四五龠/已爛醉【解析】此題考查句子的朗讀停頓劃分。劃分停頓必須依據(jù)幾個(gè)原則：=1\*GB3①根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分；=2\*GB3②按照“而前則前”的原則劃分；=3\*GB3③憑借語(yǔ)感，根據(jù)句意進(jìn)行劃分。第=1\*GB2⑴句的意思是“然而飲上四五龠便會(huì)醉”，根據(jù)句意劃分為：然/不能四五龠/已爛醉。10.解釋下列句子。（4分）=1\*GB2⑴正色詰責(zé)之，或終不與一字。（2分）譯文：=2\*GB2⑵山水之樂，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭記》）（2分）譯文：【答案】（1）（凡求他寫字的），他都會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)，有時(shí)還一字不給。欣賞山水的樂趣，體會(huì)在心里，寄托在喝酒上。【解析】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯時(shí)，不但要把握特殊句式，還要注意抓句子中的關(guān)鍵詞，它們往往是得分點(diǎn)，如第①句是省略句，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)把省略的主語(yǔ)“他（蘇軾）”補(bǔ)上，同時(shí)注意“或”解釋為“有時(shí)”。翻譯第=2\*GB3②句，要注意“得”“寓”的意思分別為“領(lǐng)會(huì)”“寄托”。10.為什么黃庭堅(jiān)稱蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話概括）【答案】自己喜愛書法，從不給別人；酒量不行，卻要喝醉。【解析】此題考查文意理解。解答此題，有必要先梳理一下文章脈絡(luò)。文章敘述了東坡居士?jī)杉拢海?)極不惜書，然不可乞；（2）性喜酒，然不能四五龠已爛醉。最后用“真神仙中人，此豈與今世翰墨之士爭(zhēng)衡哉？”進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛。前面的敘述，是后面議論的基礎(chǔ)，也回答了黃庭堅(jiān)稱蘇東坡是“神仙中人”的原因。題目要求用自己的話概括，可以抓住以上兩個(gè)總括句進(jìn)行概括。參考譯文：蘇東坡平時(shí)極不吝嗇自己的書法，但卻不可求他寫。凡是求他寫的，他都會(huì)嚴(yán)肅地拒絕，直至不給一字不給。元祐年間他在禮部任職，每次來見到桌上有紙，他會(huì)不擇好壞地在上面寫。他好酒，然而飲上四五龠便會(huì)醉，不管什么場(chǎng)地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒后所寫的字落筆如風(fēng)雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是現(xiàn)在這些書法創(chuàng)作可以比擬的呢？”十二、（2017·江蘇鎮(zhèn)江）閱讀下面文言文（選段），完成9—12題。（共13分）宋學(xué)士濂，洪武①中以文學(xué)承寵渥②最久，后以老致仕③，每值萬(wàn)壽節(jié)④則來京賀，上與宴恩數(shù)猶洽⑤。一日，與登文樓，樓峻，陟⑥級(jí)躓⑦焉。上曰：“先生老矣，明年可無(wú)復(fù)來。”濂稽首⑧謝。至明年萬(wàn)壽節(jié)前數(shù)日，上曰：“宋先生其來乎？”蓋忘前語(yǔ)也。久之不至，曰：“其阻風(fēng)乎？”使使視之江口，不至。曰：“其有疾乎？”使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會(huì)飲賦詩(shī)。上聞大怒，命即其家斬之。巳而，入宮。上食，孝慈⑨命左右置蔬膳于側(cè)，上問后：“何為食素？”曰：“聞宋先生今日賜死，故為蔬食，以資冥福⑩。”上感悟，遽起，命駕前雙馬馳赦之，曰：“不及罪死?！睍?huì)前使阻風(fēng)錢塘江，得稍延，后使至則巳綁至市矣，宣詔得免。久之，其孫慎?獲罪，復(fù)執(zhí)來京，將殺之。后復(fù)力救曰：“田舍翁請(qǐng)一先生尚有終始，濂教太子諸王，可無(wú)師傅之恩？且濂居家，必不知情。”乃免。（選自明·王鏊《王文恪公筆記》，有刪減）【注釋】①洪武：明太祖（朱元璋）年號(hào)。②寵渥：皇帝的寵愛與恩澤。③到仕：交還官職，即辭官。④萬(wàn)壽節(jié)：古代君主的生日。⑤恩數(shù)猶洽：依然蒙受皇恩。⑥陟：登。⑦躓：跌倒。⑧稽首：跪拜禮，常為臣子拜見君主時(shí)所用。⑨孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結(jié)發(fā)妻子。⑩冥福：迷信的人指死者在陰間所享之福。?慎：人名，指宋慎。9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）①至明年萬(wàn)壽節(jié)前數(shù)日（）②孝慈命左右置蔬膳于側(cè)（）③上感悟，遽起（）④會(huì)前使阻風(fēng)錢塘江（）【答案】①第二年②近侍，侍從，近旁的人③立即，匆忙④適逢，正趕上（意思對(duì)即可）【解析】此題考查文言實(shí)詞的意思。①“明年”古今意義相同，不難解釋。②“左右”是個(gè)多義詞，解釋該詞注意句中的一個(gè)詞“命”，皇后命左右做將蔬膳放置一邊，由此可知，“左右”在此處指人，具體指什么人，可據(jù)句意思來判斷即可。③“遽”讀jù，解釋該詞在于平時(shí)積累，也可以根據(jù)語(yǔ)句判斷出該詞的意思，皇上要?dú)⑺五?，命令已?jīng)傳出，皇后在用餐時(shí)，為宋濂在陰間祈福，皇上有所感悟，立刻又發(fā)出一道命令，“遽”形容站起來動(dòng)作的迅速，解釋為“立即，匆忙”。④“會(huì)”的意思，在課內(nèi)文言文《口技》中學(xué)過，“會(huì)賓客大宴”。10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面兩個(gè)句子的意思。（5分）①宋先生其來乎？②使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會(huì)飲賦詩(shī)?！敬鸢浮竣偎五ハ壬蟾艁砹税?？②（皇上）又派使臣去他家查看，（發(fā)現(xiàn)）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會(huì)喝酒賦詩(shī)。（意思對(duì)即可）【解析】此題考查文言文翻譯能力。翻譯語(yǔ)句講求“信、達(dá)、雅”，對(duì)于初中生，只要忠實(shí)于原文內(nèi)容，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)，句句落實(shí)地直譯出來，并且語(yǔ)句通順明白即可。對(duì)于句中重點(diǎn)字，一定要重點(diǎn)翻譯，很多地方看翻譯題目往往依據(jù)這些關(guān)鍵字的翻譯賦分。就本小題而言，第（1）句翻譯時(shí)要注意正確理解“其”用作語(yǔ)助，“乎”文言助詞，表示疑問。第（2）句選自課外，“使使”第一個(gè)“使”作動(dòng)詞用，第二個(gè)“使”作名詞用。11.從文中看，皇帝（朱元璋）是一個(gè)性格復(fù)雜的人，他既有愛惜人才、等優(yōu)點(diǎn)，更有沖動(dòng)易怒、等缺點(diǎn)。（2分）【答案】第一空填優(yōu)點(diǎn)，如“尊老敬老”“知錯(cuò)就改”“重感情”“善于納諫”“體貼臣子”等；第二空缺點(diǎn)，如“殘暴”“殘忍”“嗜殺”“健忘”等?！窘馕觥看祟}考查概括人物形象。要求分別指出皇帝的優(yōu)缺點(diǎn)。作答此題，要回歸文本之中，逐句分析，找出皇帝相關(guān)的優(yōu)缺點(diǎn)。從優(yōu)點(diǎn)方面來，“上曰：‘先生老矣，明年可無(wú)復(fù)來。’”，意思是，先生已年老了，第二年不用再來。人老了，不用再來，可見皇帝對(duì)老臣的關(guān)心愛護(hù)?；实巯群髢纱蜗霘⑺五?，皇后兩次進(jìn)言，救了宋濂，可見皇帝能聽得進(jìn)別人的意見。從缺點(diǎn)來看，皇帝先后兩次想殺宋濂，一點(diǎn)小事，動(dòng)輒就殺，據(jù)此，可概括出其缺點(diǎn)。12.孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次免死，她兩次勸諫的方式有何不同？（2分）【答案】第一次用吃素食的方式暗示、提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次“力救”宋濂，直接陳說不該殺宋濂的兩點(diǎn)理由（或“動(dòng)之情，曉之以理”）。（意思對(duì)即可）【解析】此題考查分析歸納能力。孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次免死，兩次的方式不同。第一次勸諫是在用餐時(shí)，“聞宋先生今日賜死，故為蔬食，以資冥福”，勸諫委婉，不直說不該殺，讓皇帝再次考慮此事，從而挽救了宋濂。第二次，是由其孫子獲罪而連累到宋濂，皇帝要?dú)⑺?，皇后說的一番話，非常直接，不拐彎抹角，擺出不殺的理由。十三、（2017·山東青島）文言文閱讀【本題滿分12分】《孝經(jīng)》云：“夫孝，德之本也”王敬臣，長(zhǎng)洲人。十九為諸生，受業(yè)與校①。性至孝，父疽②發(fā)背，親自吮舐。老得瞀眩③疾，則臥于榻下，夜不解衣，微聞響咳聲，即躍起問安。孫抑，世居晉寧洪洞縣。關(guān)保之變，挈④父母妻子避兵平陽(yáng)之柏村。有亂兵至村剽掠，拔白刃嚇抑母，求財(cái)不得，舉刃欲斫⑤之。抑亟⑥以身蔽母，請(qǐng)代受斫，母乃得釋。而抑父被虜去，不知所之?；蛘Z(yǔ)之曰：“汝父被驅(qū)而東矣，然東軍得所掠民皆殺之，汝慎無(wú)往就死也?！币衷唬骸拔峥晌匪蓝鴹壩岣负?？”遂往，出入死地，屢瀕危殆，卒得父以歸。（原文有刪改）【注釋】①校：魏校，學(xué)者，王敬臣的老師。②疽jū：毒瘡。③瞀mào眩：眼花頭暈，迷糊。④挈：帶領(lǐng)。⑤斫zhuó：砍。⑥亟j(luò)í：急忙。10.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．抑亟以身蔽母蔽：遮蔽，遮擋B．不知所之之：去、往C．或語(yǔ)之曰或：有人D．汝慎無(wú)往就死也就：完成【答案】D【解析】本題考查理解常見文言實(shí)詞的能力。解答時(shí)要注意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中的意思以及詞語(yǔ)古今意義的聯(lián)系和變化。A項(xiàng)，“抑亟以身蔽母”的意思是：孫抑急忙用身體遮擋了母親，所以“蔽”的意思是“遮蔽、遮擋”。B項(xiàng)，“不知所之”的意思是：不知到哪里去了，所以“之”的意思是“到、往”。C項(xiàng)，“或語(yǔ)之曰”的意思是：有人告訴他說，所以“或”的意思是“有人”。D項(xiàng)，“汝慎無(wú)往就死也”的意思是：你小心不要靠近去送死了，所以“就”的意思是“靠近”。故答案為D。11.下列句子中，“其”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：而其父被擄去A．其馬將胡駿馬而歸（《塞翁失馬》）B．其如土石何（《愚公移山》）C．其一犬坐于前（《狼》）D．其真不知馬也（《馬說》）【答案】A【解析】本題考查一詞多義理解能力。例句“而其父被擄去”意思是：而孫抑的父親被虜去，所以“其”為代詞“他的”；A項(xiàng)“其馬將胡駿馬而歸”意思是：他家的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來了，以“其”為代詞“他的”；B項(xiàng)“其如土石何”意思是：又能把泥土石頭怎么樣呢？所以“其”表反問語(yǔ)氣；C項(xiàng)“其一犬坐于前”意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在前面，所以“其”是代詞“其中的”；D項(xiàng)“其真不知馬也”意思是：難道真的沒有千里馬嗎？所以“其”為語(yǔ)氣詞“難道”。故答案為A。12.下列句子，與“夫孝，德之本也”句式相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）B．環(huán)滁皆山也（《醉翁亭記》）C．賢能為之用（《隆中對(duì)》）D．其兩膝相比者（《核舟記》）【答案】B【解析】本題考查文言句式辨析能力。常見文言句式有：倒裝句、省略句、被動(dòng)句等。題干中句子“夫孝，德之本也”意思是：孝是一切道德的根本，該句用“……也”表判斷，為判斷句；A項(xiàng)，“必以分人”意思是：一定將（它們）分給別人，該句省略了“之”，屬于省略句；B項(xiàng)，“環(huán)滁皆山也”意思是：環(huán)繞著滁州城的都是山，該句用“……也”表判斷，為判斷句；C項(xiàng)，“賢能為之用”意思是：有才能的人被他任用，為被動(dòng)句；D項(xiàng)，“其兩膝相比者”意思是：他們互相靠近的兩膝，為倒裝句。故答案為B。13.對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．王敬臣的父親背部長(zhǎng)瘡，他親自為父親吸舔膿瘡；為了照顧年老生病的父親，他整夜不脫衣服在父親床邊服侍。B．亂兵劫持了孫抑的母親，求財(cái)不得就要用刀砍人，孫抑急忙挺身而出保護(hù)母親，使母親免受傷害。C．孫抑的父親被亂兵劫走，孫抑多次冒著生命危險(xiǎn)去救父親，最終沒有成功。D．無(wú)論是王敬臣悉心照料病中的父親，還是孫抑挺身而出保護(hù)身處險(xiǎn)境的母親，都體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中最根本的孝道?！敬鸢浮緾【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。首先疏通文意，了解內(nèi)容．根據(jù)具體內(nèi)容分析。A項(xiàng)與“父疽發(fā)背，親自吮舐。老得瞀眩疾，則臥于榻下，夜不解衣，微聞響咳聲，即躍起問安”相符，正確；B項(xiàng)與“有亂兵至村剽掠，拔白刃嚇抑母，求財(cái)不得，舉刃欲斫之。抑亟以身蔽母，請(qǐng)代受斫，母乃得釋”相符，正確；C項(xiàng)與“卒得父以歸”相悖，有誤；D項(xiàng)與文中人物事例品德相符，正確。故答案為C。14.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分，每小題2分）（1）微聞響咳聲，即躍起問安。（2）抑曰：“吾可畏死而棄吾父乎？【答案】（1）只要稍微聽到咳嗽聲，就立刻爬起來悉心服待自己的父親。（2）孫抑說：“我難道能夠因?yàn)楹ε滤蓝釛壩业母赣H嗎？”【解析】本題考查文言句子翻譯能力。在疏通文意的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)盡量直譯，還要注意文言句式。（1）中要注意“微”的意思是“稍微”，“即”的意思是“就”，“問安”意思是“悉心服待”，還要注意補(bǔ)出“問安”的賓語(yǔ)。（2）句要注意“可”的意思是“能夠”，“畏”的意思是“害怕”?！緟⒖甲g文】《孝經(jīng)》說：“孝是一切道德的根本．”王敬臣，長(zhǎng)洲人．十九歲考中了諸生，跟隨魏校學(xué)習(xí)．平生非常孝順，他的父親后背上生了毒瘡，王敬臣常常是嘴對(duì)著父親的背疾處進(jìn)行吮舐．父親得了瞀眩病，王敬臣每晚都睡在父親床邊的地下，連衣服也不脫，只要聽到咳嗽聲就立刻爬起來悉心服待自己的父親．孫抑，世代居住在晉寧洪洞縣．關(guān)保之變，帶領(lǐng)父母妻子兒女逃避兵亂到平陽(yáng)的柏村．有亂兵到村里搶奪財(cái)務(wù)，拔出刀嚇唬孫抑的母親，求財(cái)不得，舉刃欲砍孫抑的母親．孫抑急忙用身體護(hù)住了母親，請(qǐng)求替母親受砍，母親才得以解放．而孫抑的父親被虜去，不知到哪里去了．有人告訴他說：“你的父親被驅(qū)趕向東去了，然而東面的軍隊(duì)將掠到的百姓都?xì)⒘?，你小心不要去送死了．”孫抑說：“我難道因?yàn)楹ε滤蓝釛壩业母赣H嗎？”于是前往，進(jìn)入危險(xiǎn)的地方，幾次差點(diǎn)死了，終于帶父親回來了．十四、（2017·山東泰安）閱讀下面的文字，完成24～26題。①吳育，字春卿，建安人也。累官光祿卿，以禮部侍郎致仕①。育少奇穎博學(xué)，舉進(jìn)士，試禮部第一，中甲科。除②大理評(píng)事，遷寺丞。歷知臨安、諸暨、襄城三縣。②慶歷五年，拜右諫議大夫、樞密副使。居數(shù)月，改參知政事。山東盜起，帝遣中使按視，還奏：“盜不足慮。兗州杜衍、鄆州富弼，山東人尊愛之，此可憂也。”帝欲徙二人于淮南，育曰：“盜誠(chéng)無(wú)足慮者，小人乘時(shí)以傾大臣，禍幾不可御矣?！笔滤煜ⅰＯ蚓R知永靜軍，為不法，疑通判江中立發(fā)其陰事，因構(gòu)獄以危法中③之，中立自經(jīng)死。綬宰相子，大臣有營(yíng)助，欲傅輕法。育曰：“不殺綬，無(wú)以示天下?！弊錅p死一等，流南方。③育在政府，遇事敢言。與宰相賈昌朝數(shù)爭(zhēng)議上前，左右皆失色。育論辯不已，乃請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓q者，職也。顧力不勝，愿罷臣職。”帝語(yǔ)大臣曰：“吳育剛正可用，第嫉惡太過耳?！币蝗?，侍讀禁中，帝因語(yǔ)及“臣下毀譽(yù)，多出愛憎，卿所當(dāng)慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。進(jìn)一人，使人皆知其善，出一人，使人皆曉其惡，則陰邪不能構(gòu)害，公正可以自立，百王之要道也?！钡蹟?shù)欲大用，為諫官劉元瑜誣奏育在河南嘗貸民出息錢。久之，除宣徽南院使、鄜延路經(jīng)略安撫使，判延州。④育性明果，所至作條教，簡(jiǎn)疏易行而不可犯。遇事不妄發(fā)，發(fā)即人不能撓。辯論明白，使人聽之不疑。初尹開封，范仲淹在政府，因事與仲淹忤④。既而仲淹安撫河?xùn)|，有奏請(qǐng)，多為任事者所阻，育取可行者固行之。（節(jié)選自《宋史·列傳五十》，有刪改）注：①致仕：在官任上退休。②除：授予官職。③中：陷害。④忤（wǔ）：違逆，不順從，不和睦。24.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）盜誠(chéng)無(wú)足慮者。（2）因構(gòu)獄以危法中之。（3）育論辯不已。（4）育取可行者固行之24.【答案】（1）確實(shí)，的確（2）案件，冤案（3）停止（4）堅(jiān)決，堅(jiān)定【解析】本題考查理解課外文言文中實(shí)詞。理解課外文言文中實(shí)詞的意思，可以聯(lián)系課內(nèi)文言中學(xué)過的文言實(shí)詞的意思，結(jié)合次于所在句子的意思綜合考略?！罢\(chéng)”為一詞多義詞，基本意思有：確實(shí),的確；只怕,恐怕，本句的意思為“強(qiáng)盜確實(shí)不值得憂慮”故“誠(chéng)”意為“確實(shí),的確”；“獄”與《曹劌論戰(zhàn)》一文中“小大之獄”中的“獄”意思相同，意為“案件，冤案”；“育論辯不已”中的“已”與《河中石獸》中的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已”意思一致，意為“停止”；“育取可行者固行之”中的“固”，與《公輸》一文中“吾義固不殺人”中的“固”意思一致，意為“堅(jiān)決，堅(jiān)定”。25.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）顧力不勝，愿罷臣職。（2）與宰相賈昌朝數(shù)爭(zhēng)議上前。（3）知而形之言，不若察而行之事。25.【答案】（1）只是我的能力不夠，請(qǐng)皇上罷免我的職位。（2）與宰相賈昌朝多次在皇上面前爭(zhēng)議。（3）知道了就說出來，不如看清楚后就照辦（執(zhí)行）?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要對(duì)文段的意思有整體的理解和把握，然后在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，結(jié)合題目給出的參考注釋，準(zhǔn)確理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，最后結(jié)合句式特點(diǎn)連綴成完整的句子。本題（1）要準(zhǔn)確把握“力”（能力）、“愿”（請(qǐng)），（2）“數(shù)”（多次）、“上”（皇帝），（3）“而”（表轉(zhuǎn)折的連詞）、“不若”（不如）等詞語(yǔ)在句子中的意思，最后注意句子翻譯出來要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。26.本文第②④兩段用哪些事分別表現(xiàn)了吳育的什么品質(zhì)？請(qǐng)分條說明。（4分）26.【答案】（1）向皇上直言進(jìn)諫表現(xiàn)他的正直忠誠(chéng)、富有遠(yuǎn)見。（2）向皇上建言殺向綬表現(xiàn)他的不畏權(quán)貴、忠心愛民。（3）執(zhí)政措施簡(jiǎn)單易行不容阻撓表現(xiàn)他的精明果斷、處事堅(jiān)決。（4）堅(jiān)決辦理范仲淹所奏請(qǐng)合理事宜表現(xiàn)他的坦蕩磊落、公而忘私?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象。分析文言文中的任務(wù)形象，需要在讀懂原文的基礎(chǔ)上，手機(jī)刻畫人物形象使用的首段逐一分析。由吳育被授予右諫議大夫時(shí)，反駁皇帝派遣欽差大臣的奏議，可以看出他的正直忠誠(chéng)、富有遠(yuǎn)見；“育在政府，遇事敢言”表明他的不畏權(quán)貴、忠心愛民；“育性明果，所至作條教”表現(xiàn)他的精明果斷、處事堅(jiān)決；“因事與仲淹忤”卻“育取可行者固行之”表明他的坦蕩