海底世界教案錦集五篇

海底世界教案錦集五篇海底世界教案篇1教學目標：1．會認6個字，1個多音字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。3．了解海底世界的景色奇異，物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索自然奧秘的興趣。教學重點：1．朗讀課文，會認6個字，1個多音字，會寫6個字。2．在朗讀中了解海底世界的景色奇異，物產豐富。教學難點：理解課文內容，了解海底是個景色奇異，物產豐富的世界，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。教學準備：1．布置學生預習課文、收集有關海底世界的資料。2．字詞卡片、多媒體、課文朗讀錄音。教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣。1．你見過大海嗎？大海是什么樣的？2．大海無邊無際、波濤洶涌，確實非常壯觀，那么，在幾十米，甚至幾百米的海底，又是一番怎樣的景象呢？今天，我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領略那兒奇異的景色！板書課題：海底世界。齊讀課題。3．猜一猜：海底是什么樣的？都有什么呢？二、初讀課文，整體感知。1．播放與課文內容相應的錄像，學生邊看邊聽課文朗讀錄音。2．現(xiàn)在，你覺得海底是一個怎樣的世界？（美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產豐富。）3．自由地讀課文。你從哪些語句讀出了海底世界的美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產豐富？一邊讀一邊畫出來，喜歡的地方多讀幾遍。4．學生交流，老師不從內容上進行分析，主要是檢查字音是否讀準，語句是否通順。學生讀，其他學生評價，老師隨機板書：波濤tā澎湃竊竊私sī語警ǐnɡ報烏賊zéi免iǎn費豐富fù多音字：“海參”的“參”（shēn）。用另一個讀音組詞。強調字音：讀準平舌音“縮”（suō）、“梭”（suō）;翹舌音“產”（chǎn）、“屬”（shǔ）。學生感到難讀的句子，指導讀通順。認識：海參、梭子魚、烏賊、章魚、單細胞海藻。三、寫字指導。1．出示字卡：濤、蜜、賊、突、富、鐵。2．指名讀，組詞。3．你是怎么記住它們的？比較：蜜——密，富——福，鐵——失。形聲字：警。順口溜：突——小狗突然從洞穴中跑出來。4．出示會寫字。讀一讀，觀察比較，說說寫字時要注意什么。學生書寫、評價，指導、再寫。四、練習。1．繼續(xù)完成寫字本上的寫字練習。2．朗讀課文。第二課時一、復習檢查。1．聽寫生字。2．分自然段朗讀課文。二、朗讀感悟。1．海底世界是一個景色奇異、物產豐富的神奇世界。同學們通過反復讀課文，一定會有更新的發(fā)現(xiàn)和更深的感受。下面，把你感受最深的地方畫出來，讀一讀，并和同桌交流一下。2．全班交流：（本節(jié)課，從學生實際出發(fā)，以“你覺得海底世界是一個怎樣的世界？你從哪里可以看出來”這個問題引導學生讀書、評價、感悟。）這部分內容可根據(jù)學生的發(fā)言調整順序。奇異、有趣：（一）聲音奇。1．“當海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！闭故镜诙匀欢蔚木跋蟆Ｓ^賞后說說“波濤澎湃”和“寧靜”的意思。這一動一靜，反映了海底與海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，奇異?！耙廊弧笔鞘裁匆馑迹坷蠋熑サ簟耙廊弧弊x句子，學生比較。為什么海面和海底有這么大的差異？出示：最大的海浪，也只能影響到海面以下幾十米深。用“因為……所以……”把這兩句話連起來。2．“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險還會發(fā)出警報?！眲幼鞅硎尽案`竊私語”，動物在寧靜的海底發(fā)出各種細微的聲音，像許多人私下聲說話。你能用“竊竊私語”說一句話嗎？展示海底動物的各種聲音，聽一聽，讀一讀，學一學?！坝械南衩鄯湟粯印睂W生輕輕地模仿“嗡嗡”……指名讀、評價指導，再輕聲讀，體會“竊竊私語”。想一想：省略號省略了什么聲音？海底動物發(fā)出的聲音不僅種類多，而且——接讀：吃東西……行進……遇到危險……再讀，指導背誦。（二）活動奇?！昂＠锏膭游铩雒赓M的長途旅行?！眲游锏倪@些活動方式異在那兒？（有慢有快，有進有退，有動有靜。）你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢，讀一讀，再加上動作演一演?？床鍒D，根據(jù)課文內容找到相應的動物，加上你的想象，再讀體會。邊讀邊評價，引導學生抓住不同詞語讀出自己的感受。如：想象海參胖乎乎軟綿綿的身體，只能靠伸縮慢慢爬行；抓住“幾十公里”“比火車還快”體會梭子魚前進速度之快；烏賊和章魚與眾不同，是向后退；貝類“貼”在輪船底下做“免費”旅行，最精明，省力氣。再讀，試背。（三）植物奇?！爸参锒喾N多樣……是地球上最長的生物。”物產豐富：（1）海底動物、植物種類很豐富。（2）海底蘊藏著豐富的礦產資源和稀有金屬。補充閱讀：海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏；還有，從深海細菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的新藥物。使科學家們倍感驚奇的是在一些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達兩三尺的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣和一種奇異的紅皮膚藍眼睛的魚類。三、品讀欣賞，課堂小結。1．播放，創(chuàng)設情境，引讀課文。師：你可知道，大海深處是什么樣的嗎？生：海面上……師：海底是否沒有一點兒聲音呢？生：不是的……師：海里的動物，人們已經知道的大約有三萬種。他們各有各的活動方法。生：海參……師：海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物多種多樣。生：最大的……師：海底蘊藏著……生：豐富的……師：海底真是個……生：景色奇異、物產豐富的世界。2．在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么？以“我來到了海底世界”為題說幾句話。3．補充：這里有一首小詩，誰來讀一讀。出示：陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖哇搖。海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。4．現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？四、拓展延伸。1．海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！2．推薦關于海底的網站。板書設計：5OM海底世界教案篇2一、活動目標：1、使幼兒對海底世界進一步了解，并將故事內容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2、學習根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當?shù)剡\用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。二、活動準備：1、繪畫用的紙，字卡，油畫棒。2、分兩組，9人為一組。三、活動過程：1、激發(fā)幼兒興趣，引出課題：小朋友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個海底故事，小朋友想不想聽？想聽的小朋友該怎么樣呢？2、教師講述：那一天，海里的動物們如往常一樣的生活著，但是有一個可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕捉它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想辦法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小朋友知不知道有那些動物呢？（有海龜、龍蝦、藍鯨、螃蟹、海豚等等）。商量了好久終于想出了一個好辦法。它們可高興了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把這些小動物的表情畫出來嗎？3、布置作業(yè)：1）請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。2）畫時要注意動物們的大小，顏色。4、幼兒作畫，教師巡回指導1）鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。2）引導幼兒畫不同的海里動物。3）啟發(fā)幼兒大膽添畫有關景物豐富畫面。5、講評1）展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。2）將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。海底世界教案篇3教學目標：１、學習課文，使學生了解海底景色奇異，物產豐富的地方。體會作者的贊美之情，激發(fā)學探索大自然的興趣。２、繼續(xù)學習歸并自然段內容，給課文分段的方法。３、學會本課生字新詞，理解詞語和句子的意思。４、有感情地朗讀課文，背誦第三段自然段。教學重點：學習歸并自然段，給課文分段的方法。教學難點：掌握歸并自然段給課文分段的方法。教學過程：一、導語激趣：假期里，有些同學跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。配樂朗讀課文。聽的人用課文一句話說說，海底世界是怎樣的？二、自學。（略）三、讀文課文：１、出示投影：從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產豐富的世界?帶著問題輕聲讀1、２、３自然段；２、自學畫批。３、討論：（用畫畫，讀讀，議義的方法）在討論中適時出示投影，讀句子，理解帶點詞語的意思：（１）海上波濤澎湃的時候，；寧靜是非常安靜。（波濤澎湃是波浪很大，互相撞擊的意思；平靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）（２）在這一片黑暗的深海里，從海底和黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星。（黑暗是指太陽照不到的地方很黑，．閃爍是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的，這種景象很奇異，也看出海底的物產很豐富。）（３）海底的動物常常在竊竊私語，你用水中聽音器一，就能聽見各聲音。（竊竊私語是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產的表現(xiàn)。）４、有感情地朗讀，讀出奇妙的語氣，第三自然段要輕聲讀，讀出悄悄地說話的語氣。體會景色奇異，物產豐富。５、歸納１、２、３自然段意。（１、提出問題；２、海底是寧靜的，黑暗的；３、海底是有聲音的。）６、自讀第四自然段，邊讀邊畫：寫了那幾種動物：畫（），它們怎活動？畫。７、引讀：師讀第一句及動物名，學生接讀動物的活動方式。議：老師讀的這幾句是怎樣介紹的？（概括）大家讀的呢？（具體）找一找，海參爬得慢，從那些詞可以看出？梭子魚速度快，又從哪些詞看出？能后退的是哪些動物？能旅行的呢？８、討論：動物的這些活動方式奇異在那兒？（有慢有快，有時有退，有動有不動。）這一段介紹了什么？（海底的動物各有各的活動方法。）有感情地朗讀這一段。９、小組自學第５、６自然段，在班內匯報從哪里看出海底景色奇異，物產豐富？(從海底地形、植物和礦產方面談。)１０、齊讀第７自然段，議：為什么說真是？（體會贊美之情。）１１、總結：為什么說海底真是景色奇異，物產豐富的.世界？四、討論分段：１、哪幾個自然段介紹了海底的情況？（２―――６自然段）第一自然段說的什么？（提出問題）最后呢？（總結）２、分段：第一段：（１）；第二段：（２――――６）；第三段（７）。３、說說你怎樣學會分段的？五、有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評讀。）板書海底世界１、提出問題__________２、寧靜黑暗３、有聲音二景色奇異４、動物活動特產豐富５、地形植物６、礦產７、總產_______三課堂練習照樣子填詞：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小貓（）小雞（）黃狗（）照原文填空：海底是否（）呢？不是的。海底的動物常常在（）。你用（）一聽,就能聽見（）；有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（）,有的還好像在打鼾。它們（）發(fā)出一種聲音，（）發(fā)出另一種聲音，（）遇到危險還會發(fā)出（）。海底世界教案篇4活動目標：1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感?；顒訙蕚洌海?、讓幼兒復習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀２、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙活動過程：一、談話導入，激發(fā)興趣：１，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）２，“他們長得一樣嗎？”３，“你都看到了哪些形狀的魚？”二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）2、觀察認識材料。1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學習畫魚。3、嘗試畫各種形狀的魚1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫小魚）2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭三、幼兒作畫，教師進行指導。1、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導．1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”2）教師示范一條小魚畫的過程：魚身―魚尾―魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！彼?、幼兒自我介紹并欣賞作品：1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”2、讓幼兒為自己的小魚取名字。３，表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．海底世界教案篇5活動目標：1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情