《宏觀經(jīng)濟學》64課時教學大綱

《宏觀經(jīng)濟學》課程教學大綱

課程名稱：宏觀經(jīng)濟學課程編碼：

學分：4.0總學時：64

理論學時：64實驗學時：0上機學時：0實踐學時：0

開設實驗項目總數(shù)0個；其中：必修（0），選修（0）

開課單位：商學院

適用專業(yè)；經(jīng)濟類各專業(yè)

一、課程的性質(zhì)、目的

《宏觀經(jīng)濟學》是教育部高等教育面向21世紀教學，課程體系改革的重點課程之一。在商學院《宏

觀經(jīng)濟學》是作為經(jīng)濟管理類專業(yè)學科平臺課開設。作為?門專業(yè)基礎理論課，課程的主要特點是理論

與實踐并重。課程的目的是通過學習，使學生掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學

思維方式。課程的目的，在于通過教學，培養(yǎng)學生的理性思維方式，掌握運用宏觀經(jīng)濟理論和方法分析

現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題的基本能力。本課程運是用現(xiàn)代經(jīng)濟學理論分析經(jīng)濟現(xiàn)實，使用標準用沿的基礎課,

也是服務于以后專業(yè)經(jīng)濟學理論學習的工具課，更是一門致力于培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代經(jīng)濟思維的專業(yè)基礎

課。

二、課程培養(yǎng)目標

1.立德樹人

本課程以講述市場經(jīng)濟的基本運行規(guī)律為主，有助于學生了解宏觀經(jīng)濟的運行情況，將資本主義社

會的市場經(jīng)濟與中國特色的社會主義市場經(jīng)濟進行比較，從制度上認識中國社會主義市場經(jīng)濟的特色,

也增強學生對經(jīng)濟規(guī)律的理解，幫助學生建立正確的價值觀、世界觀和經(jīng)濟觀，來指導自身的經(jīng)濟彳丁為

與未來的工作。在此基礎上進一步了解中國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的道路，從歷史對比的角度和中國經(jīng)

濟社會發(fā)展的實踐來提升學生對我國制度、文化、道路和理論的自信。在教學中，堅持將黨的十九大精

神和習近平總書記在全國教育大會上的講話精神貫穿到課堂教學中，提高學生思想道德素養(yǎng)，培育思想

合格、政治過硬、知識豐富的新時代優(yōu)秀人才。

2.課程目標

通過本課程的學習，學生所具備的素質(zhì)、掌握的技能、知識和能力如下：

課程目標】.使學生了解和掌握經(jīng)濟學的基本概念、基本理論；

課程目標2.使學生熟悉和掌握經(jīng)濟學的基本分析方法和工具；

課程目標3.要求學生熟練運用經(jīng)濟學的基本原理,分析解決一些實際經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟問題；

課程目標4.了解和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟的一般規(guī)律和規(guī)范，能運用一些基本的經(jīng)濟分析方法和工具，對

有關(guān)理論和模型進行一些實證性的描述和分析?；

課程目標5.引導學生運用上述基本知識進行案例分析和討論和進行課外科技活動。

3.課程目標對畢業(yè)要求的支撐

課程畢業(yè)要求支撐畢業(yè)要求指標點及其內(nèi)容教學內(nèi)容支撐

目標強度

指標點指標點描述

11.基本價值觀培養(yǎng)1-1樹立堅定的政治方向第9、13、14、15、16章H

1-2樹立正確的人生觀、價第9、13、14、15、16章H

值觀和世界觀

3.批判思維能力3-1批判思維能力第9、13>14、15、16章H

3-2解決問題能力第9-16章H

22.綜合知識能力2-1掌握經(jīng)濟學基礎知識第9-16章H

34.實踐應用能力4-1靈活運用專業(yè)知識第9-16章H

4-2提供對策建議第9、14、15、16章H

4-3解決實際問題、具備研第9T6章M

究能力

44.實踐應用能力4-3解決實際問題、具備研第9-16章M

究能力

6.自我終身學習能力6-1掌握有效的學習方法第9T6章M

6-2能夠熟練運用所學知識第9T6章M

6-3論文、研究報告等的寫第9、13、14、15、16章M

作

10.專業(yè)能力10-3提升專業(yè)能力基礎第9-16章H

11.適應社會能力11-3適應經(jīng)濟理論和實踐快第9T6章H

速發(fā)展

54.實踐應用能力4-1靈活運用專業(yè)知識第9-16章H

4-2提供對策建議第9、13、14、15、16章H

4-3解決實際問題、具備研第9-16章H

究能力

5.外貿(mào)數(shù)據(jù)分析能力5-3專業(yè)論文和研究報告的第9T6章H

寫作

三、課程教學基本內(nèi)容

第九章宏觀經(jīng)濟的基本指標及其衡量

通過掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式，分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

熟練掌握國民收入的含義，GDP,掌握GDP與收入流量循環(huán)，理解GDP核算，了解其他息量指標。通過

掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式。

本章的教學要求

第一節(jié)國內(nèi)生產(chǎn)總值

一、熟記GDP的含義

二、掌握GDP的衡量

三、計算區(qū)別名義GDP與實際GDP

四、了解與GDP相關(guān)的其他指標

第二節(jié)價格水平及其衡量

一、熟悉一組物品價格的衡量問題

二、熟記衡量價格水平的主要指標

三、掌握通貨膨脹的含義

第三節(jié)失業(yè)及其衡量

一、熟悉勞動力的構(gòu)成

二、熟悉失業(yè)的簡單分類

三、掌握充分就業(yè)和自然失業(yè)率

第四節(jié)本章評析

一、熟悉對GDP指標的評析

二、熟悉對價格水平指標的評析

三、熟悉對失業(yè)指標的評析

本章的教學重點：熟練掌握國民收入的含義，GDP,掌握GDP與收入流量循環(huán)，理解GDP核算，了

解其他總量指標。

本章的教學難點：通過掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式，分析現(xiàn)

實社會經(jīng)濟問題。

第十章短期經(jīng)濟波動模型：產(chǎn)品市場的均衡

熟練掌握國民收入的決定、乘數(shù)理論，掌握宏觀經(jīng)濟均衡的含義、消費與儲蓄，理解缺口理論

與宏觀經(jīng)濟失衡，了解凱恩斯以后消費理論的發(fā)展，通過掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓練學

生的經(jīng)濟學思維方式，分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

本章的教學要求

第一節(jié)均衡國民收入的決定

一、掌握均衡國民收入決定原理

二、理解古典經(jīng)濟學和新古典經(jīng)濟學關(guān)于均衡國民收入決定的基本原理

三、掌握凱恩斯主義關(guān)于均衡國民收入決定的基本原理：經(jīng)濟蕭條情況下“有效需求”的決

定性作用

第二節(jié)短期國民收入的決定因素?：消費需求和儲蓄

一、熟記消費函數(shù)和消費傾向

二、熟記儲蓄函數(shù)和儲蓄傾向

三、掌握消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)的關(guān)系

四、理解家庭消費函數(shù)和社會消費函數(shù)

五、掌握影響消費的其他因素及其對相關(guān)政策效果的影響

六、理解其他消費理論

第三節(jié)短期國民收入的決定因素：投資需求

一、掌握投資和資本邊際效率

二、了解影響預期收益的因素

三、掌握投資和利率

四、了解投資的q理論

第四節(jié)短期國民收入的決定因素：政府需求

?、熟悉政府需求的內(nèi)容

二、掌握政府對社會消費需求和投資需求的影響

第五節(jié)短期國民收入的決定因素：國外需求

一、掌握國外需求的決定因素

二、掌握凈出口的決定

三、理解幾個主要的國外需求影響因素

第六節(jié)影響需求的重要因素：乘數(shù)

一、掌握支出乘數(shù)的概述

二、掌握投資乘數(shù)和乘數(shù)原理

三、掌握其他乘數(shù)

第七節(jié)本章評析

一、熟悉對均衡國民收入決定原理的評析

二、熟悉對消費需求決定理論的評析

三、熟悉對投資需求決定理論的評析

四、熟悉對乘數(shù)機制理論的評析

本章的教學重點：熟練掌握國民收入的決定、乘數(shù)理論，掌握宏觀經(jīng)濟均衡的含義、消費與儲蓄,

理解缺口理論與宏觀經(jīng)濟失衡，

本章的教學難點：消費理論的發(fā)展，掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思

維方式，分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

第十一章短期經(jīng)濟波動模型：產(chǎn)品市場和貨幣市場的共同均衡

熟練掌握貨幣創(chuàng)造、貨幣需求，掌握貨幣市場的均衡，理解了解貨幣制度、金融中介通過掌握宏

觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。熟練掌握IS曲線，LM曲線，掌握IS-LU模型,

理解宏觀經(jīng)濟失衡，通過掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知浜，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式，分析現(xiàn)實

料會經(jīng)濟問題c

本章的教學要求

第一節(jié)產(chǎn)品市場的均衡：IS曲線

一、理解IS曲線的前提條件：產(chǎn)品市場的均衡

二、掌握IS曲線的含義和推導

三、掌握1S曲線的斜率及其變動

第二節(jié)貨幣市場的均衡：LM曲線

?、理解貨幣市場均衡的含義和利率的決定

二、掌握貨幣需求的決定

三、掌握LM曲線的含義和推導

四、掌握LM曲線的斜率和變動

第三節(jié)產(chǎn)品市場和貨幣市場的共同均衡：IS—LM模型

?、掌握產(chǎn)品市場和貨幣市場共同均衡的含義

二、掌握產(chǎn)品市場和貨幣市場的共同均衡

三、掌握與應用產(chǎn)品市場和貨幣市場共同均衡的調(diào)整和變動

第四節(jié)本章評析

一、熟悉對IS-LM模型的評析

二、熟悉對貨幣需求理論的評析

本章的教學重點：掌握貨幣創(chuàng)造、貨幣需求，掌握貨幣市場的均衡，熟練掌握【S曲線，LM曲線，

掌握IS-LM模型。

本章的教學難點：貨幣創(chuàng)造過程與推導，理解了解貨幣制度、金融中介，宏觀經(jīng)濟失衡后的調(diào)整過

程，掌握本章宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式，分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

第十二章短期經(jīng)濟波動模型：總需求一總供給分析

熟練掌握AD曲線，AS曲線，掌握總需求一一總供給模型，通過掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本

知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式，分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

本章的教學內(nèi)容

第一節(jié)總需求曲線及其變動

一、理解總需求曲線的含義和相關(guān)效應

二、掌握總需求曲線的推導

三、掌握總需求曲線的變動和影響因素

第二節(jié)總供給曲線及其變動

一、理解總供給曲線的含義

二、掌握總供給曲線的推導

三、掌握總供給曲線的變動和影響因素

四、理解特殊的總供給曲線及其變動

五、理解總供給曲線不同特征的經(jīng)濟含義

第三節(jié)總需求一總供給模型

一、理解總需求一總供給模型的含義

二、掌握總需求一總供給模型的基本類型

第四節(jié)總需求一總供給模型對外來沖擊的反應

一、了解對總需求方面擾動和沖擊的反應

二、了解對總供給方面擾動和沖擊的反應

第五節(jié)本章評析

一、熟悉對總需求一總供給模型的評析

二、熟悉總需求一總供給模型、is—LU模型和凱恩斯主義國民收入決定模型的比較和評析

本章的教學重點：AD曲線，AS曲線的推導，掌握總需求一一總供給模型

本章的教學難點：通過AD曲線，AS曲線基本理論和基本知識教授，分析滯脹的原因，訓練學生的經(jīng)濟

學思維方式，分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

第十三章失業(yè)、通貨膨脹和經(jīng)濟周期

熟練掌握失業(yè)、通貨膨脹，掌握失業(yè)與通貨膨脹關(guān)系，了解各國失業(yè)的差異，通過掌握宏觀經(jīng)濟

的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式，分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

本章學習的內(nèi)容

第一節(jié)失.業(yè)

一、理解失業(yè)的宏觀經(jīng)濟學解釋

二、掌握失業(yè)的影響和奧肯定律

第二節(jié)通貨膨脹

一、理解通貨膨脹的類型和原因

二、掌握通貨膨脹的影響

三、掌握菲利普斯曲線和預期理論

四、理解通貨緊縮和停滯膨脹

第三節(jié)經(jīng)濟周期

一、理解經(jīng)濟周期的定義、階段和類型

二、理解經(jīng)濟衰退

三、掌握經(jīng)濟周期理論

四、理解實際經(jīng)濟周期理論

第四節(jié)本章評析

一、熟悉對失業(yè)理論的評析

二、熟悉對通貨膨脹理論的評析

三、熟悉對經(jīng)濟周期理論的評析

本章的教學重點：失業(yè)計算、通貨膨脹計算與原因、經(jīng)濟周期基本理論，

本章的教學難點：經(jīng)濟周期基本理論,訓練學生科學認識它們間的關(guān)系,分析現(xiàn)實社會失'巾與

通脹，經(jīng)濟周期問題。

第十四章經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展

熟練掌握經(jīng)濟增長理論，掌握經(jīng)濟增長因素，了解經(jīng)濟增長的事實，通過掌握宏觀經(jīng)濟的基本理

論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式，分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

本章的教學內(nèi)容：

第一節(jié)經(jīng)濟增長的描述和事實

一、了解經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展的定義

二、了解經(jīng)濟增長的一些事實

三、了解經(jīng)濟增長的基本問題

第二節(jié)增長核算

一、掌握經(jīng)濟增長的決定因素

二、掌握增長核算方程

三、掌握增長的經(jīng)驗估算

四、掌握經(jīng)濟增長因素分析

第三節(jié)新古典增長模型

一、掌握基本假定和思路

二、掌握沒有技術(shù)進步的新古典增長模型

三、掌握具有技術(shù)進步的新古典增長模型

第四節(jié)內(nèi)生增長理論

一、理解新古典增長模型的缺陷

二、理解內(nèi)生增長理論的基本思路

三、理解一個簡單的內(nèi)生增長模型

第五節(jié)促進經(jīng)濟增長的政策

一、理解鼓勵技術(shù)進步

二、理解鼓勵資本形成

三、理解增加勞動供給

第六節(jié)經(jīng)濟發(fā)展指標及要素

一、了解關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展問題

二、了解發(fā)展中國家的經(jīng)濟特征

三、了解衡量經(jīng)濟發(fā)展的幾個主要指標

四、經(jīng)濟發(fā)展的基本要素

第七節(jié)經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略

一、了解滿足基本需要的發(fā)展戰(zhàn)略

二、了解工業(yè)化優(yōu)先戰(zhàn)略

二、了解平衡增K戰(zhàn)略

四、了解不平衡增長戰(zhàn)略

五、了解進口替代戰(zhàn)略

六、了解出口導向戰(zhàn)略

第八節(jié)本章評析

一、熟悉對經(jīng)濟增長部分的評析

二、熟悉對經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的評析

本章的教學重點：熟練掌握經(jīng)濟增長理論，哈羅德-多馬、索洛模型，掌握經(jīng)濟增長因素，

本章的教學難點：索洛模型，掌握經(jīng)濟增長的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式,

分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

第十五章開放經(jīng)濟的宏觀經(jīng)濟學

熟練掌握國際收支平衡表，蒙代爾―弗萊明模型，固定匯率制下的國際收支調(diào)整以及浮動匯率制下

的國際收支調(diào)整。通過掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式，分析現(xiàn)實社

會經(jīng)濟問題。

本章的教學內(nèi)容

第一節(jié)國際收支與匯率

一、理解國際收支平衡表

二、理解匯率與匯率制度

三、理解國際收支的平衡

第二節(jié)蒙代爾―弗萊明模型

一、掌握價格不變的蒙代爾―弗萊明模型

二、掌握價格變動的蒙代爾―弗萊明模型

第三節(jié)固定匯率制卜的國際收支調(diào)整

一、理解固定匯率制下的財政政策

二、理解固定匯率制下的貨幣政策

三、理解固定匯率制下的貿(mào)易政策

第四節(jié)浮動匯率制下的國際收支調(diào)整

一、理解浮動匯率制下的財政政策

二、理解浮動匯率制下的貨幣政策

三、理解浮動匯率制下的貿(mào)易政策

第五節(jié)本章評析

一、熟悉凱恩斯主義開放宏觀經(jīng)濟理論的局限性

二、熟悉開放宏觀經(jīng)濟理論與政策的借鑒

本章的教學重點：國際收支平衡表，蒙代爾―弗萊明模型，固定匯率制下的國際收支調(diào)整以及浮動

匯率制下的財政政策與貨幣政策

本章的教學難點：蒙代爾―弗萊明模型,固定獷率制下的國際收支調(diào)整以及浮動獷率制下的財政政

策與貨幣政策，開放經(jīng)濟下，通過掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式,

分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

第十六章宏觀經(jīng)濟政策

熟練掌握財政政策、貨幣政策，掌握財政政策和貨幣政策的混合使用，了解財政與貨幣政策的實

踐，通過掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式，分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

第一節(jié)宏觀經(jīng)濟政策目標

?、掌握宏觀經(jīng)濟政策目標體系

二、掌握宏觀經(jīng)濟政策目標的抉擇

第二節(jié)財政政策

一、掌握財政政策工具

二、掌握自動穩(wěn)定器和相機抉擇的財政政策

三、掌握財政政策效應

第三節(jié)貨幣政策

一、掌握貨幣政策工具

二、掌握基礎貨幣、貨幣乘數(shù)和貨幣供給

三、掌握貨幣政策效應

四、理解“相機抉擇”和“規(guī)則”之爭

第四節(jié)財政政策和貨幣政策的局限性和協(xié)調(diào)

一、理解財政政策的局限性

二、理解貨幣政策的局限性

三、理解財政政策和貨幣政策的協(xié)調(diào)

第五節(jié)供給管理政策

一、理解人力政策

二、理解收入政策

三、理解指數(shù)化政策

第六節(jié)本章評析

一、熟悉宏觀經(jīng)濟政策的局限性評析

二、熟悉宏觀經(jīng)濟政策的借鑒

本章的教學重點：財政政策、貨幣政策工具與效果

本章的教學難點：財政政策和貨幣政策的混合使用，結(jié)合財政與貨幣政策的實踐，訓練學生的經(jīng)濟

學思維方式，分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。

四、學時分配表

思政融入點講實實上自習討

教學內(nèi)容課驗踐機學題論

時時學時時課時

數(shù)數(shù)時數(shù)數(shù)數(shù)

第九章宏觀經(jīng)濟的基本指我黨對GDP價值觀的改變；富

標及其衡量強、民主、文明、和諧的價值8

觀的樹立

第十章短期經(jīng)濟波動模型：中國改革開放道路的成功經(jīng)

7

產(chǎn)品市場的均衡驗

第十一章短期經(jīng)濟波動模資本市場與產(chǎn)品市場互相影

型：產(chǎn)品市場和貨幣市場的響，加大政府對兩市場的監(jiān)8

共同均衡督。

第十二章短期經(jīng)濟波動模供給側(cè)改革

6

型：總需求一總供給分析

第十三章失業(yè)、通貨膨脹和社會主義制度收入分配制度、

6

經(jīng)濟周期實現(xiàn)共同富裕的目標

第十四章經(jīng)濟增長和經(jīng)濟四十年來中國增長奇跡，對世

發(fā)展界增長的貢獻，社會主義制度6

的優(yōu)越性

第十五章開放經(jīng)濟的宏觀拉動內(nèi)需，實現(xiàn)可持續(xù)增長。

經(jīng)濟學擁護政府政策，正確對待貿(mào)易4

摩擦

第十六章宏觀經(jīng)濟政策政府有時會改善市場的結(jié)果，

7

應該擁護與支持政府政策的。

測試、習題、討論84

合計5284

總計64

五、實驗項目與內(nèi)容提要

無實驗環(huán)節(jié)

六、教學方法

第9章宏觀經(jīng)濟的基本指標及其衡量

1）教學組織形式：線上、線上線下混合授課，雨課堂反饋與討論

2）線上教學內(nèi)容與目的：中國大學MOOC平臺的宏經(jīng)教學資源，了解各種宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

3）線上線下混合授課內(nèi)容與目的：使同學們熟練掌握宏觀經(jīng)濟學研究內(nèi)容、掌握宏觀經(jīng)濟模型、

理解宏觀經(jīng)濟變量。熟練掌握國民收入的含義，掌握GDP與攻入流量循環(huán)，理解GDP核算，了解其他總

量指標。

4）預期效果：通過掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知；R,訓練學生初步的經(jīng)濟學思維方式，分析

現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題。通過掌握宏觀經(jīng)濟的GDP基本理論和GDP基本知識，訓練學生能核算G3P,分析GDP

統(tǒng)計圖表的變化特點。

第10章短期經(jīng)濟波動模型：產(chǎn)品市場的均衡

1）教學組織形式：線上、線上線下混合授課，雨課堂反饋與討論

2）線上授課內(nèi)容與目的：凱恩斯革命背景，內(nèi)容。凱恩斯主義與后凱恩斯主義。

3）線上線下混合授課內(nèi)容與目的：熟練掌握國民收入的決定、乘數(shù)理論，掌握宏觀經(jīng)濟均衡的含

義、消費與儲蓄，理解缺口理論與宏觀經(jīng)濟失衡。

4）預期效果：通過掌握宏觀經(jīng)濟的凱恩斯基本理論和基本知識，提高學生對凱恩思主義的認識，

培養(yǎng)凱恩斯的經(jīng)濟學思維方式，分析現(xiàn)實經(jīng)濟危機等社會經(jīng)濟問題。

第11章短期經(jīng)濟波動模型：產(chǎn)品市場和貨幣市場的共同均衡

1）教學組織形式：線上、線上線下混合授課，雨課堂反饋與討論

2）線上授課內(nèi)容與目的：貨幣的創(chuàng)造過程以及各國的貨幣發(fā)行適度性，學習四川大學、河海大學

IS-LM模型的講授

3）線上線下混合授課內(nèi)容與目的：熟練掌握貨幣創(chuàng)造、貨幣需求，掌握貨幣市場的均衡，理解了

解貨幣制度、金融中介。熟練掌握IS曲線，LM曲線，掌握IS-LM模型，理解宏觀經(jīng)濟失衡。

4）預期效果：掌握宏觀經(jīng)濟的貨幣與貨幣創(chuàng)造的基本理論和基本知識，分析現(xiàn)實社會中貨幣產(chǎn)生

的問題。通過掌握IS曲線，LM曲線等宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓練學生的經(jīng)濟學思維方式，

提升分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力。

第12章短期經(jīng)濟波動模型：總需求一總供給分析

1）教學組織形式：線上、線上線下混合授課，雨課堂反饋與討論。

2）線上授課內(nèi)容與目的：西方經(jīng)濟中的滯脹形成與治理，學習四川大學、河海大學對總需求一一

總供給模型的講授。

3）線上線下混合授課內(nèi)容與目的：熟練掌握AD曲線，AS曲線，掌握總需求——總供給模型。

4）預期效果：通過掌握總需求一一總供給模型基本理論和基本知識，訓練學生分析滯脹問題的經(jīng)

濟學思維方式，分析石油危機等經(jīng)濟問題。

第13章失業(yè)、通貨膨脹和經(jīng)濟周期

1）教學組織形式：線上、線上線下混合授課，雨課堂反饋與討論。

2）線上授課內(nèi)容與目的：學習各個學校的網(wǎng)課資料，學習失.業(yè)與通貨膨脹知識點，悉聽武漢大學

對通貨膨脹知識點的講授。而對經(jīng)濟周期講解不詳細，需要通過錄制微課講解。

3）線上線下混合授課內(nèi)容與目的：熟練掌握失業(yè)、通貨膨脹，掌握失業(yè)與通貨膨脹關(guān)系，了解各

國失業(yè)的差異。熟練掌握經(jīng)濟周期的分類，理論解釋，并能用乘數(shù)加速數(shù)模型計算周期。

4）預期效果：通過掌握失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟周期基本理論，訓練學生科學認識它;門間的關(guān)系，

分析現(xiàn)丈科會失葉與通脹,經(jīng)濟周期問題c

第14章經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展

1）教學組織形式：線上、線上線下混合授課，雨課堂反饋與討論

2）線上授課內(nèi)容與目的：學習中國大學MOOC資源對經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展知識點講解，學習西南

財經(jīng)大學對經(jīng)濟增長的講授。而各個學校對索洛余值講解不詳細，需要通過錄制微課講解。

3）線上線下混合授課內(nèi)容與目的：熟練掌握經(jīng)濟增長理論，掌握經(jīng)濟增長因素，了解經(jīng)濟增長，

經(jīng)濟發(fā)展的事實，

4）預期效果：通過掌握宏觀經(jīng)濟增長基本理論和基本知識，訓練學生能對經(jīng)濟增長因素與各個因

素的貢獻作出科學評價，分析經(jīng)濟增長代價與科學看待經(jīng)濟發(fā)展問題。

第15章開放經(jīng)濟的宏觀經(jīng)濟學

1）教學組織形式：線上、線上線下混合授課，雨課堂反饋與討論

2）線上授課內(nèi)容與目的：學習中國大學MOOC資源對蒙代爾一弗萊明模型知識點講解

3）線I:線下混合授課內(nèi)容與目的：熟練掌握國際收支平衡表，蒙代爾―弗萊明模型，固定匯率制

下的國際收支調(diào)整以及浮動匯率制下的國際收支調(diào)整。

4）預期效果：通過掌握蒙代爾―弗萊明模型基本理論卻基本知識，訓練學生的開放條件下的經(jīng)濟

學思維方式，分析中美貿(mào)易摩擦等社會經(jīng)濟問題。

第16章宏觀經(jīng)濟政策

1）教學組織形式：線上、線上線下混合授課，雨課堂反饋與討論

2）線上授課內(nèi)容與目的：學習中國大學MOOC資源對財政政策與貨幣政策知識點講解

3）線上線下混合授課內(nèi)容與目的：熟練掌握財政政策、貨幣政策，掌握財政政策和貨幣政策的混

合使用，了解財政與貨幣政策的實踐。

4）預期效果：通過掌握財政政策、貨幣政策基本理論和基本知識，訓練學生的宏觀經(jīng)濟政策搭配

使用的經(jīng)濟學思維，分析現(xiàn)實財政工具與貨幣政策工具使用不當帶來的經(jīng)濟問題。

七、課程考核與成績評定

1、考核方式

課程考核方式平時+期末。

平時（40%）：

（1）個人作業(yè)與雨課堂測試15%；

（2）課堂討論與出勤5知

（3）隨堂測試10斬（安排兩次隨堂測試）

（4）小組案例分析5%。

（4）個人案例分析5%

期末（60%）：閉卷

2、成績評定標準

95-100(A+)優(yōu)：學生能領會和掌握課堂學習重點，對學習具有建設性和批判性能

90-94(A-)力。學生表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力或邏輯思考能力和組織、分析、融合能

力，熟悉相關(guān)文獻和技能。

85-89(B+)良：學生對課堂學習重點有比較全面的掌握，能用建設性和批判性思

80-84(B-)維組織和思考，對相關(guān)問題有良好的理解并在一定程度上熟悉相關(guān)文

獻和技能。

75-79(C+)中：學生對課堂學習重點有一定的掌握，在一定程度上能用建設性和

70-74(C-)批判性思維組織和思考，對相關(guān)問題有?定的了解并能適當了解柱關(guān)

文獻和技能。

65-69(D+)合格：學生大致對課堂學習重點有了解，但無法用建設性和批判性思

60-64(D-)維學習，對相關(guān)問題了解較少，對相關(guān)文獻和技能部分熟悉。

0-59不通過：準備不充分。

注：該評分標準僅用于本課程中作業(yè)與測試評價。

3、案例分析要求

小組討論需要做成PPT,小組成員講解。課程論文字數(shù)在2000字以上。要求如下:

（1）包含內(nèi)容：題目、背景、理論、問題分析、對策建議；

（2）涉及內(nèi)容為近三年發(fā)生的社會經(jīng)濟事件；

（3）語言精練，理論工具得當，鼓勵原創(chuàng)。

（4）上交方式：以班級為單位，電子稿+紙質(zhì)稿（存檔）形式上交。

（5）選題范圍：GDP經(jīng)濟增長經(jīng)濟周期失業(yè)通貨膨張宏觀經(jīng)濟政策。

課程考核內(nèi)容、考核形式及支撐課程目標

考咳形式及占比（100%）成績

課作平實課課期期

課程考核內(nèi)容堂業(yè)時必程程中末總

目標里測測報報論考考比

問評試告告文試試100%

通過掌握宏觀經(jīng)濟的GDP基本

理論和GDP基本知識，訓練學生能

核算GDP,分析GDP統(tǒng)計圖表的變

1化特點。掌握宏觀經(jīng)濟的凱恩斯基5155055560

本理論和基本知識，提高學生對凱

恩斯主義的認識，培養(yǎng)凱恩斯的經(jīng)

濟學思維方式，分析現(xiàn)實經(jīng)濟危機

等社會經(jīng)濟問題。

掌握宏觀經(jīng)濟的貨幣與貨幣創(chuàng)造的

基本理論和基本知識，分析現(xiàn)實社

2會中貨幣產(chǎn)生的問題。通過掌握IS

曲線，LY曲線等宏觀經(jīng)濟的基本理5155055560

論和基本知識。通過掌握總需求一

一總供給模型基本理論和基本知

識，訓練學生分析滯脹問題的經(jīng)濟

學思維方式，分析石油危機等經(jīng)濟

問題。

通過掌握失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟周

期基本理論，訓練學生科學認識它

3們間的關(guān)系，分析現(xiàn)實社會失業(yè)與

通脹，經(jīng)濟周期問題。熟練掌握經(jīng)5155055560

濟增長理論，掌握經(jīng)濟增長因素，

了解經(jīng)濟增長，經(jīng)濟發(fā)展的事實。

通過掌握蒙代爾―弗萊明模型基本

理論和基本知識，訓練學生的開放

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