一模不一樣說(shuō)課稿

一模不一樣說(shuō)課稿一模不一樣說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材分析《一模不一樣》是湘版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第12課的教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)[設(shè)計(jì)運(yùn)用]領(lǐng)域的課。教材在編排上設(shè)置兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，分別涉及不同教學(xué)領(lǐng)域，呈并列關(guān)系。本課時(shí)主要是活動(dòng)一的教學(xué)內(nèi)容，即探究特異構(gòu)成的組成要素和變化規(guī)律，側(cè)重整個(gè)畫面的節(jié)奏感和形式美感，教材為學(xué)生提供了相關(guān)的圖片，為學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)特異的特點(diǎn)及形式美感搭建了有效的橋梁。學(xué)習(xí)內(nèi)容上為學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)特意的組成要素及特點(diǎn)，提供了探尋特異構(gòu)成的規(guī)律與途徑。

二、說(shuō)學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)構(gòu)成比較陌生，本節(jié)課初步接觸到平面構(gòu)成的有關(guān)知識(shí)，關(guān)于重復(fù)和特異構(gòu)成的現(xiàn)象學(xué)生在實(shí)際生活中已有初步的感知，如衣服花邊的裝飾的重復(fù)與萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的特異，學(xué)生校服的統(tǒng)一著裝與領(lǐng)隊(duì)服裝的區(qū)別等。雖有感知但缺乏理論的認(rèn)識(shí)和分析，本節(jié)課通過(guò)大量、豐富的圖片欣賞結(jié)合教師講解分析，讓學(xué)生不僅全面、深刻的理解重復(fù)個(gè)特異構(gòu)成的意義與美感，進(jìn)而體會(huì)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：掌握特異構(gòu)成的特點(diǎn)及變化規(guī)律，嘗試運(yùn)用不同媒材與工具，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)、創(chuàng)作一個(gè)特異形的作品。

2.過(guò)程與方法:學(xué)生在欣賞作品、思考交流、創(chuàng)作表現(xiàn)的活動(dòng)中，體驗(yàn)白板交互環(huán)境下自主探究和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解特異構(gòu)成的定義和設(shè)計(jì)特性構(gòu)成的具體方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受設(shè)計(jì)與繪畫造型活動(dòng)的區(qū)別，體驗(yàn)特異的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是掌握特異構(gòu)成的特點(diǎn)及變化規(guī)律，難點(diǎn)是運(yùn)用不同媒材與工具設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)特異形的作品。

五、說(shuō)教法

《新課標(biāo)》指出：“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者?！币虼耍以谠O(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)力求突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的特征，讓學(xué)生更多地嘗試感受，把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟、交流的權(quán)利還給學(xué)生。我主要采用了以下的教學(xué)方法：先學(xué)后教法、直觀演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)。利用多媒體課件和白板交互性作用讓學(xué)生理解重復(fù)和特異形區(qū)別，感受其定義；掌握設(shè)計(jì)特異形的方法步驟。

六、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生主要以自主探究和合作練習(xí)等學(xué)法在白板交互環(huán)境下參與教學(xué)活動(dòng)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

1.出示（）模（）樣？讓學(xué)生填詞。揭示課題《一模不一樣》在導(dǎo)入環(huán)節(jié)故設(shè)懸念，激發(fā)興趣。課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)特異感知

首先課件出示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：1.說(shuō)說(shuō)不一樣具體表現(xiàn)在哪些地方？2.特異構(gòu)成由哪幾要素組成？3.試著總結(jié)特異構(gòu)成的制作步驟。

此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受自然界和生活中的特異現(xiàn)象，從中歸納規(guī)律，利用導(dǎo)學(xué)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察思考，欣賞圖片，結(jié)合文字，從中歸納特異構(gòu)成由骨式和基本形兩部分組成，并嘗試總結(jié)特異構(gòu)成的制作步驟。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、自學(xué)檢測(cè)了解學(xué)情

在此環(huán)節(jié)中我先出示三張圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察，指出不一樣具體表現(xiàn)在哪些地方？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自主觀察思考，歸納特異現(xiàn)象具體表現(xiàn)在哪些方面。接著出示一張自然界中的重復(fù)現(xiàn)象和特異現(xiàn)象的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩張圖片有什么不同？分別帶給你什么不同感受？

通過(guò)此環(huán)節(jié)一方面檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效果，了解學(xué)生掌握情況。另一方面讓學(xué)生明白特異現(xiàn)象主要有大小不同、顏色不同、方向不同、形狀不同等重復(fù)現(xiàn)象，并感受重復(fù)現(xiàn)象帶給人們和諧、整齊之美，特異現(xiàn)象醒目突出之感。

四、分析探究總結(jié)歸納

本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生理解特異構(gòu)成的概念、特點(diǎn)及變化規(guī)律。

在教師的講解和白板課件的輔助下歸納設(shè)計(jì)步驟方法，讓學(xué)生掌握進(jìn)行簡(jiǎn)單的特異構(gòu)成練習(xí)的方法。

首先了解特異構(gòu)成的定義：在學(xué)生對(duì)字面意義了解前提下我用課件出示重復(fù)、特異概念，引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀，了解特異構(gòu)成的定義。然后師生共同尋找基本要素：先是課件出示范作，請(qǐng)學(xué)生觀察分析，嘗試總結(jié)特異構(gòu)成由基本形和骨式兩種要素構(gòu)成，本環(huán)節(jié)中使用了白板筆代替鼠標(biāo)，做到了播放、切換、書寫自如方便快捷。接著，我用白板出示四幅未完成的特異構(gòu)成作品，并請(qǐng)學(xué)生上前將素材根據(jù)教師要求進(jìn)行操作放入骨式圖的空白格中。

學(xué)生操作時(shí)我提出相應(yīng)的要求：1.要出完成大小特異練習(xí)，2.顏色特異；3.形狀特異；4.方向特異的練習(xí)。學(xué)生利用白板縮放、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)功能將特異基本形進(jìn)行大小、方向改變后，拖拽到骨式圖空格中完成特異構(gòu)成練習(xí)。這些操作都在白板上進(jìn)行，直觀展示設(shè)計(jì)過(guò)程，提高學(xué)生注意力的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。接下來(lái)白板出示三幅特異作品和基本形找出三幅作品中相對(duì)應(yīng)的基本形連線。學(xué)生利用白板畫筆功能進(jìn)行連線，及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又提高了學(xué)生參與欲望。然后，利用白板出示并歸納基本形種類：幾何形，簡(jiǎn)單基本形，具體形象等。最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟：我用課件出示動(dòng)畫演示步驟。（1.設(shè)計(jì)骨式圖，2.設(shè)計(jì)重復(fù)基本形并放置排列在骨式圖中，3.設(shè)計(jì)特異基本形。）

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是首先讓學(xué)生了解并理解特異構(gòu)成的定義。接著明確特異構(gòu)成的組成要素——基本形和骨式。然后通過(guò)交互式白板的直觀輔助功能，通過(guò)學(xué)生直觀操作，教師及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握特異練習(xí)的方法和步驟，有效解決了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

四、自主表現(xiàn)大膽設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生明確作業(yè)要求：嘗試運(yùn)用不同媒材與工具，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)、創(chuàng)作一個(gè)特異形的作品。為了開(kāi)闊學(xué)生眼界利用PPT課件提供素材供學(xué)生參考。在學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)教師巡視指導(dǎo)，并為學(xué)困生提供相應(yīng)的幫助。通過(guò)作業(yè)練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)特異構(gòu)成的理解以及讓其掌握設(shè)計(jì)方法提高設(shè)計(jì)能力。

五、展示交流、拓展延伸

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我利用實(shí)物投影儀展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，師生共同交流互動(dòng)。通過(guò)展示評(píng)價(jià)后教師總結(jié)，再次鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。最后，播放特異現(xiàn)象在生活各個(gè)領(lǐng)域中的`運(yùn)用。對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效遷移。有效提高學(xué)生審美水平，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

一模不一樣說(shuō)課稿2

本節(jié)課我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程五個(gè)步驟加以闡述。

一、教材分析

本節(jié)課選自湘教版湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第12課的教材。根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課旨在讓學(xué)生欣賞和感受生活中的特異現(xiàn)象，挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

了解關(guān)于特異的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)特異的組成要素及變化規(guī)律。

2、能力目標(biāo)

嘗試運(yùn)用不同的媒材和工具創(chuàng)作一個(gè)特異形作品，從而發(fā)展審美能力和創(chuàng)造性思維表現(xiàn)能力

3、情感目標(biāo)

感受設(shè)計(jì)與繪畫造型活動(dòng)的區(qū)別，體驗(yàn)特意的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：掌握特異構(gòu)成的特點(diǎn)及變化規(guī)律，創(chuàng)作一個(gè)特異形作業(yè)

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)有意識(shí)設(shè)計(jì)創(chuàng)作出想法新穎、有創(chuàng)意的作品

四、教法學(xué)法

1、在教法上，我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)觀察法、啟發(fā)問(wèn)答法等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中掌握知識(shí)，提高能力。

2、在學(xué)法上。我以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞討論法、分析比較法、創(chuàng)意比拼等方法相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，進(jìn)行激情創(chuàng)作。

五、教學(xué)過(guò)程：

我將本課教學(xué)過(guò)程分為以下環(huán)節(jié)：欣賞感知——總結(jié)要素——發(fā)現(xiàn)變化——自主探究——?jiǎng)?chuàng)意拓展

一、激情導(dǎo)課

先讓學(xué)生觀看圖片有什么變化，總結(jié)圖片特點(diǎn)，以直觀觀察作品刺激學(xué)生注意力，發(fā)現(xiàn)一模不一樣，總結(jié)特異的特點(diǎn)：重復(fù)、規(guī)律與特異，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的特異現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)特異的變化。欣賞設(shè)計(jì)師在感受和發(fā)現(xiàn)生活中的特異美感后，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)重組再創(chuàng)作運(yùn)用到設(shè)計(jì)領(lǐng)域方便和美化生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。

二、民主導(dǎo)學(xué)

1、第一階段是學(xué)生看書自主學(xué)習(xí)。

提出問(wèn)題：要完成一件特異形作業(yè)該怎么做？用什么方法來(lái)做？學(xué)生討論分析，自主回答，然后教師補(bǔ)充。（我的設(shè)計(jì)意圖是自主探究，讓學(xué)生充分體現(xiàn)自主性，了解特異作業(yè)的制作步驟與方法，解決本科的重點(diǎn)）

2、第二階段：創(chuàng)意大比拼

在學(xué)生找到方法的基礎(chǔ)上玩一個(gè)創(chuàng)意大比拼，打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)意思維的大門，并能做出更有美感更有創(chuàng)意的作品。（這一環(huán)節(jié)，理解不同創(chuàng)意的特異所帶來(lái)的美感不同，例如：和諧、對(duì)比、節(jié)奏等加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的理解，讓學(xué)生創(chuàng)意的同時(shí)進(jìn)一步理解基本形和特異形之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)時(shí)更有目的的在基本型的基礎(chǔ)上變化，解決本課的難點(diǎn)。）

3、課堂訓(xùn)練

有美感的利用剪貼、繪畫等方式來(lái)完成一幅特異形作業(yè)。學(xué)生在制作時(shí)，我