部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第10課《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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10日月潭教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“潭、灣”等15個(gè)生字,會(huì)寫“灣、名”等8個(gè)字,會(huì)寫“群山、樹木”等9個(gè)詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語,感受日月潭的優(yōu)美景色,體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。4.背誦2-4自然段。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“潭、灣”等15個(gè)生字,會(huì)寫“灣、名”等8個(gè)字,會(huì)寫“群山、樹木”等9個(gè)詞語。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語,感受日月潭的優(yōu)美景色,體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。背誦2-4自然段。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)賞大美中國(guó)第四站——日月潭談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣(出示圖片)今天老師要帶大家去一個(gè)群山環(huán)繞,樹木茂盛的地方。在其中的一座高山上,有一個(gè)風(fēng)光秀麗、景色宜人的湖,大家知道這是哪里嗎?對(duì),這就是我們中國(guó)臺(tái)灣的日月潭,今天就讓我們一起走進(jìn)日月潭,一起欣賞欣賞那里美麗的景色。(板書課題:日月潭)活動(dòng)一:讀美文知寶島美景1.出示閱讀要求:1.學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字多讀幾遍。2.教師出示生字卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。(1)認(rèn)讀生字:環(huán)、繞、茂、隱、筑、晰、朦、朧、境。-指名認(rèn)讀,開火車認(rèn)讀。-教師正音,強(qiáng)調(diào)“繞”是翹舌音,“朧”是后鼻音。(2)記憶生字字形。-換一換:鏡、觀、繞。-加一加:氵+胡=湖,月+生=勝(與環(huán)對(duì)比記憶)。3、入境悟情扮演小導(dǎo)游,帶領(lǐng)游客們?nèi)ヮI(lǐng)略日月潭的美麗風(fēng)光吧?。?)整體感知:說說課文從哪些方面介紹了日月潭。第1自然段:介紹了日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光。第2自然段:介紹了日月潭名稱的來歷。第3-4自然段:描繪了日月潭在晨午時(shí)分、晴雨天氣的不同景象。第5自然段:表達(dá)了作者對(duì)日月潭的由衷贊美。(2)從文中找出一個(gè)最能表達(dá)游客感受的句子。日月潭風(fēng)光秀麗,吸引了許許多多的中外游客。(風(fēng)景美麗、氣候宜人)4.學(xué)習(xí)第一自然段(1)指名朗讀第一自然段,其他學(xué)生思考:日月潭在哪里?(2)學(xué)生回答后,教師在黑板上畫出臺(tái)灣島的簡(jiǎn)單地圖,指出日月潭在臺(tái)灣省中部的山區(qū)。(3)引導(dǎo)學(xué)生理解“群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡”等詞語。-讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,說說自己見過的被群山環(huán)繞的地方是什么樣的。指導(dǎo)書寫過渡:讀完優(yōu)美的文章,我們要一起學(xué)寫優(yōu)美的漢字。1.請(qǐng)同學(xué)們觀察“灣、名、勝、跡、央、麗”這6個(gè)漢字,如果想把它們寫好,需要注意什么?2.教師指導(dǎo)書寫:灣:“氵”窄“彎”寬。“”寬“弓”窄。“弓”的橫段窄于“”。名:“夕”略偏左上,短撇從豎中線右側(cè)起筆,橫撇穿過田字格中心,點(diǎn)收筆于田字格中心;“口”略扁,主體居右下格。勝:“月”窄“生”寬,“月”內(nèi)兩短橫注意不要寫出頭;“生”的三橫間距均勻,末橫略長(zhǎng)。跡:半包圍結(jié)構(gòu),“辶”要后寫,“亦”不宜寫得過大,“辶”捺平而長(zhǎng)。央:長(zhǎng)橫從橫中線下起筆,豎撇從豎中線上端起筆,過了長(zhǎng)橫后向左撇,撇尖、捺腳持平,捺筆收筆超出上部。麗:首筆長(zhǎng)橫居上居中;下部左右兩半分居豎中線兩側(cè),頂部在橫中線上方,框內(nèi)點(diǎn)筆在橫中線下方。3.提出要求:請(qǐng)同學(xué)們練寫這6個(gè)生字,注意保持正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。4.作品展示,集中講評(píng)。5.提出要求:請(qǐng)同學(xué)們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,再進(jìn)行一遍臨寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課1.Ppt出示字詞上節(jié)課我們帶著游客領(lǐng)略了日月潭的群山環(huán)繞,樹木茂盛。今天這節(jié)課我們繼續(xù)去欣賞日月潭的美麗風(fēng)光吧!2.學(xué)習(xí)第二自然段(1)自由朗讀第二自然段,思考:日月潭的名字是怎么來的?(2)教師結(jié)合課件中的圖片,講解日月潭的湖中央有個(gè)美麗的小島,把湖水分成兩半,北邊像圓圓的太陽,叫日潭;南邊像彎彎的月亮,叫月潭。(3)讓學(xué)生找出描寫日月潭形狀的句子,讀一讀,感受比喻句的形象生動(dòng)。-男女生分讀描寫日潭和月潭的句子。3.學(xué)習(xí)第三自然段(1)教師播放日月潭清晨景色的視頻,然后讓學(xué)生默讀第三自然段,找出描寫清晨日月潭景色的句子。(2)學(xué)生匯報(bào),教師板書:清晨——隱隱約約。(3)理解“隱隱約約”這個(gè)詞,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說說什么時(shí)候會(huì)看到隱隱約約的景象,如大霧天看遠(yuǎn)處的景物。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段,讀出清晨日月潭的朦朧美。4.學(xué)習(xí)第四自然段(1)教師播放日月潭中午和下雨時(shí)景色的視頻,學(xué)生自由朗讀第四自然段,找出描寫中午和下雨時(shí)日月潭景色的句子。(2)學(xué)生匯報(bào),教師板書:中午——清晰、風(fēng)光秀麗;下雨——朦朧。(3)比較“清晰”和“朦朧”這兩個(gè)詞,讓學(xué)生說說它們的區(qū)別。-清晰:清楚明晰,如“這幅畫的線條很清晰”。-朦朧:模糊不清,如“早晨的霧很大,遠(yuǎn)處的景物很朦朧”。(4)引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么日月潭中午和下雨時(shí)的景色不一樣呢?-讓學(xué)生討論后回答,教師總結(jié):因?yàn)楣饩€和天氣的原因。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段,讀出日月潭不同天氣下景色的變化美。指導(dǎo)朗讀第3自然段。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示詞背誦第三自然段。清晨,湖面上飄著(),天邊的()和山上的(),()地倒映在()。(7)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)提示背誦第4自然段。中午,太陽高照,整個(gè)()和(),都()展現(xiàn)在()。要是下起(),日月潭好像(),周圍景物(),就像()?;顒?dòng)三:愛美景贊祖國(guó)山河1.學(xué)習(xí)第五自然段(1)齊讀第五自然段,思考:為什么日月潭是臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖?(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧前面幾個(gè)自然段的內(nèi)容,總結(jié)日月潭的特點(diǎn),理解它在臺(tái)灣省湖泊中的重要地位。學(xué)了這一課,我積累了好多四字詞語,你也到課文中去找一找吧!2.拓展延伸(1)讓學(xué)生欣賞臺(tái)灣省其他的美景圖片,如阿里山等,激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣省的向往之情。(2)布置作業(yè):回家后向家人介紹日月潭的美景。3.課文從哪幾個(gè)方面介紹了日月潭?總結(jié):從日月潭的地理位置、周圍環(huán)境、形狀、名字的由來,以及日月潭不同時(shí)間段、不同天氣下的景色展開介紹。4.課后習(xí)題:觀察本課學(xué)習(xí)的詞語,你發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)了嗎?(展示詞語)第一組:構(gòu)詞

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