科學(xué)活動(dòng)教案模板十篇

科學(xué)活動(dòng)教案模板十篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣1、教師創(chuàng)設(shè)情境：小貓蓋了一座新房子，準(zhǔn)備鋪四條小路，我們大家來幫幫小貓。請(qǐng)小朋友說說想幫小貓鋪一條什么樣的小路。2、請(qǐng)幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規(guī)律的小路。3、將幼兒分成四組，每組內(nèi)的小朋友相互討論，試著走走對(duì)方的小路，感受不同的規(guī)律，并說一說同伴鋪設(shè)小路的規(guī)律。二、請(qǐng)幼兒按照兩種規(guī)律鋪小路1、分給幼兒不同顏色的圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色、大小的不同按規(guī)律鋪一條美麗的小路。2、鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)小組內(nèi)的其他幼兒互相走走小路檢驗(yàn)一下。3、讓幼兒嘗試用兩種以上規(guī)律鋪小路，并互相驗(yàn)證三、學(xué)習(xí)按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序的方法1、老師示范按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序的方法2、請(qǐng)幼兒自創(chuàng)兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序3、四組小朋友比賽，給小貓各鋪一條規(guī)律不同的小路，時(shí)間最短者獲勝。四、活動(dòng)延伸：1、讓幼兒在日常生活中尋找有規(guī)律排序的事物2、鼓勵(lì)幼兒用兩種規(guī)律進(jìn)行排序。科學(xué)活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，了解紙能吸水的特性。2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。3、懂得愛護(hù)書籍、愛惜紙張。4、滲透民族文化，傳承發(fā)揚(yáng)民族科學(xué)精神。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒和家長一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等，并請(qǐng)家長告訴幼兒用途。2、水盆六只，抹布六塊。3、已經(jīng)上過社會(huì)四大發(fā)明一課，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等?；顒?dòng)過程（一）引導(dǎo)幼兒觀察，初步感知紙的不同類型1、請(qǐng)幼兒將自己和家長收集的各種紙拿出來，向同伴介紹，它的名稱叫什么？有什么用？(蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等)2、你們帶來了各種各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎？有什么地方不一樣？(有的薄、有的厚；有的能寫字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等)（二）給紙寶寶洗澡1、幼兒將所有的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡。2、集體交流，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了？。（有的爛了，變成紙漿了；有的紙還好好的，不怕水）3、討論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水(觀察比較兩種紙有什么地方不一樣)4、小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書本。（三）游戲：船兒飄飄1、紙可以用來做什么？幼兒自由交流（紙可以用來寫字、畫畫、折東西、撕紙、包裝等）。2、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船。3、將自己折的小船放在水盆中，四人一組，看誰的小船在水面上飄的時(shí)間最長。（四）分享交流1、交流誰的小船飄的時(shí)間長，誰的小船先沉下水？2、討論：所有的小船到水里都一樣嗎？（不一樣，有的快，有的慢）3、為什么有的小船先沉下去？（有的紙吸水快，有的紙吸水慢，有的紙不吸水）。（五）活動(dòng)延伸：1、游戲：紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運(yùn)水、誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)等。通過一系列游戲活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。2、通過報(bào)紙的煩惱教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品，利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣。科學(xué)活動(dòng)教案篇3目標(biāo)：（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。（2）通過活動(dòng)，使幼兒對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。準(zhǔn)備：（1）幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透明紙復(fù)制（透明紙及圖書）（2）電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)；錄像片：餅干的制作過程。過程：（1）引起幼兒對(duì)復(fù)制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實(shí)在太慢了，請(qǐng)小朋友幫助想一個(gè)辦法，能很快地得到許多一樣的畫。（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復(fù)制的方法。A.介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式）B.幼兒初步嘗試復(fù)制，教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。C.建議：幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復(fù)制的多種方法。（3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。討論：還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過程。先運(yùn)用電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)復(fù)制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案）?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。2、訓(xùn)練幼兒對(duì)顏色的感知能力。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透明的杯子。2、貼絨教具：紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個(gè)。3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色，并能用語言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調(diào)整原來顏色的比例?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入：講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。１．教師一邊出示貼絨教具一邊講述：“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進(jìn)了黃色染缸，小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸，小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來了，結(jié)果卻誰也認(rèn)不得誰了。為什么？”（形象直觀的小兔教具，抑揚(yáng)頓挫的語言表達(dá)，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）２．“小朋友猜一猜，小紅掉進(jìn)黃色染缸后會(huì)變成什么顏色？小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色？小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色？”（用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗(yàn)證興趣）二、通過示范實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的部分猜想。教師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰猜對(duì)了呢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示范實(shí)驗(yàn)，在調(diào)色的過程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色？你猜對(duì)了嗎？”（神秘的語氣，顏色的變化，激發(fā)起幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性）三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變更。１．師：“你們想知道小黃和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗(yàn)證一下自己猜想的對(duì)不對(duì)呀？老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。２．教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來變顏色，好不好？不過老師有個(gè)小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上?！庇變翰僮?，教師指導(dǎo)操作，并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。（親自動(dòng)手，幼兒的動(dòng)手能力才能得到發(fā)展，同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒探索的積極性）四、通過說說顏色的變更，幫助幼兒用語言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)成果。１．教師：“小黃掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色？小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色？”２．幼兒說一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。紅＋黃＝橙；黃＋藍(lán)＝綠；紅＋藍(lán)＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。（形象的語言，簡單的符號(hào)幫幼兒學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)成果）五、延伸活動(dòng)：通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。教師：“小朋友們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因?yàn)樗嵌嘧硕嗖实?。今天，小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現(xiàn)在我們來畫一朵盛開的花，將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上，變出一朵美麗的七色花?？匆豢矗愕钠呱ê托∨笥训囊粯訂?？誰的七色花涂得最美呢？”（延伸活動(dòng)讓幼兒變出更多的顏色，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性）活動(dòng)反思：孩子愛聽故事，特別是有小動(dòng)物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。孩子喜歡新奇，把實(shí)驗(yàn)融入魔術(shù)中，讓幼兒親自操作，從而體驗(yàn)顏色變化的樂趣?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、在操作中初步感知溶解現(xiàn)象，知道哪些東西可以溶解，哪些東西不可以溶解。2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、感受活動(dòng)帶來的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每個(gè)幼兒四個(gè)塑料杯、一根筷子2、白糖、味精、鹽、米、沙子、記錄表指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解，掌握溶解的`現(xiàn)象。2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中看到的現(xiàn)象?；顒?dòng)過程1、小實(shí)驗(yàn)：引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。師：“今天老師帶來一些好玩的東西，我們一起來看看?！保?）老師出示一杯溫水、一些白糖，幼兒觀察。師：“白糖和水要一起玩游戲了，我們來看一下?！崩蠋熓痉叮禾欠湃霚厮校嚢?。（2）討論：白糖放入水里怎么樣了？剛才老師做了什么動(dòng)作？師：糖放入水中、經(jīng)過攪拌，就不見了，溶化了。2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：分出哪些東西可以溶解，哪些不溶解。（1）師：“老師也準(zhǔn)備一些材料，你們來做一做，待會(huì)告訴老師你們觀察到的現(xiàn)象。”介紹操作材料和要求（2）幼兒進(jìn)行操作并回答問題師：“小朋友把這些材料放入水中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（3）幼兒再次實(shí)驗(yàn)，并做好記錄（一幼兒操作一幼兒記錄）（4）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分類：可溶解和不可溶解的，并記錄下來。小結(jié)：有些東西是可以溶解的，有些東西是不溶解的3、師：“你覺得還有哪些東西在水里能溶解的？”活動(dòng)延伸師：“小朋友用你們學(xué)會(huì)的方法，回家動(dòng)手做一做，看看哪些東西是可以溶解的，哪些是不溶解，來學(xué)校告訴老師?！被顒?dòng)反思教師教態(tài)親切、自然，思路清晰，教具準(zhǔn)備充分，幼兒積極參與操作過程。但在演示講解時(shí)，表述還不夠清楚。在幼兒操作時(shí)，對(duì)幼兒的觀察不夠?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇6一、設(shè)計(jì)意圖。陀螺是孩子們比較熟悉和喜愛的一種玩具?？纯次覀兊幕顒?dòng)區(qū)角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，為那小小的轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺而驚嘆、沮喪、興奮、不服氣。轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺里藏著好多秘密，我們的孩子對(duì)于秘密的探索欲望是與生俱來的，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，裝飾了漂亮花紋的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來特別炫目。其實(shí)，旋轉(zhuǎn)的陀螺里．這些花紋與轉(zhuǎn)動(dòng)還有著好多聯(lián)系和奧秘呢！基于此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，嘗試給孩子搭建平臺(tái)，讓孩子在活動(dòng)中大膽探索，理解生活中“處處是科學(xué)”。二、活動(dòng)目標(biāo)。1、嘗試用點(diǎn)和線裝飾陀螺，探索并發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的排列方式不同，陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)點(diǎn)、線的變化就不相同。2、運(yùn)用觀察、比較、預(yù)測(cè)、驗(yàn)證等方法探索陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。3、愿意參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)游戲中探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、活動(dòng)重、難點(diǎn)。1、重點(diǎn)：畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，嘗試用點(diǎn)和線設(shè)計(jì)出能轉(zhuǎn)許多圓圈的陀螺，積極探索，大膽表現(xiàn)。2、難點(diǎn)：探索、感知旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺上面線條變化與線條排列方式的關(guān)系。四、活動(dòng)準(zhǔn)備。1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“花兒”陀螺（圖一）；各種陀螺（成品、半成品）若干（圖二）；示范圖三張（陀螺展示欄、總記錄表、陀螺“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”）（圖三）；投影儀、筆、記錄表、籃子、獎(jiǎng)品陀螺等。3、背景音樂《單簧管波爾卡》。五、活動(dòng)過程。1、出示“花兒”陀螺，初步感知旋轉(zhuǎn)的陀螺上“圖案變圓”的現(xiàn)象。2、指導(dǎo)語：小朋友們看，老師給你們帶來了什么禮物？漂亮的花兒旋轉(zhuǎn)起來變成陀螺會(huì)是什么樣子呢？3、幼兒挑選喜歡的“花兒”陀螺，自由玩轉(zhuǎn)，教師個(gè)別指導(dǎo)，如“你的陀螺上是什么圖案，轉(zhuǎn)起來之后你看到了什么”等。孩子們先玩一玩、看一看，發(fā)現(xiàn)陀螺的特別之處，激發(fā)興趣，有效導(dǎo)入。4、畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。嘗試用點(diǎn)和線設(shè)計(jì)出能轉(zhuǎn)許多圓圈的陀螺。（1）出示面上有點(diǎn)、線標(biāo)記的陀螺，交代任務(wù)：在兩分鐘內(nèi)，嘗試用點(diǎn)、線裝飾陀螺，讓它轉(zhuǎn)出許多圓圈。評(píng)析：任務(wù)由簡入手，清晰明確的要求讓孩子躍躍欲試。（2）幼兒人手一陀螺面進(jìn)行裝飾，完成后用火柴棒自制陀螺并旋轉(zhuǎn)。簡單的兩個(gè)步驟，讓孩子體驗(yàn)到親身參與的成功感，激發(fā)了探索的興趣。（3）幼兒展示設(shè)計(jì)好的陀螺，教師任挑三個(gè)請(qǐng)個(gè)別幼兒旋轉(zhuǎn)，集體檢查驗(yàn)證，如果都成功，任務(wù)就算完成。評(píng)析：重點(diǎn)從旋轉(zhuǎn)流暢度方面進(jìn)行集體講評(píng)，既是檢查又是為下面的活動(dòng)做鋪墊。5、猜猜試試，探索旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺上面線條變化與線條排列方式的關(guān)系。（1）討論：是不是陀螺上線條越多，旋轉(zhuǎn)出來的圓圈就越多。①出示畫有一個(gè)點(diǎn)和一根線條的陀螺，引發(fā)幼兒猜想能轉(zhuǎn)出幾個(gè)圓圈，并驗(yàn)證。先猜想，后驗(yàn)證，吸引孩子更投入地探索、驗(yàn)證自己的想法。②出示畫有5種不同排列方式的陀螺記錄表，幼兒猜想，教師記錄。指導(dǎo)語：如果陀螺上不是一條線，而是兩條線、三條線或者更多，旋轉(zhuǎn)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)出一個(gè)圓圈還是轉(zhuǎn)出幾個(gè)圓圈呢？探索要求逐步提高，但是有前面的鋪墊，孩子們興趣濃厚，用層層鋪墊將難點(diǎn)巧妙轉(zhuǎn)化，孩子更容易接受。③幼兒四人一組，互相合作玩陀螺，探索、發(fā)現(xiàn)并及時(shí)記錄結(jié)果。（圖四）指導(dǎo)語：老師給每一桌都準(zhǔn)備了這五種陀螺和一張記錄表，四個(gè)人一組互相合作去試一試，然后把結(jié)果記錄下來。合作玩一玩，鼓勵(lì)孩子與同伴交往協(xié)作，共同完成任務(wù)。④小結(jié)：大家記錄的結(jié)果都一樣，l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)陀螺轉(zhuǎn)起來后只能看到一個(gè)圓圈?？磥聿⒉皇峭勇萆系木€條越多，轉(zhuǎn)出來的圓圈就越多。圓圈的多少是和線條的排列方式有關(guān)系。及時(shí)小結(jié)，能讓孩子對(duì)先前的探索過程有個(gè)梳理。（2）游戲“陀螺挑戰(zhàn)賽”，探索用直線裝飾陀螺，旋轉(zhuǎn)時(shí)卻看不到圓圈的方法。指導(dǎo)語：咦？5號(hào)陀螺上也有線條，它轉(zhuǎn)起來怎么就看不到圓圈呢？①問題地拋出，又吸引了孩子的注意力，自然過渡。②幼兒自由猜測(cè)后，進(jìn)行“陀螺挑戰(zhàn)賽”，要求：用直線裝飾，設(shè)計(jì)出旋轉(zhuǎn)后卻看不到圓圈的陀螺，注意裝飾方法要和5號(hào)陀螺不一樣。本次比賽設(shè)冠軍三名，亞軍五名，其余為季軍。制作成功的陀螺將展示在“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”上。③教師出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，幼兒探索操作并展示?！邦I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”的適時(shí)出示，激發(fā)孩子的好勝心，吸引孩子更主動(dòng)參與。④小結(jié)：原來，用經(jīng)過圓心或者從圓心出發(fā)的直線裝飾陀螺，旋轉(zhuǎn)之后是看不到圓圈的。⑤頒發(fā)獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒對(duì)陀螺再探索的欲望，活動(dòng)結(jié)束指導(dǎo)語：其實(shí)，陀螺里的秘密還有很多很多，就藏在你們的獎(jiǎng)品里。我們一起出去玩一玩、找一找吧。⑥孩子通過動(dòng)手動(dòng)腦，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，他們的喜悅之情可想而知。開放性的結(jié)束語則鼓勵(lì)孩子：科學(xué)探索永無止境。6、活動(dòng)延伸。（1）科學(xué)探索區(qū)提供材料，鼓勵(lì)有興趣的孩子繼續(xù)探索。（2）師生共同布置活動(dòng)室主題墻：好玩的陀螺?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：感受魚的美麗形態(tài)活動(dòng)難點(diǎn)：能撕出各種圖形來裝飾小魚。活動(dòng)準(zhǔn)備：海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚圖片。活動(dòng)過程：一、出示圖片1.教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？二、我來撕一撕1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。三、幼兒進(jìn)行撕貼教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。四、作品展示1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個(gè)好聽的名字吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮??！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇8設(shè)計(jì)意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用”六個(gè)一”交互使的辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索，操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機(jī)，有”牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞”的圖片活動(dòng)過程：聽一聽：老師啟動(dòng)”會(huì)發(fā)聲音”的玩具狗玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具說一說：玩具發(fā)出的聲音。看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。唱一唱：《模仿聲音》的歌表演猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件”小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音”小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)教案篇9一、活動(dòng)題目懶惰的積木二、活動(dòng)目標(biāo)幼兒通過探索活動(dòng)，感知生活中的慣性現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒探究的興趣和好奇心。三、適用對(duì)象5～6歲幼兒。四、活動(dòng)所需資源玩具積木(各種大小若干)、學(xué)生用尺(長10厘米)、塑料杯(杯高5厘米，杯口直徑4厘米為宜)、卡紙(長約10厘米，寬約8厘米)。五、活動(dòng)過程探究活動(dòng)一探究的問題：用一塊長方形的硬卡紙蓋住塑料杯口，再把一塊積木放在硬卡紙中央，用一只手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走，想一想卡紙上的積木會(huì)怎樣?幼兒討論。(1)積木會(huì)飛出去。(2)積木會(huì)跟著卡紙一起飛出去。(3)積木掉到杯子里。