《身體》幼兒園教案

《身體》幼兒園教案《身體》幼兒園教案1活動目標知道植物一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。知道常見的蔬菜水果可食用的部分是植物身體的哪個結(jié)構(gòu)?；顒訙蕚湔n件準備：“植物的身體結(jié)構(gòu)”組圖；“苔蘚、蕨類”圖片；“哪個部分可以吃”組圖?；顒舆^程組織談話，鼓勵幼兒討論人類和動物的身體結(jié)構(gòu)，導入主題。——請認真看看你們的身體，你的身體由哪些部分組成呢？——你家有養(yǎng)小動物嗎？小動物的身體由哪些部分組成呢？——小朋友們對人和身邊小動物都很熟悉，其實我們身邊還有一樣很熟悉的東西，但是我們卻不一定能夠說出它們的身體結(jié)構(gòu)，一起來看看吧。出示組圖“植物的身體結(jié)構(gòu)”，引導幼兒了解植物身體的各個部分。1.鼓勵幼兒自主探索，說說植物的身體結(jié)構(gòu)?！参锸俏覀兩磉吅苁煜さ臇|西。這是一株西紅柿，請你認真觀察，說說它的身體由哪些部分組成呢？——這是什么植物呢？（花生）——它的身體由哪些部分組成呢？2.教師操作課件，逐一呈現(xiàn)植物的身體結(jié)構(gòu)。小結(jié)：植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。出示圖片“苔蘚、蕨類”，幫助幼兒了解并不是所有植物的身體結(jié)構(gòu)都由六部分組成。——所有植物的身體都是由六個部分組成的嗎？——植物多種多樣，有些植物的身體結(jié)構(gòu)只包含了六部分中的幾個部分，一起來認識一下吧?！@是什么植物？猜猜它由幾個部分組成？小結(jié)：苔蘚、蕨類等植物一般由根、莖、葉三個部分組成。出示組圖“哪個部分可以吃”，引導幼兒識別日常所吃的食物屬于植物身體的哪個部分，進一步加深對植物的了解。（教師也可以用實物替代）——這些都是我們平常吃的食物，猜猜它是植物身體的哪個部分呢？小結(jié)：植物可食用的部分不一樣。比如紅薯、土豆吃的是它們的根；蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖；白菜、空心菜吃的是它們的葉子；花菜、西藍花吃的是它們的花；橘子、西紅柿吃的是它們的果實；花生、瓜子吃的是它們的種子?；顒友由旒覉@共育家長可以帶領幼兒去果園、菜園，引導幼兒觀察水果、蔬菜，進一步擴展關(guān)于植物的認知。《身體》幼兒園教案2活動目標：1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。4、教會幼兒做個膽大的孩子?；顒訙蕚洌?、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶”皮皮”、溫度計、冷毛巾等?；顒舆^程：1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。（1）啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。教師：皮膚在運動后有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）（2）教師帶領幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。（3）教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，引導幼兒了解它的特征。2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的”外套”，讓幼兒學習保護皮膚的方法。（1）引導幼兒討論皮膚的作用。教師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢？（2）教師和幼兒一起看幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。（3）引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。（1）組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等.）（2）教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。教師：當小朋友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的？當小朋友身體健康的時候又有什么感覺？（3）教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。（4）引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候，可以及時高數(shù)成人；在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度；發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等?；顒臃此迹哼@是一節(jié)簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的`快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環(huán)?！钡姆N子。小百科：身體是一個漢語詞匯，拼音是shēntǐ，指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況?！渡眢w》幼兒園教案3活動目標：1、了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。2、自主探索，合作解決問題。3、萌發(fā)保護“洞”的意識。4、樂于探索、交流與分享。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌?、ppt“我們身體里的洞”。2、簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。3、紙制背心、短褲?；顒舆^程：（一）洞洞大猜想。1、出示ppt1：一個洞這是什么洞？（下水道）2、出示ppt2：許多洞這些洞是怎樣的？會是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）3、出示ppt3：兩個洞這兩個洞是什么？（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領。1、找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領。2、自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領。（三）給“洞洞”分類，學習自我保護的方法。1、把哪些“洞”藏起來，不被別人發(fā)現(xiàn)？哪些動要露在外面？為什么？2、哪些“洞”要藏起來，為什么？3、幫娃娃藏“洞”。（為娃娃”穿”背心短褲）要藏起來的”洞洞”，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。4、教師小結(jié)?；顒友由欤?、和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。2、鉆洞游戲?；顒臃此迹焊鶕?jù)幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的”洞”，以及保護身體里的”洞”作為重點內(nèi)容設計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為”洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的”洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法?！渡眢w》幼兒園教案4一、活動目標（一）初步感知身體動、影子也動，影子和身體在一起。（二）體驗觀察影子、與影子游戲的快樂。二、活動準備（一）陽光明媚的戶外空曠場地。（二）幼兒用書第5冊封二、第1頁。三、活動過程（一）影子在哪里？1.找各種各樣的影子。這些影子是怎么樣的?(引導幼兒觀察周圍的影子，說說找到的最大、最小的影子。)2.找找老師的影子。我的影子在哪里？什么時候有影子？什么時候又不見了？我的影子有幾個？3.在陽光下做各種動作，觀察影子的變化。你有影子嗎？它在哪里?你的影子有變化嗎？什么時候變的？怎么變的？你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：原來，我們動，影子也動，我們停，影子也停，它總是跟著我們。（二）分不開的影子。1.創(chuàng)設問題情境。我們走到哪兒，影子跟到哪兒，影子能和我們分開嗎？你有什么辦法讓影子和你分開？2.大膽猜想，提出假設。請你想個辦法把影子和自己分開。（教師引導幼兒思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）3.根據(jù)剛才幼兒的猜測，逐一進行嘗試和驗證。4.交流分享。你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?5.教師小結(jié)：影子和身體在一起，不能分開。（三）影子捉迷藏。1.大膽猜想，引出游戲。—一影子不能和身體分開，那影子能躲起來，不被別人發(fā)現(xiàn)嗎？2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲：教師蒙上眼睛，從1數(shù)到10，幼兒在操場四周尋找可以將影子藏起來的地方，如大樹后、房屋旁，然后教師去找影子，如發(fā)現(xiàn)幼兒的影子還能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼兒和教師一起去找影子，直至游戲結(jié)束?！渡眢w》幼兒園教案5【活動目標】1、了解喝水的好處。2、知道接適量的水。【活動準備】1、小熊喝水的視頻；2、三個貼有不同刻度的杯子教具；3、幼兒水杯每人一個；4、笑臉粘貼?！净顒舆^程】一、以到小熊家做客的情境激發(fā)幼兒的興趣。教師與幼兒在小熊的家中發(fā)現(xiàn)枯萎的花，了解花兒的生長離不開水。二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的好處。3、通過幫助小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。三、游戲：找找貼貼1、請幼兒判斷正確的接水量（大半杯水），并貼上笑臉。2、教師對幼兒的判斷進行梳理，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。3、教師小結(jié)：喝水要喝大半杯，還要根據(jù)自己的情況，特別愛喝水就多喝點，渴了還可以再接?！渡眢w》幼兒園教案6活動設計背景小班幼兒開始對自己和他人的身體產(chǎn)生興趣?；顒幽繕?初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。2培養(yǎng)幼兒的自信心。3培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。4初步了解健康的小常識。5初步了解預防疾病的方法。教學重點、難點分清身體器官的位置活動準備1大的身體掛畫。2練習卡彩筆。3小朋友的照片?；顒舆^程1找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱）2點眼睛點鼻子游戲教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位3五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。4眼睛眼睛在哪里？引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……5看照片照五官和身體部位教學反思1這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。《身體》幼兒園教案7活動目標1.萌發(fā)愛護身體各器官的意識。2.初步認識身體各器官的名稱，并了解其作用。3.學會保護身體各器官的正確方法。活動準備經(jīng)驗準備：幼兒初步了解身體的主要器官，知道名稱及作用。課件準備：“身體器官”組圖；《我的身體寶貝》兒歌、伴奏音頻及圖譜；“保護身體”組圖?；顒舆^程一引導幼兒初步認識身體各器官并了解作用——圖片上有我們身體的哪些器官？——和你的朋友互相找一找，它們在身體的哪個地方？二學兒歌做動作鞏固身體各器官的名稱和作用1.播放兒歌音頻第一遍，引導幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。2.播放兒歌音頻第二遍，引導幼兒學兒歌、做動作。3.播放伴奏音頻，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作，鞏固身體各器官的名稱和作用。三師幼談話引導幼兒了解身體器官的重要性——如果沒有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳，我們的生活可能是什么樣子的？——你覺得這樣的生活會方便嗎？為什么？四出示組圖引導幼兒了解保護身體器官的正確方法——圖片中的小朋友在做什么？——你覺得他/她做的對嗎？為什么？《身體》幼兒園教案8活動目標：1.掌握一些安全玩的方法，學會保護自己。2.初步了解受傷后的簡單救助方法?；顒訙蕚洌菏孪劝才徘榫氨硌?，幼兒頭飾?；顒舆^程：一、怎樣安全地玩(一)情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》1.老師請你們看表演，呆會告訴大家你看到了什么?(觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭)2.剛才你看到誰在干什么?只聽見“哎呀”一聲發(fā)生了什么事情?跳跳娃為什么會受傷?應該怎樣做才不受傷?(二)情景表演《火帽子扭傷了腳》1.誰也來了?(火帽子)火帽子來干什么呢?我們繼續(xù)往下看(看情景表演前半部分：火帽子扭傷了腳)2.火帽子有沒有受傷?它為什么會受傷?應該怎樣做才不受傷?(三)看圖片：安全地玩1.我們小朋友都知道要安全地玩，可是在幼兒園里還有許多小朋友還不知道，我們一起去看看小圖片中的小朋友在玩的時候發(fā)生了什么事情呢?2.一組的幼兒共同看小圖片，重點來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應該怎樣來玩才能做到保護自己不受傷。二、不小心受傷了怎么辦(觀看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后)1.跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時誰來了?(紅袋鼠)它是怎么說的怎么做的?(跳跳蛙，你怎么了?不要緊。我?guī)湍闳嗳?，以后走路、跑步的時候眼睛要看前面，這樣就不會撞疼頭了)2.那我們來告訴跳跳蛙走路、跑步的時候應該怎么樣才不會受傷?(看情景表演后半部分：火帽子扭傷了腳)3.火帽子的腳扭傷了，他直叫喊：“好疼啊!好疼啊!”怎么辦呀?(幫它揉揉，請一個幼兒去揉一揉)“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊?”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻止。“紅袋鼠，為什么不能揉?”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫(yī)院里?！?.如果你在生活中不小心受傷了，應該怎么做呢?讓孩子知道，在幼兒園里如果有孩子受傷的時候，小朋友應該第一時間告訴老師，這樣就能得到及時的處理，能減少傷害的程度?！渡眢w》幼兒園教案9活動目標1．初步知道樣樣食物都有營養(yǎng)，挑食偏食對健康有害。2．逐步做到不挑食、偏食，樣樣東西都愛吃。重點與難點1．重點：使幼兒知道挑食偏食的危害。說明幼兒能否了解挑食、偏食對人體健康的危害，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。2．難點：引導幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為，使之愛吃各種食物。說明幼兒的挑食的心理與行為，一般都比較頑固，需要通過一系列持久的、反復的教育活動，才能逐步消退?；顒訙蕚鋱D書區(qū)內(nèi)提供《牛奶將軍》、《珍珍的故事》，以及介紹食物營養(yǎng)的圖書、掛圖、照片等?；顒舆^程1.提供制作“胡蘿卜拼盤”的材料。2.引導幼兒感知與討論。3．午餐前，將活動室或飯廳布置成“豆豆的家”。4．午點時，將活動室或飯廳布置成“黑色食品品嘗會”。5．為不愛吃豬肝的幼兒預備鹵豬肝片及小碟“沾沾醬”。6．在活動室或飯廳內(nèi)張貼圖片《樣樣東西都愛吃》。7．個別幼兒的家園聯(lián)系冊。8．作為獎勵的標記或小獎品?；顒咏Y(jié)束建議教師通過日常觀察，與家長交談及請幼兒對老師說“靜靜話”的方式，了解幼兒對食物的偏好。并結(jié)合生活中的圖書區(qū)活動，散步活動及自由活動等，有針對性地選擇下列內(nèi)容開展活動，同時，輔之設問，引導幼兒了解各類食物的營養(yǎng)和挑食偏食的危害。《身體》幼兒園教案10活動目標：一、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動?；顒訙蕚洌焊鞣N打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個?；顒舆^程：一、引題。師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？１、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。２、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。二、認識身體樂器。師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。１、認識“嘴巴”樂器。Ａ、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。Ｂ、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。２、３環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同１環(huán)節(jié)。三、表演用身體樂器為音樂伴奏。１、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。２、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。３、游戲：看指令，選樂器。師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請全體幼兒參加游戲表演。四、親子同樂。師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳?，家長和孩子們共同表演）《身體》幼兒園教案11一、設計思路：進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作?！吨改稀分兄赋觯河變簯竽懙倪M行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。二、活動目標：1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。三、活動準備：孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。四、活動過程：1、準備活動幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。走（慢走、快走、高個子走……）跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）2、我的身體會移動。1）幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。2）挑戰(zhàn)個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。3、放松運動游戲“雪人要化了”?！渡眢w》幼兒園教案12活動目標：1、知道我們身體的各個部位都能幫我們運動身體，并嘗試體驗。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和責任感。3、能夠積極主動地參與到活動中來，體驗成功的喜悅。4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5、喜歡參與游戲，體驗?；顒訙蕚洌河變捍┥陷p便的服裝和鞋子，一塊干凈的場地?；顒舆^程：一、開始部分?！敖裉煳覀円黄饋硗嬉煌?，在玩之前我要提三個要求：1、要保護好自己；2、要保護好同伴；3、要聽從我的口令?！薄敖裉熘牢覀円媸裁磫?？”“今天我們要玩自己。我們身上有很多器官和部位都可以運動，它們可以幫助我們運動身體?！倍?、基本部分。1、通過對身體各部位的活動起到熱身和提升參與活動積極性的作用。2、兩人合作，擺弄身體不同部位。3、分成男女兩隊分別進行嘗試體驗。A、男女輪流鉆山洞。B、男孩子躺地上，女孩子從男孩子身上跨過去、跳過去、側(cè)身跳過去。C、女孩子躺地上，男孩子從女孩子跳過去——從趴著的兩個女孩子身上跳過去——嘗試從三個女孩子身上跳過去。4、幼兒任意選擇自己的方式從老師的腳部、上身部越過，從老師的身體拱形造型上過去。三、結(jié)束部分。1、放松活動：以下雪——堆雪人——擺造型——雪融化——雪變水——水受熱變水蒸氣——水蒸氣變云。2、請幼兒對自己今天的表現(xiàn)做個評價，并有禮貌地詢問客人老師，請客人老師做個評價?！渡眢w》幼兒園教案13活動目標1、能識別植物身體的各個部分。2、通過揀菜的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。3、體驗植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩?；顒訙蕚?、課件：一株黃豆的生長過程2、ppt課件；蔬菜分類3、白紙、膠水等活動過程一、激趣導入，引發(fā)思考。1、教師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)2、出示課件：《一株黃豆苗》教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？(點擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實、種子。)二、主動探究，自主建構(gòu)。1.發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)2.了解植物身體的各部分三、操作實踐，加深認識。1、幼兒自由講述，教師參與講評。教師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。教師：今天我們來幫廚房里的阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3、各小組派一個代表上來介紹。四、總結(jié)《身體》幼兒園教案14【教案準備】音樂《健康歌》、歌曲《動起來》音樂磁帶、掛圖《人體骨骼關(guān)節(jié)圖》4張，紅筆4只，黑板；保護關(guān)節(jié)的圖片若干?！窘贪高^程】一、激發(fā)興趣、感知身體的運動。師：請小朋友跟老師一起做運動！邊做邊想我們身體哪些地方會動？二、出示掛圖，尋找人體會動的關(guān)節(jié)。1、分組探索人體會動的主要關(guān)節(jié)，用紅筆畫圈做好記號，自由談論身體有哪些地方會動？2、展示掛圖，驗證身體會動的部位。3、提問：想一想這些部位為什么能動呢？三、進一步感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。1、游戲“動一動”2、播放《動一動》的音樂讓幼兒欣賞。（1）播放歌曲幼兒欣賞。（2）看圖說歌詞。（3）跟歌曲唱一唱、動一動。四、討論交流，了解關(guān)節(jié)的重要性。1、拿東西的游戲的體驗關(guān)節(jié)重要性。（1）提問：身體里的很多關(guān)節(jié)對我們重要嗎？如果沒有關(guān)節(jié)，會怎樣？（2）師小結(jié)：關(guān)節(jié)對我們來說十分重要，人因為有了關(guān)節(jié)，所以身體才能活動。如果沒有了關(guān)節(jié)，我們就像木頭人一樣，什么事也不能做。2、提問：關(guān)節(jié)這么重要，那我們要怎樣保護關(guān)節(jié)呢？師小結(jié)：在鍛煉中注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷；注意走路和跑步的姿勢；多吃鈣制食品等。3、提問：要是關(guān)節(jié)受傷了，怎么辦？師小結(jié)：不能亂動，要及時告訴老師或父母幫忙處理，嚴重時上醫(yī)院處理。【教案延伸】引導幼兒繼續(xù)探索身體內(nèi)部會動的地方。《動一動》兒歌相關(guān)教案活動目標：1、學習有節(jié)奏的念唱兒歌。2、通過游戲，跟著兒歌節(jié)奏做身體活動。3、感受大家共同游戲的樂趣。重點：有節(jié)奏的念唱兒歌難點：跟著兒歌節(jié)奏做身體活動?；顒訙蕚洌簝焊琛秳右粍印贰⒂變河脮??；顒舆^程：一、欣賞教師表演，激發(fā)興趣。你喜歡什么運動？運動對身體有好處嗎？爸爸、媽媽平常會做哪些運動呢？二、教師表演兒歌《動一動》的動作。1、剛才教師身體的哪些地方在動？（請幼兒選一些自己最喜歡的動作進行模仿，在幼兒模仿動作的時候，教師加入兒歌語言的提示。）2、看書，學習動作。三、一邊表演，一邊理解和學念兒歌?！渡眢w》幼兒園教案15活動目標：1.初步了解身體里的一些活動關(guān)節(jié);知道保護關(guān)節(jié)的重要性，建立初步的防護意識。2.積極參與活動，體驗自身探索活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌阂魳贰督】悼鞓穭悠饋怼?，舞蹈錄像《俏夕陽》，運動照片活動過程：一、欣賞導入，初步知道身體里有關(guān)節(jié)。師：小朋友，今天老師帶來了