2024年滬教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面加線字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.____護(hù)（hē）殺____（lù）納____（cuì）____（chàn）巍巍B.____（piē）見____（gěi）予____瑯（fà）赤裸____（luǒ）C.閃____（shuò）肅____（mù）____躬（jū）眼花____（liáo）亂D.箱____（qiè）____憬（chōng）瓦_(dá)___（lì）片紙只字（zhī）2、結(jié)合語(yǔ)境將下列語(yǔ)句填入橫線處；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

船兒悠悠，蕩漾在如鏡的河面；細(xì)雨如酥，___________；茫茫葦海，像綢帶般溫和、神秘地舒展開來。船上的幾位年長(zhǎng)的攝影愛好者在歡呼、驚嘆中，不停的按動(dòng)相機(jī)快門從各個(gè)角度拍攝。我也興奮得三步并作兩步踏上甲板，以便更加近距離地欣賞______的蘆葦。A.拍打著我的臉頰壯闊無邊B.輕撫著我的臉頰壯闊無邊C.拍打著我的臉頰綿密清雅D.輕撫著我的臉頰綿密清雅3、下列四組句子中加點(diǎn)詞的用法不同的一組是（______）A.困于心，衡于慮，而后作______百里奚舉于市B.故天將降大任于是人也______相與步于中庭C.孫叔敖舉于海______賢于材人遠(yuǎn)矣D.征于色，發(fā)于聲，而后喻______其一犬坐于前4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（2分）A.通過這次社會(huì)調(diào)查，使我認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。B.聽到幾位華人拾貝者在英國(guó)遇難的消息，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。C.伊拉克局勢(shì)能不能穩(wěn)定下來，是聯(lián)合國(guó)工作人員返回巴格達(dá)工作的基本條件。D.“神舟”七號(hào)載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是載入中華民族史冊(cè)的不朽盛事。5、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.想到半期考試成績(jī)的退步，面對(duì)媽媽做的豐盛晚餐，我更是觸目傷懷，難以下咽B.對(duì)那種虛假的乞討者，我們也要做到“為富不仁”，以免上當(dāng)受騙C.沉迷手機(jī)游戲的風(fēng)氣在班級(jí)潛滋暗長(zhǎng)，我們要警策自己，不要讓手機(jī)毀掉自己的前程D.老師把試卷發(fā)給我們，提醒我們要自出心裁，認(rèn)真審題后再作答評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、文學(xué)常識(shí)填空。

《大雁歸來》作者利奧波德，是____國(guó)生態(tài)學(xué)家、環(huán)境保護(hù)主義者，現(xiàn)代環(huán)境倫理學(xué)的奠基者。7、按提示填空。

《小石潭記》文中寫小石潭全貌的句子是____。8、《蘇幕遮》的開頭用碧云、____、____、____，構(gòu)成一幅色彩斑斕的畫面。9、下列這副對(duì)聯(lián)寫的是誰(shuí)？請(qǐng)說說你的理解。

大明湖畔；趵突泉邊，故居在垂揚(yáng)深處；

漱玉詞中；金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。

____10、寫長(zhǎng)江醒來的時(shí)候，“車站上的燈還沒有熄滅”。這一句是____意思。11、《獄中書簡(jiǎn)》作者_(dá)___,____作家。12、給下列加點(diǎn)字注音。

鬈發(fā)______锃亮______頷首______正襟危坐______

無垠______敦實(shí)______甲胄______廣袤無垠______

肖像______粗鄙______穹頂______丑陋可憎______

一綹______粲然______匕首______恰如其分______評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)13、閱讀詩(shī)歌；完成下列各題。

宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞（1）

李商隱。

竹塢無塵水檻清（2），相思迢遞隔重城（3）。

秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲?！咀⑨尅浚海?）崔雍；崔袞：李商隱的從表兄弟。（2）竹塢：叢竹掩映的池邊高地。水檻：此指駱氏亭。（3）重城：一道道城關(guān)。

（1）首句寫出駱氏亭怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？這樣寫的作用是什么？

（2）本詩(shī)是懷友詩(shī)，為什么結(jié)尾要寫“枯荷聽雨聲”？14、閱讀下面這首古詩(shī)；回答問題。

《春望》

杜甫。

國(guó)破山河在①，城春草木深②。

感時(shí)花濺淚③，恨別鳥驚心④。

烽火連三月⑤，家書抵萬金⑥。

白頭搔更短⑦，渾欲不勝簪⑧．【注】①國(guó)：國(guó)都，指長(zhǎng)安（今陜西西安）．破：陷落。山河在：舊日的山河仍然存在。②城：長(zhǎng)安城。草木深：指人煙稀少。③感時(shí)：為國(guó)家的時(shí)局而感傷。濺淚：流淚。④恨別：悵恨離別。⑤烽火：古時(shí)邊防報(bào)警的煙火，這里指安史之亂的戰(zhàn)火。三月：正月、二月、三月。⑥抵：值，相當(dāng)。⑦白頭：這里指白頭發(fā)。搔：用手指輕輕的抓。⑧渾：簡(jiǎn)直。不勝：受不住，不能。簪：一種束發(fā)的首飾。古代男子蓄長(zhǎng)發(fā)；成年后束發(fā)于頭頂，用簪子橫插住，以免散開。

（1）結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容；體會(huì)詩(shī)題中的“望”字包含哪兩層意思？

（2）同樣是通過“花”“鳥”來寫春天，本詩(shī)頷聯(lián)與“亂花漸欲迷人眼”和“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”“誰(shuí)家新燕啄春泥”表達(dá)的情感有何不同？結(jié)合具體文字加以說明。15、漁家傲【宋】李清照。

天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)境歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問我歸何處？

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

(1)請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述上闋一二兩句所寫夢(mèng)境畫面。

(2)近代學(xué)者粱啟超評(píng)價(jià)這首詞曰“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語(yǔ)?！闭?qǐng)作具體闡述。16、閱讀下面古詩(shī)文；完成下列各題。

【古詩(shī)閱讀】

登岳陽(yáng)樓（其一）

陳與義。

洞庭之東江水西；簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。

登臨吳蜀橫分地；徙倚湖山欲暮時(shí)。

萬里來游還望遠(yuǎn)；三年多難更憑危。

白頭吊古風(fēng)霜里；老木滄波無限悲。

（1）本詩(shī)______聯(lián)與杜甫詩(shī)句“萬里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)”有異曲同工之妙，尾聯(lián)“老木滄波”既是眼前實(shí)景，也包含詩(shī)人歷經(jīng)風(fēng)霜后______的情感。

（2）調(diào)動(dòng)想象，用自己的語(yǔ)言描繪首聯(lián)畫面。17、詩(shī)歌賞析。

閱讀《送杜少府之任蜀州》；完成下列各題。

送杜少府之任蜀州。

王勃。

城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津。

與君離別離；同是宦游人。

海內(nèi)存知己；天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。（1）下列各項(xiàng)中朗讀節(jié)奏劃分有誤的是______

A．城闕/輔/三秦；風(fēng)煙/望/五津。

B．與君/離/別離；同是/宦/游人。

C．海內(nèi)/存/知己；天涯/若/比鄰。

D．無為/在/歧路；兒女/共/沾巾。

（2）下列各項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)的賞析有誤的是______

A．這是一首五言律詩(shī)；作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)；第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C．頷聯(lián)是說；詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。18、丑奴兒?書博山道中壁辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。“天涼好個(gè)秋”的含義是________________________________________。（2分）19、閱讀下面文字；完成各題。

采桑子。

歐陽(yáng)修。

輕舟短棹西湖好；綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。

無風(fēng)水面琉璃滑；不覺船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

【注】西湖：指潁州（今安徽阜陽(yáng)）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。

（1）這首詞的“采桑子”既是______；又是題目。上片描繪了一幅______（季節(jié)）西湖清麗；恬靜、淡遠(yuǎn)的美景圖。

（2）簡(jiǎn)要分析詞下片運(yùn)用的表達(dá)技巧。

（3）全詞抒發(fā)了詩(shī)人的什么感情？評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共1題，共7分)20、運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成問題。（1）《朝花夕拾》是魯迅先生的一部_____（填文體）集，共收入作者的_____部作品，最早以《__________》發(fā)表。本冊(cè)中的《藤野先生》記述的就是作者在日本_____（地名）學(xué)醫(yī)的一段經(jīng)歷。評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)21、題目：在我成長(zhǎng)的道路上。

要求：

①寫出你是怎樣嚴(yán)格要求自己的；或者是怎樣在老師；家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助下成長(zhǎng)的。

②在記敘中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。

③不少于600字。22、作文（40分）題目：《那一刻，他（她）很美》要求：選擇你身邊的一個(gè)人物，通過一次典型事件，詳細(xì)刻畫一個(gè)細(xì)節(jié)，展示人物美好的品質(zhì)。字?jǐn)?shù)不少于600。23、請(qǐng)以“在乎”為題目；寫一篇文章。

要求：

①除詩(shī)歌；戲劇外；文體不限；

②要突出自己的體驗(yàn)和感悟；不得抄襲；

③600字左右；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】B項(xiàng)“給”是多音字，有g(shù)ěi和jǐ兩種讀音，“給以”時(shí)“給”應(yīng)讀gěi，“給予”是“給”應(yīng)讀jǐ，B項(xiàng)“____（gěi）予”注意錯(cuò)；故選B。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。多音字的字音把握可以據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定它的讀音，依照據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶。2、D【分析】【分析】仔細(xì)分析填空前后的語(yǔ)句內(nèi)容。前面寫“細(xì)雨如酥”；輕柔的感覺，所以用后面用“輕撫”；前面寫葦“像綢帶般溫和”，所以后面用“綿密清雅”比較好。故D對(duì)。

【點(diǎn)評(píng)】此類考題，對(duì)學(xué)生來說都比較難，學(xué)生掌握不好判斷的方法。解答此類題，首先要準(zhǔn)確判斷例句的表達(dá)的主要意思以及前后句的關(guān)系，有時(shí)也可利用句式特點(diǎn)，比如關(guān)聯(lián)詞，次序語(yǔ)來判斷。3、C【解析】考查對(duì)文言詞語(yǔ)“于”字的理解。A、B、D三項(xiàng)的“于”都是“在”。C項(xiàng)，從/比。4、D【分析】試題分析：判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。運(yùn)用反選排除法，有錯(cuò)就排除，A句“通過”“使”兩個(gè)介詞短語(yǔ)連用，句子缺少主語(yǔ)，B句“長(zhǎng)時(shí)間”“久久”重復(fù)，C句“是不是”與“是”主謂搭配不當(dāng)，故選D。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、D【分析】A．觸目傷懷：指看到心里感到悲傷。該成語(yǔ)運(yùn)用正確；

B．為富不仁：剝削者為了發(fā)財(cái)致富；心狠手毒，沒有一點(diǎn)兒仁慈的心腸。這里是貶詞褒用，合乎句意，該成語(yǔ)運(yùn)用正確；

C．潛滋暗長(zhǎng)：指在暗中不知不覺地生長(zhǎng)。該成語(yǔ)運(yùn)用正確；

D．自出心裁：指詩(shī)文；技藝等的獨(dú)特構(gòu)思；出自自己心中的構(gòu)思，比喻與眾不同的創(chuàng)新。該成語(yǔ)與句意不符。

故選：D。

本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類問題，需要我們正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)?！巴纳x”是最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，因此，在平時(shí)一定要做到正確理解成語(yǔ)。【解析】D二、填空題(共7題，共14分)6、美【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《大雁歸來》作者利奧波德，是美國(guó)生態(tài)學(xué)家、環(huán)境保護(hù)主義者，現(xiàn)代環(huán)境倫理學(xué)的奠基者。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。7、全石以為底，近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記回顧課文內(nèi)容；按照提示信息如“直接寫”“全貌”“靜態(tài)”“動(dòng)態(tài)”“情態(tài)”“感受”等，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字的寫法，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】古文句子的正確默寫，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)時(shí)要理解句子的表達(dá)的內(nèi)容，記住句子間的關(guān)系，對(duì)句中的易錯(cuò)難寫字要牢固記憶。8、黃葉綠波翠煙【分析】【分析】碧云；黃葉，綠波，翠煙，構(gòu)成一幅色彩斑斕的畫面。色彩絢麗。

【點(diǎn)評(píng)】本題旨在要求學(xué)習(xí)細(xì)致地理解詩(shī)中關(guān)鍵的字詞，從細(xì)微處體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。9、李清照（由“大明湖”“趵突泉”可知寫的是李清照的故居在濟(jì)南，“潄玉詞”“金石錄”寫李清照的作品。）【分析】【分析】學(xué)生要對(duì)李清照有全面的了解；完成此題不難。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文史常識(shí)。10、前面一句中的“很早”，是抽象的，讀者沒有感覺，沒有感覺就談不上感染；有了“燈還沒有熄滅”這一個(gè)細(xì)節(jié)，就有感覺了。這個(gè)細(xì)節(jié)很簡(jiǎn)單。卻以少勝多，富有感染力。路燈還沒有熄，很有特點(diǎn)，說明黑夜還沒有完全過去，或者剛剛過去，人們還來不及感覺。這個(gè)細(xì)節(jié)很精煉，和文章的體裁相一致?！痉治觥俊痉治觥窟@個(gè)細(xì)節(jié)很簡(jiǎn)單。卻以少勝多；富有感染力。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文章的閱讀分析能力。11、尤利烏斯?伏契克捷克【分析】【分析】尤利烏斯?伏契克（1903—1943）；捷克作家；文藝評(píng)論家，是捷克勞動(dòng)人民的忠誠(chéng)兒子、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，著名的反法西斯戰(zhàn)士和作家。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來。12、略

【分析】鬈發(fā)quán锃亮zèng頷首hàn正襟危坐jīn

無垠yín敦實(shí)dūn甲胄zhòu廣袤無垠mào

肖像xiào粗鄙bǐ穹頂qióng丑陋可憎zēng

一綹liǔ粲然càn匕首bǐ恰如其分fèn

答案：quánzènghànjīnyíndūnzhòumàoxiàobǐqióngzēngliǔcànbǐfèn

本題考查字音；多為易讀錯(cuò)；多音字、形近字，難度不大．

考查的內(nèi)容多為課文內(nèi)出現(xiàn)的基礎(chǔ)字，著重考查常用的多音字和易讀錯(cuò)的形聲字．貴在平時(shí)積累、辨析．【解析】quán；zèng；hàn；jīn；yín；dūn；zhòu；mào；xiào；bǐ；qióng；zēng；liǔ；càn；bǐ；fèn三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)13、略

【分析】

這首詩(shī)當(dāng)作于唐文宗大和八年（835年）．當(dāng)時(shí)李商隱離開崔家；旅宿在駱姓人家的園亭里，寂寥中懷念起崔雍；崔袞兩位從表兄弟，寫下了這首很有情韻的小詩(shī)．

這首詩(shī)雖然寫了秋亭夜雨的景色，寫得歷歷如畫，但它并不是一首寫景詩(shī)，而是一首抒情詩(shī)．“宿駱氏亭”所見所聞是“寄懷”的憑借，“相思”二字微露端倪，后兩句暗藏徹夜不眠之意，詩(shī)人的思友之情暗寓其中，可以說是以景寄情、寓情于景的．詩(shī)的意境清秀疏朗，而蘊(yùn)涵其中的心境又是極為深遠(yuǎn)的．【解析】（1）此詩(shī)首句寫駱氏亭；翠竹；清水把這座亭軒映襯得格外清幽雅潔，詩(shī)人置身其間，頗有遠(yuǎn)離塵囂之感．但同時(shí)又景中含情，把詩(shī)人的悲涼心境，對(duì)親人的思念之情含蓄的表達(dá)出來．

（2）末句是全篇的點(diǎn)睛之筆；寫詩(shī)人聆聽雨打枯荷的聲音和詩(shī)人的心情變化過程．詩(shī)人原來是一直在那里思念著遠(yuǎn)隔重城的朋友的，由于神馳天外竟沒有留意天氣的變化．不知不覺間，下起了淅瀝的小雨，雨點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地灑落在枯荷上，發(fā)出一陣錯(cuò)落有致的聲響．詩(shī)人這才意外地發(fā)現(xiàn)，這蕭瑟的秋雨敲打殘荷的聲韻竟別有一種美的情趣．枯荷給人一種殘敗衰颯之感，本無可“留”的價(jià)值；但自己這樣一個(gè)旅宿思友整夜不眠的人，卻因聆聽枯荷秋雨的清韻而略慰相思，稍解寂寞，所以反而深幸枯荷之“留”了．“留”蘊(yùn)涵有一種不期而遇的喜悅．而詩(shī)人“聽”到的，也不止是那凄楚的雨聲．枯荷秋雨的清韻，常人難解其中滋味．這單調(diào)而凄清的聲音卻又更增加了環(huán)境的寂寥，從而更加深了對(duì)朋友的思念．

答案：

（1）寫出駱氏亭清靜寂寥（或“凄清”；“孤寂”）的環(huán)境特點(diǎn)（1分）；渲染了凄涼的氣氛，烘托了詩(shī)人悲涼的心情，引發(fā)了作者對(duì)親人的思念之情（或：為下文抒發(fā)思念之情作鋪墊．）（2分）．（共3分）

（2）采用寓情于景（或借景抒情；情景交融）的表現(xiàn)手法（1分）；突出了思念之情．單調(diào)的雨打枯荷聲更增添了環(huán)境的寂寥（1分），襯托了詩(shī)人無法排遣的思念之情．（或：雨打枯荷的清韻，暫時(shí)能慰藉思友之情）（1分）．（共3分）

譯文：

竹叢里船塢深靜無塵，臨水的亭榭分外幽清．相思之情啊飛向遠(yuǎn)方，可卻隔著重重的高城．秋空上陰云連日不散，霜飛的時(shí)節(jié)也來遲了．留得滿地枯殘的荷葉，好聽深夜蕭瑟的雨聲．14、略

【分析】

本詩(shī)是一首五言律詩(shī)．這首詩(shī)的前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象；飽含著興衰感慨；后四句寫詩(shī)人掛念親人；心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思．頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，表現(xiàn)了詩(shī)人愛國(guó)之情．

此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力．賞析詩(shī)歌要注意熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫作背景進(jìn)行賞析．【解析】（1）本題考查對(duì)題目含義的理解；解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容加以理解．一方面是感慨國(guó)都淪陷；城池破敗，另一方面也為自己困居長(zhǎng)安、與家人離別而悵恨．

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的理解與掌握．“感時(shí)花濺淚；恨別鳥驚心．”花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情．春天的花兒原本嬌艷明媚，香氣迷人；春天的鳥兒應(yīng)該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅．“感時(shí)”；“恨別”都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁．這兩句的含意可以這樣理解：我感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而淚落潸然；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)．人內(nèi)心痛苦，遇到樂景，反而引發(fā)更多的痛苦．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄．”這四句是白居易此詩(shī)的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時(shí)也是白詩(shī)描寫春光特別是描寫西湖春光的點(diǎn)睛之筆．幾處，是好幾處，甚至也可以是多處的意思．用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽(yáng)光的“暖樹”，生怕一會(huì)兒就會(huì)趕不上了．一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴．而不知是誰(shuí)家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了，這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)．

答案：

（1）一方面是看到了“國(guó)破山河在”的慘景；另一方面是對(duì)于親人團(tuán)聚的守望和期盼．

（2）杜甫詩(shī)雖然也通過花和鳥兩種事物寫春天；但“感時(shí)”“恨別”都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁．詩(shī)人感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而潸然落淚；內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)．白居易詩(shī)體現(xiàn)的是輕松喜悅滿懷希望的心情．其中通過“鶯爭(zhēng)暖樹”“燕啄春泥”寫出了早春生機(jī)勃勃的景象，而“亂花”初放，漸漸繽紛，則寫出早春生命的欣欣向榮，清新自然．

參考譯文：

都城淪陷只有山河依舊；春日的城區(qū)里荒草叢生．

憂心傷感見花開卻流淚；別離家人鳥鳴令我心悸．

戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息；家人書信珍貴能值萬金．

愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪．15、略

【分析】此題考查學(xué)生描述重點(diǎn)句子展現(xiàn)的畫面的能力。解答此類試題，要在反復(fù)閱讀詩(shī)歌、把握詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)中意象，展開聯(lián)想和想象，揣摩詩(shī)歌意境，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫。注意描述畫面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說句意。這首詞的上闋所描繪的夢(mèng)境是：清晨，茫茫大海上，四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的大霧連接在一起；無數(shù)的舟船破浪前進(jìn)，搖擺不定，銀河似乎都翻轉(zhuǎn)起來了。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的體會(huì)能力。解答時(shí)，必須反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，找到詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)歌意境，揣摩詩(shī)人情感，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)。這首詞將真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，把屈原《離騷》、莊子《逍遙游》以至神話傳說寫進(jìn)詞中，使夢(mèng)幻和真實(shí)、歷史和現(xiàn)實(shí)融為一體，充滿了蘇辛詞豪放之氣，構(gòu)成了氣度恢弘、格調(diào)雄奇的意境，一掃《漱玉集》婉約風(fēng)格?！窘馕觥俊拘☆}1】水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄?！拘☆}2】此詞充滿了蘇辛詞豪放之氣，氣度恢宏，格調(diào)雄奇，一掃《漱玉集》婉約風(fēng)格。16、略

【分析】（1）本題是對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解和對(duì)詩(shī)人情感的考查。頸聯(lián)（第三聯(lián)）；悲愁（意近即可）。

（2）示例：我佇立在岳陽(yáng)樓上；看到西面是一望無際的洞庭湖，東面是浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，樓閣上的帷幔呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，慘淡的夕陽(yáng)正在緩慢地下沉。

答案：

（1）頸聯(lián)（第三聯(lián)）；悲愁（意近即可）。

（2）示例：我佇立在岳陽(yáng)樓上；看到西面是一望無際的洞庭湖，東面是浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，樓閣上的帷幔呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，慘淡的夕陽(yáng)正在緩慢地下沉。

本詩(shī)的題目點(diǎn)明創(chuàng)作的地點(diǎn)；是岳陽(yáng)樓。前四句寫景，作者在夕陽(yáng)西下之時(shí)登上岳陽(yáng)樓，此時(shí)江上無風(fēng)，簾旌不動(dòng)，作者登高望遠(yuǎn)，看湖光山色，心情卻壓抑無比。后四句敘事兼抒情，“萬里來游“點(diǎn)明了詩(shī)人游子身份，“三年多難“點(diǎn)明了國(guó)難深重。最后一個(gè)“悲“字把內(nèi)心的思鄉(xiāng)憂國(guó)渲染到了極致。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答?！窘馕觥款i聯(lián)；悲愁17、略

【分析】（1）

A．正確．

B．“離別“與“宦游“分別是兩個(gè)完整的詞語(yǔ)；不能分開來讀，所以本項(xiàng)錯(cuò)誤．

C．正確．

D．正確．

（2）

A．正確．

B．正確．

C．根據(jù)本詩(shī)的題目可知；本詩(shī)所以寫是詩(shī)人送友人去外地做官，所以本項(xiàng)錯(cuò)誤．

D．正確．

答案：

（1）B

（2）C

譯文：

雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)；透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津．

和你離別心中懷著無限情意；因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕粒?/p>

只要在世上還有你這個(gè)知己；縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰．

絕不要在岔路口上分手之時(shí)；像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾．

此詩(shī)是送別詩(shī)的名作；詩(shī)意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀．姓杜的少府將到四川去做官，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)送給他這首送別詩(shī)．做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)全面了解內(nèi)容，從詩(shī)人所寫事件和經(jīng)典名句中來體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感．【解析】B；C18、略

【分析】本題考查學(xué)生鑒賞古詩(shī)詞的語(yǔ)言風(fēng)格以及重要詞句在詩(shī)詞中的意義和作用的能力。品味詩(shī)歌語(yǔ)言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說。品味重要詞句的含義是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)在讀懂整篇詩(shī)詞的同時(shí)，體會(huì)詩(shī)詞中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析重要詞句所傳達(dá)的情感。本題作者表達(dá)愁，卻說不愁，用這種無奈的灑脫襯托愁緒無從寄托?！窘馕觥亢靡粋€(gè)涼爽的秋天啊。指言不由衷地顧左右而言他。19、略

【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)和文學(xué)內(nèi)容?！安缮Ｗ印笆窃~牌名。根據(jù)上闕中的“綠水“和“芳草“可知本詞所寫為春天的美麗景色。

（2）本題考查詩(shī)詞寫作手法的分析。“無風(fēng)水面琉璃滑“一句運(yùn)用比喻的修辭；把水面比作琉璃。表現(xiàn)了水的平靜清澈。

（3）本題考查的是詩(shī)歌的思想感情；詩(shī)言志，讀詩(shī)就要領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情，與詩(shī)人一起共鳴?！拔骱钡拇禾焓敲利惖?，“綠水逶迤”；“芳草長(zhǎng)堤”、“隱隱笙歌”，湖水明凈“澄鮮”，白云倒影其中。游人沉醉在這“琉璃”般的世界中，榮辱皆忘，物我渾然一體。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了詩(shī)人流連山水的愉快之情?！拔?dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛“一句以動(dòng)襯靜，突出了西湖的幽靜。

答案：

（1）詞牌名春天。

（2）示例：①比喻；把風(fēng)平浪靜的水面，比作琉璃，寫出水面的晶瑩澄澈。②以動(dòng)襯靜，寫漣漪微動(dòng)驚動(dòng)沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，更襯托出西湖的幽靜。

（3）抒發(fā)了詩(shī)人流連山水的愉快心情。

譯文：

春草碧色；春水淥波，與綿長(zhǎng)的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風(fēng)中吹送。風(fēng)平浪靜時(shí)水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕劃，水上形成細(xì)小的波紋時(shí)，方感船身滑動(dòng)。漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去。

上闕從視覺和聽覺兩個(gè)角度去寫的。描繪了一幅美麗的西湖春景：春草碧色；春水淥波，與綿長(zhǎng)的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風(fēng)中吹送。寥寥數(shù)筆，營(yíng)造了，一片安謐；恬靜的氣氛，表達(dá)了作者游湖時(shí)的愉悅心情。下闕動(dòng)靜互襯，靜中有動(dòng)，動(dòng)中顯靜（動(dòng)靜結(jié)合）。前三句以靜寫動(dòng)，寫風(fēng)平浪靜時(shí)水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕劃，水上形成細(xì)小的波紋時(shí)，方感船身滑動(dòng)。結(jié)句以動(dòng)襯靜，寫漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜。此句與王維筆下的“空山不見人，但聞鳥鳴聲”意境相似，有異曲同工之妙。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。本詩(shī)沒有一句寫情，但景物中卻處處體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情，尤其精妙?！窘馕觥吭~牌名；春天四、名著閱讀(共1題，共7分)20、略

【分析】此題考查的是名著常識(shí)。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物。《朝花夕拾》是魯迅先生的一部散文集，共收入作者的十部作品，最早以《舊事重提》發(fā)表。本冊(cè)中的《藤野先生》記述的就是作者在日本仙臺(tái)?學(xué)醫(yī)的一段經(jīng)歷。【解析】散文十舊事重提仙臺(tái)五、寫作題(共3題，共24分)21、【例文】

在我成長(zhǎng)的道路上。

在人生的道路上；我已經(jīng)跋涉了十五個(gè)春秋。猛然回首，看到身后那一串或清晰或端正的腳印，心中不禁泛起了陣陣微波。

那個(gè)清晰的足跡使我難忘。那是在小學(xué)的時(shí)候；因?yàn)樽约合矚g唱歌，而且歌曲唱的也好聽，所以全學(xué)校的人都知道我，到“三獨(dú)比賽”時(shí)，校長(zhǎng)把名額給了我和比我高一年級(jí)的同學(xué)。

聽到這個(gè)好消息；我非常開心。急忙告訴了媽媽。媽媽對(duì)我說，好好唱姑娘。我整天忙著挑選歌曲，甚至作業(yè)都不去做了。想起能上臺(tái)表演了，我的心有種說不出的甜。

每天上午第二節(jié)課下課時(shí)；我們幾個(gè)唱歌的都在一起，誰(shuí)都不服誰(shuí)，都想得個(gè)好名額?？煲獏⒓颖荣惲耍业男奶貏e系張?？墒蔷驮谶@時(shí)校長(zhǎng)告訴我一件很痛苦的事。她對(duì)我說，侯杰你別唱了，中心校只讓倆個(gè)人參加比賽，你不是沒他唱的好，明年還有機(jī)會(huì)。這時(shí)候我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。淚水不停的在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想想同學(xué)；媽媽、爸爸，會(huì)不會(huì)看不起我啊，他們比賽回來了，而且得了第一名。

我想我實(shí)在太脆弱了；我應(yīng)該努力自己有不足的地方，就去改吧。這一個(gè)腳印深深的刻在了我的心目中。還有一個(gè)腳印模糊但又使我深感不安。那是初一上學(xué)期間，因?yàn)槔蠋熈舻淖鳂I(yè)沒有做完，卻對(duì)媽媽說寫完了。后來媽媽非要看我寫的作業(yè)，可是我沒寫完。一回一定死定了。我把作業(yè)交給媽媽，媽媽說；“作業(yè)呢？”我說沒寫。我說媽媽對(duì)不起，媽媽好像因?yàn)槲艺f了謊，把我抱到腿上，打了好幾拳。

媽媽似乎從來沒有這樣打過我。看到媽媽打我的時(shí)候；爸爸這時(shí)也不說什么了。這次我真是錯(cuò)了，我說了謊，事后我反醒了自己。對(duì)媽媽，我以后再也不說謊了。

成長(zhǎng)的腳印中，伴隨著許多痛苦。可是這卻是我人生中一次嚴(yán)勵(lì)的教訓(xùn)，告訴我人生的道理。【分析】

這是一篇命題作文；考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考。

【審題立意】這一題目中的關(guān)鍵字詞是“成長(zhǎng)道路”；寫出你是怎樣嚴(yán)格要求自己的，或者是怎樣在老師；家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助下成長(zhǎng)的。這對(duì)于初中生來說，不算是一個(gè)難寫的題目，但是要寫好卻有一定難度。

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫詩(shī)歌和議論文。

【表達(dá)方式】寫作要求：在記敘中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。

【細(xì)節(jié)描寫】觀察在我成長(zhǎng)的道路上的瞬間；所以文章中一定要有大段的細(xì)節(jié)刻畫，各種細(xì)節(jié)描寫方式都可以酌情使用。

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時(shí)；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記。也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)美好事情，使文章層次清晰，也很好。

【例文點(diǎn)評(píng)】這是一篇十分感人的記敘文，作者選用的寫作素材很好，選用生活中的一件小事，卻能體現(xiàn)成長(zhǎng)這一大主題，文章的結(jié)尾寫道：我更覺得她有著別樣的精彩！再一次點(diǎn)明主題，也升華了文章的主旨?！窘馕觥俊纠摹?/p>

在我成長(zhǎng)的道路上。

在人生的道路上；我已經(jīng)跋涉了十五個(gè)春秋。猛然回首，看到身后那一串或清晰或端正的腳印，心中不禁泛起了陣陣微波。

那個(gè)清晰的足跡使我難忘。那是在小學(xué)的時(shí)候；因?yàn)樽约合矚g唱歌，而且歌曲唱的也好聽，所以全學(xué)校的人都知道我，到“三獨(dú)比賽”時(shí)，校長(zhǎng)把名額給了我和比我高一年級(jí)的同學(xué)。

聽到這個(gè)好消息；我非常開心。急忙告訴了媽媽。媽媽對(duì)我說，好好唱姑娘。我整天忙著挑選歌曲，甚至作業(yè)都不去做了。想起能上臺(tái)表演了，我的心有種說不出的甜。

每天上午第二節(jié)課下課時(shí)；我們幾個(gè)唱歌的都在一起，誰(shuí)都不服誰(shuí)，都想得個(gè)好名額。快要參加比賽了，我的心特別系張。可是就在這時(shí)校長(zhǎng)告訴我一件很痛苦的事。她對(duì)我說，侯杰你別唱了，中心校只讓倆個(gè)人參加比賽，你不是沒他唱的好，明年還有機(jī)會(huì)。這時(shí)候我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。淚水不停的在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想想同學(xué)；媽媽、爸爸，會(huì)不會(huì)看不起我啊，他們比賽回來了，而且得了第一名。

我想我實(shí)在太脆弱了；我應(yīng)該努力自己有不足的地方，就去改吧。這一個(gè)腳印深深的刻在了我的心目中。還有一個(gè)腳印模糊但又使我深感不安。那是初一上學(xué)期間，因?yàn)槔蠋熈舻淖鳂I(yè)沒有做完，卻對(duì)媽媽說寫完了。后來媽媽非要看我寫的作業(yè)，可是我沒寫完。一回一定死定了。我把作業(yè)交給媽媽，媽媽說；“作業(yè)呢？”我說沒寫。我說媽媽對(duì)不起，媽媽好像因?yàn)槲艺f了謊，把我抱到腿上，打了好幾拳。

媽媽似乎從來沒有這樣打過我。看到媽媽打我的時(shí)候；爸爸這時(shí)也不說什么了。這次我真是錯(cuò)了，我說了謊，事后我反醒了自己。對(duì)媽媽，我以后再也不說謊了。

成長(zhǎng)的腳印中，伴隨著許多痛苦。可是這卻是我人生中一次嚴(yán)勵(lì)的教訓(xùn)，告訴我人生的道理。22、略

【分析】“那一刻，他（她）很美”是一篇命題作文。從寫作內(nèi)容來說，要寫出他（她）在特定時(shí)間和環(huán)境的美好品質(zhì)；從表現(xiàn)手法來說，記敘、描寫、抒情、議論等都可以使用，更可以綜合運(yùn)用。當(dāng)然，要寫出與眾不同的一類文，必須或在立意、或在選材、或在謀篇，或在語(yǔ)言等方面顯示出自己的特色來。【解析】【答案】略23、略

【分析】

這是一篇命題作文．本作文寫作難度不大．

【審題立意】該題目中有個(gè)關(guān)鍵詞：在乎；針對(duì)的對(duì)象可以是師長(zhǎng)；也可以是大自然、也可以是歷史故事、也可以是未來的憧憬，以上這幾個(gè)思路都可以．可以從兩個(gè)方面來寫：一個(gè)是在乎，一個(gè)是不在乎．

【思路點(diǎn)撥】十五六歲的我們有一顆敏感的心；我們?cè)诤踉S許多多：一朵花的開落；一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神、一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸勉因?yàn)樵诤?，我們懂得珍惜；因?yàn)樵诤?，我們變得成熟，這一段話能夠幫助我們打開思路，給我們降低了寫作難度，本作文可以寫人，也可以寫大自然、歷史故事、未來的憧憬等，最好是寫后面的幾個(gè)對(duì)象，可能更容易獲得高分．

【形式創(chuàng)新】如果寫在乎的幾個(gè)事情時(shí)；可采用加小題目或者分鏡頭的形式，這樣寫會(huì)給人耳目一新的感覺．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；也適合寫議論文．

【例文一點(diǎn)評(píng)】為了表達(dá)“我”很在乎你這一主題；作者巧妙地運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫我們因老師托堂而不在乎老師，然后看到老師勞累的情形讓我們深切地感受到了老師的付出．這樣安排使得主題突出．點(diǎn)突出，在寫老師睡覺的情景時(shí)用了外貌描寫；神態(tài)描寫，這些描寫生動(dòng)形象而且細(xì)膩，同時(shí)這些又和作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)相互映襯，突出了老師的無私奉獻(xiàn)的精神．

【例文二點(diǎn)評(píng)】文章通過寫“我”小女孩放孔明燈來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，“我”在這一過程中也進(jìn)行了反思，反思媽媽平時(shí)對(duì)自己無微不至的愛，從而表達(dá)了自己的心聲．構(gòu)思新穎，巧妙．本文巧設(shè)懸念，極大地調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣．重點(diǎn)描寫小女孩放孔明燈，以及不成功的傷心痛苦，突出主題．【解析】【例文一】

在乎春去春又來；花謝花再開，您從我的生命中匆匆走過，待到分離那日，我才驀然明白：其實(shí)我在乎．

初見您；是在去年的夏天．烈日炎炎，您穿著白色長(zhǎng)裙如花仙子般站在講臺(tái)上，裙擺輕揚(yáng)，眼角被歲月雕刻出的痕跡絲毫掩飾不了您的光彩．您是那么的迷人．然而，在您的連續(xù)拖堂一周后，我對(duì)你的好感消失殆盡．下課了，我的肚子咕咕地抗議著，您像沒聽到下課鈴聲一樣，繼續(xù)滔滔不絕地講述著．前面的小A調(diào)皮地對(duì)著小B道：“咱們老師年輕時(shí)比現(xiàn)在還美呢！像玻璃娃娃那樣精致．”小B惡狠狠道：“她要是玻璃娃娃，我就把她砸了，然后回家吃飯！”這也太狠了！我本想訓(xùn)斥小B，可您依舊講個(gè)不停，高亢的聲音回響在教室上空．算了，誰(shuí)在乎你呢！