《管理經(jīng)濟學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

《管理經(jīng)濟學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

課程編號33431506課程名稱管理經(jīng)濟學(xué)概論

Introductiontomanagement

課程性質(zhì)*通識教育選修課英文名稱

Economics

*通識教育核心課、跨學(xué)科基礎(chǔ)課、通識教育選修課、專業(yè)教育核心課、學(xué)科專業(yè)拓展課、通識實踐、

專業(yè)綜合實踐；學(xué)分學(xué)時處（）內(nèi)為實驗學(xué)時。

一、課程簡介

《管理經(jīng)濟學(xué)概論》是電子信息工程專業(yè)學(xué)生的一門通識選修課，它是一門把微觀經(jīng)濟

學(xué)原理和分析方法用于企業(yè)經(jīng)濟管理決策的課程。其教學(xué)目的，一是通過本門課程的學(xué)習(xí)，

使學(xué)生掌握管理經(jīng)濟學(xué)的基本知識和基本理論，為企業(yè)的管理決策實踐提供經(jīng)濟理論和經(jīng)濟

分析的思想框架；二是使學(xué)生了解企業(yè)在市場經(jīng)濟體制中的地位，使企業(yè)的決策能夠更好地

適應(yīng)于市場體系。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解外國資本一帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結(jié)

合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了解近代以來中國所面臨的爭取民族獨立、人民

解放和實現(xiàn)國家富強、人民富裕這兩項歷史任務(wù)；懂得必須首先推翻半殖民地半封建的社會

制度，爭得民族獨立、人民解放，才能為集中力量進行現(xiàn)代化建設(shè)開辟道路，認(rèn)識革命的必

要性、正義性、進步性；自覺地繼承近代以來中國人民的愛國主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，發(fā)揚中

華民族的民族精神，進一步增強民族自尊心、自信心和自豪感。

本課程的具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1.理解管理經(jīng)濟學(xué)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理和現(xiàn)代公共管理中的理論意義與實踐意義，形

成正確的歷史觀、國情觀和人生觀。緊密結(jié)合我國經(jīng)濟實際，通過對有關(guān)歷史進程、事件和

人物的分析，提高運用科學(xué)的歷史觀和方法論分析問題、辨別是非的能力。

2.了解管理經(jīng)濟學(xué)的基本知識：資源的稀缺性、資源有效配置和資源利用問題，經(jīng)濟

學(xué)與管理經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系，消費者行為與需求理論，成本理論、成本的經(jīng)濟性質(zhì)和短期與長期

成本分析，市場結(jié)構(gòu)與市場競爭及企業(yè)生產(chǎn)決策的一般原理，風(fēng)險與決策資本預(yù)算，技術(shù)進

步與創(chuàng)新等。

3.理解管理經(jīng)濟學(xué)的基本理論：需求、供給與市場均衡，市場需求及其規(guī)律，市場供

給及其規(guī)律，市場均衡，市場機制的作用，政府干預(yù)與價格政策分析，需求和供給彈性分析，

短期生產(chǎn)函數(shù)、邊際報酬遞減規(guī)律與短期生產(chǎn)決策,長期生產(chǎn)函數(shù)、邊際技術(shù)替代遞減規(guī)律、

生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合規(guī)模與收益的關(guān)系及長期生產(chǎn)決策。

4.掌握政府對經(jīng)濟進行干預(yù)的理論、政策、方法及其后果，初步掌握在現(xiàn)代市場經(jīng)濟

和政府宏觀調(diào)控條件下，進行企業(yè)管理和公共事業(yè)管理分析的能力。

課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系見表1：

表1畢業(yè)要求指標(biāo)點實現(xiàn)矩陣

畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重

8.1堅持以德立身、以德立學(xué)，樹立正確的人生觀、民族觀、國

8.職業(yè)規(guī)范10.2

家觀和價值觀，具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感

11.1理解并掌握工程實踐中工程管理的基本原理與經(jīng)濟決策方

2,30.3

法。

11.項目管理

11.2能夠花多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用工程管理原理與經(jīng)濟決策方法。2,30.3

12.1具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，掌握拓展知識和能力的基

12.終身學(xué)習(xí)40.2

本方法和途徑。

三、課程教學(xué)目標(biāo)達成途徑（或教學(xué)設(shè)計）

表2教學(xué)目標(biāo)達成途徑

課程教學(xué)目標(biāo)達成途徑考核方式

1.埋解管埋經(jīng)濟學(xué)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管埋和現(xiàn)代公共管埋中的埋論點義與實踐意

課堂講授、過程考核

義，形成正確的歷史觀、國情觀和人生觀。緊密結(jié)合我國經(jīng)濟實際，通過對有關(guān)

多媒體演與理論考

歷史進程、事件和人物的分析，提高運用科學(xué)的歷史觀和方法論分析問題、辨別

示、討論。核。

是非的能力。

2,了解管理經(jīng)濟學(xué)的基本知識：資源的稀缺性、資源有效配置和資源利用問

課堂講授、過程考核

題，經(jīng)濟學(xué)與管理經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系，消費者行為與需求理論，成本理論、成本的經(jīng)

多媒體演與理論考

濟性質(zhì)和短期與長期成本分析，市場結(jié)構(gòu)與市場競爭及企業(yè)生產(chǎn)決策的?般原

示、討論。核。

理，風(fēng)險與決策資本預(yù)算，技術(shù)進步與創(chuàng)新等。

3.理解管理經(jīng)濟學(xué)的基本理論：需求、供給與市場均衡，市場需求及其規(guī)律，

市場供給及其規(guī)律,市場均衡，市場機制的作用，政府干預(yù)與價格政鍍分析，需課堂講授、過程考核

求和供給彈性分析，短期生產(chǎn)函數(shù)、邊際報酬遞減規(guī)律與短期生產(chǎn)決策，長期生多媒體演與理論考

產(chǎn)函數(shù)、邊際技術(shù)替代遞減規(guī)律、生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合規(guī)模與收益的關(guān)系及長期示、討論。核。

生產(chǎn)決策。

課堂講授、過程考核

4.掌握政府對經(jīng)濟進行干預(yù)的理論、政策、方法及其后果，初步掌握在現(xiàn)代市

多媒體演與理論考

場經(jīng)濟和政府宏觀調(diào)控條件下，進行企業(yè)管理和公共事業(yè)管理分析的能力。

示、討論。核。

四、課程教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的要求

本課程理論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求見表3.

表3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求

序號教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的要求學(xué)時教學(xué)目標(biāo)

第一章緒論1）了解經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)與管

第一節(jié)對經(jīng)濟學(xué)的初步認(rèn)識理經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系：

一、人類社會面臨的基本矛盾：資源的稀缺2）r解管理經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟體制；

1性3）掌握機會成本的概念與計算；2I,2

二、基本經(jīng)濟問題4）理解管理經(jīng)濟學(xué)研究方法：抽

三、資源有效配置象分析法、均衡分析法、邊際分析

四、資源利用問題法、數(shù)量經(jīng)濟模型。

序號教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的要求學(xué)時教學(xué)目標(biāo)

五、基本經(jīng)濟問題的解決方式：經(jīng)濟制度

第二節(jié)經(jīng)濟學(xué)與管理經(jīng)濟學(xué)

一、經(jīng)濟學(xué)概述

二、經(jīng)濟學(xué)的基本研究方法

三、管理經(jīng)濟學(xué)

第三節(jié)現(xiàn)代經(jīng)濟中的市場、企業(yè)與政府

一、市場與市場機制

二、企業(yè)與企業(yè)制度

三、政府的經(jīng)濟作用

第二章需求、供給與市場均衡——為重點

章節(jié)之一

第一節(jié)市場需求及其規(guī)律

一、需求的基本概念

二、需求表、需求函數(shù)與需求曲線

三、決定需求的因素

四、需求曲線移動

第二節(jié)市場供給及其規(guī)律

一、供給的基本概念

二、供給表、供給函數(shù)與供給曲線

三、決定供給因素

1）掌握需求量及其影響因素：

四、供給曲線的移動

2）掌握供給量及其影響因素：

2第三節(jié)市場均衡一一為教學(xué)難點之一41,2,3

3）理解供求法則：

一、市場均衡與市場價格的形成

4）掌握需求一供給分析：

二、市場機制的作用

三、市場均衡的波動

四、政府干預(yù)與價格政策分析

第四節(jié)需求和供給彈性分析一一為教學(xué)

難點之一

一、需求彈性的定義

二、需求價格彈性

三、需求的收入彈性

四、需求的交叉價格彈性

五、供給的價格彈性

第三章消費者行為與需求理論

第一節(jié)消物者行為

一、效用與邊際效用

二、邊際效用遞減規(guī)律

1）了解彈性的概念；

三、效用最大化與消費者均衡條件

2）理解需求的價格彈性；

3四、邊際替代率遞減規(guī)律41,3

3）理解需求的收入彈性：

五、完全替代品和完全互補品

4）理解需求的交叉價格彈性：

六、管理決策的啟示

七、替代效應(yīng)與收入效應(yīng)

八、外部連帶效應(yīng)

九、信息不完全的影響

序號教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的要求學(xué)時教學(xué)目標(biāo)

第二節(jié)需求估計與需求預(yù)測

第四章生產(chǎn)理論一一為重點章節(jié)之一

第一節(jié)生產(chǎn)函數(shù)

一、生產(chǎn)函數(shù)及其基本特征

二、投入要素

三、短期生產(chǎn)和長期生產(chǎn)

第二節(jié)短期生產(chǎn)決策

一、短期生產(chǎn)函數(shù)

1）掌握生聲要素與生產(chǎn)函數(shù)；

二、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量的相互關(guān)

2）掌握短期生產(chǎn)函數(shù)，邊際收益

系一一為教學(xué)難點之一

遞減規(guī)律，單一可變投入要素的

三、邊際報酬遞減規(guī)律

最優(yōu)利用：

四、短期生產(chǎn)的三個價段

43）掌握等產(chǎn)量函數(shù)與等成本函81,3

第三節(jié)長期生產(chǎn)決策

數(shù)，多種可變投入要素的最優(yōu)組

一、長期生產(chǎn)函數(shù)

合；

二、等產(chǎn)量曲線

4）理解技術(shù)進步：

三、邊際技術(shù)替代遞減規(guī)律

5）了解規(guī)模收益的類型及判斷；

四、等成本曲線

第四節(jié)生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合

一、一定成本下產(chǎn)量最大的投入組合

二、一定產(chǎn)量下成本最小的投入組合

三、投入要素最優(yōu)組合的一般原理

第五節(jié)規(guī)模與收益的關(guān)系

第五章成本理論一一為教學(xué)難點之一

笫一節(jié)成本的經(jīng)濟性質(zhì)

一、成本的不同含義

一、成小與利潤

三、生產(chǎn)與成本

第二節(jié)短期成本分析

一、固定成本、變動成本與總成本1）理解成本的含義：

二、平均成本與邊際成本2）掌握短期成本函數(shù)：

三、總成本、平均成衣與邊際成本之間的關(guān)3）掌握長期成本函數(shù)；

5系4）了解規(guī)模經(jīng)濟、學(xué)習(xí)效應(yīng)、范41,2

第三節(jié)長期成本分析與規(guī)模經(jīng)濟國經(jīng)濟；

一、產(chǎn)量曲線與成本曲線的關(guān)系5）掌握成本函數(shù)的分析應(yīng)用（貢

二、長期總成本、長期平均成本與長期邊際獻分析法、盈虧平衡分析法）：

成本

三、長期平均成本、短期平均成本與企業(yè)規(guī)

模的選擇

四、規(guī)模經(jīng)濟性及其主要原因

五、適度規(guī)模與最低有效規(guī)模

六、外在經(jīng)濟性與范圍經(jīng)濟性

第六章市場結(jié)構(gòu)與市場競爭1）了解市場結(jié)構(gòu)：

6第一節(jié)市場結(jié)構(gòu)及特點2）理解完全競爭市場的特征、短62,3,4

一、市場結(jié)構(gòu)及其劃分期均衡與長期均衡的條件；

序號教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的要求學(xué)時教學(xué)目標(biāo)

二、市場運行規(guī)則3）理解完全壟斷市場的特征、成

三、企業(yè)生產(chǎn)決策的一般原理因及均衡條件：

第二節(jié)完全競爭市場分析4）理解壟斷競爭市場的短期與長

第三節(jié)完全壟斷市場分析期決策、產(chǎn)品的差異化競爭；

第四節(jié)壟斷競爭市場的分析

第五節(jié)彩頭壟斷市場分析

第七章長期計劃決策

第?節(jié)風(fēng)險與決策

第二節(jié)資本預(yù)狎1）了解風(fēng)險與決策

第三節(jié)技術(shù)進步與創(chuàng)新2）理解資本預(yù)算

7一、技術(shù)進步的含義和類型3）理解技術(shù)進步的含義、類型、21,4

二、技術(shù)進步與生產(chǎn)效率生產(chǎn)效率、市場結(jié)構(gòu)和技術(shù)

三、技術(shù)進步與市場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的概念。

四、現(xiàn)代企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新

第八章市場失靈與政府對經(jīng)濟的干預(yù)

第一節(jié)市場失靈

第二節(jié)市場失靈和政府的作用

1）掌握市場失靈的概念，表現(xiàn)；

一、市場勢力與政府管制

2）理解政府對經(jīng)濟的干預(yù)手段，

二、信息不完全性與對策

方法、對策等：

8三、外部經(jīng)濟效應(yīng)與對策21,4

3）理解宏觀經(jīng)濟政策的目標(biāo)

四、公共物品

4）掌握宏觀經(jīng)濟政策的工具和選

第三節(jié)政府的宏觀經(jīng)濟政策

擇。

一、宏觀經(jīng)濟政策的目標(biāo)

二、宏觀經(jīng)濟政策的工具

三、宏觀經(jīng)濟政策的選擇

五、課程考核及成績評定

1.考核方式：

課程考核：分“過程考核”與“理論考核”兩部分構(gòu)成。過程考核，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)考核和

平時課堂表現(xiàn)考核予以體現(xiàn)，主要包括語言表達、課堂展示等內(nèi)容；目標(biāo)考核，以理論教學(xué)

考核為主要內(nèi)容，考察學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的基本知識、基本理論的掌握與理解程度。

（1）理論教學(xué)考核

第一、課程考核依據(jù)，依據(jù)本課程的總體教學(xué)目標(biāo)和對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，依據(jù)廣

東海洋大學(xué)考試規(guī)定，結(jié)合本課程的性質(zhì)和特點。

第二、課程考核性質(zhì)，目標(biāo)考核，考察學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的基本知識、基本理論的掌

握與理解程度，考察學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、人文素養(yǎng)、理論水平。

第三、具體的考核方式為課程論文。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)考核

第一、課程考核依據(jù)

依據(jù)本課程的總體教學(xué)目標(biāo)和對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，依據(jù)廣東海洋大學(xué)考試規(guī)定,

結(jié)合本課程的性質(zhì)和特點,

第二、課程考核性質(zhì)

過程考核，考察學(xué)生的實踐能力、邏輯分析能力。

第三、具體的考核方式

學(xué)生課外搜集資料、社會調(diào)研，撰寫一篇課程論文或?qū)嵺`報告。論文或報告字?jǐn)?shù)不得少

于5000字，不能網(wǎng)上抄襲。論文雷同者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績減分。

(3)課上考核

第一、課程考核依據(jù)，依據(jù)本課程的總體教學(xué)目標(biāo)和對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，依據(jù)廣

東海洋大學(xué)考試規(guī)定，結(jié)合本課程的性質(zhì)和特點。

第二課程考核性質(zhì)，過程考核，考察學(xué)生出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、語言表達能力。

第三、具體的考核方式，統(tǒng)計學(xué)生的出勤、課堂發(fā)言、互動等情況。曠課3次以上，本

項成績?yōu)?。分；遲到或曠課1-2次，酌情扣分。

2.成績構(gòu)成：課程考核總成績由平時成績和論文組成，平時成績占40%,包括課堂表

現(xiàn)占總成績的20%,平時表現(xiàn)成績占總成績的20%,期末論文成績占60%。

3.考核評價標(biāo)準(zhǔn)見表5所示。

表5教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)

成績

分值權(quán)重類別權(quán)重考核/評價細則課程目標(biāo)

類型

課堂根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)打分，考查課堂溝通和表達1,2,

O..25

表現(xiàn)能力等，滿分100。3,4

主要考查對各章知識點的理解程度，學(xué)習(xí)態(tài)

平時

1000.4作業(yè)0..25度，對相關(guān)知識、概念的總體認(rèn)識和把握，1,2,3

成績

滿分100分。

1,2,

出勤0.5考查平時出勤情況，滿分