2025年浙科版七年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版七年級語文下冊月考試卷216考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語的書寫有錯別字的一項(xiàng)是（）A.貪婪尷尬截然不同恍然大悟B.譬如遺撼停滯不前人聲鼎沸C.搓捻威懾小心翼翼人跡罕至D.羞慚須臾花團(tuán)錦簇眾目睽睽2、下列句子中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A.真正的朋友應(yīng)該是心有靈犀的，伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。B.班長提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動，大家隨波逐流，表示贊同。C.小李沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)到了十分危險的地步，他卻不以為然，我行我素。D.真實(shí)的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭，它其實(shí)是塊冰冷的“大石頭”。3、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位．B.聞一多先生還有另外一個方面這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了C.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事D.當(dāng)時，他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作4、依次填入下面這段文字橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

如果說命運(yùn)是那破舊的花架；只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________；如果說命運(yùn)是那漆黑的夜空，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________；如果說命運(yùn)是那貧瘠的土地，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________。

（1）沃壤千里（2）繁花似錦（3）星光燦爛。A.（1）（3）（2）B.（2）（3）（1）C.（3）（2）（1）D.（2）（1）（3）5、下面加線詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.屠乃奔倚____下一狼洞____中B.恐前后受其____蓋以誘____C.____暇甚____將隧入以攻其后也D.又?jǐn)?shù)刀斃____久____6、下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①所以；實(shí)在不能嗔怪有些外行人批評：研究動物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不經(jīng)。

②在研究高等動物的行為時；常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。

③如果不是因?yàn)槲页隽嗣臒o害于人；大概老早就給關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽毫恕?/p>

④他們在和有高度智慧的鳥或哺乳動物打交道的時候；常常需要不顧自己的尊嚴(yán)。

⑤等我說過一個小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當(dāng)瘋子了。A.②④①③⑤B.②①③④⑤C.③②④①⑤D.③④①②⑤7、下列對《西游記》有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.唐僧先后在五行山救出孫悟空，在高老莊收服豬八戒，在流沙河又收服沙和尚．師徒四人歷經(jīng)磨難，取得真經(jīng)B.在花果山上，眾猴約定，誰敢先進(jìn)水簾洞，就拜誰為王．結(jié)果孫悟空率先進(jìn)去，又把眾猴都帶了進(jìn)去，所以眾猴拜他為“齊天大圣”C.“一調(diào)芭蕉扇”這個情節(jié)中，孫悟空找鐵扇公主借扇子，鐵扇公主因紅孩兒的事對孫悟空懷恨在心，一扇子把孫悟空扇到小須彌山靈吉菩薩那里D.《西游記》有著無比豐富的藝術(shù)想象力，天上地下，龍宮冥府，人物有廣闊的活動空間，可以無拘無束地施展其超人的本領(lǐng)評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、下面語段中有兩個錯別字；請找出來并改正。

當(dāng)天夜里；塔克來看望切斯特，他對那個寶塔籠子贊嘆不已：“多飄亮的一座宮殿啊，住在這樣的地方，就會覺得自己像個國王?！笨墒乔兴固卣J(rèn)為沒有什么東西比得上自由。他慷概地把寶塔籠子讓給塔克，自己睡在火柴盒子里。

______改為____________改為______。9、請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。

①發(fā)liǔ______②叱咤______風(fēng)云③腦suǐ______④jí______妒。10、下文選自《我國科技工作者的典范和驕傲——紀(jì)念兩彈元勛鄧稼先逝世兩周年》一文，請重新排列句子的順序：____

①但是，隨著時間的流逝，他的事跡將為愈來愈多的人所了解和傳頌。②他為這個事業(yè)奉獻(xiàn)了全部精力，在剛過六十二歲的時候，就過早地離開了我們。③這個英雄群體不計(jì)名利、舍生忘死、默默無聞地奮斗了幾十年。④人們愈來愈深切地懷念著他，他對祖國的貢獻(xiàn)永載史冊。⑤中國共產(chǎn)黨黨員、全國勞動模范、核物理學(xué)家鄧稼先是其中的一位杰出代表。11、小說按篇幅角度分：____、____、____、____。12、給加線字寫出拼音：

____懲________升________夜________視____13、讀課文《秋頌》解釋下列詞語。

①婀娜：____

②嫵媚：____

③寒傖：____

④赤裸裸：____

⑤幼稚：____

⑥停滯：____14、根據(jù)語境；在橫線處填上與“馬”有關(guān)的成語。

木蘭出征前，“東市買駿馬，西市買鞍蜷，南市買髻頭，北市買長鞭”。馬，為木蘭征戰(zhàn)立下了汗馬功勞。至今還流傳著許多與之有關(guān)的成語。如:比喻富有經(jīng)驗(yàn)，熟悉情況，稱為____;喻光陰迅速，謂____;說年老雄心在，稱為____;祝事業(yè)有成，則言____。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)15、閱讀下面這首詩；回答下列各題。

夜雨寄北。

李商隱。

君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時。

（1）簡析詩中“漲”字的妙處。

（2）下列各句對這首詩的理解和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．這首七絕情思委婉；清新流暢。詩人以眼前之景預(yù)測未來，遙想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情貫注其中。

B．第一句一問一答；跌宕有致，極富表現(xiàn)力，其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。

C．“何當(dāng)”為想象希望之詞。對坐西窗；共剪燭花，想象美麗，寫得逼真，揭示出詩人深摯的思念之情。

D．尾句“巴山夜雨”四字重出，表現(xiàn)作者看重這異鄉(xiāng)奇景，要將它描述給親友聽。16、閱讀下面的古詩；完成下列各小題。

滁州西澗韋應(yīng)物。

獨(dú)憐幽草澗邊生；上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（1）對本首七言律詩賞析錯誤的一項(xiàng)是______

A；唐代詩人韋應(yīng)物的這首七律是一首著名的山水詩。

B；詩的前兩句寫西澗的秋景；愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚。

C；詩的后兩句西澗野渡雨景；蘊(yùn)涵著一種不在其位，不得其用的無奈，憂慮而悲傷的情懷。

D；本詩流露出詩人恬淡的胸襟和憂傷的情懷；也表達(dá)了對生活的熱愛之情。

（2）請用自己的語言把本詩所描繪的畫面展示出來（80字以內(nèi)）17、閱讀下文；回答各題。

我來了。

嚴(yán)辰。

我來了；

像一只大雁；

帶著熱情的歌唱；

從荒涼無邊的沙漠；

穿過萬里長空；

來到伙伴們生動活躍的隊(duì)伍里。

我來了；

像山谷里流出的。

一支清冷的泉水；

跳過巖石；沖過堤壩；

經(jīng)過小河；經(jīng)過大江；

奔流到廣闊的。

波濤洶涌的海洋。

我來了；

像一個飄泊的流浪人；

跨過饑寒的道路；

跨過被迫害的道路；

跨過侮辱和殘暴。

所鋪成的艱險的道路；

含著一把辛酸淚投進(jìn)了慈母的懷抱

我來了；

帶著長久的相思；

長久的愛慕。

我來了；

帶著默默的驕傲；

和發(fā)自心底的。

不可遏止的歡笑

我來了！

（選自《嚴(yán)辰詩選）

（1）詩歌和《我為少男少女們歌唱》創(chuàng)作時間大致一樣；朗讀這首詩歌，我們體會到全詩的格調(diào)是______。

（2）作者歌頌的是延安生活；以“我來了”為題，“我”來到了哪些地方？這些地方實(shí)際指怎樣的生活？

（3）全詩采用了比喻手法；詩人把自己比喻成哪些事物？這些事物具有怎樣的共同特征？

（4）這首詩和《我為少男少女們歌唱》相比，有很多相同之處，你能說出一兩點(diǎn)嗎？18、閱讀《春夜洛城聞笛》，按要求做題。春夜洛城聞笛（唐李白）誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(1)“散入春風(fēng)滿洛城”中“滿”用得好，說說它在詩中的表達(dá)效果。______________________________________________________________________________(2)這首詩是緊扣哪個字展開的？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。(1)描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面________(2)賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。20、這首詩表達(dá)了作者什么情感？______

A．思鄉(xiāng)B．熱愛自然C．憂傷D．報國。21、夏意。

宋蘇舜欽。

別院深深夏席①清；石榴開遍透簾明。

樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯②時一聲。

【注釋】①席：竹席。②流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。

（1）此詩以“夏意”為標(biāo)題；著眼在“意”，你認(rèn)為這首詩表現(xiàn)了怎樣的“夏意”呢？

（2）詩歌三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？評卷人得分四、多選題(共1題，共5分)22、下列屬于珍惜時間的名言（）A.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。B.明日復(fù)明日，明日何其多！C.我生待明日，萬事成蹉跎。D.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。評卷人得分五、其他(共1題，共6分)23、在學(xué)完課文《＜論語＞十二章》后；老師為了使同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，專門組織了一次以“交流學(xué)習(xí)體會”為主題的座談會。請你參與進(jìn)來。

（1）作為主持人；你應(yīng)該有一段精彩的開場白?，F(xiàn)在就請你展示出來吧！

（2）王翔同學(xué)想在座談會上用對聯(lián)的形式活躍氣氛；他給大家出了個對聯(lián)，請你對出他的下聯(lián)。

上聯(lián)：時習(xí)悅；內(nèi)省樂，擇善喜。

下聯(lián)：______

（3）班上的張長林同學(xué)非常聰明，但就是平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不肯下功夫。在座談會上，請你委婉地指出他的不足，并用已學(xué)過的《論語》中的語錄勸勉他勤奮學(xué)習(xí)。評卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)24、作文（2）

生活中；我們心為物役，患得患失，過多的欲望占據(jù)心靈。本來可以很快樂很幸福的我們，在心態(tài)浮躁中，錯過了多少快樂和幸福！

親愛的同學(xué)們；請記住--

一聲鳥鳴；就是一首詩？∕幾聲蛙叫，就是一首歌。

一陣清風(fēng)；就能成就無數(shù)浮萍的愛情∕幾滴雨水，就能成為延續(xù)生命的河。

--所以。

一只小手；照樣拯救巨人∕一株小草，照樣能開出花朵。

一個擁抱；也許能融化心中的堅(jiān)冰∕一句話語，也許能鏟平路途的坎坷。

真的∕快樂；就可以這么簡單！

請以“快樂；就這么簡單”為題，寫一篇記敘文。

作文要求：

①文體為記敘文；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，可記敘經(jīng)歷，也可發(fā)表議論，抒發(fā)感情。

②認(rèn)真書寫；字跡力求工整；美觀。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名；姓名。

④不少于600字。25、﹙一﹚閱讀下面一段文字按要求作文世上有許多人：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗；有你敬重的父輩，他們勤勞、淳樸、守責(zé)；有你尊崇的名家，他們熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)你是否覺得你自己也很出色？譬如：勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)?。慌d趣廣泛，學(xué)有專長；潔身自好，自覺抵制不良風(fēng)氣請以《瞧我這個人》為題目寫一篇敬佩自己的文章。要求：1、寫出你的特點(diǎn)，展現(xiàn)你的個性。2、有恰當(dāng)?shù)拿鑼懀ㄍ饷?、動作、語言等），注意語言的生動性。3、書寫認(rèn)真，600字左右。4、不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名，地名。﹙二﹚讀下面材料，然后作文。一把雨傘躲在不被人注意的角落里，有人問它:“你為什么躲在角落里?你是怎么想的?”雨傘微微一笑:“我在想，人們需要我時，我可以為大家遮風(fēng)擋雨，驅(qū)走炎熱；不需要我時，我則躲在這樣的角落里，盡可能不礙大家的事。”要求:①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名，地名。26、作文50分23.進(jìn)入初中，我們在很多方面都有了變化。面對父母的辛勞，我們也許多了一份理解；面對學(xué)習(xí)的任務(wù)，我們也許多了一份壓力；面對童年的無知，我們也許多了一份成熟請以“現(xiàn)在，我多了一份_________”為題，寫一篇作文。要求：①把題目補(bǔ)充完整后作文。②請結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇記敘文。③不少于600字。④書寫工整，卷面整潔。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】A．正確；

B．有誤；遺撼--遺憾；

C．正確；

D．正確；

答案：B

本題考查學(xué)生對字形的辨析；要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的書寫，對一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

本題需要做個有心人，平時學(xué)習(xí)時需要對文章中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時認(rèn)真書寫，規(guī)范書寫，仔細(xì)辨析．【解析】B2、B【分析】A．成語使用正確?！案呱搅魉笔恰氨扔髦夯蛑簟?。

B．成語使用不正確?！半S波逐流”比喻沒有堅(jiān)定的立場；缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。用在這里，不符合語境。

C．成語使用正確?！安灰詾槿弧笔恰安徽J(rèn)為是對的。表示不同意或否定?！?/p>

D．成語使用正確?！按笙鄰酵ァ笔恰氨扔飨嗖詈苓h(yuǎn)；大不相同?！?/p>

故選：B。

本題考查了成語的理解和運(yùn)用。在平時的學(xué)習(xí)中；我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞義；感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語的運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

本題考查詞語的運(yùn)用能力。解答此類題，需要我們正確理解詞語的含義，弄清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。【解析】B3、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．一年到頭辛苦勞動；勤勞不懈．用在這里是搭配不當(dāng)．

D．正確．

故選C．

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】C4、B【分析】解答此類題目；注意結(jié)合語境進(jìn)行辨析。整體閱讀掌握大意，結(jié)合文段中“破舊的花架”“漆黑的夜空”“貧瘠的土地”可知，只有“繁花似錦”“星光燦爛”“沃壤千里”才能與之相對應(yīng)，所以應(yīng)該用（2）（3）（1）的順序。故選：B

此題考查學(xué)生理解詞語的使用。

文中找到“破舊的花架”“漆黑的夜空”“貧瘠的土地”等詞就能很快找到正確答案。解題關(guān)鍵是找關(guān)鍵詞語?！窘馕觥緽5、A【分析】【分析】B句“敵”一為“攻擊”一為“敵人”；C句中“意”一為“神態(tài)”一為“想”，D句“之”一為“它”另一個無義，A句中的“其”都為代詞，代柴堆，故選A。

【點(diǎn)評】先要大致了解全文內(nèi)容，結(jié)合古文積累，弄清例各句中字詞的意思，進(jìn)行比較，可用排除法。6、A【分析】此語段講了研究動的與觀察者的關(guān)系；②開啟了話題，是第一句；

“他們”體現(xiàn)與上句的聯(lián)系；④是第二句；

①句中；“如果”體現(xiàn)小結(jié)意味，是承接上句意思表述的，是第三句；

③⑤運(yùn)用假設(shè)表現(xiàn)了事物的另一面；是末句，可通過讀來辨析二句之間的關(guān)系．

由上分析；可排序?yàn)椋孩冖堍佗邰?/p>

答案：A

此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題；要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

此題可結(jié)合邏輯順序排列．【解析】A7、B【分析】A．正確。

B．錯誤眾猴拜他為“美猴王”．

C．正確。

D．正確。

答案：B．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】B二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】漂亮慷慨。

答案：飄--漂；概--慨。

本題考查學(xué)生漢字的書寫能力；需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書．注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現(xiàn)錯別字．

形近字的區(qū)分：在平時學(xué)習(xí)中要觀察偏旁，有些可以通過詞語的意思來記憶．平時學(xué)習(xí)中，要注意區(qū)分形近字的偏旁、意義和讀音【解析】飄；漂；概；慨9、略

【分析】“發(fā)綹”不要寫作“發(fā)屢”；“叱咤風(fēng)云”的“咤”不要讀作“chà”；“腦髓”不要寫作“腦隨”；“嫉妒”不要寫作“疾妒”．

答案：綹zhà髓嫉。

本題考查字形字音；對一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

此題考查學(xué)生對字形的理解實(shí)記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．【解析】綹；zhà；髓；嫉10、③⑤②①④【分析】【分析】仔細(xì)閱讀各句；了解句子之間的意義關(guān)系。⑶句是總寫“這個群體”的精神特征；⑸句的“其中”與前句“這個群體”意義銜接，由群體說到個體；⑵句“他”承前句所指“鄧稼先”，⑴句轉(zhuǎn)折，“愈來愈多的人所了解和傳頌”與前句中“就過早地離開了我們”相專，⑷句中的“愈來愈深切地懷念著他”承接前句“愈來愈多的人所了解和傳頌”之意而說。

【點(diǎn)評】解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。11、長篇小說中篇小說短篇小說微型小說【分析】【分析】篇幅一般在一千字左右。小小說雖然短；但也同樣遵循小說創(chuàng)作的基本規(guī)律，如典型化；形象化，不受時空和真人真事的限制，以敘述描寫為主要表達(dá)方式等等。小小說的主要特點(diǎn)是以小見大，以少勝多，立意奇特，文短意長，情節(jié)完整，結(jié)局出人意料，使人回味無窮。）

【點(diǎn)評】了解小說的分類。12、yīngnáoyínkuī【分析】【分析】本題所給漢字前三個都是生僻，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意“猱”不要寫成“róu”了。

【點(diǎn)評】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。13、姿態(tài)柔軟而美好女子、花木等姿態(tài)美好可愛這里是丑陋、難看的意思形容光著身子，不穿衣服。這里是說法桐的葉子掉光了，只剩下枝干形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗(yàn)因?yàn)槭艿阶璧K，不能順利地運(yùn)動或發(fā)展【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語的意思。①婀娜：姿態(tài)柔軟而美好。②嫵媚：女子；花木等姿態(tài)美好可愛。③寒傖：這里是丑陋、難看的意思④赤裸裸：形容光著身子；不穿衣服。這里是說法桐的葉子掉光了，只剩下枝干。⑤幼稚：形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗(yàn)。⑥停滯：因?yàn)槭艿阶璧K，不能順利地運(yùn)動或發(fā)展。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。14、老馬識途白駒過隙老驥伏瀝馬到成功【分析】【分析】木蘭出征前；“東市買駿馬，西市買鞍蜷，南市買髻頭，北市買長鞭”。馬，為木蘭征戰(zhàn)立下了汗馬功勞。至今還流傳著許多與之有關(guān)的成語。如:比喻富有經(jīng)驗(yàn)，熟悉情況，稱為老馬識途;喻光陰迅速，謂白駒過隙;說年老雄心在，稱為老驥伏瀝;祝事業(yè)有成，則言馬到成功。

【點(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生對與“馬”有關(guān)的成語的歸納和理解能力。三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)15、略

【分析】（1）此題考查的知識點(diǎn)是詩詞語言的鑒賞．這屬于古詩中的“煉字”；指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果，這類字一般是動詞或形容詞．“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思．

（2）此題考查的知識點(diǎn)是詩詞內(nèi)容的理解．詩人在秋雨綿綿之夜；觸景生情，展開想象的翅膀，用豐富而自然的聯(lián)想來表現(xiàn)他們夫妻的恩愛之情．后兩句即設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂．

答案：

（1）“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象；又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思．“漲”字一詞，用詞準(zhǔn)確，富于動態(tài)感。

（2）D

參考譯文：你問我回家的日子；我尚未定歸期；今晚巴山下著大雨，雨水漲滿秋池．

何時你我重新聚首；共剪西窗燭花；再告訴你今夜秋雨，我痛苦的情思．

此題考查的知識點(diǎn)是羈旅詩的閱讀．這是一首抒情詩．詩的開頭兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫；闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念．后兩句即設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂．語淺情深，含蓄雋永，膾炙人口，余味無窮．

回答詩詞鑒賞題時，要把握住詩詞中的景物描寫，從景色入手體會情感，分析鑒賞．【解析】D16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇．詩中描寫的景物是寂寞清幽的，表現(xiàn)了詩人對這種環(huán)境的喜愛，傳達(dá)出自己厭惡喧囂，尋求寧靜的政治情懷和審美心態(tài)．表達(dá)了詩人閑適恬淡的胸襟和脫俗歸隱的情懷．所以第三項(xiàng)的分析有誤，故選C．

（2）本題考查描繪詩中畫面的能力．作答此類題目；需要在正確理解詩歌意思的前提下，發(fā)揮合理的想象與聯(lián)想，然后用生動的語言再現(xiàn)畫面即可．

答案：

（1）C

（2）最是喜愛澗邊生長的幽幽野草；還有那樹叢深處婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝．春潮不斷上漲，還夾帶著密密細(xì)雨．荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面．

譯文：

最是喜愛澗邊生長的幽幽野草；還有那樹叢深處婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝．春潮不斷上漲，還夾帶著密密細(xì)雨．荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面．

這是一首寫景的小詩；描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見．首二句寫春景；愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷．全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷．

詩人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛和不喜愛的景物，說自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然地流露出來．這首詩表達(dá)作者對生活的熱愛．【解析】C17、略

【分析】（1）本題考查詩的格調(diào)．可以從情感和用語特點(diǎn)上來體會．詩歌全詩的格調(diào)大致相同；都采用了比喻修辭．讀來清新明快，積極高昂．

（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解．結(jié)合寫作背景和詩歌內(nèi)容理解作者的生活．作者通過自我抒情；反映了解放區(qū)是中國的希望．通過貼切的比喻，化抽象為形象．來到了“伙伴們生動活躍的隊(duì)伍里，廣闊的波濤洶涌的海洋，慈母的懷抱“，這都是指延安火熱的新生活．

（3）本題考查詩歌意象．結(jié)合詩歌內(nèi)容及意象特點(diǎn)來回答．全詩采用了比喻手法；詩人把自己比喻成大雁；泉水、流浪人．這些意象都具有流動、不穩(wěn)定、動蕩的特點(diǎn)．

（4）此題考查比較閱讀的能力．從內(nèi)容；格調(diào)、寫法等方面談出一兩點(diǎn)即可．以明快的思想鼓舞人；以熾烈的感情感動人，以優(yōu)美的語言吸引人．詩作中的豐富想象和生動描寫的特色．

答案：

（1）清新明快；積極高昂。

（2）伙伴們生動活躍的隊(duì)伍里；廣闊的波濤洶涌的海洋，慈母的懷抱．指延安火熱的新生活．

（3）大雁；泉水、流浪人；流動、不穩(wěn)定、動蕩的特征；展示了詩人苦難的經(jīng)歷．

（4）它們都歌頌了延安的火熱生活；格調(diào)大致相同；都積極高昂；都采用了比喻手法等．

這首詩想象豐富和描寫生動．詩歌運(yùn)用大雁；泉水、流浪人等熟悉的意象；以熱烈的情感，急切的想融入的新生活中．

詩歌中意象的作用。

一；渲染氣氛；營造意境．

意境的產(chǎn)生離不開意象；當(dāng)眾多的意象組合在一起，或借景抒情，或寓情于景，這些意象就會自然創(chuàng)造出與之特征相符的氣氛；意境，讀者也會產(chǎn)生置身其中、身臨其境、人在畫中游的感覺．

二；寓情于景；情景交融．

在詩歌創(chuàng)作中；詩人習(xí)慣于將內(nèi)心情感融入意象之中而不直接表白，這就產(chǎn)生了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果，讀者品味咂摸，含英咀華，自然也受到了藝術(shù)上的熏陶感染，獲得精神上的審美快感．此時，意象不僅僅是客觀的景物，而且滿含著詩人的快樂憂傷．詩歌雖不言情，卻句句是情，字字含意，字里行間流淌著詩人汩汩情感之流．

三；借景抒情；為情鋪墊．

情景交融；講究的是感情“不著一字”，詩歌“盡得風(fēng)流”．借景抒情，一般是先寫景，后抒情．或樂景寫樂情，或哀景寫哀情；或樂景寫哀情，或哀景寫樂情．在表現(xiàn)手法上即是襯托，前兩種為正襯，后兩種為反襯．詩人極盡意象，為下面的詩歌抒情蓄勢作鋪墊，使情感的表達(dá)水到渠成．

四；貫穿全詩；成為線索．

意象像璀璨的粒粒珍珠，耀動著自己的清輝光芒，然而時有一根絲線會將零星散落的珍珠穿在一起，串成一掛奪目漂亮的項(xiàng)鏈．絲線這個意象，就成為了詩歌的線索．這條線索，把詩人的所見所聞所感貫穿在一起，融情于景，渾然天成．【解析】清新明快，積極高昂18、略

【分析】本題考查學(xué)生煉字技巧。這類題作答時：一、要解釋這個字的意思和所在句子的意思；二、分析其中可能涉及到的手法，包括表現(xiàn)手法和修辭手法；三、具體分析表達(dá)效果，主要是表現(xiàn)了一種什么狀態(tài)，渲染了一種什么氣氛，抒發(fā)了作者什么情感等等。結(jié)合語境可知，“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和情感的把握。聯(lián)系全詩內(nèi)容，細(xì)細(xì)品味詩中流露出的情感，可知這首詩緊扣“聞”展開，抒寫了聞笛的感受，表達(dá)了對家鄉(xiāng)和親人的思念。【解析】【小題1】“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情?！拘☆}2】這首詩緊扣“聞”展開，抒寫了聞笛的感受，表達(dá)了對家鄉(xiāng)和親人的思念。19、略

【分析】此題考查的是描述畫面的能力。所描述的畫面要符合詩歌的內(nèi)容，語言要生動形象。如：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野更加開闊。順和的江風(fēng)中，一葉白帆端端直直地高懸在江天之上。

此題主要考查賞析詩句的能力。對于詩歌鑒賞，首先是要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后才能準(zhǔn)確把握鑒賞。詩詞賞析一般從內(nèi)容、主題、手法三個角度來賞析，從詩句中理解內(nèi)容，從而感悟詩歌的主題。此外，“煉字”也是詩詞賞析的重點(diǎn)，要學(xué)會鑒賞詩歌用語的妙處。結(jié)合全詩可知，?示例：海日生于殘夜把黑暗驅(qū)盡，江上春早，舊年未過新春已來。這句話蘊(yùn)含著深刻的哲理：新事物必將取代舊事物。

【解析】【小題1】春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野更加開闊。順和的江風(fēng)中，一葉白帆端端直直地高懸在江天之上。

【小題2】“生”和“入”采用擬人的修辭手法，詩人將日、春作為新生美好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理：新事物必將取代舊事物，從而給人以樂觀積極的力量。

20、B【分析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的把握；通讀全詩，把握詩意，體會選項(xiàng)正誤。

A．具體敘述與朋友相約這件事；

B．寫出了農(nóng)村的優(yōu)美風(fēng)光；

C．寫出淳樸的民風(fēng)民俗；

D．寫與朋友的再次約定。

故選：B。

（2）本題考查詩歌思想感情的把握；這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者熱愛自然，對田園生活的向往。

故選：B。

答案：

（1）B

（2）B

譯文：

老朋友預(yù)備豐盛的飯菜；要請我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。

這是一首田園詩；描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對這種生活的向往。

這首詩是作者孟浩然隱居鹿門山時，對上姓田的朋家做客這件事的描寫。作者心曠神怡，贊嘆著美麗的田園風(fēng)光，創(chuàng)作出這首詩。【解析】【小題1】B【小題2】B21、略

【分析】

這是北宋詩人蘇舜欽創(chuàng)作的一首七言絕句．全詩四句；圍繞午睡寫．前三句是午睡前，末句是午睡后，不直接寫午睡，而午睡已包含在其中，用筆活潑跳脫．詩又句句切合夏日，不斷利用色彩來表現(xiàn)景物，表達(dá)詩人滿足的心情，與夏午本應(yīng)給人的炎熱與壓抑成鮮明的對比．詩中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐；清幽朦朧的氣氛，表現(xiàn)了詩人悠閑曠達(dá)，虛懷若谷的心境．

本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】（1）此題考查詩中景物描寫及所特點(diǎn)．作答時要理解詩意．寫庭院；落墨在深深別院；寫榴花，則施以帷簾，寫綠樹，從清陰看出；寫黃鶯，從啼聲聽得，句句從空際著筆，遂構(gòu)成與晝寢相應(yīng)的明麗而縹緲的意境．即：石榴開遍；夢覺流鶯，于炎炎夏日悠閑曠達(dá)（恬然自在）．

（2）本題考查對寫作手法的理解與掌握．本詩中的襯托之處有二：用榴花明麗；紅艷如火與庭院綠樹，清蔭遍地相映襯，既在色彩上紅綠相綴，又在光線上明暗相映，能給人流麗而清邃的感覺；用末句“流鶯時一聲”來襯托前三句所營造的寧謐幽靜之境，以有聲襯無聲；也以動襯靜，以鶯之流飛，讓整個畫面陡然靈動豐滿起來．

答案：

（1））（1）表現(xiàn)了涼爽；清幽、寧謐的夏意。

（2）正午時分；樹蔭濃郁，睡夢中，聽得黃鶯聲聲鳴叫．用了反襯的手法，以黃鶯的鳴叫聲來襯托出小院環(huán)境的幽深寧謐，表現(xiàn)出詩人當(dāng)時心情的恬適（閑適）．

譯文：

小院幽深寂靜；我躺在竹席上，渾身清涼；窗外的石榴花盛開，透過垂掛的竹簾，映紅了虛堂．

濃密的樹陰隔斷了暑氣，正是中午時分，我一覺醒來，耳邊傳來黃鶯兒斷續(xù)的啼唱．四、多選題(共1題，共5分)22、ABC【分析】本題考查學(xué)生對格言的理解能力。許多格言都表達(dá)一定的主題，因此要結(jié)合具體的格言具體分析。分析可知，前三項(xiàng)都是“惜時”的，D項(xiàng)屬于“勤奮”類名言。故選ABC?！窘馕觥緼BC五、其他(共1題，共6分)23、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，明確活動的主題是什么。圍繞對《論語》的認(rèn)識和閱讀體會啟發(fā)大家交流。

（2）本題考查句式結(jié)構(gòu)的理解能力與對仗的運(yùn)用能力。解答時；需要結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對仗工整即可。

（3）本題考查對《論語》內(nèi)容的理解和掌握能力。《論語》中談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子有“知之者不如好之者；好之者不如樂之者”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等，可以結(jié)合這些句子勸勉張長林同學(xué)。

答案：

（1）示例：同學(xué)們；《論語》流傳2500多年，影響了世代中國人，它的經(jīng)典語句，每一個中國人都耳熟能詳。閱讀《論語》，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅(jiān)強(qiáng)。今天我們舉辦“交流學(xué)習(xí)體會”的主題座談會，希望大家談?wù)勛约簩Α墩撜Z》的認(rèn)識和閱讀體會，讓更多的人受益。請大家敞開心扉，交流起來吧。

（2）敏學(xué)好；擇賢善，交友信。

（3）長林；你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果你能把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，你的成績一定會有大幅度的提高。

本題屬綜合性學(xué)習(xí)；綜合考查學(xué)生的實(shí)踐探究；思維和語言表達(dá)能力。

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解?！窘馕觥棵魧W(xué)好，擇賢善，交友信六、寫作題(共3題，共15分)24、略

【分析】

【審題立意】以“快樂；就這么簡單”為題目，就告訴我們，這個題目里含有兩個關(guān)鍵詞語“快樂”；“簡單”，“快樂”得通過描寫一件有關(guān)高興的事情來體現(xiàn)，“簡單”重在體會，這個題目可以這樣理解：寫一件關(guān)于幸福的小事，里面含有快樂的感覺，而且要寫出自己對快樂的體會和感受。

【思路點(diǎn)撥】“快樂”可以添加為“知足的快樂”“讀書的快樂”“修鞋老人的快樂”“野貓和家貓的快樂生活”；“快樂的學(xué)問”“你快樂，我快樂”“我拼搏我快樂”??表述的主題中心都必須突出“樂”，這就要求學(xué)生選材必須典型，必須具有真情實(shí)感。

【形式創(chuàng)新】如果寫幾件事時；可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會給人耳目一新的感覺。

【文體選擇】寫此作文題目；只能寫記敘文。

【細(xì)節(jié)描寫】因?yàn)轭}目是“快樂就這么簡單”；這是一種心理體驗(yàn)，所以要寫到心理體會，所以心理描寫是不能少的，而且最好是有一個專門的段落來寫心理描寫。

【例文點(diǎn)評】小作者選取成長中的一個個小場景，領(lǐng)悟到生活的真諦。寫作思路很新，由小時候到長大后一個個快樂的片段，使文章的主體部分豐滿和充實(shí)，在文章的結(jié)尾寫到“請放下所有假裝出的驕傲與堅(jiān)強(qiáng)，給自己的心房打開一扇天窗”，語句簡單質(zhì)樸，卻哲理深刻，思想性極強(qiáng)?！窘馕觥俊纠摹?/p>

快樂就這么簡單。

一個熟悉而又陌生的詞語；我一直想問，快樂究竟是什么？字典里快樂的含義為：感到幸?；驖M意?？墒沁@個解釋卻又那么模糊。老師告訴我，快樂其實(shí)并不遙遠(yuǎn)；家長告訴我，快樂就在我們身邊；同學(xué)告訴我，快樂就是揚(yáng)起嘴角的理由?？墒俏胰圆幻靼?，快樂到底離我有多近多遠(yuǎn)

小時候；快樂就是一張閃亮亮的糖紙，那時的我因身體嬌弱，時不時的生病，所以糖果一系列零食我都很少接觸，只能偷偷望著大衣柜上得糖盒咽口水?？墒钱?dāng)我生病喝中藥的時候，奶奶總是偷偷的塞給我一塊五顏六色的糖果，我吃完糖，就會用水把糖紙洗凈，用毛巾搽干，仔細(xì)地用手撫平，小心翼翼地加到我最喜愛的小人書中，望著書中夾著的各式各樣五顏六色的糖紙，那種感覺好快樂

長大后；快樂就是一張滿分試卷。我越來越大了，可是家長越來越忙，一家人難得在一起吃飯。記得有一次，我英語考試拿了100分，欣喜地跑回家，把試卷給媽媽看，媽媽高興得不得了，急忙把爸爸叫回家中，那一晚