2024年粵教版七年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版七年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語從食物鏈角度看，缺少的成分是（）A.非生物部分B.生產(chǎn)者C.消費者D.分解者2、消化蛋白質(zhì)的場所是（）A.口腔和胃B.胃和小腸C.口腔和小腸D.胃和大腸3、人類生命的起始點是一個細胞，該細胞為（）A.受精卵B.精子C.卵細胞D.以上都不是4、用顯微鏡觀察草履蟲時，一般要在載玻片上的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維，這是為了()A.防止草履蟲運動過快，不便觀察B.便于觀察草履蟲的運動方式C.便于觀察草履蟲的消化過程D.保護草履蟲5、有關(guān)食品安全的描述中；錯誤的是（）

A.用清水浸泡；沖洗被農(nóng)藥污染的蔬菜和水果。

B.買肉時一定要買經(jīng)過檢疫合格的。

C.不吃發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品。

D.被農(nóng)藥污染的食品要充分煮熟再吃。

6、在使用顯微鏡時；要想使視野1變成視野2，應(yīng)（）

A.換用低倍物鏡。

B.換用高倍物鏡。

C.轉(zhuǎn)動反光鏡。

D.鏡筒下降。

7、【題文】人體最大的消化腺是（）A.胃B.胰腺C.肝臟D.小腸8、【題文】“山上多植物，勝似修水庫。有雨它能吞，無雨它能吐”。這句諺語形象地說明了（）A.植物在生物圈的作用B.山上植物多要修水庫C.治山要治水D.根的特性9、下列說法正確的是（）

A.衣藻、草履蟲都是單細胞植物B.酵母菌是真核生物C.蕨類有莖葉的分化，但無根D.細菌的生殖方式是出芽生殖評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、以下是某同學(xué)探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄；請根據(jù)表中內(nèi)容回答問題：

(1)甲試管與乙試管是一組對照實驗；實驗的變量是____________．

(2)滴加碘液后，不變藍的是____________試管，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成了____________．11、人體能分泌性激素并產(chǎn)生精子和卵細胞的部位分別是____和____。12、如圖是某晴天的上午；張娟設(shè)計的實驗裝置，請你據(jù)圖回答：

（1）下午打開口袋時；迅速把一支將熄滅的火柴伸進袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)______較豐富，這是______的結(jié)果．

（2）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開袋口，迅速伸進一支燃著的火柴，火柴熄滅了，說明袋內(nèi)的______較豐富，這是______的結(jié)果．13、細嚼饅頭感覺有甜味，主要是因為。14、在探究酸雨對種子的影響時，選用的小麥種子需要事先進行高溫處理____（判斷對錯）15、如圖顯示的是兩類生物細胞分裂過程；據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1顯示____細胞的分裂過程，圖2顯示____細胞的分裂過程．

（2）在細胞分裂時，兩圖中A時期結(jié)構(gòu)2內(nèi)所發(fā)生的變化是：____．

（3）圖1中1的變化是：____圖2中1的變化是：____．16、如圖是番茄的植物體；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）番茄植物體總共有____幾種器官．因此，它屬于____植物．

（2）圖中的____屬于營養(yǎng)器官．

（3）寫出番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次：____．

（4）2之所以呈現(xiàn)綠色，其主要原因是2的大部分細胞中含有____的緣故．

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、人和動物細胞都沒有細胞壁，細胞質(zhì)中也沒有葉綠體．（）18、血液循環(huán)中動脈里流動脈血，靜脈里流靜脈血．______．（判斷對錯）19、葉片由表皮、葉肉與葉脈三部分組成．______（判斷對錯）20、食物消化的主要場所是胃。21、地球上多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)不是孤立的，而是密切聯(lián)系的．評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共36分)22、如圖為“觀察小魚尾鰭”及三種血管關(guān)系示意圖；請回答：

（1）圖一中；為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭含______少的活小魚。

（2）將______的棉絮包裹小魚的鰓蓋和軀干部；并應(yīng)不斷往棉絮上滴加______，目的是______。

（3）寫出圖二中所示血管名稱：①______；②______，③______。

（4）血液在標(biāo)號______處流動最快，紅細胞在標(biāo)號②所示血管內(nèi)呈______通過，該血管管壁______，只由______層扁平上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最______。這些特點便于血液與組織細胞進行______。23、下面是某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時；設(shè)計的實驗方案和獲得的實驗結(jié)果，其中4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。

。試管編號物質(zhì)溫度時間攪拌情況碘液現(xiàn)象A饅頭碎屑+清水37℃3分鐘攪拌加①B饅頭碎屑+唾液37℃1分鐘攪拌加變藍C饅頭碎屑+唾液37℃3分鐘不攪拌加部分變藍D饅頭碎屑+唾液37℃3分鐘攪拌加不變藍（1）A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是______。

（2）C和D試管是一組對照實驗；模擬探究的是______

（3）根據(jù)B和D試管實驗結(jié)果的對照；你認(rèn)為吃飯時應(yīng)該______（填“狼吞虎咽”或“細嚼慢咽”）。

（4）A和D試管作為一組對照實驗；變量是______。

（5）C試管中食物部分變藍的原因是______。

（6）本實驗共設(shè)計有______組對照實驗。24、某生物學(xué)習(xí)小組開展“環(huán)境水質(zhì)對青蛙受精卵孵化的影響”的探究活動：制作2組生態(tài)瓶并編號，A組各加入200ml的清水,B組各加入200ml不同濃度的污水；然后各放入100粒青蛙卵到瓶中，在相同適宜的環(huán)境中孵化。請分析作答。(1)實驗時需要定時觀察記錄的主要內(nèi)容是。(2)他們選取受精卵數(shù)量為100粒而不是5粒的理由是。25、【題文】下表是探究唾液淀粉酶對饅頭中淀粉的消化作用的幾組實驗：

。

加入的物質(zhì)。

所給的條件。

滴加碘液后的反應(yīng)。

第一組。

淀粉+唾液。

90℃；10分鐘。

第二組。

淀粉+唾液+2%的鹽酸。

37℃；10分鐘。

第三組。

淀粉+清水。

37℃；10分鐘。

第四組。

淀粉+唾液。

37℃；10分鐘。

（1）請在上表空白處填上你預(yù)期的結(jié)果（填A(yù)或者B）

A；變藍B、不變藍。

（2）第一組和第四組比較，結(jié)果不一樣，說明____影響酶的活性。

（3）通過這個實驗可以知道，唾液淀粉酶消化淀粉需要的條件是適宜的____，以及____。評卷人得分五、綜合題(共4題，共20分)26、如圖為人體內(nèi)臟四大系統(tǒng)關(guān)系圖解，請根據(jù)圖示，分析回答。（1）當(dāng)血液流經(jīng)_________后，血漿中營養(yǎng)物質(zhì)的含量會明顯增多。（2）當(dāng)血液流經(jīng)_________后，血液中尿素等代謝廢物的含量會明顯減少。（3）當(dāng)血液流經(jīng)_________后，血液中氧氣含量明顯增多，變成_________血。（4）圖中為血液循環(huán)提供動力的器官是_________。27、【題文】在一片草原上；生活著各種牧草；昆蟲、食草鳥、食蟲鳥、鷹等動植物。

請用你學(xué)過的生態(tài)系統(tǒng)方面的知識分析回答下列問題：

（1）請根據(jù)這些動植物的食物關(guān)系；用文字和箭頭畫出食物網(wǎng)。)

（2）構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)；除了這些動植物之外，還應(yīng)有哪些成分？（2分）

（3）為了防止鳥吃草籽，有人把該草原中的人工種草實驗區(qū)用網(wǎng)罩起來。結(jié)果事與愿違，實驗區(qū)的草幾乎被蟲子吃光，請分析其中的原因。2分28、【題文】葡萄營養(yǎng)豐富；富含葡萄糖，不僅可以直接食用，還可以用來釀酒；加工罐頭，深受人們喜愛。請據(jù)此回答下列問題。

（1）葡萄果實的豐富的汁液主要存在于果肉細胞的___________（填結(jié)構(gòu)名稱）中。溫室大棚種植葡萄時；可通過夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量，其最主要的原因是這樣降低了___________作用。

（2）葡萄酒的釀造會產(chǎn)生酒精；這離不開___________（填微生物名稱）的發(fā)酵作用。看見葡萄人們往往會分泌唾液，這種現(xiàn)象屬于___________反射。

（3）選擇性狀優(yōu)良的葡萄在枝條的適當(dāng)位置作環(huán)剝處理，再用肥沃疏松的土壤覆蓋。約一個月環(huán)剝處開始生根，從母枝上剪斷，移栽入含腐殖質(zhì)較高、土質(zhì)疏松的沙土壤中，就可長成一棵新的植株。這種繁殖方式屬于___________生殖。29、【題文】下圖為桃花的部分結(jié)構(gòu)及傳粉受精后的變化概念圖；請寫出各序號所代表的結(jié)構(gòu)名稱或變化。

①____②____③____④____⑤____參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費者，消費者與消費者之間因食物關(guān)系形成的鏈狀聯(lián)系，主要關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系。食物鏈的起點是生產(chǎn)者，其次是初級消費者，次級消費者等，食物鏈中主反映生產(chǎn)者和消費者，沒有分解者和非生物因素?！绑氩断s，黃雀在后”，這句成語從食物鏈角度看，蟬→螳螂→黃雀，只有消費者，缺少生產(chǎn)者。故選B?？键c：本題考查食物鏈的概念和寫法?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】解：蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的；當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類；脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸。

故選：B。

食物中含有的維生素；水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用；而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收。

該題考查了蛋白質(zhì)的消化過程：在胃里進行初步消化、在小腸里被徹底消化為氨基酸?！窘馕觥緽3、A【分析】解：卵細胞和精子都不能進行細胞分裂；分化、發(fā)育等生命活動；只有精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵時；才標(biāo)志著新生命的起點。受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成胎兒。因此，人的生命起始于受精卵。

故選：A。

此題考查人的生命起點是受精卵．據(jù)此解答．

這部分內(nèi)容時?？嫉剑⒁饫斫夂驼莆眨窘馕觥緼4、A【分析】【分析】本題考查的是觀察草履蟲的方法，解題的關(guān)鍵是理解觀察草履蟲的注意事項?！窘獯稹匡@微鏡成放大的像?；畹牟萋南x可以自由運動；在顯微鏡下草履蟲的運動速度被放大，不容易觀察。因此，在臨時裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，目的是限制草履蟲運動過快，便于觀察。故A符合題意。

故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】

A；生的蔬菜或水果的表面可能殘留著農(nóng)藥；應(yīng)用清水浸泡、沖洗后再食用．故不符合題意．

B；現(xiàn)在很多肉是注水的；或是肉里面有病菌的，這些肉都對人體有害，都不允許出賣．因此買肉時應(yīng)檢查看肉是否符合檢疫標(biāo)準(zhǔn)．故不符合題意．

C；發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇里面都含有對身體造成危害的毒素；食后會造成食物中毒，因此不能吃．故不符合題意．

D；被農(nóng)藥污染的食品里面已經(jīng)存在了毒素；不能食用，否則會對身體造成危害．故符合題意．

故選：D

【解析】【答案】本題考查的是食品安全；食品安全包括兩個方面的內(nèi)容：一是食品原料的成分和質(zhì)量問題，二是食品在生產(chǎn)；加工、運輸、銷售過程中人為的改變其性質(zhì)而生產(chǎn)的安全問題．

6、B【分析】

顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細胞數(shù)目越多；視野變得越亮，相反，顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細胞數(shù)目越少，視野變得越暗，所以使用顯微鏡由低倍物鏡換成高倍物鏡時，視野內(nèi)的變化是細胞數(shù)目減少，細胞面積增大，視野變暗．從上圖可知由1到2細胞的數(shù)目減少，面積增大，視野變暗，應(yīng)該是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器由低倍物鏡換成了高倍物鏡．

故選：B

【解析】【答案】使用顯微鏡由低倍物鏡換成高倍物鏡時；視野內(nèi)的變化是視野變暗，看到的細胞數(shù)目減少，變大．

7、C【分析】【解析】肝臟：人體內(nèi)最大的消化腺，位于人體的右上腹部，能夠分泌膽汁，經(jīng)膽囊進入小腸，參與脂肪的消化，膽汁中不含消化酶?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、A【分析】【解析】

試題分析：“山上多植物；勝似修水庫。有雨它能吞，無雨它能吐”，這句諺語形象地說明了植物的蓄水和引水功能不僅能儲存水分，還能在干旱的時候散釋水分，作用很大，所以此題答案選A。

考點：此題考查的是綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。【解析】【答案】A9、B【分析】【解答】A；衣藻是單細胞植物衣藻；草履蟲是單細胞動物，A錯誤；

B；酵母菌屬于由一個細胞構(gòu)成的真核生物．B正確；

C；蕨類有根、莖、葉的分化；C錯誤；

D；細菌的生殖方式是分裂生殖；D錯誤；

故選：B

【分析】藻類植物；無根；莖、葉的分化．

蕨菜屬于蕨類植物；有根；莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般生活在野外的陰濕處．

酵母菌的結(jié)構(gòu)有細胞壁；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和液泡．

細菌的細胞一般由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、未成形的細胞核構(gòu)成，有些細菌還具有鞭毛和莢膜等特殊結(jié)構(gòu)．細菌的生殖方式是分裂生殖．二、填空題(共7題，共14分)10、唾液(或唾液淀粉酶);甲;麥芽糖【分析】解：(1)甲試管與乙試管；是以加入的物質(zhì)是否含有唾液(或唾液淀粉酶)為變量，形成一組對照實驗；乙試管不加唾液，作為對照組，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；

(2)甲試管中的饅頭碎屑沒有變色；原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖；乙試管中饅頭碎屑變色的原因是沒有唾液淀粉酶，淀粉沒有被消化，遇碘變藍；

故答案為：(1)唾液(或唾液淀粉酶)

(2)甲麥芽糖【解析】唾液(或唾液淀粉酶);甲;麥芽糖11、卵巢睪丸

【分析】【分析】

此題考查男女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，熟練掌握男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能，即可解答，最好結(jié)合圖形記憶。【解答】男性的精囊；輸精管，睪丸，陰莖等構(gòu)成了男性的生殖系統(tǒng)；女性的卵巢，輸卵管，子宮，陰道等構(gòu)成了女性的生殖系統(tǒng)。其中男性產(chǎn)生生殖細胞--精子的器官是睪丸，同時睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內(nèi)分泌器官；女性產(chǎn)生生殖細胞--卵細胞的器官是卵巢，同時卵巢也可以分泌雌性激素，又屬于內(nèi)分泌器官。

【解析】卵巢睪丸

12、氧氣；光合作用；二氧化碳；呼吸作用【分析】解：（1）光合作用釋放氧氣；氧氣有助燃的特性，因此下午打開口袋時，迅速把一支將熄滅的火柴伸進袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)氧氣較豐富，這是光合作用的結(jié)果．

（2）呼吸作用吸收氧氣；釋放二氧化碳，二氧化碳有滅火作用．因此傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開袋口，迅速伸進一支燃著的火柴，火柴熄滅了，說明袋內(nèi)的二氧化碳較豐富，這是呼吸作用的結(jié)果．

故答案為：

（1）氧氣；光合作用；

（2）二氧化碳；呼吸作用．

（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程．光合作用公式：二氧化碳+水有機物+氧．

（2）呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程．呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量．

氧氣有幫助燃燒的特性；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．如用帶火星的木條；靠近裝滿氧氣的瓶口，木條猛烈燃燒，表明氧氣有幫助燃燒的特性；向澄清的石灰水中通入二氧化碳，澄清的石灰水變渾濁．說明二氧化碳能使澄清的石灰水變得渾濁．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．【解析】氧氣；光合作用；二氧化碳；呼吸作用13、略

【分析】試題分析：饅頭中的主要成分是淀粉，口腔中有唾液，唾液中含有淀粉酶，能將淀粉分解成麥芽糖，淀粉沒有甜味，而麥芽糖有甜味?？键c：此題考查的知識點是淀粉在口腔中的消化。淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成麥芽糖，據(jù)此解答?！窘馕觥俊敬鸢浮客僖褐泻械矸勖?，能消化將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。14、略

【分析】

在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組．在探究酸雨對種子的影響時，實驗的變量是有無酸雨，因此要設(shè)置清水和加入酸雨的等量清水為唯一變量的對照組，其他條件相同并且適宜．種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件是一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚以及種子不在休眠期．因此選用的小麥種子不需要事先進行高溫處理，經(jīng)高溫處理的小麥種子胚已死亡，不能萌發(fā)．因此題干的說法是不正確的．

故答案為：錯．

【解析】【答案】此題可以從探究性實驗的要求環(huán)節(jié)和種子萌發(fā)的條件方面來分析解答．

15、動物植物變大內(nèi)陷出現(xiàn)新的細胞核【分析】【解答】（1）圖1表示動物細胞的分裂過程；因為動物細胞和植物細胞的一個重要的區(qū)別是植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有．所以是細胞膜向內(nèi)凹陷，形成兩個細胞．圖2表示植物細胞的分裂過程，因為此細胞有細胞壁，分裂過程中是在兩份細胞質(zhì)間形成新的細胞壁和細胞膜，而不是僅細胞膜向內(nèi)凹陷，形成兩個細胞．所以是植物細胞的分裂．

（2）在細胞分裂時；兩圖中A時期結(jié)構(gòu)2細胞核的變化是，細胞核變大，為分裂作準(zhǔn)備；

（3）細胞核分裂時；圖1中細胞膜向內(nèi)凹陷，形成兩個細胞．圖2中1細胞壁中央出現(xiàn)一個新的細胞核，細胞核向四周擴展形成細胞壁，最后1個細胞變?yōu)?個細胞．

故答案為：：（1）動物；植物；（2）變大；（3）內(nèi)陷；出現(xiàn)新的細胞核。

【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化．16、根、莖、葉、花、果實、種子被子245細胞→組織→器官→番茄植物體葉綠體【分析】【解答】（1）番茄植物體總共有根；莖、葉、花、果實、種子幾種器官．因此；它屬于綠色開花植物．

（2）圖中1果實；2是葉，3是花，4莖，5是根，其中2葉；4莖、5根屬于營養(yǎng)器官．

（3）番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→番茄植物體；植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞．

（4）2葉之所以呈現(xiàn)綠色；其主要原因是2的大部分細胞中含有葉綠體的緣故，葉綠素是植物進行光合作用的主要色素．

【分析】器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官．三、判斷題(共5題，共10分)17、A【分析】【解答】與植物細胞相比；人和動物細胞與植物細胞一樣含有細胞膜；細胞質(zhì)、細胞核和線粒體，但人和動物細胞不具有細胞壁、葉綠體和液泡．因此人和動物細胞都沒有細胞壁，細胞質(zhì)中也沒有葉綠體的說法是正確的．

故答案為：√

【分析】此題考查的知識點是人和動物細胞與植物細胞的區(qū)別．解此題運用比較法，比較人和動物細胞和植物的細胞在結(jié)構(gòu)上的相同點和不同點．18、×【分析】解：血液循環(huán)路線如圖所示：

從圖中可知；肺動脈流靜脈血，肺靜脈流動脈血，而不是血液循環(huán)中動脈里流動脈血，靜脈里流靜脈血，因此題干的說法不正確．

故答案為：×

（1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房；血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血．

（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房；血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑、血液變化．【解析】×19、√【分析】葉片的結(jié)構(gòu)包括：葉肉；葉脈、表皮三部分．表皮包括上表皮和下表皮；有保護作用，屬于保護組織；葉肉屬于營養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織；葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，可以運輸水分、無機鹽和有機物，具有支持和疏導(dǎo)作用，屬于疏導(dǎo)組織．

故答案為：√

葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉；葉脈、表皮三部分．

關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)是考查的重點，大多以識圖題的形式出現(xiàn)．【解析】√20、×【分析】試題分析：小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)的主要器官。食物消化的主要場所是小腸，不是胃，所以這種說法錯誤。考點：本題考查食物的消化，意在考查考生對相關(guān)知識的識記能力。【解析】【答案】×21、A【分析】【解答】解：生物圈中的每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)；這種關(guān)聯(lián)性表現(xiàn)在方方面面．例如，我們的母親河—長江和黃河，作為河流生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的森林生態(tài)系統(tǒng)；草原生態(tài)系統(tǒng)．河水奔流東去，滋潤著沿途的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物．它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)，最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入海洋生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：√

【分析】生物圈中生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，它們并不是相互孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)的，據(jù)此答題．四、實驗探究題(共4題，共36分)22、色素濕清水保證正常呼吸動脈毛細血管靜脈①單行薄一慢物質(zhì)交換【分析】解：（1）小魚尾鰭內(nèi)含色素；顏色深，視野較暗，因此觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動應(yīng)該選擇小魚尾鰭含色素少。

（2）小魚生活在水中；用鰓呼吸，來獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動的實驗過程中，要用浸濕的棉絮，并經(jīng)常滴加清水，將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來，目的是保持小魚正常的呼吸。

（3）血液在血管內(nèi)的流動方向是：動脈→毛細血管→靜脈。根據(jù)圖示中血管輸送血液的方向可以判斷：①是動脈；②是毛細血管，③是靜脈。

（4）動脈血管的管壁厚；彈性大；管內(nèi)血流速度在三種血管中最快；毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管，毛細血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢。這些特點有利于血液與組織細胞充分地進行物物交換。

故答案為：（1）色素；

（2）濕；清水（水）；保證正常呼吸【（答對即可；答案不唯一）】

（3）動脈毛細血管靜脈。

（4）①；單行；?。灰?；慢；物質(zhì)交換。

血管分為動脈；靜脈和毛細血管三種；動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管。圖示中①是動脈，②是毛細血管，③是靜脈。

解題的關(guān)鍵是掌握血管的結(jié)構(gòu)特點。【解析】色素濕清水保證正常呼吸動脈毛細血管靜脈①單行薄一慢物質(zhì)交換23、變藍舌的攪拌細嚼慢咽唾液唾液淀粉酶沒有充分消化淀粉3【分析】解：（1）根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性；A試管水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液變藍。

（2）試管C和試管D是以攪拌為變量的一組對照實驗；試管C為對照組，模擬探究舌的攪拌對食物消化的作用。

（3）試管B和試管D是以時間為變量的一組對照實驗；試管B為對照組，探究唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要一定的時間。因此我們在吃飯時要對食物細嚼慢咽，以使食物中的淀粉在口腔內(nèi)有充足的時間被消化；如果狼吞虎咽，則口腔中的唾液淀粉酶沒有來得及發(fā)揮作用，就隨食物一起進入胃中。

（4）試管A和試管D是以唾液為變量的一組對照實驗；試管A為對照組，探究唾液對淀粉的消化作用。D試管遇碘不變藍，原因是饅頭碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍。

（5）C試管中食物部分變藍的原因是不攪拌；唾液淀粉酶沒有充分消化淀粉。

（6）分析表中數(shù)據(jù)可知；該同學(xué)設(shè)置了三組對照實驗：D試管和B試管以實驗時間為變量形成了一組對照實驗；A試管和D試管以唾液為變量形成了一組對照實驗；C和D試管是以舌的攪拌為變量形成了一組對照實驗，因此本實驗共設(shè)計有3組對照實驗。

故答案為：

（1）變藍。

（2）舌的攪拌。

（3）細嚼慢咽。

（4）唾液。

（5）唾液淀粉酶沒有充分消化淀粉。

（6）3

饅頭在口腔中的消化與唾液的分泌；牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關(guān)。要探究唾液對饅頭的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置對照實驗；要探究“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭的消化作用，應(yīng)以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量設(shè)置對照實驗。

解此題的關(guān)鍵是根據(jù)表中的信息確定實驗變量，設(shè)置對照實驗?！窘馕觥孔兯{舌的攪拌細嚼慢咽唾液唾液淀粉酶沒有充分消化淀粉324、略

【分析】【解析】試題分析：該興趣小組以水質(zhì)為變量設(shè)置了一組對照實驗，目的是探究各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響，進而說明人類活動會破壞生物的生存環(huán)境，導(dǎo)致生物的滅絕；從而提高人們的環(huán)境意識，（1）該興趣小組的探究目的是污染物對青蛙受精卵孵化率的影響，因此在實驗過程中，要定時觀察并記錄蛙卵的孵化情況，（2）選取受精卵數(shù)量為100粒，如果數(shù)量過少，可能會產(chǎn)生較大的誤差，影響實驗結(jié)果。考點：此題考查的是探究環(huán)境污染對生物的影響?！窘馕觥俊敬鸢浮啃◎蝌降男螒B(tài)和數(shù)量；減小誤差。25、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）第一組溫度太高90℃；唾液淀粉酶活性降低，淀粉沒有被消化，滴加碘液后變藍色，第二組有2%的鹽酸，唾液淀粉酶活性降低，淀粉沒有被消化，滴加碘液后變藍色，第三組加的是清水，沒有唾液淀粉酶，淀粉沒有被消化，滴加碘液后變藍色，第四組唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，且溫度適宜，將淀粉完全分解成了麥芽糖，因此，滴加碘液后不變藍色。

（2）第一組和第四組比較；唯一不同的變量是溫度，溫度高的第一組滴加碘液后變藍色，溫度適宜的第四組滴加碘液后不變藍色，因此，說明溫度影響酶的活性。

（3）第二組和第四組比較；唯一不同的變量是酸堿度，酸堿度高的第二組滴加碘液后變藍色，酸堿度適宜的第四組滴加碘液后不變藍色，因此，唾液淀粉酶消化淀粉需要的條件除了適宜的溫度外，還說明唾液淀粉酶消化淀粉還需要適且的酸堿度。

考點：本題考查的是探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。

點評：此題為實驗探究題，稍有一定的難度，解此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量，設(shè)置對照實驗?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）

。

加入的物質(zhì)。

所給的條件。

滴加碘液后的反應(yīng)。

第一組。

淀粉+唾液。

90℃；10分鐘。

A

第二組。

淀粉+唾液+2%的鹽酸。

37℃；10分鐘。

B

第三組。

淀粉+清水。

37℃；10分鐘。

A

第四組。

淀粉+唾液。

37℃；10分鐘。

B

（2）酸堿度（酸）(鹽酸)和溫度。

（3）溫度酸堿度（酸）(鹽酸)五、綜合題(共4題，共20分)26、略

【分析】試題分析：（1）吸收是指通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程，小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，全部的葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸和部分水、無機鹽、維生素都在小腸中被吸收，血液流入小腸壁后，因為進行生理活動氧氣減少了，因為吸收養(yǎng)料增加了，所以從小腸壁內(nèi)血管流出的血液所含成分的特點是氧減少了，養(yǎng)料增加了。（2）腎臟在形成尿的同時也需要血液運來的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，以維持自身的生理活動，腎動脈進入腎臟后經(jīng)過反復(fù)分支形成入球小動脈，入球小動脈分出的數(shù)十條毛細血管彎曲盤繞形成腎小球，腎小球的毛細血管又在另一端匯集成出球小動脈，出球小動脈又分支形成毛細血管，包繞在腎小管外面，這些毛細血管又匯集成腎靜脈，從腎動脈流入腎臟的血液，在沿這條路線流經(jīng)腎小球時，通過腎小球的濾過作用和腎