幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃（23篇）

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃（23篇）

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃（精選23篇）

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇1

幼兒園的兒童雖然對(duì)世界充滿好奇心和求知欲，但他們?nèi)孕?/p>

睿智的引導(dǎo)者的引導(dǎo)。幼兒園教育就應(yīng)該成為這樣的一個(gè)引導(dǎo)者。

因此，幼兒園課程自然也就擔(dān)負(fù)著啟蒙的基本任務(wù)。所以，幼兒

園課程的關(guān)鍵就在于我們能否去開(kāi)啟幼兒的智慧和心靈、萌發(fā)他

們優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。

一、本園大班幼兒早期閱讀的水平與現(xiàn)狀

幼兒非常喜歡閱讀圖書(shū)，也非常愛(ài)聽(tīng)故事，有閱讀的愿望，

經(jīng)常會(huì)有幼兒拿著書(shū)來(lái)問(wèn)，這個(gè)字、詞念什么呀。但幼兒還沒(méi)有

形成較好的閱讀常規(guī)，主動(dòng)閱讀的意識(shí)不夠，而且對(duì)于早期閱讀

的延伸活動(dòng)如情境表演，以自己的理解再現(xiàn)文學(xué)作品的活動(dòng)能力

仍需培養(yǎng)。

二、幼兒閱讀培養(yǎng)的階段性目標(biāo)

早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過(guò)大量的圖文并茂的讀物，幫

助幼兒從簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)言過(guò)渡到規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，對(duì)于幼兒的思

維，語(yǔ)言、想象力、個(gè)性、習(xí)慣等各方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。早期閱讀

可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，提高孩子語(yǔ)言能力。因此，

在幼兒園大班一系列入學(xué)準(zhǔn)備教育活動(dòng)中，早期閱讀應(yīng)是不可缺

的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、形成較好的閱讀常規(guī)；掌握一些閱讀的方式，如從上至下

或從左至右，點(diǎn)指閱讀；會(huì)看目錄和頁(yè)碼翻閱；閱讀多頁(yè)故事圖

畫(huà)時(shí)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)有序地翻閱。

2、有主動(dòng)閱讀的意識(shí)，并能根據(jù)自己的喜好和需求選擇，察

閱圖書(shū)并能從中發(fā)現(xiàn)自己需要的部分，提煉出來(lái)；聽(tīng)熟悉的書(shū)面

語(yǔ)言內(nèi)容，或者讀自己“寫(xiě)”的文字內(nèi)容時(shí)，開(kāi)始點(diǎn)認(rèn)對(duì)應(yīng)的文

字。

3、有較強(qiáng)的閱讀能力；傾聽(tīng)老師朗讀時(shí)，能夠?qū)适碌膬?nèi)容

進(jìn)行預(yù)測(cè)、反思和推理。

4、當(dāng)閱讀完一本熟悉的故事書(shū)時(shí)，嘗試使用故事書(shū)中的句子,

憑著記憶重新敘述故事。

5、可進(jìn)行看圖講述和續(xù)編故事，并能用較復(fù)雜的語(yǔ)言續(xù)編、

仿編、整合較長(zhǎng)的故事會(huì)用口語(yǔ)講出畫(huà)面內(nèi)容，或聽(tīng)老師念圖書(shū)

文字，知道是在講故事的內(nèi)容，能感受到口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的區(qū)

別。

6、看書(shū)時(shí)有端正的坐姿、書(shū)與眼保持一定的距離。

7、對(duì)自己所“寫(xiě)”的文字經(jīng)常想要念給周圍人聽(tīng)。能夠利用

多種形式在閱讀中或閱讀后進(jìn)行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演;

閱讀學(xué)習(xí)是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段，閱讀能力是一個(gè)

人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素，是未來(lái)社會(huì)一個(gè)人必

須具備的能力，有關(guān)研究指出，3—8歲是兒童基礎(chǔ)閱讀能力培養(yǎng)

的關(guān)鍵期。

三、活動(dòng)實(shí)施方案：

首先通過(guò)培養(yǎng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成進(jìn)行閱讀的良好習(xí)

慣為切入點(diǎn)對(duì)本班幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。其次，通過(guò)引導(dǎo)幼兒復(fù)述、續(xù)

編、仿編、整合較長(zhǎng)的故事培養(yǎng)幼兒的閱讀能力；第三通過(guò)引導(dǎo)

幼兒欣賞、創(chuàng)作表演文學(xué)作品，培養(yǎng)幼兒初步的藝術(shù)修養(yǎng)。

創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀的興趣和經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)班內(nèi)圖

書(shū)角，豐富幼兒閱讀知識(shí)的需要，教師與幼兒共同制定班內(nèi)圖書(shū)

角閱讀規(guī)章制度，培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣。班內(nèi)教師在課

余時(shí)間有序開(kāi)展幼兒園繪本的解讀學(xué)習(xí)課程，激發(fā)幼兒多讀好書(shū),

會(huì)讀書(shū)的讀書(shū)方式方法。

開(kāi)展親子制作圖書(shū)，閱讀活動(dòng)，提倡親子閱讀的精細(xì)化。開(kāi)

展此項(xiàng)互動(dòng)活動(dòng)主要是讓家長(zhǎng)了解幼兒對(duì)幼兒園繪本閱讀學(xué)習(xí)情

況。并且給予我們大力支持。為了培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力以及，

不斷提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言文字，書(shū)面文字的經(jīng)驗(yàn)積累。

我們開(kāi)展家長(zhǎng)共讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為幼兒閱讀指導(dǎo)教師，在日常

生活中多與幼兒閱讀好圖書(shū)，豐富幼兒閱讀知識(shí)。

利用家長(zhǎng)共讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡讀書(shū)的興趣。

班內(nèi)有序開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高幼兒閱讀理解能力。班內(nèi)設(shè)計(jì)

出詳細(xì)的幼兒閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)教師解讀閱讀故事，提高幼兒

看圖閱讀理解能力。發(fā)展幼兒口頭普通話語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼

兒學(xué)有所用，閱讀故事后，用普通話為身邊人講解故事大意。鼓

勵(lì)幼兒大膽講故事，能夠與身邊人分享閱讀樂(lè)趣，提升幼兒自信

心，提高自主閱讀、觀察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閱讀

技能和書(shū)寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)。

建立良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃是提升幼兒語(yǔ)言水平的前提，早期

閱讀活動(dòng)，是有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的教育活

動(dòng)。并且向幼兒提供集體學(xué)習(xí)的環(huán)境，接觸書(shū)面語(yǔ)言，發(fā)展他們

學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的行為，培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性，為進(jìn)入學(xué)

齡期的正規(guī)教育打好基礎(chǔ)。

建立早期讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)指向幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的情感態(tài)度、

認(rèn)識(shí)和能力這三個(gè)方面，具體包括：提高幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的興

趣；幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系；幫助幼

兒掌握早期閱讀技能。

我們將主要做好幼兒園繪本閱讀工作的開(kāi)展，其次做到幼兒

家園共讀工作，培養(yǎng)幼兒有好書(shū)一起分享。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與共

讀活動(dòng)之中。

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇2

一、語(yǔ)言

（一）蒙氏語(yǔ)言?主題二

兒歌：

1、電話

2、媽媽

3、幼兒園里真快樂(lè)

4、重陽(yáng)節(jié)5、國(guó)慶節(jié)（第27頁(yè)）

故事：

1、螳螂和蜘蛛

2、啄木鳥(niǎo)與樹(shù)

（二）傳統(tǒng)語(yǔ)言?明天版

詩(shī)歌散文：如果我能飛（教師用書(shū)139頁(yè)）

故事：三間樹(shù)葉房子（教師用書(shū)86頁(yè)）

古詩(shī)：梅花

練習(xí)部分

1、識(shí)字認(rèn)讀：喂.明.話.善.漂.堅(jiān).具.圖.木.登.氣.哈.0.

增.榮。

二、科學(xué)

（一）蒙氏數(shù)學(xué)

操作冊(cè)：

1、按一種特征分類（一）

2、認(rèn)識(shí)“1”和許多的關(guān)系

3、按一種特征分類（二）

4、4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

5、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)5、認(rèn)讀4、5

延伸冊(cè):相應(yīng)的練習(xí)

（三）傳統(tǒng)數(shù)學(xué)

練習(xí)部分

1、認(rèn)讀數(shù)字：4、5、6

2、唱數(shù)數(shù)字：復(fù)習(xí)1一10.

三、藝術(shù)

（一）音樂(lè)：歌曲

1.《小樹(shù)葉》（教師用書(shū)87頁(yè)）

2.《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》（教師用書(shū)128頁(yè)）律動(dòng)《螞蟻搬豆》（教

師用書(shū)107頁(yè)）

（二）美術(shù)：繪畫(huà)

1.《漂亮的樹(shù)葉畫(huà)》（師幼合作作品見(jiàn)幼兒用書(shū)2第9頁(yè)）

2.變一變（家園合作作品見(jiàn)教師用書(shū)96頁(yè)）

手工

1.《漂亮的瓢蟲(chóng)》（師幼合作作品見(jiàn)教師用書(shū)102頁(yè)）

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇3

1、上課常規(guī)

（1）走線（穩(wěn)定情緒、集中注意力、發(fā)展身體平衡能力）。分

為徒步走、聽(tīng)著音樂(lè)走、跟著老師或同伴交換動(dòng)作走、自然走、

持物走等。其中持物走要根據(jù)孩子的無(wú)同能力區(qū)別放物，投放的

物品主要是：容易傾斜的物品、容易搖晃的物品、容易掉在地上

的物品

（2）靜寂游戲

（3）鋪、卷工作毯。強(qiáng)化正確使用工作毯的方法、繞工作毯

走等

（4）拿起教具的方法。正確的那教具方法一一雙手；正確的

端托盤(pán)方法一一拇指在上，四指在下

（5）認(rèn)識(shí)物品（讓孩子認(rèn)識(shí)班級(jí)中的物品、認(rèn)識(shí)自己物品的

位置等）

（6）正確使用剪刀

2、生活禮儀

（1）正確的站姿和坐姿

（2）讓幼兒學(xué)會(huì)打招呼

（3）學(xué)會(huì)感謝與道歉、學(xué)會(huì)門(mén)的開(kāi)關(guān)、學(xué)會(huì)搬椅子

（4）學(xué)會(huì)團(tuán)體游戲的規(guī)則，并學(xué)會(huì)遵守

（5）學(xué)會(huì)打噴嚏、打哈欠、咳嗽的方法

（6）學(xué)會(huì)用餐的禮儀，學(xué)會(huì)報(bào)菜名

3、照顧環(huán)境

（1）東西要正確的擺放

（2）學(xué)會(huì)收拾和整理

（3）做值日生，擺好餐具

4、照顧自己

（1）有順序的穿脫衣服

（2）穿脫鞋子

（3）學(xué)會(huì)洗手和洗臉

（4）日常保潔（漱口、摞鼻涕）

（5）自己進(jìn)餐

（6）學(xué)會(huì)入廁、便后洗手

（7）衣飾框（學(xué)會(huì)扣大紐扣、小紐扣、拉鏈、暗扣）

5、大肌肉動(dòng)作訓(xùn)練

（1）基本動(dòng)作（走、跑、雙手雙膝著地爬、拍球和滾球）

（2）基本體操

6、小肌肉動(dòng)作訓(xùn)練：

（1）五指抓（抓大米、抓小米、抓沙子）

（2）三指抓（融入分類、點(diǎn)數(shù)、配對(duì)練習(xí)）

（3）二指捏（捏珠子、扣子、牙簽等或更細(xì)小的物體，并注

意改變?nèi)萜鞯母叨扰c口徑）

（4）一指按

（5）舀（舀固體----舀液體）

（6）倒（倒固體——倒液體）

（7）折（對(duì)邊折一一對(duì)角折，折布質(zhì)材料、折紙巾）

（8）敲（安全圖釘釘在橡皮源上一一泡沫板上一一木板上）

（9）穿（珠子一一大紐扣一一粗吸管一一細(xì)吸管一一形式排

列穿）

（10）縫（穿線洞洞板）

（11）夾（大夾子---小夾子----鑲子夾----眉夾）

（12）撕（撕直線一一撕圖案）

（13）擠（擠海綿擠奶油）

（14）剪（拿剪刀——簡(jiǎn)短直線一一剪長(zhǎng)直線）

（15）揉（揉紙團(tuán)一一揉橡皮泥一一揉面團(tuán)一一揉元宵）

（16）食物的準(zhǔn)備（做“切”的動(dòng)作、擇菜、抹果醬、穿肉

串）

（17）擰（擰瓶蓋、擰螺母）

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力.

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)、壓等方法制作月餅。

3、了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲磁帶《爺爺為打月餅》2、實(shí)物月餅。

3、幼兒操作材料橡皮泥、小刀等。4、教師自制“烤箱”

活動(dòng)流程

一、談話導(dǎo)入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天里有一個(gè)很重要的節(jié)日一一中秋節(jié)。

你和你的家人是怎樣過(guò)節(jié)的？那你見(jiàn)過(guò)什么形狀的月餅？你吃過(guò)

什么餡的？

二、出示月餅，請(qǐng)幼兒觀察

1、月餅是什么形狀的？掰開(kāi)月餅，讓幼兒觀察月餅是什么餡

的？那你想象一下月餅是怎么制作的？誰(shuí)想來(lái)示范一下？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手操作。

三、教師演示制作月餅。

圓形：先團(tuán)一壓扁一放餡一團(tuán)圓一印花

正方形：先團(tuán)一壓扁一放餡一團(tuán)圓一用刀切下四條邊一印花

四、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的形狀自己動(dòng)手制作月餅，教師巡

回指導(dǎo)。

（播放音樂(lè)《爺爺為打月餅》）

五、展示幼兒作品，講評(píng)作品。

六、活動(dòng)結(jié)束：把幼兒制作的月餅放進(jìn)烤箱。

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇5

暑假已經(jīng)漸漸離去，新的一個(gè)學(xué)期將要到來(lái)，小朋友們進(jìn)入

了新的班級(jí)，新的環(huán)境，迎來(lái)了新的老師；同時(shí)我們也將在已掌

握的各方面中進(jìn)行一個(gè)提升，現(xiàn)將下學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、教育教學(xué)方面

新學(xué)期，我將和我的老搭檔童老師還有我們活潑可愛(ài)，美麗

大方的曾老師一起帶領(lǐng)新的班級(jí)一一口一班。我們班的大部分幼

兒經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；

語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能

力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期，我們的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都將結(jié)合

本班幼兒的發(fā)展水平，從五大領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒掌握適應(yīng)未來(lái)的人類

生活所必備的知識(shí)，成為一個(gè)有信心、有智能、有涵養(yǎng)、有責(zé)任

感并具高尚情感的人。

二，保育工作方面

在對(duì)幼兒的保育工作上，我們力求從每件小事做起，耐心細(xì)

致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到時(shí)，

教師耐心地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵(lì)幼

兒你能行，增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心。

三、安全工作方面

1、做好晨午檢的檢查情況，確保每位幼兒的衛(wèi)生良好。

2、對(duì)活動(dòng)室、桌椅、毛巾、小茶杯通過(guò)84消毒液、消毒柜

等進(jìn)行消毒。

3、按時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，飯前便后要排隊(duì)洗手，養(yǎng)成幼兒良好習(xí)慣。

4、堅(jiān)持在圻時(shí)，眼不離孩子，時(shí)刻注意孩子。

5、不體罰或變相體罰幼兒，把安全工作放在第一位，并不能

因?yàn)槿魏卧蚨潘删琛?/p>

四、家長(zhǎng)工作方面

1、積極取得家長(zhǎng)配合。

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，隨時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況，并了解幼

兒在家庭中的具體情況。

3、開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)積極參與，并能出謀

劃策。

4、通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)間能互相交流切磋育兒經(jīng)驗(yàn)。

在新的一學(xué)期里，我們還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，就讓我們

一起共同加油吧！

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇6

一、班況分析：

新學(xué)期我班插了1名新生，現(xiàn)在共有幼兒Z名，其中難孩有

Z名，女孩有Z名。通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有

一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌，

語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力

都有較大的發(fā)展。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努

力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫

助他人，尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸械?/p>

基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、教育教學(xué)工作

1對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期

的時(shí)間。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元

的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

2根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、

每周、每日教學(xué)工作計(jì)劃。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)

調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育

活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能.

人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)

展。

3能主動(dòng)地、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)；觀察、比較、判斷10

以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量關(guān)念。

4進(jìn)一步加強(qiáng)良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重體現(xiàn)幼兒的可操作

性和參與性。

5保證幼兒的游戲時(shí)間，根據(jù)孩子的興趣，生成各游戲活動(dòng)，

幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現(xiàn)交往的能力，初步解決

問(wèn)題的能力。

三、保健工作

1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用心去觀察孩

子，把安全落實(shí)到各自的具體環(huán)節(jié)中。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)

幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

2.認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級(jí)內(nèi)無(wú)死角。

3.重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)中，

幼兒學(xué)會(huì)隨著活動(dòng)量的變化而增減衣服。并能及時(shí)收拾和整理區(qū)

域。

繼續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。

幼兒的自我保健意識(shí)和能力要加強(qiáng)。為幼兒提供自我服務(wù)的機(jī)會(huì),

形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。

4.定期在《家長(zhǎng)園地》欄目上宣傳有關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí)，家

園共同做好衛(wèi)生保健。

四、家長(zhǎng)工作

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇7

在教育飛速發(fā)展的今天，學(xué)前教育已經(jīng)受到國(guó)家和全社會(huì)的

高度重視。作為一名幼兒教師，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，

全面提高教育思想、教育觀念和文化知識(shí)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，增長(zhǎng)

知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。為此，從以下幾個(gè)方面制定個(gè)人學(xué)習(xí)

計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析：

缺點(diǎn)：由于我的園只有四個(gè)班，園內(nèi)老師趨于年事已高，在

外學(xué)習(xí)多年的機(jī)會(huì)很少，所以整個(gè)教育氛圍相對(duì)封閉，需要在新

的教育理念、方法、手段上不斷學(xué)習(xí)更新。

此時(shí)此刻，我已經(jīng)參加了骨干培訓(xùn)班的.學(xué)習(xí)，希望在專家的

指導(dǎo)下，在各方面提高和發(fā)展自己，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀察和討

論活動(dòng)后，及時(shí)吸收新的信息，反思自己，提高自己。在實(shí)踐和

反思中，要不斷提高自己的自我思考、自我反思、決斷、分析和

技能，不斷調(diào)整教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。發(fā)展成為學(xué)習(xí)型、研究型和專家

型教師。

二、總體目標(biāo)：

1、進(jìn)取參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)和專上水平。

準(zhǔn)確把握學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的規(guī)律，可以設(shè)計(jì)和組織適合

兒童發(fā)展水平的課程和活動(dòng)，有能力觀察和評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)狀況

和發(fā)展水平，注重活動(dòng)的系統(tǒng)性和邏輯性，提高自身，培養(yǎng)兒童

的創(chuàng)新能力。

2、觀察活動(dòng)結(jié)束后，在專家的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度觀察

孩子的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)場(chǎng)景，掌握制作觀察表的方法。學(xué)會(huì)不

斷反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提問(wèn)，通過(guò)同伴學(xué)習(xí)找到問(wèn)題的解

決方法，提高自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，形成先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特

的教學(xué)風(fēng)格。

3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動(dòng)材料的研

究》的研究，與小組老師一起收集資料，積極撰寫(xiě)課題報(bào)告。

4、自覺(jué)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，每

月精讀一本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。及時(shí)與你溝通，不斷提高自身素質(zhì)。

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇8

一、引言

21世紀(jì)不僅是信息的時(shí)代，也是知識(shí)爆炸的時(shí)代，各種新型

學(xué)科、分支學(xué)科、邊緣學(xué)科將會(huì)應(yīng)運(yùn)而生?？茖W(xué)、知識(shí)進(jìn)入既高

度分析又高度綜合，且以綜合為主流的趨勢(shì)，音樂(lè)更是一門(mén)知識(shí)

綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，同廣泛的文化領(lǐng)域有著天然的密切聯(lián)系。如

何在教學(xué)中把音樂(lè)與相關(guān)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，是音樂(lè)教育工作者

必須研究和努力實(shí)踐的新課題。

二、加強(qiáng)音樂(lè)的審美導(dǎo)向

我們必須保持清新的頭腦，明確學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人

的戰(zhàn)略重任。因此學(xué)校的音樂(lè)教育必須堅(jiān)持弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化為

主的原則，達(dá)到育人的目的，而流行音樂(lè)重在娛樂(lè)，表現(xiàn)樹(shù)人的

思想內(nèi)涵較少，不利于青少年正常發(fā)育的東西較多，因此不應(yīng)該

納入課堂作教材。

怎樣才能使學(xué)校音樂(lè)審美教育能占絕對(duì)的支配地位而不被流

行音樂(lè)的巨大沖擊波所淹沒(méi)呢？我認(rèn)為，別無(wú)它法，只有教育、

引導(dǎo)。不能采用簡(jiǎn)單粗暴的硬性禁止的方法。只有因勢(shì)利導(dǎo)、兼

顧現(xiàn)代審美意向，注重審美導(dǎo)向教育，才能起到好的效果，否則

會(huì)適得其反。

學(xué)校要重視音樂(lè)欣賞課的教學(xué)。要把民族音樂(lè)放在重要的地

位，但也不能排斥外來(lái)的健康的音樂(lè)，要使學(xué)生既欣賞到典雅的

民族音樂(lè)之美，也能欣賞到情感強(qiáng)烈、節(jié)奏變化對(duì)比大的現(xiàn)代音

樂(lè)之美。如《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《媽媽格桑拉》、《北京的金山上》

的欣賞與教學(xué)活動(dòng)，既可以欣賞到不同的語(yǔ)言文化，又能感受到

民族音樂(lè)中的各種表現(xiàn)形式，還可以發(fā)揮學(xué)生大膽的想象，體會(huì)

歌曲的意境。

學(xué)生通過(guò)大量的不同內(nèi)容、不同形式、不同風(fēng)格、不同格調(diào)

的音樂(lè)作品的欣賞、對(duì)比，領(lǐng)略各種不同的美：華彩的美、淡雅

的美、熱烈的美、幽靜的美、雄壯的美、隱秀的美、古典音樂(lè)的

美、現(xiàn)代音樂(lè)的美，通過(guò)多聽(tīng)、多練、對(duì)比，達(dá)到審美能力的提

高。

審美要有修養(yǎng)，既要有文化修養(yǎng)，更要具有音樂(lè)知識(shí)，音樂(lè)

知識(shí)越豐富，修養(yǎng)就越高，認(rèn)識(shí)美的視野就更廣闊，識(shí)別美的能

力就越強(qiáng)，就不會(huì)被那些庸俗、低劣的東西所迷惑。要讓學(xué)生掌

握所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，從而提高審美能力，自覺(jué)抵制那些不健康的

東西的侵蝕。

三、讓音樂(lè)走進(jìn)孩子的心靈

童心就像一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐

的小鳥(niǎo)，有待我們?nèi)ゲ赣Ｒ驗(yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，

以感情贏得感情。下面，我就談一談自己在這方面的一點(diǎn)體會(huì)：

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活

動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于

這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的

首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有學(xué)生對(duì)它興趣索然，這種現(xiàn)

象形成，主要是來(lái)自于學(xué)生對(duì)自已學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認(rèn)識(shí)而表

現(xiàn)出的信心不足。教師要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，

讓他們看到自己的能行的一面。

記得在一次音樂(lè)課上開(kāi)展了“小歌星擂臺(tái)賽”，班上有一名

膽子特別小的女同學(xué)，平時(shí)很少說(shuō)話，要上臺(tái)唱歌就更別說(shuō)了。

針對(duì)這種情況。我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學(xué)一起邊

唱邊跳。當(dāng)他們一曲下來(lái)，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，我

看見(jiàn)膽小的她嘴角露出了一絲微笑。接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)，“既

然他們的歌聲這么美，那么我們請(qǐng)她單獨(dú)再來(lái)一曲，好嗎？”面

對(duì)同學(xué)們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時(shí)我們也驚喜地聽(tīng)到了

從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲。有了信心作基礎(chǔ)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭

更大了。

四、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

人才的藝術(shù)素質(zhì)如何，關(guān)系到整個(gè)民族的素質(zhì)。九年義務(wù)教

育課程計(jì)劃中，對(duì)中小學(xué)音樂(lè)課程的任務(wù)作了明確的規(guī)定。其間

主要學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)作品，接觸了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，

初步掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、表現(xiàn)和鑒賞力，以及愛(ài)國(guó)主義精

神和民族自豪感。真正能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們就能使音樂(lè)教育以

其形象性、感染性和愉悅性有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，使之淡化厭

學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)非智力因素，發(fā)展身心潛能；還

能通過(guò)愛(ài)國(guó)主義歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，加速德育內(nèi)化過(guò)程，這就是

寓德于樂(lè)《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等優(yōu)秀作品，借音

樂(lè)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)相關(guān)視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象及有關(guān)事物的聯(lián)想,

讓學(xué)生盡情暢想草原之夜獨(dú)特的自然美和莫斯科郊外別具異域風(fēng)

光的境遇美，使學(xué)生的想象力得到淋漓盡致的發(fā)揮。真正能達(dá)到

這個(gè)目標(biāo)，就能運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)豐富學(xué)工的想象力，啟迪學(xué)生的思

維，發(fā)展學(xué)生的智力，能引導(dǎo)學(xué)生始終在形象的感染中進(jìn)行抽象

的思考；對(duì)音樂(lè)作品的欣賞不僅提高，感受力、理解力，而且豐

富了想象力，這就是寓智于樂(lè)。探索音樂(lè)與健美相融，把音樂(lè)、

舞蹈與形體相融，這就是寓體于樂(lè)。提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的思考實(shí)

施素質(zhì)教育，正在成為各級(jí)教育行政部門(mén)深化教育改革的重要舉

措，這是改變音樂(lè)教育現(xiàn)狀的極好機(jī)遇。

五、提高音樂(lè)的育人功能

到近代中國(guó)的有識(shí)之士把“歌樂(lè)”作為學(xué)校教育必不可少的

學(xué)科之一，都說(shuō)明了我們的先輩很早就意識(shí)到了音樂(lè)教育的育人

功能。學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展至今，它的育人功能日趨成熟，歸納起

來(lái)有以下三點(diǎn)：

音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它充分利用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、

豐富的和聲、美妙的音色來(lái)表情達(dá)意，因而能直接觸動(dòng)學(xué)生的情

感中樞，震撼學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生的情感世界、思想情操、道德

觀念的滲透和影響是很大的。所以，學(xué)校音樂(lè)教育能以樂(lè)輔德。

如教唱革命歷史歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》、《長(zhǎng)江之歌》等，能使學(xué)

生愛(ài)憎分明，能喚起他們對(duì)敵人的仇恨、對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)；

教唱敘事歌曲《軍民大生產(chǎn)》、《讀書(shū)郎》、《歌唱二小放牛郎》、《勞

動(dòng)最光榮》等能激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情，能培養(yǎng)學(xué)生高

尚的道德情操，能規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、凈化學(xué)生的心靈。又如

通過(guò)欣賞《不上你的當(dāng)》教會(huì)了孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，辨別真、善、美與

假、惡、丑。《最好的未來(lái)》、《奉獻(xiàn)》等歌曲給孩子灌溉一種向上、

向善的精神。

音樂(lè)教育可以促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，古今中外許多高智能的

名人如孔子、愛(ài)因斯坦、盧梭、歌德、列寧等大都酷愛(ài)音樂(lè)，可以

說(shuō)音樂(lè)對(duì)于他們的事業(yè)成就具有一定的影響?！翱茖W(xué)的認(rèn)識(shí)和借

助藝術(shù)的認(rèn)識(shí)”，使音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)延伸到語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、

健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校音樂(lè)教育K僅幫助學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)客

觀世界，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，并且可以以樂(lè)促智，讓他們的智

能得到多方面的發(fā)展，諸如思維、想象、情感體驗(yàn)、審美感觀等。

使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。音樂(lè)教育貫穿于一

日生活活動(dòng)。在音樂(lè)欣賞和唱歌時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生注意、記憶、想

象等一系列心理活動(dòng)，這能促進(jìn)學(xué)生注意力、記憶力、想象力的

發(fā)展，讓其獲得活躍的思維能力；在器樂(lè)演奏中，學(xué)生手、腦、

眼、耳并用，這能極大地開(kāi)發(fā)他們的智力、鍛煉他們的創(chuàng)造能力，

使他們成為全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才。

音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一，它對(duì)于開(kāi)拓

型人才的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和完善人格的形成，具有舉

足輕重的作用。近年來(lái)，許多教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和一些中小學(xué)校將音

樂(lè)教育作為教學(xué)改革的突破口，辦出了特色，辦出了水平，促進(jìn)

了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。同時(shí)，素質(zhì)教育的實(shí)施又為學(xué)校音樂(lè)教

育的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的前景，音樂(lè)教育正面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇。

相信隨著人類認(rèn)識(shí)方向的轉(zhuǎn)移和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，音樂(lè)教育在促

進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的探索征程中必將發(fā)揮出更大的作用。

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》為指南，進(jìn)一步

落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》和《3——6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指

南》精神，圍繞幼兒園工作計(jì)劃，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，求精創(chuàng)新的工

作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，

克服困難，愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)、為社會(huì)服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高

2、抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高

3、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高

三、主要工作及保障措施

（一）抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。

各班利用家園共育欄以書(shū)面形式向家長(zhǎng)、幼兒展示本班的

“服務(wù)承諾”，自覺(jué)的接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。每日以“今天你努力了

嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長(zhǎng)

交流了嗎？“來(lái)反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng),

服務(wù)于幼兒。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。

本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對(duì)

《幼兒教育》中存在的問(wèn)題，組織教師討論，并發(fā)表意見(jiàn)，撰寫(xiě)

心得，鼓勵(lì)投稿。另外，堅(jiān)持“教育隨筆”的撰寫(xiě)，引導(dǎo)教師用

《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。

3、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。

(1)根據(jù)按需施培的原則，對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)I。

具體制訂培訓(xùn)計(jì)劃。

(2)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，互動(dòng)式提高教師觀察、分析、評(píng)價(jià)

等綜合能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學(xué)期至少上

2次匯報(bào)課。班組長(zhǎng)、骨干教師要起模范帶頭作用。教學(xué)園長(zhǎng)、保

教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，爭(zhēng)取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)各類資料的批閱時(shí)間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與

抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫(xiě)質(zhì)量。

(4)加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開(kāi)

保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，不斷提高

保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高

加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。強(qiáng)化班組長(zhǎng)的管理意識(shí)，提高班

組長(zhǎng)的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、

優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、教師與幼兒的互動(dòng)：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，尊重每

個(gè)孩子的選擇，善于找到每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)C

2、幼兒與幼兀的互動(dòng)：善于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力，努力

朝著讓孩子“開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅”方向發(fā)展。

3、教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)：善于指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒知識(shí)等工作，與

家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案;每學(xué)期

一次家長(zhǎng)開(kāi)放日；每周用書(shū)面的形式向家長(zhǎng)展示幼兒園教育教學(xué)

內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議，向家長(zhǎng)進(jìn)

行展示活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、

晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、離園，每一環(huán)節(jié)有

具體明確的要求。

2、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系冊(cè)，密切家園聯(lián)系,

建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更

換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄，形成家園

教育合力。

（四）強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。

立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。每周明

確品德習(xí)慣教育重點(diǎn)，在一日活動(dòng)中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一

日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣評(píng)估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到

實(shí)處C

（五）深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、繼續(xù)使用省編主題活動(dòng)教材。落實(shí)學(xué)習(xí)好《3-6兒童學(xué)習(xí)

發(fā)展指南》，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改，使用好教材。在課程

實(shí)施過(guò)程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)

幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣

味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。

2、認(rèn)真鉆研新教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展公

開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)

展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，扎實(shí)搞好各學(xué)科的教學(xué)。

3、加強(qiáng)集體備課。組織教師研究教材，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教

學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。

4、繼續(xù)開(kāi)展互相聽(tīng)課、年級(jí)教研課活動(dòng)。每位老師每周必須

聽(tīng)課一節(jié)，主任每周最少聽(tīng)課三節(jié)，教學(xué)園長(zhǎng)每周最少聽(tīng)課一節(jié)，

聽(tīng)課后并及時(shí)評(píng)議。

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖

國(guó)媽媽的生日。

2、感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。

3、以自己的方式慶祝表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。激發(fā)幼兒對(duì)祖

國(guó)的情感。

4、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炮竹的圖片(沒(méi)有煙花)、五星紅旗、地圖、PPT活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花？

2、介紹國(guó)慶節(jié)。

(1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呀？

(2)學(xué)說(shuō)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。

(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢？

(4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。

4、幼兒作畫(huà)，添畫(huà)煙花。

5、將作品送給祖國(guó)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在國(guó)慶節(jié)時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇11

我班幼過(guò)經(jīng)過(guò)半年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步，

想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師

的范畫(huà)。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平，本學(xué)期繼續(xù)在選材方

面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切

實(shí)可行的題材。在繪畫(huà)活動(dòng)中，讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)

會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn):

1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富

他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,

提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、

想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的

基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

5、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，

提高對(duì)美的欣賞力。

為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣，教師的繪畫(huà)示范程序要從易到難,

指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的、個(gè)別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階

梯。樹(shù)立以幼兒為主的意識(shí)，讓幼兒大膽作畫(huà)，達(dá)到W幼兒園規(guī)

程2中所提到的：激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更

大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美

的能力，才能更好實(shí)施新〈綱要2。

(4)能初步感知并理解美術(shù)作品的情感和意義，能初步運(yùn)用色

彩、線條、構(gòu)圖、造型，創(chuàng)造性地進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

(5)能使用較豐富的色彩作畫(huà)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的

情節(jié)；能塑造出物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

(6)初步養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

2、內(nèi)容與要求

(1)引導(dǎo)幼兒辨別、喜愛(ài)并欣賞自然界和生活中美好的事物,

并樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

(2)在初步理解美術(shù)作品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)造性地進(jìn)

行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

(3)引導(dǎo)幼兒欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使

其知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情。

(4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)12種顏色，幫助幼兒區(qū)分并嘗試畫(huà)出主體

色和背景色。

(5)引導(dǎo)幼兒杈據(jù)自己的意愿對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，并能表

現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)、內(nèi)容和主題。

(6)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)方法表現(xiàn)生活種熟悉物體的基本

形狀和主要特征。

(7)幫助幼兒掌握正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)，逐步養(yǎng)成工具、

材料擺放有序的好習(xí)慣。

(8)鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。

(9)引導(dǎo)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索和自由大膽的想象，運(yùn)用撕、折、

剪、貼等多種方法進(jìn)行手工制作活動(dòng)，并能表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

(10)知道幼兒利用周圍的自然物、廢舊材料等，嘗試制作玩

具和小手工藝品。

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體

健康。

2、了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制

作的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：白色小貓、PPT、和好的面粉、面粉的來(lái)歷視頻

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)幾樣簡(jiǎn)單的面食制作

活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上

跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀，小黑貓?jiān)趺蠢玻?/p>

怎么會(huì)變成白貓的呢？（引出白白的面粉）

（二）說(shuō)說(shuō)面粉的來(lái)歷師：你們知道這白白的面粉是用什么

磨出來(lái)，麥子又是誰(shuí)種出來(lái)的？（出示視頻）小結(jié)：白白的面粉

哪里來(lái)，黃黃的麥子磨出來(lái)。黃黃的麥子哪里來(lái)，農(nóng)民伯伯種出

來(lái)。

（三）了解多樣的面食

1、認(rèn)識(shí)多種面食師：白白的面粉有什么用？可以加工什么？

師：今天老師帶來(lái)了一些面食，我們一起去看看、說(shuō)說(shuō)，它

們是什么，是什么樣的？（出示PPT第一頁(yè)）師：你看見(jiàn)什么？

它是怎樣的？

師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？

2、出示烹飪方法，以問(wèn)答的方式小結(jié)面食的烹飪方法師：老

師還帶來(lái)了一些好吃的面食，看一看，他們是用什么方法做出來(lái)

的？（出示PPT第2~5頁(yè)）兒歌小結(jié)：好吃的面食哪里來(lái)？白白

的面粉做出來(lái)。

油條、麻花怎么來(lái)？油條、麻花炸出來(lái)。

餛飩、餃子怎么來(lái)？餛飩、餃子煮出來(lái)。

面包、蛋糕怎么來(lái)？面包、蛋糕烤出來(lái)。

饅頭、包子怎么來(lái)？饅頭、包子蒸出來(lái)。

各種面食做得好，小朋友吃了身體好。

（四）多渠道獲取面食的信息

1、師：除了這些面食，生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些面食呢？

2、利用多種渠道了解面食信息師：今天我們就一起到面食城

去看一看，有哪些好吃的面食吧！

（1）圖片（花式面食）

（2）錄音（面食自述）

3、小結(jié)：面食不僅種類多，而且還是我們中國(guó)的飲食文化之

一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來(lái)填飽肚子。像烹飪

方式為蒸煮的面食還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)：保護(hù)、調(diào)養(yǎng)我們的胃。

有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，經(jīng)常胃疼胃脹，這個(gè)時(shí)候你

就要多吃點(diǎn)面食來(lái)調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我

們應(yīng)該少吃，炸后的面食會(huì)破壞其原有的營(yíng)養(yǎng)成分，變成垃圾食

口

口口O

（五）洗手自制面食

1、師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢?

2、幼兒洗手制作面食。

活動(dòng)反思

本次的活動(dòng)，我開(kāi)展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性

也比較高。在導(dǎo)入部分，我用黑貓變白貓的一個(gè)情景，把幼兒的

好奇心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。其次，我通過(guò)誘人的圖片，讓幼兒了解

面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運(yùn)用聽(tīng)、看的方式深入

理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)的變化。層層深入中了解

面食與人們的關(guān)系，從而完成本次活動(dòng)的目標(biāo)°

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇13

朱朱在幼兒園的第二周結(jié)束了，在這一周里，朱朱的表現(xiàn)正

像毛澤東在一七年悄悄地講過(guò)的那句著名的話，“事情正在起變

化”，不過(guò)，和毛憂慮的不同，我們朱朱卻是向好的方向變化著。

“我不上幼兒園”在這一周里幾五成了朱朱的口頭禪，只要

他想起來(lái)就是這么一句話，音調(diào)都不帶走樣的，仿佛他是一臺(tái)不

知疲倦的復(fù)讀機(jī)。特別是在早上，剛醒過(guò)來(lái)這架“復(fù)讀機(jī)”就開(kāi)

始工作，閉著眼睛站在床上，一邊扶著爺爺讓爺爺為他穿衣服，

一邊愁眉苦臉地“播放”著那句聲明。爺爺這時(shí)總是敷衍他說(shuō)：

“好好好！我們不上幼兒園，就是不上幼兒園！”可是“復(fù)讀機(jī)”

并沒(méi)有聞聲而止，還是繼續(xù)工作著。我想朱朱其實(shí)心里很明白，

待會(huì)兒他還是不得不去幼兒園的，不過(guò)他已經(jīng)習(xí)慣了這么說(shuō)，所

以才這么說(shuō)個(gè)不停，讓我重溫自己小時(shí)候天天嚷嚷的“我們一定

要”的感覺(jué)，雖然也知道這么目標(biāo)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，可是這么多

年都那么叫著，不說(shuō)反而有些不適應(yīng)了。

雖然幼兒園是朱朱不想去的所在，可是朱朱在幼兒園里表現(xiàn)

還是不錯(cuò)的，早上爺爺或媽媽送他過(guò)云，臨分別時(shí)只是小聲哭泣

而已，已非上一周那么驚天動(dòng)地的聲勢(shì)。媽媽說(shuō)，有一天她剛離

開(kāi)幼兒園后想到要問(wèn)老師一件事情，于是再次回到幼兒園，她看

到朱朱已經(jīng)在教室里玩耍著呢。爺爺去接朱朱，朱朱一般不會(huì)在

走廊上等他了，某天爺爺?shù)降臅r(shí)候朱朱正在教室和他的同學(xué)玩積

木，爺爺催他趕緊走，他卻說(shuō)：“爺爺?shù)纫幌?，我玩了積木再走。”

過(guò)了好幾分鐘他把自己的積木搭好，接著又拆了，最后又幫著那

個(gè)同學(xué)一塊兒搭積木，遲了將近十分鐘才跟著爺爺離開(kāi)幼兒園。

在家里的時(shí)候，我們問(wèn)朱朱幼兒園的事情，朱朱也不會(huì)像上

周那么不耐煩地說(shuō)：“你就別問(wèn)了！”偶爾他還會(huì)主動(dòng)告訴我們

一些呢。禮拜似那天晚上朱朱在飯桌上說(shuō)尹澤西沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他

并且推斷說(shuō)：“她可能生病了?！币徽Z(yǔ)既出，舉座皆笑。在大家

的笑聲里，朱朱又宣告說(shuō)：“尹澤西是我的好朋友”。他還告訴

我們，那個(gè)和他一塊兒玩積木的女同學(xué)叫楊陽(yáng)，他們蘿卜組還有

一個(gè)男孩子，不過(guò)他“不知道名字”。朱朱的話有時(shí)也矛盾重重，

比如那天回來(lái)爺爺問(wèn)他中午時(shí)他自己吃的還是老師喂的，朱朱得

意地說(shuō)：“我自己吃的“；可是后來(lái)媽媽問(wèn)他是哪個(gè)老師喂他吃

飯的，他回答說(shuō)：“是蔡老師?！拔蚁牖蛟S我們的朱朱并沒(méi)有撒

謊，可能他先是自己吃的，后來(lái)蔡老師才過(guò)來(lái)幫忙的吧。

朱朱上禮拜五因?yàn)槔蠋熯t了些時(shí)間給他貼小星星而生氣的事

情，讓我們現(xiàn)在意識(shí)到我們?yōu)橹熘熨I(mǎi)？一板小星星在家里實(shí)在是

有些愚蠢，對(duì)朱朱在幼兒園的生活造成了不好的影響，我想上禮

拜五蔡老師家訪時(shí)婉轉(zhuǎn)地要求我們配合幼兒園的工作，或許就是

指這件事情吧。以后再做諸如此類的事情真的要三思而后行了。

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇14

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)趣味繪畫(huà)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好，運(yùn)用各種線條

和色塊的組合大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主

要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

2.學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的制昨，并掌握幾種剪紙的方法

及要領(lǐng)訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

3、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布

置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力和個(gè)性品質(zhì)。

4、通過(guò)多種形式的美術(shù)活，例如泥工的制作，使幼兒體驗(yàn)到

美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)

感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活

或開(kāi)展其他活動(dòng)。

教學(xué)進(jìn)度安排

1—6周簡(jiǎn)易繪畫(huà)

1手拉手去秋游2拾落葉3小汽車和公共汽車4美麗的樹(shù)

5魚(yú)寶寶的漂亮衣服6熱鬧的大馬路7枕頭8會(huì)變的圓形

9會(huì)變的三角形10我們來(lái)做操11冬天來(lái)了

學(xué)習(xí)良好的繪畫(huà)習(xí)慣（正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、繪畫(huà)用品的擺放與管

理、繪畫(huà)的衛(wèi)生習(xí)慣），能大膽作畫(huà)。對(duì)線描基本技法和色彩的搭

配訓(xùn)練。

7—11周學(xué)習(xí)折紙方法和簡(jiǎn)易的制作

1紅花送給好老師2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5雙色

轉(zhuǎn)片

6黃瓜燈7小兔乖乖8茄子豬9方便日歷牌10小吊飾

訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

12--14周欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品

1金色秋天2瓜果和蔬菜3民間剪紙

提高對(duì)美的欣賞力和個(gè)性品質(zhì)

15--20周手工活動(dòng)

1泥工一盤(pán)點(diǎn)心2茶具3動(dòng)物4桌子椅子

各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并

能運(yùn)用自己制作的玩具

教學(xué)用具

油畫(huà)棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等

教學(xué)方法

示范法演示法臨摹法講授法、談話法、討論法

教學(xué)要求學(xué)生每天至少要完成一幅作業(yè)每班好的作業(yè)那出

來(lái)作學(xué)習(xí)示樣

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇15

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種

活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指

出：”用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈

活性。要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，

吸引幼兒主動(dòng)參與二球是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)器械之一，具有會(huì)滾

動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對(duì)

其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅

限于對(duì)皮球的認(rèn)識(shí)及玩法，但大班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，常

會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一,

具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置

成適合幼兒玩樂(lè)的足球游戲，幼兒便會(huì)對(duì)其感興趣，并在足球運(yùn)

動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對(duì)大班幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和

需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)

動(dòng)能力，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)玩足球的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容體育

快樂(lè)小足球

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過(guò)足球游戲,

學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個(gè)、足球門(mén)、背景音樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什

么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè)做足球操。

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。

（1）教師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我『一起玩了足球游戲，傳接

球和定點(diǎn)射門(mén)，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本領(lǐng)，

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

（3）集體練習(xí)定點(diǎn)射門(mén)。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

（1）教師："你們會(huì)用兩只腳來(lái)配合踢球嗎？誰(shuí)來(lái)試試”？請(qǐng)

幼兒來(lái)試一試。

（2）教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，

并控制好球的方向。

（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球："

小足球，真聽(tīng)話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本

領(lǐng)大”。教師進(jìn)行人別指導(dǎo)。

（4）幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門(mén)結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，

教師巡回指導(dǎo)。

4、游戲：運(yùn)球射門(mén)對(duì)抗賽

（1）幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門(mén)后游戲

開(kāi)始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門(mén)方向運(yùn)球，到達(dá)球門(mén)

前射門(mén)，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊(duì)獲

勝。

（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。

（三）結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親外足球。幼兒每人抱一個(gè)小

足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、

背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

六、活動(dòng)延伸

在日常體育活動(dòng)中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游

戲的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)足

球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇16

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期圍繞幼兒園三年規(guī)劃，以“規(guī)范辦園、精細(xì)管理、提

升內(nèi)涵”為發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合《未成年人道德教育》的逐項(xiàng)要求，

根據(jù)我園實(shí)際情況，以優(yōu)化幼兒一日芻活，建立良好的工作秩序

和常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)為核心，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，在實(shí)踐一反思一改進(jìn)中

提升教師的教育教學(xué)水平，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒、教師

健康成長(zhǎng)。

二、年度教學(xué)工作目標(biāo)

優(yōu)化課程，精華管理，強(qiáng)化隊(duì)伍，提升內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒、教師

健康成長(zhǎng)。

三、學(xué)期重點(diǎn)目標(biāo)

1.加強(qiáng)常規(guī)管理工作目標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化的落

實(shí)。

2,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，在層級(jí)培訓(xùn)中提升全園教師的專業(yè)

素養(yǎng)。

3.完善教科研組織建設(shè)，加大課題研究的力度

五、分解目標(biāo)與措施

（一）精化管理

1、細(xì)化各項(xiàng)保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規(guī)范,

使常規(guī)管理走向目標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化。

2、通過(guò)環(huán)節(jié)行政值班巡查及進(jìn)班指導(dǎo)、經(jīng)常巡視各班的保教

工作開(kāi)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，為教師提高有效的指導(dǎo)

策略。

3、要求進(jìn)班教師嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范，做到人到、

心到，加強(qiáng)班級(jí)安全工作的管理，每月對(duì)幼兒做出正確的評(píng)價(jià)并

及時(shí)向家長(zhǎng)反饋及時(shí)溝通調(diào)整。

4、各年級(jí)組和班組要根據(jù)本年度教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合自己班孩子

的年齡特點(diǎn)，制度切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃、年級(jí)組計(jì)劃，力求主題

鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣。切忌不切實(shí)際的“高、大、空”，教

務(wù)處定期對(duì)照各班、各組計(jì)劃?rùn)z查教學(xué)工作。

5、備課制度在保持原有提前一周備課的機(jī)制上，要求每次活

動(dòng)有安全目標(biāo)、措施的體現(xiàn)，效果分析中有對(duì)本次活動(dòng)安全事項(xiàng)

的小結(jié)；并要求45歲以下的教師單周一次創(chuàng)新活動(dòng)，雙周一次電

化教學(xué)的課程體現(xiàn)。

6、科學(xué)合理的運(yùn)用功能室，按教務(wù)處的排班計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展活

動(dòng)，并做到有活動(dòng)記錄C

7、結(jié)合“核心價(jià)值觀”多渠道的開(kāi)展德育教育活動(dòng)，將德育

工作、安全教育與日常教育教學(xué)相結(jié)合，在幼兒園一日生活的各

個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，并以“大手牽小手”的形式，由孩子帶動(dòng)家庭，

由家庭影響社會(huì)，全民參與到“文明創(chuàng)建”中來(lái)。

8、深入開(kāi)展區(qū)角、體育、晨間、戶外等游戲活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)

適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動(dòng)內(nèi)容，把“文明禮儀”教學(xué)滲透到各

項(xiàng)教育活動(dòng)。積極開(kāi)展幼兒體育鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，

通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿足快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)

驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展.

（二）教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合“文明創(chuàng)建”工作，對(duì)照“核

心價(jià)值觀”，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

_開(kāi)展道德講堂

.讀書(shū)活動(dòng)

—師德演講

—國(guó)旗下宣誓

一教師禮儀培訓(xùn).

2、新教師培養(yǎng)。

—繼續(xù)研讀《幼兒園一日生活組織與策略》，幫助新教師盡快

熟悉本職工作，能順利地開(kāi)展一日活動(dòng)。

—開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng)，幫助新教師盡快成長(zhǎng)。

—繼續(xù)為新教師配備師傅教師，增強(qiáng)帶教老師的責(zé)任心，從各

方面關(guān)注新教師，使其盡快適應(yīng)工作崗位。

一為新教師提供各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)教師的素養(yǎng)。

3、青年教師培養(yǎng)

_借助于年級(jí)紐活動(dòng)的開(kāi)展，為這部分教師壓擔(dān)子，提高她們

的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。

_學(xué)習(xí)提高操作、使用媒體的能力，進(jìn)一步提高使用現(xiàn)代教學(xué)

媒體的能力。

_繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持“每周一練”的專業(yè)

技能培訓(xùn)，提高青年教師組織教育教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)的能力，獨(dú)立

自主完成教學(xué)活動(dòng)。

—繪畫(huà)（芮）

一手工（徐）

—琴、歌唱（朱）

—舞蹈（李）

_閱讀（應(yīng)）

4、成熟教師的培養(yǎng)

增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)型教師的工作積極性，挖掘她們的優(yōu)勢(shì)，如：班級(jí)

常規(guī)管理方面等，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座及講授等方式，調(diào)動(dòng)這部分教師

的積極性。鼓勵(lì)教師繼續(xù)參加各類進(jìn)修，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的腳

步。發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，指導(dǎo)青年教師科學(xué)開(kāi)展班級(jí)

各項(xiàng)工作，做到言傳身教，以身示范。

—優(yōu)秀進(jìn)步青年考核

—優(yōu)秀帶教老師考核

（三）教育科研

1、以年級(jí)組為單位開(kāi)展年級(jí)組的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容多樣做

到有計(jì)劃，有內(nèi)容，有總結(jié)。

2、成立教研沙龍，制定各組教研計(jì)劃，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以

開(kāi)展研討活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展為目的，開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)

研討活動(dòng)。

音樂(lè)游戲（吳）

—體育游戲（何）

一創(chuàng)意美術(shù)（芮）

—繪本閱讀（田）

3、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，如定期進(jìn)行示范課活動(dòng),

進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研究講座等。發(fā)揮她們的輻射作用，要求上

好示范課、進(jìn)行課題研究、“一對(duì)一”幫扶、積極參加各類評(píng)比

活動(dòng)，保質(zhì)保量完成任期內(nèi)的各項(xiàng)考核目標(biāo)義務(wù)。

4、繼續(xù)開(kāi)展青年教師“送教下鄉(xiāng)”、“一課三研”、“同課

異構(gòu)”、“基本功大賽”等活動(dòng)，給青年教師搭建展示和交流的

平臺(tái)，從實(shí)踐中反思，在反思中不斷成長(zhǎng)、成熟。

5、以研促教，鼓勵(lì)青年教師參與課題研究，從小處做起，從

班級(jí)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“文明禮儀”課題研究，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，

培養(yǎng)有禮、快樂(lè)的幼兒。

（四）家長(zhǎng)工作

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)

委員會(huì)的輻射帶動(dòng)作用。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注

幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，定期班級(jí)網(wǎng)頁(yè)及家校互動(dòng)平臺(tái)，增

加與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。

3、利用家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客、家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)、半日活

動(dòng)等增進(jìn)家園溝通，向家長(zhǎng)宣傳“科學(xué)育兒”的方法，“文明禮

儀”的行為、并圍繞“核心價(jià)值觀”對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)，取得

家長(zhǎng)支持，達(dá)到家園教育一致。

4、增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，保障幼兒健康快樂(lè)的全面發(fā)展。

（五）月工作計(jì)劃

八月份

1、各項(xiàng)計(jì)劃制定

2、新老生報(bào)名登記工作

3、教師培訓(xùn)

4、總園開(kāi)學(xué)工作會(huì)議

5、年級(jí)組、教研組會(huì)議

6、環(huán)境衛(wèi)生檢查

7、新生家訪、創(chuàng)建班級(jí)博客

九月份

1、幼兒入園，教學(xué)秩序正?；?/p>

2、家長(zhǎng)學(xué)校：新生家長(zhǎng)會(huì)、成立家委會(huì)

3、早操編排、國(guó)旗下講話

4、開(kāi)學(xué)第一課（聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事）

5、結(jié)合“教師節(jié)”開(kāi)展感恩活動(dòng)

6、9.18安全演練

7、結(jié)合“中秋節(jié)”開(kāi)展活動(dòng)

8、片級(jí)教研活動(dòng)

9、全園家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)

10、環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)

11、禮儀小衛(wèi)士上崗培訓(xùn)

12、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

13、迎國(guó)慶親子活動(dòng)（大班）

14、“寶貝電視臺(tái)”啟動(dòng)

15、電子白板課例比賽

十月份

1、結(jié)合“國(guó)慶”開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)情感教育

2、園本培訓(xùn)：a、新教師拜師b、年級(jí)組教研活動(dòng)

3、各年級(jí)組開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)

4、片級(jí)教研活動(dòng)

5、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)

6、各班結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展敬老活動(dòng)（中班）

7、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作

8、秋、冬季傳染病預(yù)防宣傳工作

9、成立教研紐、新課題開(kāi)題工作

10、新教師考核課

11、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

12、幼兒體操比賽

13、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

十一月份

1、消防安全教育活動(dòng)（11月7日）

2、青年教師繪畫(huà)比賽

3、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、片級(jí)教研活動(dòng)

5、教師外出學(xué)習(xí)

6、園本培訓(xùn)：a、學(xué)習(xí)匯報(bào)b、教學(xué)研討

7、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

8、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

十二月份

1、園本培訓(xùn)：a、理論學(xué)習(xí)b、教學(xué)研討

2、片級(jí)教研活動(dòng)

3、各班結(jié)合圣誕節(jié)開(kāi)展活動(dòng)（小班親子活動(dòng)）

4、幼兒迎新系列活動(dòng)（語(yǔ)言比賽；書(shū)畫(huà)、手工展）

5、冬季校園安全工作

6、校園安全演習(xí)

7、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

8、兩園幼兒比賽活動(dòng)（內(nèi)容待定）

9、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

元月份

1、元旦慶祝活動(dòng)

2、幼兒技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)

3、教師讀書(shū)活動(dòng)比賽

4、完善校本研訓(xùn)冊(cè)

5、各項(xiàng)迎檢工作、資料整理

6、班主任交流會(huì)、學(xué)期總結(jié)

幼兒園閱讀的教學(xué)計(jì)劃篇17

活動(dòng)類型：

美術(shù)

適宜對(duì)象：

小班幼兒

活動(dòng)名稱：

和太陽(yáng)寶寶一起玩

活動(dòng)背景：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美

好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表

現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！昂⒆犹焐褪菒?ài)游戲的，如果利用游戲

情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受

自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中

都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體為“太陽(yáng)寶寶”穿衣打

扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)小飛盤(pán)的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，

讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中

學(xué)”的教學(xué)理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

核心經(jīng)驗(yàn)：1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的

方法裝飾太陽(yáng)寶寶，初步感受色彩的美。

2、積極參與操作活動(dòng)，享受與同伴一起游戲的喜悅。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：1、幼兒聽(tīng)過(guò)關(guān)于太陽(yáng)的小故事。

2、曾參加過(guò)幾次美術(shù)涂色活動(dòng)。

3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過(guò)撕貼的相關(guān)練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過(guò)涂色和撕貼的練習(xí)。

環(huán)境準(zhǔn)備：1、太陽(yáng)傘一頂，圓形片片人手一個(gè)（放在太陽(yáng)傘

底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。

2、輕音樂(lè)，《搖籃曲》及錄音機(jī)。

活動(dòng)流程：

一、尋找太陽(yáng)寶寶。

教師：“小朋友，你們知道嗎？太陽(yáng)媽媽呀生了好多的太陽(yáng)寶

寶，今天太陽(yáng)寶寶們

又藏在太陽(yáng)媽媽的大棉被里睡懶覺(jué)了，我們來(lái)叫太陽(yáng)寶寶出

來(lái)，跟我們一起做游戲，好嗎？”“好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽(yáng)寶

寶，來(lái)，鉆進(jìn)被窩找太陽(yáng)寶寶嘍！”

教師：“小朋友，你們找到太陽(yáng)寶寶了嗎？舉出來(lái)讓大家看看,

你找到的太陽(yáng)寶寶是什么形狀的呀？“（圓圓的）

教學(xué)建議：

在活動(dòng)一開(kāi)始，我就以讓幼兒鉆進(jìn)太陽(yáng)傘中尋找太陽(yáng)寶寶的

形式導(dǎo)入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的游戲把孩子們一下

子吸引住了，當(dāng)他們找到太陽(yáng)寶寶的時(shí)候是那么的開(kāi)心，都紛紛

舉起自己的勞動(dòng)成果，搶著在老師面前炫耀。

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽(yáng)小飛盤(pán)。

1、讓幼兒圍坐在太陽(yáng)傘周圍休息。

教師：“來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們也坐到太陽(yáng)媽媽的大棉被上休息休

息，好舒服啊！”

2、啟發(fā)幼兒為太陽(yáng)寶寶打扮。

教師：“哎呀!太陽(yáng)寶寶們剛從被窩里鉆出來(lái)，還光著身子呢,

多難為情呀！

怎么辦呢？"（幼兒回答）“好，那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)為太陽(yáng)

寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？”

教師出示范例：“你們看，太陽(yáng)媽媽的大柜子里有各種各樣

彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來(lái)給你的太陽(yáng)寶寶穿上J(自

由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的款式)

3、講解示范制作方法。

(1)涂色。

教師：“老師最喜歡一件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先

拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，

涂的時(shí)候一定要認(rèn)真，千萬(wàn)不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一

個(gè)小破洞，如果太陽(yáng)寶寶穿上有破洞的衣服的話，會(huì)不高興的。

涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿

好啦！”

(2)撕貼。

教師：“接下來(lái)，該為太陽(yáng)寶寶們梳頭發(fā)啦！太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)

可漂亮了，會(huì)發(fā)出七色的光芒呢！我們把彩紙撕成一條一條的形狀,

在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽(yáng)寶寶的身上，看，一條彩色

的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，