幼兒園大班教案15篇

幼兒園大班教案15篇幼兒園大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。3、梅花的課件?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。（1）先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。（3）用彩筆添加花心。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。4、評價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。5、活動(dòng)延伸欣賞古詩《梅花》。幼兒園大班教案2大班幼兒對影子這一趣味的光學(xué)現(xiàn)象異常感興趣，他們喜歡和影子做游戲，所以我們經(jīng)常會(huì)開展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法，經(jīng)過為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自我對有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，明白紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子。2、能與同伴合作觀察和記錄，并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。2、教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團(tuán)體記錄紙一份。教學(xué)過程一、說說影子，引起興趣1、師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些趣味的現(xiàn)象幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見。幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會(huì)停下來。幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。2、小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來；有時(shí)會(huì)變長，有時(shí)又會(huì)變短。（分析：在本活動(dòng)開始之前，我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問時(shí)特意突出“趣味”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。經(jīng)過教師的小結(jié)，幫忙幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn)，為接下來的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）二、比較不一樣的影子，記錄各種猜測結(jié)果1、教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動(dòng)物的影子。2、出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不一樣。3、猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。4、交流各種猜測記錄。猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴；猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。5、教師在團(tuán)體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。（分析：教師經(jīng)過演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵(lì)下開始初步驗(yàn)證自我的各種設(shè)想。）三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案1、幼兒運(yùn)用猜測的方法進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行記錄。師：請你們在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過自我的方法后，也能夠試試別人的方法。2、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情景交流自我的發(fā)現(xiàn)。光透過動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”。師：為什么給動(dòng)物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個(gè)小洞就能看見呢？小結(jié)：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？小結(jié)：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。（分析：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問，能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，并經(jīng)過同伴間的引導(dǎo)、自我的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。）四、延伸活動(dòng)：手影游戲1、出示手影游戲的PPT，請幼兒說說看到了什么。2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。教學(xué)反思在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師的提問設(shè)計(jì)至關(guān)重要，有效提問不僅僅有利于促進(jìn)師生、生生間的交流，構(gòu)成良好的多向互動(dòng)和活躍的教學(xué)氛圍，并且在活動(dòng)的猜測驗(yàn)證階段，教師的有效提問還能幫忙幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象，獲得初步的科學(xué)知識(shí)。一、提問應(yīng)服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠采用多種提問方式，如鼓勵(lì)式、開放式和啟發(fā)式提問等，多種提問方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的“工具”之一，它能激勵(lì)幼兒專注于探究活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，教師預(yù)設(shè)的提問緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，并隨著活動(dòng)的開展不斷交替出現(xiàn)，如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法，在動(dòng)手操作的過程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測，經(jīng)過不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，明白“紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子”的原理，幼兒的探究欲望在這個(gè)過程中得到了滿足。二、提問應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動(dòng)“這兩個(gè)影子有什么不一樣”是一個(gè)比較性的提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個(gè)影子的不一樣之處，從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段提出的一系列問題，不斷引導(dǎo)幼兒帶著問題與材料互動(dòng)，進(jìn)取探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。三、提問應(yīng)做到層層遞進(jìn)提問的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有層次性，要從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)入手，使幼兒逐步加深認(rèn)識(shí)，建構(gòu)概念，從而使整個(gè)活動(dòng)過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn)。在本次活動(dòng)中，教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進(jìn)幼兒對于“影子”的認(rèn)識(shí)，如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)各自的猜測，而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后，教師又進(jìn)而提出“為什么畫和貼的方法都不行，而剪兩個(gè)小洞就能在影子上看見眼晴”，這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點(diǎn)，用幼兒能夠理解的表達(dá)方式，利用直觀的材料，從另一個(gè)角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。提問的層層深入，使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問使整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動(dòng)的最終目標(biāo)邁進(jìn)。幼兒園大班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、在邀請的過程中，了解周圍成人的職業(yè)，激發(fā)對勞動(dòng)者的尊敬和欽佩。2、自主邀請，滿足自主的愿望，體驗(yàn)自主的快樂。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在活動(dòng)前，已了解過周圍成人的職業(yè)。2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗(yàn)。3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件?；顒?dòng)流程：一、幼兒介紹1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。2、教師運(yùn)用課件，幫助幼兒介紹。二、幼兒討論1、個(gè)人講述自己最想了解的職業(yè)2、共同選擇2-3個(gè)想了解的職業(yè)一、邀請負(fù)責(zé)人推選1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進(jìn)行分組。2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協(xié)助。1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。2、邀請內(nèi)容：邀請信內(nèi)容；電話及代表邀請的發(fā)言內(nèi)容。三、確定完成邀請的時(shí)間?；顒?dòng)效果：“五一”節(jié)快到了，班上正結(jié)合著“勞動(dòng)節(jié)”的到來，進(jìn)行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會(huì)圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個(gè)英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個(gè)孩子馬上圍上前去，指著照片，議論著消防員的著裝，消防設(shè)備等等，臉上流露著想要了解消防員的迫切神情，當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時(shí)，于是他們來尋求老師的幫助了?；顒?dòng)“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動(dòng)的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動(dòng)告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè)；他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨；當(dāng)決定后，他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。孩子在整個(gè)活動(dòng)中，充分展現(xiàn)著他們的自主意識(shí)與自主能力。在隨后的邀請活動(dòng)中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動(dòng)，來到幼兒園，為孩子介紹了他們的職業(yè)，滿足了孩子想了解的愿望。通過這次活動(dòng)，孩子們對周圍成人的職業(yè)，對他們的勞動(dòng)過程更感興趣了，常常在言語和行動(dòng)中表露出他們對成人勞動(dòng)的尊敬和欽佩。幼兒園大班教案4［活動(dòng)生成］游戲《流星》是根據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運(yùn)動(dòng)方式上較為單一，有一定的局限性，為了滿足幼兒對游戲創(chuàng)新的需求，我們在游戲中增添了繩、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓勵(lì)幼兒與材料互動(dòng)，大膽創(chuàng)新，從而增加了甩、滾、踢等動(dòng)作技能，使民間游戲的教育價(jià)值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚(yáng)。［活動(dòng)目標(biāo)］1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動(dòng)作技能，初步學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作，鍛煉手臂肌肉。2、能對游戲提出自己的設(shè)想，并進(jìn)行驗(yàn)證。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機(jī)、繩球。2、活動(dòng)前已提供過球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料，開展過《流星》游戲。［活動(dòng)過程］一、伴隨《馬蘭開花》的音樂，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。（《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強(qiáng)勁節(jié)奏的帶動(dòng)下，師幼互動(dòng)極為融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘，但游戲所蘊(yùn)涵的趣味性、娛樂性極大地調(diào)動(dòng)了孩子們游戲的熱情，體會(huì)到民間游戲的魅力。）二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進(jìn)行游戲因?yàn)楹⒆觽冇星皫状斡螒虻慕?jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)他們面對球、沙包、毽子、布飛盤等材料時(shí)，在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造性。三、出示新道具——繩球，引導(dǎo)幼兒利用其開展《流星》游戲。1、組織幼兒討論：用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩？杰：手握住竹棒，左右甩動(dòng)繩球。羽：一手握住竹棒，一手抓著布球，用力將布球拋出去?？担合襻烎~時(shí)甩釣竿似的將繩球從上往下甩。鵬：兩腳一前一后叉開站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來。芳：手握住竹棒，用力轉(zhuǎn)一圈，將球甩起來。（繩球以其新、奇的特點(diǎn)深深吸引了孩子。他們個(gè)個(gè)暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，尤其當(dāng)一幼兒說到“轉(zhuǎn)圈將球甩動(dòng)起來”時(shí)，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動(dòng)。不知不覺中經(jīng)驗(yàn)得以遷移。）2、引發(fā)幼兒提出游戲設(shè)想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要注意什么？浩：我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來，像空中飛車一樣。影：一直不停地轉(zhuǎn)，頭會(huì)暈的。禾：轉(zhuǎn)一圈吧。浩：轉(zhuǎn)一圈太少了，球可能飛不起來。禾：只要你用力一轉(zhuǎn)，看（禾隨即起身示范。）蘇：“釣魚”的方法也不錯(cuò)。手握竹棒從上往下一甩，力量大，甩得遠(yuǎn)。杰：力氣大，球打到小朋友身上一定很疼。我怕。韓：球是布做的，一點(diǎn)兒都不疼。羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，一定有意思。芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。天：我可以站著甩繩球，累了還可以蹲下來甩繩球。羽：對了，站著的時(shí)候可以對準(zhǔn)小朋友身上甩，蹲下來的時(shí)候?qū)?zhǔn)小朋友的腳甩。鵬：這玩具真好，手抓著布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小朋友撿玩具，真方便。康：中間躲閃的小朋友可要加快速度了。天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險(xiǎn)了。（引導(dǎo)幼兒對游戲的玩法及可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行設(shè)想，是我們的一個(gè)大膽嘗試。實(shí)驗(yàn)證明，孩子們對此有一定的預(yù)見性，并根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)給予支持、判斷、分析。）幼兒園大班教案5主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)一：樹葉的秘密活動(dòng)目的：1、對探究樹葉的秘密感興趣2、觀察各種樹葉的外形特征。3、感受不同形狀、顏色葉子的美。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋活動(dòng)過程：1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？（2）交代去戶外活動(dòng)的注意點(diǎn)。①注意安全、不亂跑；②注意蟲子。（3）幼兒尋找不同的葉子。①觀察形狀不同②觀察顏色不同③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。2、回教室后。（1）數(shù)葉子（2）葉子分類主題的由來帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。幼兒園大班教案6設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在“分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。能力目標(biāo)：通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”，里面住了許多的小動(dòng)物，你們想知道都有誰嗎?這么多的動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動(dòng)物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎?二、新知識(shí)1、幼兒利用圖片操作分一分2、幼兒說一說分的理由3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。小動(dòng)物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。5、幼兒自主分類。6、幼兒說出分類理由。7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。三、活動(dòng)------分撲克牌四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲1、幼兒8人一組，按特征分類2、請幼兒說出分類的理由。3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)五、活動(dòng)延伸將大一班幼兒按不同特征分一分。幼兒園大班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、品嘗、操作等活動(dòng)了解柚子的主要特征。2、活動(dòng)中能夠運(yùn)用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。重難點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)柚子的主要特征能運(yùn)用各種感官感知柚子并進(jìn)行記錄活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關(guān)知識(shí)ppt學(xué)具：兩個(gè)幼兒一個(gè)柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等活動(dòng)過程：一、游戲：猜謎●師：我們來玩猜謎的游戲，猜一樣水果。通過幼兒向老師提問，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。二、觀察柚子的外部特征。1、出示記錄表，了解記錄方法。了解幾個(gè)標(biāo)記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標(biāo)記放入大記錄表。師：我們可以用什么方法來觀察柚子。2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細(xì)觀察柚子的外部，并以自己的方法對應(yīng)的記錄在表格里。3、幼兒觀察記錄，教師指導(dǎo)幼兒用以上的方法進(jìn)行觀察并用較快的速度進(jìn)行記錄。4、交流觀察記錄的結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的內(nèi)容。5、小結(jié)柚子的外部特征。三、觀察柚子的內(nèi)部特征。1、師：怎么才能看到柚子的里面？平時(shí)看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的？2、提出操作要求：兩人合作剝一個(gè)柚子，用剛才的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的？味道怎么樣？最后對應(yīng)的.記錄在記錄表內(nèi)。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、交流觀察記錄結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的卡片。5、小結(jié)柚子的內(nèi)部特征。四、小結(jié)觀察的方法。五、了解柚子的用處。1、師：好吃的柚子有什么用？2、觀看柚子資料ppt，了解柚子的生長環(huán)境及作用。3、小結(jié)柚子的用處。師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗?；顒?dòng)延伸：可帶領(lǐng)幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等；生活活動(dòng)中也可運(yùn)用柚子皮制作柚子茶，進(jìn)一步了解柚子的作用。幼兒園大班教案8一、教材分析：本次活動(dòng)內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《Expressions表情》一課。生活中，幼兒對于常見的表情（高興）Happy、（哭）Cry、（生氣）Angry都有了正確的認(rèn)識(shí)，對于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀，通過“變臉”的游戲，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，讓幼兒能將所學(xué)知識(shí)，活學(xué)活用起來，真正的運(yùn)用到生活中去。二、設(shè)計(jì)理念：1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語，對于作為我園園本課程的英語課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng)，通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的氛圍，通過手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習(xí)方式，加深幼兒對新知識(shí)的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀單詞：Happy高興、Cry哭、Angry生氣；發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。2、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。3、通過游戲，使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識(shí)，體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，能正確理解其意義。難點(diǎn)：活學(xué)活用地掌握新知識(shí)，將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語中。五、教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒：圓形卡片若干（比幼兒人數(shù)略多）、彩筆，教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（貼絨）各一個(gè)；蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：1、拍手做律動(dòng)，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室，隨意席地而坐。2、相互問候：（師）Goodmorning,Boysandgirls。(生)GoodmorningMissJiang。（師）Howareyou?(生)Fine,Thankyou.Howareyou?（師）I’mfine,Thankyou.(生)Youarewelcome.3、(Warm_up)Listenasong:《Hello》,集中幼兒注意力.【通過歌曲《表情歌》，營造幼兒學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學(xué)中.師生席地而坐,隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】(二)基本部分：1、（出示春天的背景圖）結(jié)合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚》，導(dǎo)入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。（蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、高興的表情娃娃）2、結(jié)合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣？生氣的表情是什么樣的？⑴自然引出單詞：Angry；⑵師范讀，并結(jié)合肢體語言教讀；⑶幼兒集體、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。3、同樣的提問，學(xué)習(xí)單詞：Cry、Happy；⑴提問：貓弟弟被媽媽責(zé)備了后，心情怎樣？表情呢？引出單詞Cry貓弟弟釣到大魚后，心情怎樣？表情呢？引出單詞：Happy⑵師結(jié)合肢體語言教讀單詞：Cry、Happy；⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)；【利用幼兒喜歡聽故事的天性，將語言與英語進(jìn)行整合，結(jié)合季節(jié)特征，通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課，集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過渡自然，練習(xí)方式生動(dòng)、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，避免了傳統(tǒng)的說教、練習(xí)的枯燥無味?！?、游戲：變臉（結(jié)合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐）⑴師快速出示表情娃娃臉譜，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry⑵個(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲，師幼互動(dòng)，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容?！?、游戲：“看誰對又快”（師幼互動(dòng)——貼小紅珠）⑴“英、漢互譯”師用英語說表情單詞，幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情，并輔以肢體語言；反之，師說中文，幼兒則用英語說出該表情的單詞；⑵“我來說，你來做”師說單詞，個(gè)別幼兒做相應(yīng)的表情；反之，幼兒做表情，師說單詞；⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”幼兒間相互做表情，對方說出相應(yīng)的英語單詞?！緪塾螒蚴怯變旱奶煨?，利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固，培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應(yīng)的能力和習(xí)慣；同時(shí)，針對幼兒喜歡爭強(qiáng)好勝的心理，設(shè)計(jì)了競賽，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng)，使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)理念?！?、畫一畫，說一說花姐姐送了禮物給小朋友，請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來，并說一說，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。【動(dòng)靜結(jié)合，布置作業(yè)與美術(shù)、語言相聯(lián)系起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在動(dòng)手操作中，運(yùn)用了新知識(shí)，通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養(yǎng)。】七、結(jié)束部分：1、Listenasonganddancing:唱《表情歌》（英語單詞替換中文），并隨音樂，邊跳邊唱，自然出場。2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽，并說出為什么?！尽侗砬楦琛飞鷦?dòng)、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動(dòng)內(nèi)容，且做到了首尾呼應(yīng)，結(jié)束自然，同時(shí)，重視了幼兒與家長的互動(dòng)?！坑變簣@大班教案9設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入冬季，我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題，從小會(huì)保自己，更加健康的成長。《我是安全小衛(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ)，通過分組競賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時(shí)，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護(hù)意識(shí)。3.積極參與活動(dòng)，大膽展示自我，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護(hù)能力。難點(diǎn)：警醒自我，監(jiān)督他人，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本的安全健康知識(shí)。2.教師準(zhǔn)備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí)，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識(shí)在我心”競賽活動(dòng)，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。二、幼兒分組，了解競賽規(guī)則。1.幼兒自主分組，教師指導(dǎo)建議：（1）師：既然是競賽活動(dòng)，那請小朋友先選擇隊(duì)組成員，分成兩組，準(zhǔn)備參賽。（2）討論組名，展示交流。2.教師介紹競賽規(guī)則：幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應(yīng)該怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。三、幼兒開始安全知識(shí)競賽。1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）（1）手摸電源插座。（2）手伸進(jìn)門縫里，腳站在門檻上。（3）鞋帶松了。（4）玩打火機(jī)。（5）剪紙時(shí)用剪刀指別人。（6）畫畫是用鉛筆指別人。（7）用手觸碰仙人球。（8）坐椅子時(shí)翹起椅子腿。2.幼兒交流認(rèn)知，受到啟發(fā)教育。安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂每一天，！四、宣布比賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚(yáng)。（鼓勵(lì)另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯(cuò)，還要繼續(xù)加油?。?、評選“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。（評選標(biāo)準(zhǔn)：競賽中積極發(fā)言，安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚，且平時(shí)在園行為規(guī)范，安全防范意識(shí)強(qiáng)。）全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。五、活動(dòng)小結(jié)：教師：通過今天的競賽活動(dòng)，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰；收獲了一份感動(dòng)，為小朋友團(tuán)結(jié)一致，努力為本組爭取榮譽(yù)而感動(dòng)，希望在今后的時(shí)光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！六、活動(dòng)延伸：請小朋友做一名小小安全偵查員，尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記下來，與老師、小朋友們一起幼兒園大班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。2、感受作品帶來的色彩美活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一只空酒瓶2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等3、音樂磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課1、幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來表示。二、讓瓶子變身1、剛才你們玩《我會(huì)變》，玩的很開心，空酒瓶也想來玩這個(gè)游戲呢，請你給空酒瓶想想，它可以變成什么?2、出示老師做的幾個(gè)瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料三、制作七彩花瓶1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感四、七彩花瓶展示會(huì)1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。幼兒園大班教案11活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。3、拓展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲，哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片（每種昆蟲制作4份）。2、代表各種小昆蟲的背景音樂。3、大掛圖和大樹模型。4、擺放昆蟲卡片的小盒子?；顒?dòng)過程一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下）今天，老師請來了幾位小客人，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎？幼：想這第一位小客人說：“我要考考大班的小朋友，我出了一個(gè)謎語一個(gè)讓你們猜，你們猜對了我就出來和你們玩兒，好嗎？幼：好。謎語：有個(gè)醫(yī)生真古怪，打針反而把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀？幼：蚊子出示蚊子圖片及對應(yīng)的字卡。師：小朋友你們看看蚊子長什么樣子？有什么特點(diǎn)？它喜歡干什么？它都在什么時(shí)間出來？它是怎么飛的？你們怕不怕它？為什么？二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后，進(jìn)行昆蟲分類討論，引導(dǎo)幼兒思維拓展，進(jìn)行語言交流。師：小朋友都選一個(gè)昆蟲拿好，我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個(gè)小組，好嗎？看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊(duì)伍里去。師：小朋友們，昆蟲大分類，分好了嗎？讓我們一起看一看有沒有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲”。師：??！哪位小朋友把螳螂分到害蟲的隊(duì)伍里了？是誰把蝗蟲分到益蟲的隊(duì)伍里了？讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個(gè)隊(duì)里？三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的大樹上的，哪些昆蟲是在土里的和地上的？引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個(gè)小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。活動(dòng)結(jié)束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客，你們愿意嗎？幼：愿意但是呀，小昆蟲有一個(gè)小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？幼兒園大班教案12活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、引發(fā)幼兒對綠色的產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動(dòng)過程一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？2、哇！原來水變成什么顏色？二、小結(jié)：水變成綠色了。三、出示”綠色寶寶”。1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！2、它的衣服是什么顏色？3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。1、這是什么？什么顏色的？2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。五、游戲鞏固。黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。六、活動(dòng)總結(jié)。1、小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?（綠色2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。小百科：綠色（green）是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。幼兒園大班教案13設(shè)計(jì)意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出”幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”所以我針對這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備；PPT課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標(biāo)志活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示PPT，逐層介紹”健康飲食金字塔”1.出示谷類食物圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？（2）小結(jié)：歸納兒歌：”寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應(yīng)該是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？（2）小結(jié)：歸納兒歌：”蔬菜水果第二層，兩類食物不能少”3.出示葷類食物圖片(1)師；那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？（2）小結(jié)：歸納兒歌：”肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃”4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。（出示圖片）喝了牛奶，我們會(huì)···（長個(gè)子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？（2）小結(jié)：歸納兒歌：”牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)”5.出示油炸食物圖片(1)師；現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利