第3單元-單元測試卷-2024-2025學(xué)年語文部編版(2024新版)7年級上冊(含答案解析)_第1頁
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語文部編版(2024)7年級上冊第3單元單元測試(時(shí)間:120分鐘總分:120分)第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累1.請運(yùn)用所積累的知識(shí),完成小題。幾百年的老屋中的豆油燈的微光下,是老鼠跳梁的世界,飄忽地走著,吱吱地叫著,那態(tài)度往往比“名人名教授”還軒áng。貓是飼養(yǎng)著的,然而吃飯不管事。祖母她們雖然常恨鼠子們嚙破了箱柜,偷吃了東西,我卻以為這也算不得什么大罪,也和我不相干,況且這類壞事大概是大個(gè)子的老鼠做的,決不能巫陷到我所愛的小鼠身上去。這類小鼠大抵在地上走動(dòng),只有拇指那么大,也不很畏懼人,我們那里叫它“________”,與專住在屋上的偉大者是兩種。(1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。軒áng() 嚙()破(2)上文有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是,這個(gè)詞的正確寫法是。(3)請將下面的句子改為反問句。幾百年的老屋中的豆油燈的微光下,是老鼠跳梁的世界。(4)以上文段節(jié)選自撰寫的散文集《朝花夕拾》的第一篇《》,文段中的橫線上應(yīng)該填寫的內(nèi)容是。2.小亮收集了下面四部作品,其中不屬于魯迅作品的一部是(

)A.《櫻花贊》 B.《吶喊》 C.《彷徨》 D.《朝花夕拾》3.書局一樓的“朝花夕拾園藝空間”擬布置一些插花,并在插花標(biāo)牌上寫上《朝花夕拾》中的作品題目。下列選項(xiàng)中,選自《朝花夕拾》的兩項(xiàng)是(

)A.《孔乙己》 B.《父親的病》 C.《社戲》 D.《故鄉(xiāng)》 E.《范愛農(nóng)》 F.《風(fēng)箏》4.《論語》是我國先秦時(shí)期的一部體散文集,經(jīng)典著作,是記錄的一部書,共篇。東漢列為“七經(jīng)”之一,宋代把它與《》《》《》合稱為“四書”。5.寫出下列句中加點(diǎn)詞的古義和今義。(1)可以為師矣古義:

今義:(2)溫故而知新古義:

今義:(3)飯疏食,飲水古義:

今義:6.下面是演講稿的片段,請按要求填空。親愛的同學(xué)們:《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書,我建議大家讀一讀。在書中,有描述魯迅與小動(dòng)物為友的和;有表現(xiàn)他在日本與師友交往的和;也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的和。在這些溫馨的回憶里,蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判,令人回味無窮。7.補(bǔ)寫出下列句中空缺部分。(1)四月時(shí)節(jié),江南已經(jīng)暮春,然而,花落曲不敗,人間終相逢。當(dāng)春風(fēng)把心吹到江南,我們輕吟:“,?!保ㄌ顚懚鸥Α督戏昀铨斈辍分械脑娋洌?)《夜上受降城聞笛》中,寫登城時(shí)所見的月下景色,渲染詩人凄涼心境的詩句是:,。(3)《夜上受降城聞笛》中由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波的句子是:,。(4)偉大的浪漫主義詩人李白曾寫下詩句“,”。千百年來,這兩句詩,讓無數(shù)讀者對峨眉山月產(chǎn)生了遐想。(填寫李白《峨眉山月歌》中的詩句)(5)《行軍九日思長安故園》中,詩人聯(lián)想到故園的菊花,想象菊花在戰(zhàn)火紛飛中寂寞開放的詩句是:,。8.【精益求精審稿件】下面是編輯組征集到的一段關(guān)于《朝花夕拾》的讀書心得,請你根據(jù)編輯提出的建議,進(jìn)行修改。①《朝花夕拾》是魯迅在“戰(zhàn)斗”的間歇期寫成的,②先生將回憶和冷峻的批判寫入一本書的同時(shí),也將痛恨與熱愛融為了一體。③他在通過回憶的方式,尋找光明的力量,以抵御由外到內(nèi)的漫漫黑暗。④我從中讀出了魯迅先生的內(nèi)心的柔軟,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了暗藏于文字間的批判與揭露。⑤所以,我覺得整本書閃射出戰(zhàn)斗的鋒芒。(1)請給劃線句中“回憶”一詞前加個(gè)恰當(dāng)?shù)男揎椪Z:“的回憶”。(2)文段中幾句話的順序需調(diào)整,新的排序結(jié)果應(yīng)該是:①④。9.魯迅先生是修改文章的典范。比較下面《從百草園到三味書屋》的原稿和改定稿,談?wù)勥@些修改好在哪里?原稿:三味書屋后面也有一個(gè)園。雖然小,但在那里也可以采臘梅花……改定稿:三味書屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花……改定稿好在:。第二部分閱讀與鑒賞彤彤請你一起學(xué)習(xí)中國古代文化經(jīng)典——《論語》?!炯住浚?)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(2)子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!保?)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!保ㄟx自《〈論語〉十二章》)【乙】(4)子曰:“恭而無禮則勞慎而無禮則葸①勇而無禮則亂,直而無禮則絞②。君子篤③于親,則民興于仁;故舊不遺,則民不偷④?!保?)子曰:“篤信好學(xué),守死善道。危邦不入,亂邦不居。天下有道則見,無道則隱。邦有道,貧且賤焉,恥也。邦無道,富且貴焉,恥也?!保ㄟx自《論語》)【注釋】①葸(xǐ):害怕,膽怯。②絞:尖刻刺人。③篤:忠誠,厚道。④偷:澆薄,不厚道。10.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(1)為人謀而不忠乎(2)四十而不惑(3)故舊不遺(4)天下有道則見11.請你用“/”給【乙】文中畫線部分?jǐn)嗑洹#ㄏ迶鄡商帲┕Ф鵁o禮則勞慎而無禮則蕙勇而無禮則亂12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)逝者如斯夫,不舍晝夜。(2)邦有道,貧且賤焉,恥也。13.請你從以上五章《論語》中任選一章,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。閱讀下面的文字,完成下面小題。從百草園到三味書屋(節(jié)選)魯迅①我家的后面有一個(gè)很大的園,相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂園。②不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有擁腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。③長的草里是不去的,因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。④長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽:先前,有一個(gè)讀書人住在古廟里用功,晚間,在院子里納涼的時(shí)候,突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著,四面看時(shí),卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上,向他一笑,隱去了。他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣,一定遇見“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物,能喚人名,倘一答應(yīng),夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死,而那老和尚卻道無妨,給他一個(gè)小盒子,說只要放在枕邊,便可高枕而臥。他雖然照樣辦,卻總是睡不著,——當(dāng)然睡不著的。到半夜,果然來了,沙沙沙!門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí),卻聽得豁的一聲,一道金光從枕邊飛出,外面便什么聲音也沒有了,那金光也就飛回來,斂在盒子里。后來呢?后來,老和尚說,這是飛蜈蚣,它能吸蛇的腦髓,美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是:所以倘有陌生的聲音叫你的名字,你萬不可答應(yīng)他。⑥這故事很使我覺得做人之險(xiǎn),夏夜乘涼,往往有些擔(dān)心,不敢去看墻上,而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí),也常常這樣想。但直到現(xiàn)在,總還是沒有得到,但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的,然而都不是美女蛇?!呶也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M(jìn)書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT,也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷,也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T,……都無從知道??偠灾何覍⒉荒艹5桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!……14.下列對課文《從百草園到三味書屋》的分析和理解,不正確的一項(xiàng)是(

)A.本文記敘了作者由童年嬉戲到長大讀書的成長過程,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,追求自由快樂生活的心理,真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)兒童入學(xué)前后的生活。B.本文的標(biāo)題既交代了寫作對象,又交代了文章的寫作順序。C.本文插敘美女蛇的傳說,是為了告訴人們不要應(yīng)陌生人的話及做人之險(xiǎn)。D.“油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴?!边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。15.請結(jié)合文章內(nèi)容,從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上分析第⑦段的作用。16.小南認(rèn)為這篇文章對他的寫景作文有很大幫助,請你幫他總結(jié)從文章中學(xué)到的寫景方法。(寫出兩點(diǎn)即可)閱讀《往事依依》完成各題。往事依依于漪①年華似流水。幾十年過去,不少事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有幾件事仍歷歷在目,至今記憶猶新。②小時(shí)候,我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫,清晨看到,晚上看到,一天少說看到三四次,竟百看不厭。有時(shí)凝視久了,自己也仿佛進(jìn)入畫中“徜徉于山水之間”,甚得其樂。入了神,自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》,一打開,就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻,水泊煙波浩淼,水面有無邊無際的蘆葦,山上有一排排大房子……這一切,在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》,會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景,我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下,在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景,猶如身歷其境,真是津津有味。以后年齡增長,也曾重讀《水滸傳》,雖然理解比小時(shí)候深入,但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來才懂得,這就是形象思維的作用,生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。③學(xué)生時(shí)代的生活樂趣,很大程度來自讀書。書,給我以廣闊的天地,而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的,竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。④祖國的大地山川氣象萬千,家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中,風(fēng)光流轉(zhuǎn),陰晴雨晦,麗日藍(lán)天,風(fēng)云變幻,真是美不勝收?!肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙?zhàn)鎳L(fēng)物,按春夏秋冬時(shí)序編排,打開書往下念,四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前:“萬紫千紅總是春”,“春城無處不飛花”;“綠樹陰濃夏日長”;“五月榴花照眼明”;“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”;“梅雪爭春未肯隆,騷人擱筆費(fèi)評章”……吟誦這些詩句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩:“紅紫芳菲”,“橙黃橘綠”,“黃鸝鳴翠柳”,“白鷺上青天”,令人眼花繚亂,心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》,老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著,真是悲歌慷慨,我們這些做學(xué)生的,愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓,望著滾滾長江水,回顧千古興亡事,總是感慨萬端。不用說,這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí),來了一位代課的國文老師,是年輕的新派人,他喜歡教白話文。有一次,教到田漢《南歸》中的詩/模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙"。老師朗誦著,進(jìn)入了角色,那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室,一堂鴉雀無聲,大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上,幾十年過去,至今還能信口背出。此后,我對新文學(xué)更有興趣,讀了許多有名的中外小說,開闊了眼界,使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶,就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑥老師常對我們說:“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書;多讀書,讀好書,能豐富知識(shí),增添智慧,成為一個(gè)志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心,使我一生受用不盡。⑦往事依依,金色的回憶喚起我的青春激情,催我不斷奮進(jìn)。17.依依往事中融入了作者縷縷情思,請閱讀文章,完成表格。往

事“我”的感受看山水畫讀《評注圖像水滸傳》(1)(2)沉浸在詩的意境和美的享受中憶兩位國文老師(3)(4)銘刻在心,一生受用18.文章中直接表達(dá)“依依”之情的語句是什么?19.于漪老師記敘的幾件往事,看似平淡,讀來卻耐人尋味,作者是如何做到這一點(diǎn)的,請從文章第二段和第五段各選取一處語句作簡要賞析。閱讀下面的文字,完成小題。弱種子也要發(fā)芽

劉克升①開闊、坦蕩的田野里,一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來,只揀飽滿的種子種到地里。②這時(shí),一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人,帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼,感到非常新鮮,拽著父親停了下來,目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼,報(bào)之友好一笑,繼續(xù)挑他的種子、種他的地。③城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊,父子倆嘀嘀咕咕了半天,不知在說些啥。④不一會(huì)兒,他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊,小心翼翼地懇求說:“那些癟種子,你把它們也種到地里好嗎?”⑤城里人怎么會(huì)有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭,果斷地說:“不可以!我指望著莊稼吃飯呢,癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”⑥城里人回頭望了兒子一眼,沉默了起來。半響,他以極其隱蔽的動(dòng)作,掏出一張百元鈔票,悄悄塞到農(nóng)民手中,壓低聲音說:“因?yàn)橐粓鲠t(yī)療事故,我兒子的兩個(gè)耳朵聽力嚴(yán)重受損,非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前,他總是感到自卑。今天,他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子,感到很難過,就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?,難道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以,我希望你把那些癟種子也種到地里,給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢,就算是對你播種癟種子,造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧?!雹咿r(nóng)民聽了,心中一熱,忙把百元鈔票推了回去,毫不猶豫地說:“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子,我要把它們種在最肥沃的地段,因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈,我對它們的期望也最高。⑧城里人感激地望了農(nóng)民一眼,快步回到兒子身邊,把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉,立刻鮮亮了起來。⑨這雙靈性飛舞的眼睛,觸動(dòng)了農(nóng)民的心事,他抹了一把眼角的淚水,以既夸張又慈愛的姿勢,抓起了那些癟種子。瞬間,其貌不揚(yáng)的它們,紛紛從農(nóng)民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。⑩城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開,農(nóng)民馬上收拾家什,急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中,有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前,他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物,就老是把他關(guān)在家中,不許他出門。?現(xiàn)在,農(nóng)民改變了想法?!霸偃醯姆N子,也要發(fā)芽;再嫩的幼苗,也渴望長大!”作為一名種地的老把式,這個(gè)道理,他懂!?農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄,去最好的醫(yī)院,為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門,大大方方地發(fā)芽、開花,直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。20.用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。→議種癟種→→給兒新生21.結(jié)合語境,按要求品味語言。(1)他把那些癟種子一一挑了出來,只揀飽滿的種子種到地里。(賞析加點(diǎn)詞)(2)兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉,立刻鮮亮了起來。(賞析句子)22.文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象?請結(jié)合文章內(nèi)容分析。23.美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命的人呢”?并說明理由。第三部分寫作24.根據(jù)要求作文。你有自己的偶像嗎?是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物,還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人?是現(xiàn)實(shí)生活中的歌星、影星、球星,還是文學(xué)影視形象孫悟空、哈利波特、蜘蛛俠?試圍繞“我的偶像”這個(gè)話題,自擬題目,完成一篇以寫人為主的記敘文。要求:①結(jié)合自身體驗(yàn),力求真情實(shí)感。②不低于500字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級等信息。

參考答案1.(1)昂niè (2)巫陷誣陷 (3)幾百年的老屋中的豆油燈的微光下,難道不是老鼠跳梁的世界嗎? (4)魯迅狗?貓?鼠隱鼠2.A3.BE4.語錄儒家孔子及其弟子言行二十大學(xué)中庸孟子5.可以憑借表示可能或能夠?qū)W過的知識(shí)事情,事故冷水無色、無味、無臭的液體,包括冷水和熱水6.《狗·貓·鼠》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《五猖會(huì)》《無?!?.(1)正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君(2)回樂烽前沙似雪受降城外月如霜(3)不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)(4)峨眉山月半輪秋影入平羌江水流(5)遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開8.(1)溫馨、美好、溫暖(所填詞與名著內(nèi)容吻合即可)(2)②③⑤9.“爬上花壇去折”這樣一個(gè)描述“采”臘梅全過程的“連動(dòng)式”修飾語,比原先單用一個(gè)“采”字更加具體、形象。特別是一個(gè)“爬”字,尤為傳神,活畫出小孩子天真、頑皮的性格特點(diǎn),充滿了童趣。10.替迷惑,感到迷茫而無所適從拋棄出來做官11.恭而無禮則勞/慎而無禮則葸/勇而無禮則亂12.(1)逝去的一切像河水一樣流去,日夜不停。(2)國家政治清明,自己卻貧窮而低賤,就是恥辱。13.示例一:由“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩”可知,人們隨著年齡的增長逐漸成熟,會(huì)對人生有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。示例二:由“逝者如斯夫,不舍晝夜”可知,時(shí)間飛逝,歲月不等人,我們要珍惜時(shí)光,進(jìn)德修業(yè),孜孜不倦,永不停息。示例三:“恭而無禮則勞,慎而無禮則葸,勇而無禮則亂,直而無禮則絞。君子篤于親,則民興于仁;故舊不遺,則民不偷”告訴我們,生活中如果人人都能講禮,社會(huì)就會(huì)興起仁德的風(fēng)氣,人與人之間的關(guān)系就會(huì)更和諧友善。14.C15.內(nèi)容上:運(yùn)用排比的修辭方法,寫出“我”對被送到書塾讀書的原因的猜測,表現(xiàn)了“我”對百草園生活的依戀和不舍。結(jié)構(gòu)上:起到了承上啟下(過渡)的作用。16.①既抓住事物的特點(diǎn),又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備。③融情于景,動(dòng)靜結(jié)合。④層次井然,條理分明。17.(1)身歷其境,生動(dòng)的形象形成深刻的記憶;(2)讀《千家詩》;(3)對課外閱讀產(chǎn)生了興趣;(4)聆聽老師的諄諄教誨18.①幾十年過去,不少事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有幾件事仍歷歷在目,至今記憶猶新。19.示例:于漪老師記敘的幾件往事,看似平淡,卻通過傳神詞語的運(yùn)用和動(dòng)作、神態(tài)的描寫,使讀者讀起來感覺耐人尋味。如:用“凝視”“入了神”“不知不覺”等詞語傳神地寫出作者兒時(shí)被圖畫深深吸引而走進(jìn)文學(xué)殿堂的美好;用“頭與肩膀左右搖擺”“神情凝注”的動(dòng)作和神態(tài)描寫,生動(dòng)形象地寫出了老師上課時(shí)有趣的樣子,表達(dá)了作者因受到如此情趣的激發(fā)而喜愛上了的文學(xué)欣喜之情。20.挑種種地種下癟種21.(1)通過“一一”“只”生動(dòng)形象寫出了農(nóng)民對“癟種子”的漠視(冷落)的態(tài)度,描寫了農(nóng)民一開始是挑種種地的,引起下文農(nóng)民和城里人“議種癟種”的情節(jié),推動(dòng)了故事情節(jié)的展開,一開始對“癟種子”的態(tài)度和后續(xù)對“癟種子”的態(tài)度形成了對比,從而揭示了文章主旨。(2)運(yùn)用比喻修辭和神態(tài)描寫,體現(xiàn)男孩受到的激勵(lì)與對健康成長的渴望,也為下文觸動(dòng)農(nóng)民心靈做鋪墊。22.農(nóng)民是一個(gè)寬厚友善、知錯(cuò)就改、有責(zé)任心的父親。農(nóng)民之前是只選飽滿的種子種地,后來城里人父親希望他通過種“癟種子”激勵(lì)兒子,農(nóng)民心里十分感動(dòng)

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