《計(jì)算機(jī)的組成》說(shuō)課稿

《計(jì)算機(jī)的組成》說(shuō)課稿

《計(jì)算機(jī)的組成》說(shuō)課稿篇1

一、教材分析

從教材看，本節(jié)課選自青島出版社B版初中第一冊(cè)第1單元第

3課活動(dòng)1,主要講解了計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)

指標(biāo)。學(xué)好本節(jié)課可以為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組裝、軟件系統(tǒng)組成

等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

（過(guò)渡：在熟悉了教材之后，教師還要對(duì)所教授的對(duì)象有一定的

了解，這樣才能掌握好上課的節(jié)奏。）

二、學(xué)情分析

我所面對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的一

些基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，但對(duì)于計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成及決定計(jì)算

機(jī)性能的一些硬件技術(shù)指標(biāo)等還不夠了解。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生就

能掌握這部分的知識(shí)并運(yùn)用于生活實(shí)際中。

（過(guò)渡：教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步選擇和教師設(shè)計(jì)教學(xué)活

動(dòng)的依據(jù)。）

三、教學(xué)目標(biāo)

基于此，我設(shè)計(jì)了如下的三維教學(xué)目標(biāo)。

1、能說(shuō)出計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成，能復(fù)述出計(jì)算機(jī)的性能指標(biāo)。

2、通過(guò)小組討論、合作探究等方法學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，增

強(qiáng)探究與交流的能力。

3、通過(guò)了解硬件系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)性能的關(guān)系，體會(huì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的

嚴(yán)謹(jǐn)和精妙。

（過(guò)渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下重點(diǎn)和難點(diǎn)。）

四、教學(xué)重難點(diǎn)

我的教學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)的組成，計(jì)算機(jī)的組裝，難

點(diǎn)則是計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)。

（過(guò)渡：托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣c”）

五、教學(xué)方法

我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是教師講授法、小組討論法等。

（過(guò)渡：教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)，下面我將著重進(jìn)行分

析）

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

我先聯(lián)系生活，以買電腦為例，提出訶題：購(gòu)買電腦時(shí)，需要

考慮電腦的哪些要素？然后根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出主要考慮一些硬件

設(shè)備的性能。接下來(lái)繼續(xù)提問(wèn)：計(jì)算機(jī)有哪些硬件組成？預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)

于上述提問(wèn)有積極妁響應(yīng)，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)本課。

采用談話導(dǎo)入是因?yàn)樵诔踔行畔⒓夹g(shù)的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生

體驗(yàn)和分析信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響，因此我通過(guò)引導(dǎo)提

問(wèn)的.方式，建立知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)于新課知識(shí)的探究

欲望。

（二）新課講授

1、計(jì)算機(jī)的硬件組成

首先我會(huì)講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，并展示硬

件系統(tǒng)及五大部件圖，提出問(wèn)題：臺(tái)式計(jì)算機(jī)中有哪些硬件?硬件系

統(tǒng)由哪些部分組成?學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，不難回答出臺(tái)式計(jì)算機(jī)有主

機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等硬件。然后我再結(jié)合展示的圖片，采用

講授法給學(xué)生講解硬件系統(tǒng)的五大組成、中央處理器和存儲(chǔ)器。

這里之所以用提問(wèn)引導(dǎo)結(jié)合講授法進(jìn)行教學(xué)，是因?yàn)樘釂?wèn)引導(dǎo)

的形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，增加課堂互動(dòng)；教師講授可以降低理

論知識(shí)的理解難度，在較短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。

2、計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)

對(duì)于計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)，我將采用小組討論法進(jìn)行講解。我會(huì)

在之前內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，結(jié)合教材討

論兩個(gè)問(wèn)題：計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)有哪些？各個(gè)技術(shù)指標(biāo)主要決定

計(jì)算機(jī)的什么特性?學(xué)生討論過(guò)程中我會(huì)巡視指導(dǎo)，之后請(qǐng)學(xué)生分享

答案，最后我再帶學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，從而得出計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)包括

主頻、字長(zhǎng)和存儲(chǔ)容量，并對(duì)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行具體說(shuō)明。

采用小組討論法，是因?yàn)榻M織小組討論可以讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的

獲得過(guò)程，在討論過(guò)程中相互交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主體地位，也能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

3、填寫硬件名稱

在對(duì)硬件有一定了解之后，我會(huì)展示主機(jī)箱的硬件設(shè)備圖，引

導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作探究，根據(jù)剛剛的知識(shí)，結(jié)合我所展示的五大部件

圖，將圖中各部分的名稱填寫在對(duì)應(yīng)的方框中。學(xué)生填寫后我再帶

領(lǐng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行訂正。

這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置，能夠通過(guò)實(shí)物對(duì)應(yīng)知識(shí)的形式幫助學(xué)生

加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）鞏固提高

在學(xué)生掌握了基本知識(shí)之后，我會(huì)開(kāi)展一個(gè)小活動(dòng)，我說(shuō)出主

要硬件名稱，請(qǐng)學(xué)生指出硬件的位置。

通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，讓班級(jí)內(nèi)每一名學(xué)生都參與到課程中，

不僅可以檢驗(yàn)新授知識(shí)是否掌握到位，也可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生

的參與度和積極性

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成及主要性能指標(biāo)等

內(nèi)容，學(xué)生回答后進(jìn)行糾正補(bǔ)充。這樣的總結(jié)方式能夠幫助我了解

學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。

為了體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的工具性和實(shí)踐性特點(diǎn)，我設(shè)置的作業(yè)

為讓學(xué)生在8000元的預(yù)算內(nèi)選擇硬件設(shè)備，做出硬件選購(gòu)表格。

七、板書設(shè)計(jì)

以上是我的板書設(shè)計(jì)，我采用了總分式的板書，可以較好的呈

現(xiàn)知識(shí)的層級(jí)，同時(shí)可以簡(jiǎn)潔明了地突出本課重難點(diǎn)。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位老師！《計(jì)算機(jī)的組成》說(shuō)課

稿篇2

首先非常感謝我們學(xué)校我這個(gè)機(jī)會(huì)，今天能和全鎮(zhèn)的信息技術(shù)

權(quán)威坐到一起，我感到無(wú)比的榮幸。下面我將從以下8個(gè)方面來(lái)闡

述我的這節(jié)課，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專家多多批評(píng)指正。

一、教材分析

計(jì)算機(jī)是初中信息技術(shù)教材一年級(jí)上冊(cè)。本課是是信息技術(shù)的

入門課，是以后學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生了解信息的豐富多彩與我們生活息息

相關(guān)，從而讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣.

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解信息技術(shù)的在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，認(rèn)知信息在當(dāng)

代技術(shù)的重要性

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察與審美

能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，知識(shí)遷移能力以及對(duì)信息的加工處理能力和

創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，熟練地掌握計(jì)算機(jī)的組成.

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦

學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣；在學(xué)生之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相

幫助、共同研討、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)時(shí)間、具體任務(wù)與問(wèn)題設(shè)計(jì)：

本課分一課時(shí)完成，此次說(shuō)課的內(nèi)容為第一課時(shí)：什么是信息

技術(shù)和計(jì)算機(jī)的組成。具體學(xué)習(xí)任務(wù)如下:

1、看圖片的合作研討一，了解計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用

2、合作研討二，通過(guò)圖片文字的學(xué)習(xí)了解信息技術(shù)就在我們身

邊

3、總結(jié)：什么是信息技術(shù)

4、合作研討四，通過(guò)計(jì)算機(jī)圖片的認(rèn)知來(lái)概括計(jì)算機(jī)的組成

四、教學(xué)要點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是什么是信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)的組成、

插入圖片。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移和新舊知識(shí)的融會(huì)貫通。讓

學(xué)生知道計(jì)算機(jī)中的許多操作都是相通的或類似的。

2、教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件的組成和軟件的作用

五、教法：

采用目前信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，以指導(dǎo)學(xué)

生完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)，以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合

對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

六、學(xué)法：

為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)

慣，通過(guò)上述教法，堅(jiān)持以學(xué)體自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生通過(guò)觀察，

自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分組研討問(wèn)題、親自嘗試、合作解決、最后由學(xué)生

自己歸納總結(jié)，來(lái)完成本課的四個(gè)任務(wù)。讓學(xué)生以練為主，以親自

嘗試實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。

七、教學(xué)資源準(zhǔn)備：

硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word20__、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟

件。素材準(zhǔn)備：學(xué)生導(dǎo)學(xué)案、課件、圖片素材。

八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）劃分團(tuán)隊(duì)，展示排行榜，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮

譽(yù)感。

全班分為兩大團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)又由多個(gè)合作小組組成（一般是

兩人為一個(gè)合作小組，強(qiáng)弱聯(lián)合）。對(duì)于老師提出的問(wèn)題，哪個(gè)團(tuán)

隊(duì)的.同學(xué)最先發(fā)言，且回答正確，老師會(huì)在排行榜上為其所屬團(tuán)隊(duì)

插上一張笑臉。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

按照心理學(xué)常識(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺(jué)地排除

內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)

當(dāng)成愉快的事。因比，在本課的導(dǎo)入中我設(shè)計(jì)了這樣的一組明星修

飾化妝前后的對(duì)比圖片，讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)修飾在生活中的普遍性和重

要性。

（三）通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生自主探究，合作研討，親自嘗試;

教師引導(dǎo)學(xué)生深入感知。

利用計(jì)算機(jī)圖片

合作研討一六人一組寫出計(jì)算機(jī)的部件

時(shí)間：5分鐘

提問(wèn)：哪組同學(xué)最先完成任務(wù)，請(qǐng)舉手。

展示。（掌聲鼓勵(lì)）

請(qǐng)最先完成的學(xué)生，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

展示其余三個(gè)任務(wù)：

合作研討二：討論計(jì)算機(jī)組成。

提問(wèn)：哪組同學(xué)最先完成任務(wù)，請(qǐng)舉手。

時(shí)間：3分鐘

補(bǔ)充

在學(xué)生研討探索的過(guò)程中，老師加強(qiáng)巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,

進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生中電腦水

平的差異是很大的，對(duì)于有的同學(xué)來(lái)講，這個(gè)問(wèn)題可能早已學(xué)會(huì)，

那么就鼓勵(lì)水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生，形成良好的合作互

助的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于學(xué)生探究中共同遇到的困難，老師就借助網(wǎng)絡(luò)

教室演示系統(tǒng)帶領(lǐng)學(xué)生一步步探索，并給探究成功的學(xué)生以展示自

我的機(jī)會(huì)一一當(dāng)當(dāng)“小老師”，演示并介紹自己的做法。在學(xué)生探

究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師再引導(dǎo)學(xué)生深入感知。

深入感知的主要內(nèi)容是本課的難點(diǎn)問(wèn)題：“

這一難點(diǎn)學(xué)生容易忽視或不知如何處理，教師必須通過(guò)教學(xué)演

示系統(tǒng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

最后，這是我從事信息技術(shù)教學(xué)三句話總結(jié)三句話用信任的目

光鼓勵(lì)學(xué)生嘗試；用贊許的目光鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造；用微笑的目光評(píng)價(jià)

學(xué)生成績(jī)?！队?jì)算機(jī)的組成》說(shuō)課稿篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師:

大家早上好！我今天說(shuō)課的題目是：計(jì)算機(jī)的硬件組成。本次說(shuō)

課我將分4部分進(jìn)行介紹。它們分別是：教材分析，教法分析，學(xué)

法分析以及教學(xué)過(guò)程。

首先讓我們來(lái)看一下本次說(shuō)課的第一部分即教材分析。

在教材分析中，我將從面向?qū)ο?，教材?lián)系，教材內(nèi)容，教學(xué)

目標(biāo)以及重點(diǎn).、難點(diǎn)這4個(gè)部分進(jìn)行分析。

本課面向中專一年級(jí)的學(xué)生，所用教材為《普通初中技術(shù)課程

標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》。本課針對(duì)中專一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和接受

能力，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)感性的

認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以知道計(jì)算機(jī)的硬件組成，了解各個(gè)硬件的功能，為

學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的時(shí)基礎(chǔ)。另外結(jié)合計(jì)算機(jī)硬件的實(shí)物,

學(xué)生能夠有更直觀的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)中學(xué)新課標(biāo)改革的要求，配合教學(xué)大綱結(jié)合課本教材，確

立本節(jié)教學(xué)目標(biāo)如下。它們分別是：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)以及情感

目標(biāo)。

首先，我們來(lái)看一知識(shí)目標(biāo)。學(xué)生主要了解計(jì)算機(jī)由哪些硬件

組成，簡(jiǎn)單了解其功能，并能對(duì)各種硬件進(jìn)行識(shí)別。這是本節(jié)課將

要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)，

其次，在能力目標(biāo)中，將著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的

能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力，合作學(xué)習(xí)的能力以及總結(jié)歸納的能力。

另外在培養(yǎng)學(xué)生組織能力和協(xié)作精神基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)

生，尊重科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)和運(yùn)用科學(xué)意識(shí)。學(xué)生逐步培養(yǎng)出勇于探

索未知世界，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。這就是本節(jié)課要達(dá)到的情感目

標(biāo)。

在了解教學(xué)目標(biāo)后，讓我們來(lái)了解一下本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部

分。在本次課中，計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)由幾大部分組成，分別都包括

哪些硬件，基本功能是什么？這將是我們這次課的重點(diǎn)。其依據(jù)：

是根據(jù)學(xué)生的接受能力，以及信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)是對(duì)計(jì)

算機(jī)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)給出硬件實(shí)物或圖片學(xué)生能指出名稱，所以

作為教學(xué)重點(diǎn)。而在其中，存儲(chǔ)設(shè)備和運(yùn)算設(shè)備都包括那些硬件，

以及它們的功能。這都是這次課的難點(diǎn)。其依據(jù)是：這兩大部件包

括的硬件較多，又是計(jì)算機(jī)的核心部分，但由于這些部件大多集中

于主機(jī)箱內(nèi)部，學(xué)生平時(shí)很難見(jiàn)到機(jī)箱內(nèi)部部件，所以不太容易掌

握，故作為本課的難點(diǎn)。

以上就是我從這4個(gè)角度來(lái)對(duì)教材的分析接下來(lái)我們來(lái)看一

下本次說(shuō)課的第二部分即教法分析部分。

以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，這是教學(xué)宗旨。正是本著這一主打思想，我將運(yùn)

用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，多媒體演示教學(xué)和傳統(tǒng)

教學(xué)方式相結(jié)合以及實(shí)踐教學(xué)方法。學(xué)生能夠清楚的了解到本節(jié)課

的內(nèi)容和對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)有深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的知

識(shí)要點(diǎn)中，我將運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，自主

的學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)合作中不自覺(jué)中的‘掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備中，我將使用到的教學(xué)環(huán)境分別有多媒體廣播教

室，投影儀，多媒體教學(xué)軟件以及教學(xué)設(shè)備，并以板書操作步驟方法

來(lái)突出重點(diǎn)以及用實(shí)踐的方法來(lái)突破難點(diǎn)，充分利用人物驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)

生在團(tuán)隊(duì)合作中逐步掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。這便是我的整個(gè)學(xué)法分

析。

說(shuō)完了學(xué)法分析，我們來(lái)看一下這次說(shuō)課的最后一部分即教學(xué)

過(guò)程。我將它分為5個(gè)階段

1、引入新課階段。（5分鐘）

上課前先給學(xué)生展示一個(gè)計(jì)算機(jī)內(nèi)部的部件，例如：聲卡、顯

卡。然后問(wèn)學(xué)生們是否知其作用等。其目的主要是希望學(xué)生們由感

興趣的實(shí)物入手，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境階段。（3分鐘）

要想讓學(xué)生更好的了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，應(yīng)該先讓學(xué)生知道

計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程C

簡(jiǎn)單枯燥的講述，學(xué)生不能深刻體會(huì)，我讓學(xué)生調(diào)出windows

自帶的計(jì)算器程序，讓他們?cè)谶@個(gè)程序里做一些簡(jiǎn)單的加減乘除的

算術(shù)運(yùn)算，然后由老師幫助學(xué)生總結(jié)剛才所作操作，歸納出計(jì)算機(jī)

作這樣的運(yùn)算應(yīng)該經(jīng)歷的工作過(guò)程是：輸入一存儲(chǔ)一運(yùn)算一輸出。

那么計(jì)算機(jī)要想完成這樣的工作過(guò)程，必須有支持它的的硬件設(shè)備,

即輸入設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、運(yùn)算設(shè)備、輸出設(shè)備。學(xué)生在親自體驗(yàn)計(jì)

算機(jī)工作過(guò)程，容易理解和歸納總結(jié)。由計(jì)算機(jī)的工作原理入手，

使學(xué)生掌握知識(shí)更有條理性。

3、布置任務(wù)階段。（2分鐘）

讓學(xué)生自由分成四組，分別研究計(jì)算機(jī)的四大設(shè)備，每個(gè)小組

我都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的自學(xué)思考題目。讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求

每組由學(xué)生推選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)來(lái)組織本組同學(xué)共同協(xié)作完成任務(wù),

小組成員要有明確的分工。完成任務(wù)后每個(gè)小組的成員，要結(jié)合著

計(jì)算機(jī)硬件實(shí)物來(lái)解答本組相應(yīng)的自學(xué)思考題目。并解答其他小組

提出的有關(guān)這個(gè)部件的一些相關(guān)問(wèn)題。其他小組可對(duì)匯報(bào)組匯報(bào)內(nèi)

容進(jìn)行補(bǔ)充和糾正C在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，規(guī)定具體任務(wù)和要解

答的題目，學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。發(fā)揮學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓一

部分內(nèi)容很多的知識(shí)，分解成幾部分分別研究，每個(gè)小組研究一部

分，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神的同時(shí)，也節(jié)省了時(shí)間和效率。完成

后學(xué)生之間進(jìn)行匯報(bào)的交流，從而使知識(shí)的學(xué)習(xí)又歸為完整。達(dá)到

了事半功倍的效果C

4、完成任務(wù)階段。（20分鐘）

在任務(wù)一次性布置完以后，在組長(zhǎng)的組織和安排下合作完成任

務(wù)，這時(shí)教師深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)點(diǎn)撥并

幫助學(xué)生處理不好解決的問(wèn)題。在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

5、交叉學(xué)習(xí)階段。（5分鐘）

為了避免學(xué)生只對(duì)本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的比較扎實(shí)，而忽略了

其他小組內(nèi)容。在小組匯報(bào)完成后給學(xué)生留出一段時(shí)間，進(jìn)行相互

的交流和學(xué)習(xí)。這可避免學(xué)生學(xué)習(xí)的片面性。

6、小結(jié)。（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生完成任務(wù)情況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

7、作業(yè)。（2分鐘）

布置作業(yè)：要求同學(xué)把自學(xué)思考題目中四個(gè)組的題目都解答出

來(lái)，寫在作業(yè)本上c讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固.

以上就是我從這4個(gè)部分進(jìn)行本次說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容。整個(gè)教學(xué)

過(guò)程，我將完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到能力和情感目標(biāo)的要求。我的說(shuō)課

到此結(jié)束，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師?！队?jì)算機(jī)的組成》說(shuō)課

稿篇4

為了讓學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣，在本課中我將貫徹

學(xué)中做、做中學(xué)的教學(xué)思想，通過(guò)講練結(jié)合的方式開(kāi)展我的新課。

下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)

課。（過(guò)渡：教材是教學(xué)之本，課程之基礎(chǔ)，因此對(duì)于教材的分析和

了解就顯得尤為重要。）

一、教材分析

本節(jié)課選自云南人民出版社三年級(jí)第一冊(cè)第一單元第1課任務(wù)

2《計(jì)算機(jī)的組成》，本課主要以中央處理器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)

備等內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)c通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的認(rèn)識(shí)等

內(nèi)容打下鋪墊。

（過(guò)渡：教師不僅要對(duì)教材非常的熟悉，同時(shí)對(duì)所教授的對(duì)象也

要有一定的了解，這樣才能夠因材施教，有的放矢。）

二、學(xué)情分析

我所面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)有

了宏觀上的把握，但是對(duì)于計(jì)算機(jī)的構(gòu)成還不夠清楚，對(duì)于中央處

理器、存儲(chǔ)器的功能還把握的不夠準(zhǔn)確。因此，本節(jié)課我將在知識(shí)

講解正確的基礎(chǔ)上，力求清晰直觀的授課的方式。

（過(guò)渡：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是

一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。）

三、教學(xué)目標(biāo)

我設(shè)計(jì)了如下的三維教學(xué)目標(biāo)。

1.能說(shuō)出中央處理器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備的功能。

2.通過(guò)自主探究、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通過(guò)計(jì)算機(jī)組成的學(xué)習(xí)，體會(huì)計(jì)算機(jī)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感

受計(jì)算機(jī)功能的強(qiáng)大。

（過(guò)渡：明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。）

四、教學(xué)重難點(diǎn)

我的教學(xué)重點(diǎn)是中央處理器、存儲(chǔ)器的功能，難點(diǎn)則是中央處

理器、存儲(chǔ)器的原理及作用。

（過(guò)渡：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與

學(xué)的和諧完美統(tǒng)一C）

五、教學(xué)方法

我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是小組討論法、自主探究法等。

（過(guò)渡：我認(rèn)為，鉆研教材、研究教法學(xué)法是上好一門課的前提

和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)。）

六、教學(xué)過(guò)程

為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四方面展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。

（一）導(dǎo)入新課

我首先會(huì)利用多媒體展示計(jì)算機(jī)“小朋友”的視頻，讓學(xué)生說(shuō)

說(shuō)身邊的計(jì)算機(jī)有哪些？觀察計(jì)算機(jī)小朋友的特點(diǎn)，然后提問(wèn)計(jì)算機(jī)

由哪些部分構(gòu)成？學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀看視頻不難回答出有臺(tái)式計(jì)算機(jī)、

筆記本電腦等，它們由中央處理器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備等紐成,

之后繼續(xù)追問(wèn)每一個(gè)部件的作用，學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而引入新課的

學(xué)習(xí)。

采用多媒體導(dǎo)入是因?yàn)樾W(xué)生對(duì)于直觀的事物比較感興趣，并

通過(guò)將計(jì)算機(jī)擬人化，可以讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。通過(guò)這樣的生活

經(jīng)歷過(guò)渡到本課的新知，會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。

（二）新課講授

本節(jié)課主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備三個(gè)知識(shí)

點(diǎn)。

1.中央處理器

對(duì)于這一部分內(nèi)容，我將采用講授法進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行講授之

前，我將充分尊重學(xué)生的主體地位。課程開(kāi)始之初，我將會(huì)介紹中

央處理器是計(jì)算機(jī)的核心，如果中央處理器發(fā)生故障，那么計(jì)算機(jī)

也就